Unit1What'sthematterSectionB2a-2e教案人教版英语八年级下册

Unit1What'sthematter?SectionB2a2e阅读课教学设计（40分钟）教材版本：人教新目标Goforit!八年级下册

课型：阅读课

文本材料：HeLostHisArmButIsStillClimbing一、教学目标语言能力掌握急救相关词汇：situation,knife,blood,control,spirit,death等理解并运用描述意外事故的句式结构（过去式叙事）文化意识了解户外运动安全常识，培养风险防范意识思维品质通过分析文本结构，培养逻辑推理能力（时间顺序叙事特点）评价主人公的应急决策，发展批判性思维学习能力运用预测、略读、寻读等阅读策略获取关键信息通过小组合作完成思维导图，提升协作学习能力二、教学重难点重点：

①通过时间线索梳理事故处理步骤

②掌握"问题决策结果"叙事结构

难点：

用英语复述急救过程并给出安全建议三、教学过程Step1读前预热（7分钟）视频导入：播放1分钟登山遇险救援短视频，提问：

Whatdangersmayhappenduringmountainclimbing?

（激活背景知识，引出accidenthandling主题）词汇预教：

通过图片展示教授关键生词（knife→cut;blood→loseblood;spirit→strongspirit）

TPR活动：教师做包扎伤口动作，学生快速说出"bandagethecut"Step2阅读实践（20分钟）快速阅读（5分钟）任务1：限时2分钟略读，匹配段落大意（2b）

Tip：关注首尾句与时间状语（at10:45a.m.,after17days等）细节阅读（10分钟）任务2：完成事故报告表格（仿2c）TimeWhathappenedDecisionmade10:45a.m.armcaughtunderrockcutoffarm.........任务3：分组讨论Q：Wouldyoumakethesamedecision?Why?文本分析（5分钟）绘制叙事结构图：

Problem(armtrapped)→Decision(selfrescue)→Result(survived)强调连接词使用：but,so,because,afterthat...Step3读后拓展（10分钟）角色扮演：两人组模拟记者采访AronRalston（使用2e问题框架）

示范：Reporter:Howdidyoufeelwhen...?/Aron:Idecidedto...安全指南制作：小组合作完成"OutdoorSafetyTips"海报（必含：①Preparations②Emergencytools③Dos&Don'ts）Step4总结与作业（3分钟）总结：通过时间轴复述故事，强调"冷静决策拯救生命"主题分层作业：

★基础：用思维导图复述故事（包含5个关键时间点）

★★提高：撰写80词登山安全指南（使用should/shouldn't）7四、板书设计Unit1What'sthematter?↙↘AccidentHandlingSafetyAwareness●Timeordernarration●Problem→Decision→Result●Survivaltips: