2024秋新人教版地理七年级上册教学课件 开学第一课

与同学们谈地理开学第一课.2024年人教版目录CONTENTSPART01地理超有趣年初的哈尔滨为啥如此火爆距海新遥远的新疆养殖海鲜？为什么南方夏季总是多洪灾？地

理与风雨同行感受别样四季与日月同在共度晨昏与白昼“极光”(theAurora)欧若拉，北欧神话中掌管极光的女神。这种漂亮的地理现象怎么形成的？你是北大西洋暖流，我是摩尔曼斯克港因为你的到来我的世界成了不冻港你是伊犁河谷地，我是塔里木盆地即使有天山的阻挡，我也要和你一起共同迎接来自西部的水汽蜀道之难，难于上青天。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。仰望星空逐梦航天地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科，是一门综合性的基础学科。PART02地理学习进度条宇宙中国世界地表地球义务教育地理课程从空间尺度的视角对课程内容进行组织，按照“宇宙一地球一地表一世界一中国”的顺序，引导学生认识人类的地球家园。地理课学些什么地理课程以认识宇宙环境与地球的关系、地理环境与人类活动的关系为主要线索，并将地理实践活动和地理工具的运用贯穿其中，形成将学科知识与学科活动融为一体的课程内容结构。在现实生活和学习中，会有很多有关地理的问题引起我们的好奇心和求知欲。地理问题为什么地球是迄今人类唯一的家园？仰望天空时，你有没有想过，太阳为什么看起来和月亮一样大？地球直径：约为月球4倍月球直径：3476千米太阳直径：约为月球400倍为什么我国要修建纵贯塔克拉玛干沙漠的公路？为什么中东地区战火频发？为什么我国冬季南北气温差异大？广东爱喝茶四川爱吃辣山西爱吃醋东北爱乱炖为什么我国不同地区人们的生活习俗和文化传统差异很大？为什么我国在三江源地区建立国家公园？

地理课可以帮助我们分析和解答这些问题，懂得一些浅显的地理道理。在地理课上，我们要探究地球所处的字宙环境、地球运动的基本特征、地球表层、祖国、家乡的地理环境，以及一些经济和文的面貌，还要探究世界不同区域化现象，理解人类活动与地理环境的关系。PART03地图是地理的语言，地理能带你看懂地图，会运用地图，更是能够识别问题地图，建立国家领土主权意识。带你游历山河看日月星辰，山川湖海看繁华人间烟火里的生活百态走出地域偏见观世界建立自己的世界观地理是你能看到《我的阿勒泰》中的漂亮风景，更能读懂地域特色文化与生活。地理让你看得到“遥遥领先”，更让你懂中国为何能够做到遥遥领先。地理带你看世界热点，了解世界格局变化！具备全球观念和人类命运共同体的意识。自然灾害与自救避震要点特别提醒爱上地理，便是爱上世界学习地理使我们为世界的繁复绮丽感到兴奋对未曾涉足之地感到好奇地理的广袤和丰富让我们拥有更广阔的视野和胸襟以友善的态度去对待与自己并不相同的人们唯愿每一个看见世界的孩子，都能更好地被世界看见PART04课前预习

课堂要求课前准备

课上认真，积极思考，善于合作

作业认真，做题痕迹

地理课研究的是真实的世界，我们的课堂不仅仅在教室里，还在大自然和社会。地理素养1.善于观察，发现问题。2.学会读图表，熟练用图。

地图是地理的重头戏，有时甚至会比书本还重要。要争取第一遍时就理解记熟。因为记地图有一个特征，一旦记住了就不会轻易忘记，所以与其隔一段时间复习一次，还不如刚开始就认真地记好。通过平时的应用加深印象，省去复习的时间。3.联系实际，勤于实践。我们要善于将课本中学习到的地理知识和方法，结合自身的生活体验，对身边的地理环境和事物进行分析，把知识学活。广泛阅读实践体验多元化获取信息行万里路，才能知天地之广阔；

读万卷书，方可见古今之轮回。优质地理纪录片推荐：《航拍中国》纪录片《行星地球》纪录片《地球脉动》纪录片《蓝色星球》纪录片《漂亮中国》纪录片《地球的力量》纪录片——中国国家地理最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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