教师教学总结范文（31篇）

优秀教师教学总结范文（31篇）

优秀教师教学总结范文（精选31篇）

优秀教师教学总结范文篇1

一、以严肃认真顶真较真的态度完成学校布置的一切任务，包括

政教线和教务线的；

所带班级在校运会上获运动成绩第一和校级精神文明奖，在科技

艺术节获优秀组织奖，所授国文课虽不是很生动不是很活泼不是很有

趣但也还是实实在在诚诚恳恳马马虎虎；

二、尊敬领导热爱学生团结同事；

从不与领导顶嘴还嘴吵嘴，领导指向哪儿我奔向哪儿，从不打学

生侮辱学生很少骂学生，学生希望我是一个怎样的老师我就尽自己所

格能力去争取成为这样的老师；没有和同事发生扪架斗殴以及一切不

愉快行为。领导是指路明灯，学生是上帝同事是生存的土壤这我很清

楚。米卢说，态度决定一切。我对米卢一直有好感，所以米卢的话我

牢记心头；

三、积极参与教科研，高擎科技兴校之大旗，成果辉煌（自我评

价，厚颜无耻）。

一学期制作多媒体课件三个，发表教学随笔、教育杂想十多篇，

参加省、市论文、教案大赛各一次，皆获一等奖。此外在全国各级报

刊发表散文、随笔、书评近100篇；指导发表学生习作20多篇；还

有在网络上发帖无数张，说了很多有用没用的废话和正经话；

四、课余积极从事宣传丽中新形象的报道

在市级报刊撰写相关文章10余篇，其中关于生源大战、高考第

一之争等文章引起广泛地关注并多次收到来自丽中竞争对手的恐吓

电话，吓得我虽然没有屁滚尿流但还是神经衰弱高血压支气管炎多症

并发；

五、一如既往地对丽中鹿鸣文学社进行指导，使它正行走在不断

发展壮大的阳光大道上而非独木桥。

错误多多，老实坦白但不希望打击报复。

一、工作激情日益退却，有循规蹈矩、按部就班、行尸走肉的迹

象;

二、所带班级成绩不尽如人意，尽管有分班原因，而且主要是分

班的人为操作原因，但作为班主任同样有不可推卸的责任；

三、对待备课、爱课态度可以更端正一些，成效可以更显著一些。

因为人的努力应该是没有止境的，人心同样是无底的，我知道领导对

我的期望同样很高，虽然我常自己对自己不以为然；

四、班主任工作也应该更勤奋，虽然班中学生还是比较认可我,

但我总觉得对学生的全面了解做得还不够，关注他们的学业太多而不

能做到对他们内心动态的准确把握一一也就是说，班主任工作还停留

在面上且过于功利化；

五、自身潜力没有充分挖掘，为学校的奉献精神还有欠缺，爱校

如家仅仅停留在口号上。

努力方向：

一、改变自己的精神面貌是首当其冲的问题。心态平了稳了，工

作勤了实了，效果也就出来了，况且人心奇，泰山移，我是黄河，我

是泰山；

二、业务上精益求精同样是必须有的态度，要杜绝得过且过、做

一天和尚撞一天钟的混世情节，希望学校也能深刻监督我，能真正做

到批评混世者，处理捣蛋者，鼓励干事者，奖励优秀者又不把我当做

反面典型；

三、再也不能老是想着个人利益了，要努力做到领导所说的前半

夜替自己想后半夜为领导想为学生想为同事想甚至是整夜整夜地为

别人想一一这是真心话绝无另外任何别的意思。

四、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任,

真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你

爱你疼你。

优秀教师教学总结范文篇2

本学期我在高三的两个理科班教生物教学，围绕确保课堂复习效

率、提高教学质量这一主题。以下是我在高三第一轮复习教学中的一

些想法和做法。

第一，加强对课程标准和考试大纲的研究，瞄准高考方向

新课程计划自20年实施以来，该生是第二次新课程标准高考。

新课程标准高考是一件新鲜事。

（I）认真研究和理解新课程标准中的学科培养目标。

新课程标准中的学科培养目标至少在以下几个方面值得我们关

注：

（1）如何在学科考试中体现终身学习能力？

（2）什么是适应时代发展需要的基本知识和技能，特别是如何

在科目考试中体现“适应时代发展的需要”？

（3）收集、判断和处理信息的能力如何反映在科目考试中？

（4）如何检验学科的科学人文素质、环境意识、创新精神和实

践能力？

（5）平时如何培养沟通合作精神，如何在试题中体现？我们对

此予以关注和认真研究，厘清其精神实质和丰富内涵，并转化为生物

高考复习的具体内容

（二）仔细研究并实施了考试的能力和要求，生物学考试大纲中

有四种能力和要求：

（1）理解能力，

（2）实验和探究能力，

（3）获取信息的能力，以及综合应用能力。

（4）考试大纲的起始范围和要求以课程标准为依据，并根据教

学实际进行相应的删减和调整。

考试大纲是命题的依据和大纲，代表着教育教学改革的方向，试

卷是相关专家根据课程标准和考试大纲编制的考试“产品”。只要了

解近年来考试大纲和高考试题的命题意图，就能把握高三复习的‘重

点和难点，瞄准高考的方向

第二，上课45分钟以确保课堂复习的效率

（I）向学生解释复习计划和考试大纲

1、制定评审计划，掌握评审进度。在第一次复习课上，我们应

该向学生解释我们的复习计划，包括每轮复习的开始和结束时间、复

习内容、复习材料、复习方法、复习要求等，以便学生明确老师的复

习安排和意图，让学生与老师一起踏实复习。

2、张贴考试大纲是为了澄清复习内容。让学生清楚哪些需要测

试，哪些不需要测试，哪些不需要测试必须放弃。特别是，有36个

生物学必修实验，其中只有19个需要测试。

(II)选择科学评审模式

显示测试大纲并澄清测试场地的要求；知识检索、自我发现、知

识调查；加快阅读课本，改善基础知识结构；引导和引导，加强对知

识的深入理解；分析经典问题，巩固和完善知识库；变体培训、拓展

应用等环节逐步实施复习教学，并取得一定成效。

(三)课堂复习教学中应注意的问题

1、注重强化教学和实践，合理共享教学资源

如何在有限的时间内有效实施复习教学任务？“强化口语，多练

习”是我们大家公认的策略。说话仔细，不等于少说话或不说话C我

们应该注意说话的方式和质量。我们应该注意考场的指导，而不是简

单的复述。它应以提高能力为基础，帮助学生构建知识网络，建立知

识之间的关系，形成概念图。结合学生熟悉的日常生活实例或典型问

题，有利于调动学生的情绪，提高学生的学习兴趣，培养学生的综合

素质。多练习不是多问，也不是多问。教师应控制练习的数量和质量。

围绕多个考点，我们可以通过课堂考试、课堂评价、学生自主打分等

方式调动学生的积极性，帮助学生及时发现问题、解决问题，真正实

现考试与实践的结合，通过考试促进学与教，在线课件必须结合学生

的实际情况进行处理后才能使用

2、特别注意实验教学和主要知识复习

实验能力和主要知识一直是高考生物综合考试的重点和热点，在

实验复习教学中，教师应组织学生观看实验光盘，组织专题复习和专

题培训，提高学生的实验能力符号和分析能力达到极限。例如，结合

高考试题，小题目复习《关于高中生物教材控制性实验设置的范例》

“应该执行。在后期教学中，应加大对实验设计实践课程的投入。对

于主要知识，我们要反复重复，多方位、多角度帮助学生解决重点、

突破难点，投入大量课时进行培训，小步、快节奏，逐个实施考点

3、注意学习方法的指导

介绍必要的生物学习方法，包括课本阅读、记忆、地图阅读、绘

图、问题解决技能等，这些对生物学习非常重要。例如，它总结了许

多解决问题的方法，如如何推测亲本基因型，如何解决遗传谱系问题，

以及如何发现两种遗传疾病的概率。一旦学生理解了这种方法，他们

将变得更加强大，并且往往能够比老师发挥更强大、更敏捷的思维能

力。同时，它也能使学生感到生物知识易学、易学。有规则可循，有

规律可循，从而建立学习信心，产生更大的学习冲动和动机

4、注意课后练习

针对每个考点，应及时有效地为学生分配相应的课后练习。在审

查过程中，适当的培训是非常必要的。然而，如何控制习题的数量，

选择高质量的习题，是教师应该关注和认真思考的现实问题。学生的

业余时间相当有限c教师必须考虑课后的练习量。在学生完成练习的

基础上，教师可以通过批改作业及时发现学生的问题，并以问题的形

式展示在教学组织中，提高学生的学习兴趣，实现知识复习的目标，

智力因素与非智力因素并重，提高学生的考试能力。

优秀教师教学总结范文篇3

课程改革的号角激发了教师们多年的战斗热情，激活了僵化的课

堂。让学生改变接受性学习方式，学习探究性学习。研究性学习是学

生在自主学习的基础上进行的一种高层次的学习方式。它的作用是激

发学生的探究热情，增强探究意识，学习探究方法，从而培养学生的

创新精神和实践能力。经过一年多的教学改革，我校在教育教学方面

取得了很大成绩。现在我们探索了一种新的教学方法一一五步新课堂。

让我们谈谈五步新课堂在教学中的定位。

动手阅读是一篇非常有趣的文章。通过受科学家郎婉芝启发的动

手阅读，孩子伊琳娜意识到“科学家说的不一定是对的，动手阅读J

在孩子读完课堂提问后，我让孩子自由地阅读课文，并提出两个问题：

“做，看看是谁说的？课文说的是谁？你喜欢谁？为什么？“孩子们

和同桌读书聊天。三五分钟后，许多孩子举起了手。第一个问题很容

易回答。大多数孩子说“做吧，看吧J明智婉说。一些孩子说是他

的母亲。我让孩子们在书中找到答案，划出相关的句子并阅读。学习

郎智婉的话很重要c他为什么这么说？你了解什么？让孩子们再次阅

读全文，四人一组进行讨论和交流。本文讲述了两个原则。第一条原

则是：你不能只想每件事，而是去做。第二个事实是：科学家所说的

并不总是正确的。在课堂上，我从以下几个方面进行教学：

（I）情景介绍和个人体验

在课堂上，教师可以被视为相对于学生的一种知识权威。学生与

学生年龄相近，心理特征和认知水平相近。学生在情境中的表现和心

理活动与课文中的非常相似。这样，有利于学生体验文本中人物的内

在活动，为下一步理解和感知文本以及情感阅读提供基础，打下良好

的基础学习课文并深入探究

情境结束后，老师从权威变成了学生的学习伙伴，微笑着问：“你

对老师刚才提出的'问题不熟悉吗？你在哪里看到的？“学生突然意

识到，教学戏剧性地进入第二个过程。此时，学生对学习更感兴趣,

让学生在积极的思维和情感活动中加深阅读理解和体验，这是新课程

改革理念所倡导的

第二个程序是整个课程的关键部分。本课程应体现立体化教学目

标，解决教学重点和难点。如果许多目标要“连续切割，不要弄乱”，

我们就必须像蜘蛛一样，围绕一个中心，有序连接，适当打结，形成

教学过程的有机整体。在此基础上，笔者制定了“逻辑提升，各个击

破”的教学策略。我将三维目标和教学重点分散为两个环节，如第一

环节（1-5个自然环节），重点关注郎智婉提出的问题，从几个孩子

的不同表演开始。第二个环节（自然段落6和7）抓住了埃琳娜的情

感变化，并以人物对话为起点。这样，每个环节都以课文内容为重点，

有序引导学生独立阅读，积极探索、大声朗读，并正确运用讨论、交

流、实验、评价等手段，针对不同的朗读形式，实施不同的目标，解

决与课文情节发展有关的问题，注重教学，在阅读实践过程中完成难

点的突破

（III）学生演示，角色阅读

课程标准指出，阅读教学的重点是培养学生的感觉、理解、欣赏

和评价能力。根据上述概念，在这个过程中，我让学生进入角色，重

新感受和体验，将理解内化，然后通过朗读来表达。同时，使多形式

教学评价能够促进学生的发展，巩固教学重点，实现能力目标。小组

其他学生仔细听，指出阅读中的错误和不足，必要时请老师指导

(IV)入职培训，回味升华

本课程设计旨在为学生搭建一个交流平台，展示他们在角色阅读

中的个性化感知，回味教学难点，找出学生难以理解的地方，在自我

评价、他人评价和他人评价的过程中建立学习自信，以防止学生留下

难题，促进学习兴趣的可持续发展

(V)分配工作、积累和扩展

在最后一部分，我安排学生收集课外书籍中的名言，将学习活动

延伸到课外，拓展学习空间，锻炼学生的语文实践能力》在语文教学

中，阅读教学占用的时间和精力最多。在普通的课堂教学中，我们的

老师总是尽力解释，要求学生认真听讲，但每次语文考试后，他们都

面临一个难题，那就是学生的阅读理解能力差。因此，试卷中阅读理

解的简单性决定了考试结果一一水果的质量好坏。看着试卷上的红叉,

我们的语文老师感到头痛和焦虑；阅读理解是最基本、最重要的语文

能力。作为小学语文教师，如何提高学生的阅读能力，让学生摆脱“阅

读难、阅读难”的困扰？通过最近的理论知识学习，我们得到了一些

启示，总结如下：

重视语文课堂教学，培养学生的感知能力：

1、课前预习课文，首先了解文章的大意。做好课前预习是检测

学生自主学习的重要环节。课前，语文教师可以适当安排预习技巧，

让学生通过仔细预习了解课文内容，并在课文中画出关键词和句子。

对于那些不理解的学生，他们必须使用中文参考书来解决问题，或者

还要求学生找出自己喜欢的句子和段落，多读多理解，这不仅锻炼了

学生的独立阅读能力，而且提高了教师课堂教学的效率

2、在阅读中激发学生的理解力，关注学生的阅读感受。《语文课

程标准》指出：“学生应该充分阅读，在阅读中感受到整体，在阅读

中有一定的能力。”

优秀教师教学总结范文篇4

通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意

义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定

教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人

者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，

而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生

的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一

方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、

人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养

成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力

量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此,

针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问

题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全

面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。下面我就谈谈我对师

德师风学习的一点心得体会：

一、要热爱教师这个工作岗位。首先，要热爱教育事业，要对教

育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔,

不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,

不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，

不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书

是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更

好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学

生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业,

才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、

乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

二、热爱我们身边的每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的

理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。

只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师,

愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教

育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我

们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识,

不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，

怎能要求学生认真C要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师

多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，

不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特C在

教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到

扎实有效。

三、作为教师要言行一致，言传身教。教师的言行对学生的思想、

行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，

这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生

做出好的榜样，凡要求学生要做到的,,自己首先做到，坚持严于律

己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，

一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，

这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

四、努力提升教育教学能力。精通教学业务是教师之所以成为教

师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，

而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，

教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，

对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程,

提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就

必须自觉坚持学习前参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我

们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且

要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

五、加强学习，提高人格魅力。在培养人的道德素质中，最核心

的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞

和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出

贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。

我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰

苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育

人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下

良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：

作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，

下自成蹊0教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我

修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的

人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。

教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信

其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练

功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，

教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、

促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、

爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用

新的教学方法：先学后教、教少学多，追京不教而教、授人以鱼不如

授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅

力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会

有学校教育的高质量。

优秀教师教学总结范文篇5

过学习使我进一步明确了教书育人的责任感和事业心，我们当教

师的一定要用教师职业道德准则来规范教书育人，做师德高尚、业务

精良、为人师表的教师。在新世纪的当代中国教育中，我们需要具备

怎样素质的教师队伍？我

认为第一，必须提高自己的思想政治素质；第二，必须转变传统

的教学观念；第三，必须改革旧有的教学模式；第四，必须改变封闭

的教学方法；第五，必须建立新型的师生关系。对照自己职业道德规

范的要求，结合教育生涯，我的体会是：

首先、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。对教师的职业要

热爱，忠于教育事业，爱岗敬业，通过长期教育工作，我们对教育工

作产生了感情，通过自己的劳动使一批又一批的青少年学生有了较多

的知识，看着自己劳动产生了巨大的价值，内心也是非常的愉快，感

到工作是很有意义的。天天与孩子们接触我深深地感到同学们的纯真,

即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从

爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是

我们作为教师对他们关心帮助太少了。我们自己的素质还是不高。中

国需要一大批高素质的教师来承担我国的教育事业，所以人们说教师

的职业是阳光下最伟大的事业是很有道理的。有人说如果有来生我再

选择教师的职业，以表示对教师工作的热爱，但人并没有来生，所以

我不想作假设，我只想说我选择了教育工作，我没有错。

其次、刻苦研究业务，精通教学业务这是非常重要的。只有精通

业务，才能将正确的知识传授给学生，而不至于误人子弟。教师必须

给学生传道、授业、解惑。倘若学生给你提出的问题你总是不能很快

准确地回答，在学生心中的威信也就完全丧失了。学生对你没有信心,

极有可能对这门课也没有了信心，你这门课还怎么教。我们许多老师

对课程内容已经反复教了许多年，教学内容基本熟了，但随着课程内

容的改革，有许多知识点，钻研得还不深透，在现代社会，每个社会

个体都有不同于他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性

甚大，所以，教师完全没有资格在学生面前高居支配地位，而应该对

学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。我认为不断提高教

学水平，仍是自己要努力的方向。

再次、通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状

我认为师德师风教育是极有必要的。有些学生听不懂老师讲的课；课

堂纪律差；考试成绩不理想，这些问题严重地影响老师上课的情绪，

出现学生厌学，老师厌教的现象。至此，如果我们不加强师德师风教

育，必然导致恶性循环。当前，加强师德师风教育，使教师的精神面

貌为之一振，积极地做好工作，发现新的问题，解决新的问题，采取

改革教学方法、教学计划、教材等一系列措施，做到因材施教。结合

当前情况积极探索教育教学规律，必定能走出厌教厌学的恶性循环,

改变现状，培养出一批又一批的实用性人材“

教师除了要学习一般的职业道德外，还要学习与我们教师这个职

业息息相关的法律法规，学习有关书籍。我们在建设有中国特色社会

主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义

法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,

以德治国。要把依法治国与以德治国紧密结合起来。

优秀教师教学总结范文篇6

L用心记住每一个学生的名字

直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生

座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，

尽快地了解每个学生。（著名特级教师于永正）

2.课前要“胸有成竹”

没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动

态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。（著名特

级教师徐斌）

3.提前三分钟进教室

老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安

静下来。千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,

那样，你很难把课上下去。（著名特级教师于永正）

4.巧用课前三分钟

课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来,

兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。老师应该具备这种创设最佳的

教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要

学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。（著名特级

教师李烈）

5.第一印象很重要

第一节课，如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生

为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神

吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生

感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了c如

果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。（著名特级教

师于永正）

6.上课时要充满激情

古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。”恐怕课

堂也是这样，教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙没有了

对教育的热爱，任你教师用再先进的现代教学手段，也只是徒具其形,

任你教师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心

灵，震撼学生的灵魂。是否可以打个这样的比方：如果说你的激情是

平和宁静的，那你的激情就像春日里的阳光，温暖无香，十分适宜禾

苗的成长；如果说你是奔腾豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨,

沁人心脾一一适宜禾苗成熟。因此，只要热爱孩子，你的平静平和中

藏着的只不过是含蓄的激情一一你同样会对学生的需求和兴趣爱好

产生欣赏，你也会把幽默带进课堂，你还会显得有人情味，更会细心、

耐心……所有这些，为课堂气氛奠定的是深沉的激情曲。（著名特级

教师窦桂梅）

7.做一个真实的人

真实的遗憾比虚假的完美更加动人，更加具有生命力。（著名特

级教师张化万）

8.要了解你的学生

你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；你更善良了，就会被学生

从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让你自

己事业成功的钥匙c（著名高级教师郑杰）

9.给学生自由的空间

每一位学生都有与众不同的兴趣、特长，尊重了孩子的个性、特

长，就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间，也就意味着孩子的

精神生命能够自由呼吸。（著名特级教师李希贵）

10.课堂要立规矩

儿童的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住，低年级的

儿童不懂什么叫“双威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一

定要给他们立规矩c是规矩，就要和学生约法三章一一上课应该怎样

做，不能怎样做，违反了，老师要怎样处分等。（著名特级教师于永

正）

11.给学生一个期望

教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的

过程，经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不

断进步。（著名特级教师李元功）

12.和学生有个约定

孩子的潜力是很大的，教师充满深情的眼神、笑貌，给孩子赞扬、

肯定，滋润学生的心田，焕发他们的自尊、自信、自爱、自强，激荡

起孩子幸福、欢乐、奋发、向上的激情，他们会显得特别活泼、开朗，

与老师的感情也会特别相融，自然生发求知欲望。孩子一旦老师有约

定，被老师寄托了期望，在他的身上就会产生“皮格马利翁效应”，

他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长，学生个个都可雕琢的神

话就变成了现实。（著名特级教师詹明道）

13.课堂管理要管放有度

清代的冯班曾省出：“师太严，弟子多不令，柔弱者必愚，强者

短面严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。”什么事过了头，都会走

向反面。要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安二

（著名特级教师于永正）

14.要有一个平和的心态

经常听教师们说课堂教学效率不高，我觉得一个重要的原因就是

教师的心态不平和c如果教师上课时满脸的不高兴，一开口就批评孩

子，那么，课堂上只有教师和学生紧张的、糟糕的情绪，这种情绪不

利于学生展开积极有效的思维活动。（著名特级教师张化万）

15.要有一颗包容的心

作为教师，对待应该应严而有格、宽而有度，儿童尽管小，但是

“冷暖自知”，在今后的日子里，他们会珍惜教师的这份信任和期盼，

所以包容是引导学生走出困境的一帖良药。（著名特级教师张化万）

16.把爱给每一位学生

教师要尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提升每一位学

生的发展需要。用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责

任。（著名特级教师吴正宪）

17.保持亲和力

教师的亲和力木质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地去爱学生,

才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识的追求。

只有把学生当成自己的孩子，当作自己的亲密朋友，才能容忍学生的

缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以

情动力。（著名特级教师孙建锋）

18.赏识你的学生

我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂，因为我知道赏识能

使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智

开启，灵感涌动。（著名特级教师孙双金）

19.切记：爱的力量是无穷的

爱心贴近童心，它会让学生爱学、乐学、好学。（著名特级教师

丁谷怡）

20.让学生在幽默和笑声中学习

课堂上学生的笑既是一种愉悦的享受，也是一种对知识理解的表

露。教师在教学活动中恰如其分的、比较幽默的语言，常常会引发阵

阵笑声，这种幽默往往会比清晰的讲述更有吸引力，它会使学生在这

种轻松的氛围中理解概念，更会激发学生对学习的热爱。（著名特级

教师李烈）

21.学会倾听孩子们的心声

课堂上，没有比倾听孩子们心灵的声音更幸福的了。（著名特级

教师李镇西）

22.尽量多给学生发言的机会

教师要善于调动每一个学生的积极性，多给学生发言的机会，还

可以把举手发言变成小组讨论，然后选代表汇报讨论结果，代表要经

常更换，不要固定。有的学生发言占用时间过长，影响其他学生的发

言，对此，要格时间上的规定，表述要简洁明了。如果有的学生说起

来没完，教师就要提醒，甚至请其暂时停止发言。总之，要尽量多给

每个学生发言的机会。（著名特级教师程翔）

23.教育不是“捏泥人”

丰子恺画过一幅漫画，题目叫“教育二在这幅漫画里，一个做

泥人的师傅正在努力地工作，将一个个泥团往模子里按，从模子里出

来的泥人个个都一模一样。丰子恺给这幅漫画取名叫“教育'在以

学生为中心的教育中，类似丰子恺漫画中描述的模式化生产的学校越

来越没有市场；类似做泥人的师傅这样的教师和家长也将越来越不受

待见。了解学生的心声、满足学生的需求，和学生一起共创个性化的

学习，是教育应努力的方向。（著名特级教师常生龙）

24.让你的眼睛会说话

课堂上，我的眼睛不是盯在教案上，也不是盯着正前方，而是用

来和学生进行情感交流，这样做，不仅是为了让学生学得轻松，而且

可以在教风上为学生作个示范。（著名特级教师聂在富）

25.老师，请注意您的语调

我讲到主要的地方就重复一遍；讲到快乐的地方就露出微笑；讲

到愤怒的地方就情绪高亢；讲到悲伤的地方声音就变得低沉。但是,

这种“高低轻重的变化”是有要求的，即语调在其主旋律上应保持清

新、平稳，在平稳之中再加以变化，做到“稳中有变二（著名特级教

师斯霞）

26.恰当地使用肢体语言

恰当地使用胶体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师

生的距离，如抚肩、握手、贴贴学生的脸蛋等。（著名特级教师于永

正）

27.身教重于言教

教师对学生不仅仅是传授知识，还时时刻刻在以自身的人格魅力、

对工作的态度以及一点一滴的所作所为影响着学生。对学生而言，教

师的人格力量的作用是无声的教育，对学生的影响比单纯的说教大得

多。儿童以自己的视角在观察着社会，观察着老师，不但听老师怎么

说，更在看老师怎么做。因此，身为人师必须严于律己，用自己的良

好行为，给学生示以做人的榜样，永远留绐学生一个美好的形象。（著

名特级教师李烈）

28.把握好课堂提问的时机

教师通过精心设疑、提问，让学生思考、回答，能引发学生思维

的强烈冲突，充分开启学生的心智，使学生的思维处于高度兴奋状态，

学得的知识印象深刻、记忆牢固，还能调动学生学习的积极性，启发

性极强。在学生精神焕散时，用提问的方法还可以集中学生的注意力.

（著名特级教师嵇明海）

29.努力实现有效教学

对于孩子们的学习来说，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴

趣。当孩子们兴味盎然地投入到学习中时，学习就变成了一种特殊的

享受，变成了一种精神的需要。无论什么理由，一个老师让学生不喜

欢自己所教的学科了，这个老师的教学就失败了。（著名特级教师于

永正）

30.走下讲台，到学生中去

老师站到学生中间，忘掉自己是老师，不是刻意在寻找一种感觉，

而完全是以一颗童心在心理上和学生相容，这是师生之间全方位的信

任，是一种真正的师生情。（著名特级教师李烈）

31.让学生在课堂上有“问题”

教师要改变观念，培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能

力，这是教师肩负的责任之一，也是评价教学质量的标准之一。（著

名特级教师李烈）

32.让生成成为课堂的亮点

新课程倡导在互动中，教师、学生的思想和教学文本不断交汇碰

撞，创造火花，不断迸发喷射；新的信息、新的学习需要不断涌动产

生，通过讨论、辩论、争论，认识不断提高，体验不断加深、情感不

断升华，这就是生成性的课堂。这样的课堂，学生拥有了创造的机会，

获得了全面的发展，教师的劳动也闪耀着智慧的光辉，闪烁着五彩的

生命原色，这才是课堂教学的理想境界。（著名特级教师于永正）

33.控制好课堂的“活”

老师不要经不住课堂上的沉默，因为，只有活跃气氛而没有屏神

思索和思维交锋的课堂不是健康的课堂。（著名特级教师李希贵）

34.将游戏引入课堂

教会学生读书、读人、读生活。教会学生在玩乐、游戏中发现真

善美。（著名特级教师张化万）

35.经常梳理自己的课堂

自我反思是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途

径，又是教师积累教学经脸的有效方法。不断进行教学反思.，努力做

一个反思型教师，可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激

发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。（著名特

级教师王海平）

36.给学生展示自我的机会

要帮助学生树立自信心，教师就必须在教学活动中为学生提供表

现的机会，让学生在实践中体验自信；注意给每个学生表现自我的时

间和空间，让学生们在自我表现、自我展示中强化自信。（著名特级

教师李烈）

37.平等、民主的课堂很重要

在课堂上一定要尊重学生，建立和谐、平等、民主的师生关系；

在课堂教学活动中，教师绝不能“居高临下”，而要把自己看作是与

学生在一起的参与者、探索者。（著名特级教师李烈）

38.善待学生的错误

在学习过程中出现错误是孩子的权利，出现错误后是孩子最容易

丧失自信心的时候，老师一定要给予关注，并且给学生改正错误的机

会。（著名特级教师李烈）

39.让学生自己“认错”

学生犯错误不承认，是个棘手的问题，教师说服批评甚至训斥,

往往收效不大，学生依然如故，有的甚至变本加厉。学生做错了事,

有时还并非是学生的错，我们应该允许学生犯错，也允许他沉默，可

是我们老师为了维护自己的尊严，往往没有耐心听完学生的申辩，或

不作调查就不分青红皂白、痛加训斥，直训得学生不声不响，才以为

达到教育目的。

其实，不允许学生申辩，非但不能奏效，还会带来一些负面的影

响，产生一些不良心理。自尊心和耻辱感是促进学生产生自我教育愿

望的直接情绪因素，是进行自我教育的前提条件，一个人有了自尊心

和耻辱感才会自爱、自重，做了错事才会自责。因此，教师的职责也

在于保护学生的自尊心，利用他们的耻辱感进行正面引导，这样既拉

近了学生与教师的心理距离，又保证了教师在学生心目中的地位、价

值，从而真正实现教育的目的。（著名特级教师华应龙）

40.善意“忽视”不良行为

心中藏着爱意和善意，有着民主和尊重，它一定会自然地流露,

这种流露，便是一种非常简洁的教学风格，一种令人陶醉的教学艺术°

（著名特级教师于永正）

41.表扬和批评要适度

教师教育学生的方式是多种多样的，其中表扬与批评可能是最常

用的两种方式了，我认为应该以表扬为主，这样可以增强孩子的上进

心和自尊心，从而产生一种积极进取的动力。特别是当孩子犯了错误,

在严厉批评的同时，还要鼓励孩子，肯定它的积极因素，增强孩子克

服困难、改正错误的信心和勇气。表扬和扰评看来很简单，但在实际

生活中很难掌握好，尤其是“适当”的尺度，需要在实践中不断地摸

索，只有善用表扬与批评这两种手段，才能达到最佳的教学效果。（著

名特级教师刘永宽）

42.把握好公正的天平

人们总是不自觉地喜欢一些美好的事物，老师也是一样，对成绩

好或是守纪律的学生总是有些偏爱，这无可厚非，但是我们更要时刻

提醒自己：不能戴上有色眼镜去看待成绩和表现不佳的学生，我们不

应该在这些后进生表现差强人意的时候只是一味地指责，更不能在不

问青红皂白的情况下将错误全部归于他们。老师的不公可能会引起学

生之间的互相排斥，进而影响到一个集体的凝聚力，所以，一个老师

要尽量做到公平，让每个学生都感觉到老师的'关心，让每一个学生

都在老师的带领下团结一致。（著名特级教师于漪）

43.善于委婉地劝诫

批评学生的过错，一定要事实确凿、扰评得恰当中肯，孩子才能

消除抵触情绪，才能体谅老师的良苦用心，从而认识错误，产生自责、

肉友的心理，为改正错误打下思想基础。批评的言辞、态度一定要适

度，要符合孩子的承受能力，如果违背适度原则，只凭主观愿望进行

批评，很可能因超过孩子的承受能力而无法达到预期的目的。（著名

特级教师詹明道）

44.尽量不当众批评学生

若是你当众宣布学生的过失，使其无地自容，他们便会失望，而

制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击,

则他们设法维持别人对其好评的心思也就愈加淡薄。（著名特级教师

詹明道）

45.正面教育效果好

学生犯错后，教师假如能对其进行耐心细致的正面说服教育，会

取得比较明显的效果；反之，挖苦、嘲讽或者是压制，结果只能是适

得其反，甚至会使教师在学生中的威信丧失。（著名特级教师刘德武）

46.榜样的力量是无穷的

在课堂管理中，树立榜样，相当于在集体中确立了一个坐标系，

使学生感觉到有压力，有动力，帮助他们明确努力的方向。榜样的力

量是无穷的，对于模仿力比较强的学生来说，有榜样就能够给他们压

力，给他们动力，只要在适当的时机推出适当的榜样，就能够激发同

学们的动力，使得学生能够以积极竞争的心态去面对学习，不断取得

进步。（著名特级教师华应龙）

47.帮助学生赢得信心

对学生来说，家长、老师无疑是权威人物，他们对孩子的期望或

评价无论是积极还是消极的，都会触及孩子的心灵，都会对孩子自信

心的确立起着举足轻重的作用。自信是人追求成功的一种意念，是坚

持走向成功的一种意志，是一种巨大的潜能，因此无论是教师还是家

长，都要切记：孩子的自信是学好的关键。（全国优秀教师金荷华）

48.巧用个别谈话

有些学生，在师生良好的第一印象作用下，“装样儿”也能装十

天半个月，之后，一些问题就开始暴露了。这时的谈话，我丝毫不流

露出早已了解了他的过去，而是把他当作一个“很不错”的学生，现

在出现了错误，我总是先诚恳地讲述他开学以来的种种优点，然后再

指出他的问题，提去批评和希望。这样的谈话使学生感到“我在老师

眼里并不是差生”，感到“开学以来的努为没有白费，我是个好孩子，

克服了老师提出的缺点会更好”；这样的个别谈话起到了“加油”作

用，并且在师生间建立起了信任感，孩子会更爱自己的老师，也会更

爱听老师的话。（著名特级教师李烈）

49.“一帮一，一对优”

尽量鼓励好的学生、优等生去帮助学习困难的学生，学习互帮互

学，消除了学困生的畏惧情绪；用学生自己的语言讲解，又便于学困

生及时提问；学生互教互学，有利于取长补短，增进友谊。（著名特

级教师宋运来）

50.适度的惩罚是必要的

惩罚，是教育的一个重要组成部分，必要的惩罚，是让一个人健

康成长必不可少的营养剂。孩子从小在一片赞扬中成长，固然对树立

信心有好处，但是一个人如果没有受到过惩罚，他也会禁不起挫折,

不能敢于承担责任c在孩子犯错的情况下，对其进行适当的惩罚是必

要的，但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。（著

名特级教师于永正）

各位老师：请利用假期期间将以上50条建议摘抄到业务学习笔

记本上。

优秀教师教学总结范文篇7

今年采用了新教育部编写的教材。这学期，我负责二年级的汉语

教学。在教学中，注重培养学生的创新意识和创新精神，将自学理论

知识与教学实践相结合，课内外紧密结合。为了提高学生的学习水平,

我认真备课，努力做好每一堂课，以便圆满完成教学任务。具体工作

总结如下：

一、继续注重学生常规动作的培养

暑假过后，学生们一下子成长了很多。他们逐渐有了自我意识,

这是学生个性的体现，但不利于整个班级的发展。因此，继续重视学

生日常性的培养仍然是课堂工作的亮点。二年级儿童的自我意识仍然

相对较低。他们一大早就来了。很少有人有意识地学习和清理。教师

需要不断地督促和提醒他们。鉴于这种情况，我首先在班上挑选了一

位责任心强、在学生中享有很高声誉的学生。早上一到学校，我就组

织学生进入早读。早期阅读的形式包括读书卡、读书、导读等，情况

多样。在视觉上，它不会打扰孩子们，给他们一种新鲜的感觉。一个

学期后，大多数学”到达学校后，他们可以在阅读小组的组织下有意

识地进入早期阅读c认真备课

在教学中，我始终坚持提前备课，并在课前再次复习教学计划。

课堂教学可以做到：明确教学目标，认真学习教材，了解学生，研究

教学方法，突破重点难点，善于创设学习情境，激发学习积极性，有

序开展教学活动，体现分层教学，各类学生积极发展。严格控制课堂

教学质量。作业安排合理，练习简洁、有代表性、启发性强，注重学

生创新能力的培养，能及时批改作业，书写整齐，成绩登记

二、将读写教学作为教学重点

二年级是读写教学阶段。我用很多方法让学生识字。例如：卡片

识字、猜字识字等方法，并采取了由易到难的教学方法。首先，借助

拼音读写能力，去除拼音读写能力，在课文中加入生词并阅读短文。

采取循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。扫除阅读障碍。低年级

学生养成了良好的写作习惯。这学期，我加强了对学生的写作指导。

首先，我要求学生在写作时比较一种表情、两张脸和三张脸。Look

指的是对书架结构的仔细观察，而写作位置的比较指的是标准词和标

准词之间差异的比较。经过以上训练，本班学生的写作水平有了很大

提高。为了展示学习效果，我还选择了精雕细琢的家庭作业，极大地

调动了学生在写作中的主动性：

三、注意口语训练，为写作奠定基础。

口语训练我用问题设计口语问题的形式，让学生解放自我，大胆

发言。要求学生以有序、流畅和具体的方式发言。只有当你能表达时，

你才会写作。写作时，我先让学生说话，然后交流，再写作。在学习

新单词的同时，我还扩大了对学生的语言训练，要求他们根据所学单

词造句和说话。经过这段时间的培训，学生取得了很大的进步

总之，在本学期的教学过程中，我始终坚持按照新课程标准实施

教学，坚持以学生为本的教育理念，注重课程资源的开发利用，倡导

合作学习精神，引导学生不断从生命之源中汲取发展思维和语言的营

养，文本教材与生活教材的’结合为课程学习开辟了广阔的天地。但

是，也应该说，在取得成绩的同时，教学中也存在许多不足。许多学

生能够理解新课程的教育方法。由于年龄差异和家庭教育的空缺，少

数学生在学习上存在一定困难，因此课堂上出现了两种极端现象。当

然，为了适应新一轮的教育改革，我将继续改进我的教学，这是紧张

的一年，也是收获颇丰的一年。带着焦虑和自信，我即将完成八年级

第一学期的语文教学工作。回顾第一学期，我有很多值得总结的东西,

我认真对待日常工作，因为我是第一次教初中语文，学校向我保证了

这项艰巨的任务。我不能对消极领导抱有很高的期望，所以我整天如

履薄冰，努力做好日常工作。备课和上课

确保在上课前做好备课准备，提前找到各种信息，并努力做到正

确无遗漏。尽量让你的语言在课堂上吸引学生，让他们在有限的课堂

上有效学习，并努力用45分钟让学生掌握基本知识和锻炼基本技能

反思

尽管在编写教科书时没有反思，但只要理解，我就必须把它写下

来。有的是一定的教学理念，有的是一定的教学方法，有的是针对学

生的教学管理。一个学期后，我通过反思积累了一些汉语教学经验。

批改作业是学生对课堂教学的反馈，所以我非常重视学生的作业。虽

然学校要求有一半可以修改，但我基本上是分批修改的，因为这样我

可以掌握所有学生的信息。除了学校要求的作业外，我还经常听写和

听写。由于坚持不懈，学生们对基础知识有了扎实的掌握

作文教学是一项长期而艰巨的任务。这项工作不可能是紧急的,

也不可能是愤怒的c它只能随着时间积累c因此，我认真对待每一节

作文课，努力让每一个学生掌握一定的作文方法。每一次更正也不是

粗心的。努力发现学生作文中的闪点，给予表扬，使学生尽可能克服

对作文的恐惧。同时，我也让学生准备积累书籍，积累好的段落c积

极参与集体活动

我从未放弃学校为我们创造的学习机会。例如，有些人认为培训

教师、评估高质量课程、观看名师课程等都是浪费时间。我不这么认

为，因为我认为我自己做不到，需要学习更多。因此，我认为每一次

这样的活动都是一次学习的机会，所以我每次都有所收获。我羡慕别

人的热情，他们丰富的语言和巧妙的方法简言之，在我看来，其他人

都有优势，值得我参考。

优秀教师教学总结范文篇8

在职高为师十多年，我们见过各种各样的孩子，其中有单亲家庭

的孩子和离异家庭的孩子，他们作为一个特殊的群体，身上的问题,

要比普通孩子多，所以他们更值得老师给予更多的关心和关注。

小卢是我班一个已经毕业的学生，他目前在一家LED灯具厂做单

片机产品控制与设计工作，老板夸他聪明机灵又踏实肯干。不久前的

一天，当我见到他的时候，他一脸的阳光，与三年前那个总爱迟到和

旷课，上课睡觉，对人爱理不理，总跟老师唱反调的反叛男生已是判

若两人。

多年前，他的父母因感情问题两地分居了十多年，更不幸的是,

两年前，和他朝夕相处的母亲因脑溢血去世了，原本拮据的家庭更是

雪上加霜。他有兄弟姐妹三个，姐姐读高中，弟弟还在读初中。一家

四口的生活和一应开支全靠其父亲微薄的打工收入苦苦支撑着。在他

母亲去世前，由于夫妻感情不和，他父亲又长期在外工作，母亲体弱

多病，所以疏于对孩子的管教，小明变得自由散慢，养成了不少坏习

惯，性格也变得孤癖不易接近，对人怀有很强的戒备心理。只是，他

那双还有些稚嫩的眼睛，却透着机灵的眼神，让人看了不禁产生恻隐

之心。当我接手管理他们班时候，曾经在他面前碰了不少“钉子”，

后来，通过深入的了解，我知道了他的家庭情况，发现这是一个缺少

关心和关爱的孩子，用批评教育的方法只会适得其反，我只能用爱心

去打开他的心结，温暖和融化他内心的坚冰。于是，新学期开学的时

候，我为他申请了困难补助，取得了社区的支持，学校减免了他的全

部学费，而且，他还享受了每年1500元的国家助学金。这样，不仅

减轻了他父亲的家庭负担，而且也让小明意识到，自己有了困难却没

有陷入困境，社会、学校、老师都为他伸出了援助之手，是一群人,

一个学校，一个社会温暖了他的心，也温暖了他亲人的心。

只有物质上的帮助是不够的，心灵上的扶助更加重要。一个人如

果内心留有阴影，没有自信，就会缺乏对同学、老师和其他人的信任

感和安全感，因此，从心灵上鼓励和激发他的信心，有如授之以渔而

不是授之以鱼的效果。

幸运的是，这是一个知恩图报的孩子，当知道老师在关心他，学

校没有放弃他以后，他不再冷若冰霜了。借他内心发生如此细微变化

的'契机，当我发现他有体育方面的特长，而且还有一定的组织能力

以后，我让他担任了体育委员，班里搞大清洁的时候，我又让他担任

小组长，管理一个实训室的清洁，我常常在全班同学面前表扬他的点

滴进步。当他再次迟到的时候，我不是责备而是用关切的语言问他“身

体不好吗？……是不是遇到什么麻烦了？”如果他旷课了，我就会问

他：“家里遇到什么事了吗？”上课精神不好，我就问他：“是不是没

有休息好，要注意早点睡啊？”即使我知道他可能因为晚上玩络游戏

玩得太晚了，我也装作相信他是因为遇到什么麻烦了。隔三差五，我

就给他的QQ留言，告诉他哪些方面有了进步，也告诉他我对他未来

的期望。慢慢地，我发现他脸上开始有了笑容，而且自信心也慢慢树

立起来了。他对同学和对老师的态度发生了一百八十度的转弯，一扫

往日脸上的阴霾，迟到的现象少了，旷课的现象杜绝了，上课也认真

听讲了，成绩在一点一滴地进步。参加校运会跳远比赛取得了好成绩。

毕业的时候，他已经是老师的好帮手，受工厂欢迎的技术人员。

通过这件事，我想起了那个太阳和寒风比赛谁能让行人脱下棉衣

的故事，寒风的劲吹使行人把棉衣越裹越紧，太阳的温暖却使行人逐

渐脱下了厚厚的棉衣。这个故事告诉我们“教化如雨，润物无声”的

道理。如果我们面对表现欠佳的孩子，不问缘由，统统采用校纪校规

去约束和规范他们的行为，动辙处罚，批评教育，试图用蛮力使他们

服从管理，这样也许会象劲吹的寒风似的，只能适得其反。

优秀教师教学总结范文篇9

一、教学工作方面

这一学期我主要担任高一男子武术选项板及高二年女子武术选

项班的教学工作。

教学工作中，我精心设计符合学情的教学预案，在教学中根据学

生学习的情况，及时反思并调整教学设计。教学过程中注重结合德育

教育，严格课堂常规，使学生养成守纪、认真的好习惯。在课堂教学

训练时，认真示范、讲解，搞好组织教学，认真纠正学生在学习中的

错误动作。在教学中，我始终注重学生的主体性及个体差异，以学生

为中心，激发学生的学习兴趣，发挥好教师的主导作用。我按照新课

程改革的理念，一直以“健康第一”为指导思想推广快乐体育，积极

创新，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度，希望能够限度

地兼顾学生的快乐体验和身体锻炼。在上课时，适当加入一些娱乐性

的趣味体育活动，用较通俗易懂的语言和好玩有趣的内容，让课堂活

跃起来，使学生在活跃轻松学习过程中，同时找到锻炼身体的方法,

养成锻炼身体的习惯，形成终生体育的意识。

二、教学教研活动

本学期，我积极参加学校组织的教学教研活动。我不断学习，丝

毫不敢松懈，继续学习成为我工作生活中重要的一部分。我在课余时

间继续学习体育教学理论，潜心研究教学方法和教学技术，积极向各

位老教师虚心求教，吸取前辈的经验完善自己的不足，尽量将所学的

教学理论与教学实践相结合。虽然在一年的教学工作中，我的教学方

法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。当然，这一些是

远远不够的，学海元涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策

略的研究上。

三、学校工作方面

我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。

本学期我负责学校国防绿中队的主要工作。国防绿中队是我校一

直有些优良传统的优秀队伍。负责中队工作使我感觉责任重大。为了

完成好学校交给我的任务，我积极学习管理业务，查阅国防绿中队历

史记录，自身训练部队标准队列队形。在一个学期里带领国防绿中队

较好的完成了校园日常值班及其他计划任务。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社

会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际,

认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的

支持，创造性地搞好体育与健康课程的教学，使我们的工作有所开拓,

有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开

拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

优秀教师教学总结范文篇10

一年多来，我政治立场坚定，坚持党的基本路线，坚持四项基本

原则，坚持改革开放，积极向党组织靠拢;热爱教育事业，遵纪守法。

工作中，我认真学习”的重要思想，认真学习《公民道德建设实

施纲要》，不断提高自己的思想觉悟，时刻铭记自己是一位光荣的人民

教师。

作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的

地度过在学校的每一天，既教书又育人！（1）关爱每一个孩子，使他们

因为有我这样的班主任，每天能快乐充实；同时他们在获取书本知识

的同时还学会了做人。这是我做教师一天就是一天的重点，也是我做

班主任一生的重点c我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务

活。注意规范学生的行为，不断地掀起学习的热潮，完美自我形象;

学习中互相帮助，做好一帮一活动。对于后进生，我采取多鼓励少批

评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去

等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;

用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。（2）我时刻注重言传身教，

为人师表。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。（3）我注重学

生社会实践能力的培养，积极开辟第二课堂，把学生从受教育者变成

一个自我教育者，如今年3月份邀请全国助残先进个人曾柏良家长给

孩子开展了关于自信的知识讲座、今年12月份组织学生进行卖《南

国早报》的社会实践活动和赴西大参观的实践活动，收到了良好的效

果。（4）通过开展一系列的班队活动，涌现了一批思维活跃，责任感

强，有独立见解和纽织才能的优秀班干部，创建了一个文明守纪、团

结互助，勤学上进，凝聚力较强的班集体。在我的努力下，我们班在

各项活动中均获得到较好的成绩，并多次获得五星班级。

在教学上，我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，

积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上

课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎

各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发

扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学

水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一年来，我订阅了大量

有关教育教学的书籍资料，取其精华，付之实践;积极参加在邕开展

的各类各级教学观摩活动课，课改示范课等，取别人之长，补自己之

短。由于我不断努力，所教语文科成绩A等生人数不断上升，学生的

学习进步明显。

一年来，我遵守校纪，不旷教、做到有事请假、服从安排，埋头

苦干，任劳任怨，取得了可喜的成绩。20_年2月范文《第一次挣钱》

荣获第四届语文教师范文写作比赛广西赛区一等奖;20_年2月范文

《第一次挣钱》荣获第四届语文教师范文写作比赛全国三等奖；20_

年6月论文《浅谈组织课堂教学的几点策略》荣获广西中小学教育教

学优秀论文评比二等奖;20—年7月被学校评为师德先进个人；我所

带的班级多次被评为五星班级。孩子们的不断进步，也博得了家长们

的一致好评。

“金无足赤，人无完人”，在教育教学工作中难免有缺陷，例如，

还尚未完全摆脱旧的教学模式，课堂语言不够生动。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学

工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开

拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

优秀教师教学总结范文篇11

我热爱这一份工作，在教学上，能认真备课，及时批改学生的作

业，对学生知识的缺漏能再为他单独补一补。在教育学生方面，尽心

尽力，各项活动，能为学生带一个好头。通过多了解数学知识的来源

和用途，培养学生良好的学习与行为习惯c为此，在教学中我着重抓

以下几点：

一、适度使用学具。

根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维

能力有一定的作用C在教学乘法的初步认识时，因为这是新的运算知

识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意

义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。

但值得注意的是摆学具时也应有一定的技巧，如在摆苹果的过程中，

应按照从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份

两份数目相同的，最后摆很多份数都相同的，让学生觉得加法的累赘,

再介绍乘法。这样学生就可以很容易知道乘法的意义一一求几个相同

加数和的简便计算，学生很乐意去学习了。

二、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。

《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应给生活化，如

果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的知

识来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。

如《做家务》一课，我利用班级座位的资源进行2的乘法口诀的教学，

在《文具店》《小熊购物》等情境中，我把他们都设为是我们班学生

开的店，从实际生活出发，先用学生的生活经历来解答，再用数学知

识来解答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐

趣。

三、充分利用游戏。

低年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比少。因

此，我通过让学生用自己喜欢的方法计算班上不同季节生日的同学人

数，加深对统计的理解与运用。在《租船》一课中，我让学生自己按

要求找伙伴搭船，结果思考剩下两个小朋友该怎么办，多让他们参加

实践活动，提高他们的实践能力。

四、利用远程教育资源提高数学实际运用能力。

学生的数学知识来源于社会生活，教学时应该让学生把所学知识

运用到现实生活，得到学习的成功体验。如在教学简单的统计知识后,

我让学生运用所学的统计知识，通过观察、计量、比较，从而收集到

有意的信息和知识c如统计各班男生和女生的数量，统计一年级入学

年龄，虽然难度有点大，但学生都很认真去完成，从小让学生学会认

真对待任务是可行的。

虽然我们班的期末成绩不是很不好（可能是运气比较好些），不

过还是觉得愧疚。因为从试卷反映来看，学生的知识要点掌握得并不

是很牢固。针对这样的情况，我反思自己任教一学期来的感受：

一、上课的气氛不是每次都很活跃，学生的参与度不是每次都很

积极，这主要问题是让学生合作、深入思考的问题不突出，局部的参

与使其他同学容易做小动作，没有认真倾听。

二、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成

整节满，学生此刻的精神就容易分散，造成教学效率不高。

三、缺乏方法，不论是在教学上还是在辅导后进生上，巳经觉得

做了充分准备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。

这时候，自己会觉得很不可思议，可能是有点急于求成吧。也是教育

学、心理学研究得不彻底的缘故吧。

积极使用自主、合作、探究的学习方式。使学生成成为学习的主

人。培养学生观察、思维的能力，激发学生的求知欲望，培养学生的

探究能力。

优秀教师教学总结范文篇12

大班是在幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学之间的一

个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期。为了孩

子长远发展考虑，我们教师一定要上好大班每一节课，尤其是英语课。

首先，创设情境，角色扮演。

英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中。课堂表演就是要

创造一定的语言环境，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。

5、6岁儿童玩角色游戏时，对角色的兴趣比对物的兴趣浓厚，

出现了一个主要角色和几个有关的社会角色的关系。由于儿童的思维

正在进一步向抽象化发展，因此在游戏中较多出现用语言和动作来替

代物体的行为。幼儿之间对替代物的一致认同程度提高，游戏中发生

争执的情况减少。游戏的主题除了来自于儿童的生活外，还来自于影

视作品。在角色游戏中能综合自己所经历过的各种生活内容，概括和

创造性地再现一般的生活情景。例如我在教句型“MayIhaveaIcok?

Sure,Hereyouare.时，让幼儿互相遨请：xxx,please,然后

进行对话练习，讲的流利、标准、响亮的，全班幼儿以掌声给予表扬，

这样幼儿的表演结果显示他们不但会说，而且能配上自己的动作，表

现得相当自然。于是在欢乐愉快的情境中学会了句型。

其次，表现与表达方式多样化

这一年龄段的儿童表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的

想法。

幼儿年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占

优势，具体的'、直观的形象最能引起幼儿的注意。在教学时，我通

常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习

用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重

要，只有通过直观的演示与比较，幼儿才会迅速领会掌握；如教水果

类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学；如

在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，

幼儿往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几

分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进幼儿逐步利用

母语的心译过程。

再次，抓住时机，不断复习巩固O.

教师注意利用教学的边角料时间组织幼儿巩固。如每日保育员分

坂时、幼儿散步时、离园前等零散时间组织幼儿复习一两个单词或句

式，让幼儿并不觉得是种负担，并形成一种习惯。日积月累地复习，

掌握的内容就不断多起来。初中地理教师教学反思教师教学反思幼儿

园教师