第五单元信息获取与交流第15课五、《作品著作权》教学设计　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第五单元信息获取与交流第15课五、《作品著作权》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五单元信息获取与交流第15课五、《作品著作权》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册课程基本信息1.课程名称：作品著作权

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，认识到作品著作权的重要性，学会尊重和保护他人的智力成果。

2.增强学生的法治观念，了解著作权相关法律法规，提高法律意识。

3.提升学生的创新精神，鼓励学生在创作过程中注重个人风格和独特性。

4.培养学生的沟通能力，学会在信息交流中表达观点，尊重他人意见。教学难点与重点1.教学重点：

-理解作品著作权的概念和基本特征。

-掌握著作权法的基本原则和适用范围。

-学习如何识别和保护自己的作品著作权。

举例：通过案例分析，学生能够识别出哪些作品受到著作权保护，以及作者在创作过程中应如何维护自己的著作权。

2.教学难点：

-理解著作权法中关于合理使用的规定，区分合法使用与侵权行为。

-掌握著作权登记和维权的基本流程。

-在实际情境中判断作品是否构成侵权。

举例：在讨论中，学生可能会遇到如何判断网络上的图片或音乐是否侵犯了著作权的问题，这是本节课的一个难点。教师可以通过模拟案例，引导学生分析判断，并解释合理使用和侵权之间的界限。教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板、笔记本电脑

-课程平台：人教版初中信息技术课程资源网站

-信息化资源：著作权相关法律法规文本、案例分析视频、在线著作权查询工具

-教学手段：多媒体课件、案例讨论、角色扮演、小组合作学习教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅知名艺术家的作品，并提问：“这幅作品是谁创作的？它受到著作权保护吗？”

-学生讨论并回答，教师简要介绍著作权的基本概念。

-提问：“如果我们在网上看到喜欢的图片或音乐，可以随意使用吗？”

-引导学生思考著作权的重要性，激发学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解著作权法的基本原则和适用范围，强调作品著作权的概念和特征。

-通过案例分析，介绍著作权登记和维权的基本流程。

-举例说明合理使用与侵权行为的区别，如新闻报道、教育用途等。

-学生分组讨论，分享各自对著作权保护的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供几道关于著作权保护的判断题，让学生在小组内讨论并回答。

-学生展示讨论结果，教师点评并总结。

-教师展示几个实际案例，让学生分析作品是否构成侵权。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“在日常生活中，我们如何做到尊重他人的著作权？”

-学生回答，教师总结并强调尊重著作权的重要性。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟著作权纠纷的调解过程。

-学生分组扮演法官、原告、被告等角色，进行辩论和调解。

-教师点评并总结，强调法律意识和沟通能力的重要性。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：“如何平衡个人创作与著作权保护的关系？”

-学生讨论并分享观点，教师总结并拓展学生的创新精神。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调作品著作权的重要性。

-布置作业：收集身边侵犯著作权的行为，分析其性质，并提出解决方案。教学资源拓展1.拓展资源：

-著作权法律法规汇编：收集整理国内外的著作权法律法规，为学生提供更全面的法律知识。

-著作权案例库：收集整理具有代表性的著作权案例，帮助学生了解实际法律运用。

-创意作品展示：收集国内外优秀创意作品，激发学生的创作灵感，拓展视野。

-著作权相关新闻：收集著作权相关的新闻报道，让学生了解著作权领域的最新动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注著作权相关的新闻，了解著作权领域的发展趋势。

-建议学生阅读著作权法律法规汇编，提高法律素养。

-组织学生参加著作权知识竞赛或讲座，加深对著作权的理解。

-引导学生参观版权局、图书馆等机构，了解著作权保护的实际工作。

-建议学生在创作过程中，注重个人风格和独特性，尊重他人的著作权。

-鼓励学生参与创意作品展示活动，提高自己的创作能力和展示技巧。

-引导学生关注国内外优秀创意作品，从中汲取灵感，提高自己的审美水平。

-建议学生参与著作权案例库的整理，通过分析案例，提高法律运用能力。

-组织学生进行著作权相关的社会实践，如参与版权保护宣传、维权等活动，培养社会责任感。教学反思与总结今天的课程结束了，我想要对自己今天的授课进行一番反思和总结。

首先，我觉得今天的教学过程中，我在导入环节做得还不错。通过展示知名艺术家的作品，激发了学生的兴趣，让他们对著作权有了初步的认识。但是，我也发现，有些学生在回答问题时，对于著作权的理解还不够深入，这说明我在讲解著作权概念时，可能需要更加细致和深入。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，通过案例分析，让学生更加直观地理解著作权法的基本原则和适用范围。我觉得这一环节的效果还是不错的，学生们能够积极参与讨论，对于著作权的认识也有了明显的提升。但是，我也注意到，有些学生对于著作权登记和维权流程的理解还是有些模糊，这可能是因为这个环节比较抽象，需要更多的实践操作来辅助理解。

在巩固练习环节，我提供了几道判断题，让学生在小组内讨论并回答。这个环节中，我发现学生们的参与度很高，讨论也很热烈。但是，我也发现，有些学生在回答问题时，对于合理使用和侵权行为的区分还不够清晰，这需要我在今后的教学中，加强对这部分内容的讲解和练习。

课堂提问环节，我提出了一个开放性的问题，让学生思考如何尊重他人的著作权。这个环节中，学生们的回答让我感到欣慰，他们不仅能够从法律角度回答，还能从道德层面来考虑问题。但是，我也注意到，有些学生回答得比较简单，可能是因为他们对这个问题还不够深入思考。

在师生互动环节，我组织了角色扮演活动，让学生模拟著作权纠纷的调解过程。这个环节中，学生们表现得很积极，通过辩论和调解，他们对于著作权保护的实际操作有了更深的理解。但是，我也发现，有些学生在扮演不同角色时，对于角色的定位还不够准确，这需要在今后的教学中进行更多的指导和练习。

-对于抽象概念，我会通过更多的实例和案例分析，帮助学生理解。

-加强学生的实践操作能力，可以通过模拟法庭、维权活动等方式，让学生在实践中学习。

-在课堂提问环节，我会设计更多开放性问题，引导学生深入思考。

-对于角色扮演等活动，我会提前提供更详细的指导，帮助学生更好地定位角色。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《作品著作权》这一课，通过讨论和案例分析，大家对著作权有了更深入的理解。以下是我们这节课的要点：

1.著作权是作者对其作品所享有的权利，包括人身权和财产权。

2.著作权法的基本原则是保护作者的合法权益，鼓励创作和传播。

3.著作权的保护范围包括文字、音乐、美术、摄影等作品。

4.合理使用是指在一定条件下，不经著作权人许可而使用作品，但不得损害著作权人的合法权益。

5.著作权登记是保护作品著作权的一种方式，有助于维权。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-著作权是指（）。

A.作者对作品的人身权利

B.作者对作品的财产权利

C.作者对作品的复制权

D.以上都是

-以下哪项不属于著作权保护的范畴？（）

A.文字作品

B.音乐作品

C.实用艺术品

D.物理载体

-合理使用不包括（）。

A.为个人学习使用

B.为新闻报道引用

C.为商业