统编版小学六年级语言（下）三单元测试题（有答案）

小学六年级语文（下）三单元测试题（2）看拼音，写词语。（9分）duǒcángnuódòngniàndaochìluōzhēngfāmíngmèibàndǎoróucuōqīnwēn判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分）“潸潸”一词表示汗流不止的样子，“涔涔”一词表示流泪不止的样子。（）“①缥缈，②揉动，③甩掉”按词的语第一个字意译排列，顺序应为①③②.(）“一声不吭”“绊倒”“赤裸裸”，这几个词语的书写都是正确的。（）“她盼望着春天的到来”比“她希望着春天的到来”表达的心情更急切。（）下列句子中的加点词语使用有误的一项是（）（3分）他决是能做到一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不曾亏欠。”扑通“一词，一颗石子轻轻悄悄地落到河里，水面漾起了波纹。元宵那天，千门万户张灯结彩，喜气洋洋。逄蒙见嫦娥=不肯交出灵药，只能翻箱倒柜，四处搜寻。选词填空。（4分）徘徊犹豫看到有人落水，他没有丝毫（），第一时间跳进水里把人救了上来。他一整天都在客厅（），脸上露出茫然的神色。觉察观察平时注意多（）事物，写作文时就不会感到为难了。日子长了，她才（）出他的耳朵有些聋。下列句子中没有运用比喻的修辞手法的一项是（）（3分）过去的日子如轻烟，被微风吹散了……柱子树上挂满了许多成熟的大柿子，像一个个红灯笼。绿色的小脑袋轻轻摇摆，东张西望，好像在观察新领地。日子像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里……选择下列句子用的描写方法，把序号填在括号里。（4分）语言描写B、心理描写C、动作描写D、环境描写我想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过。（）我蹲在院子的地上，用树枝拨弄一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（）坐在我旁边的叶志聪看见，大惊道：“张先生，陈小允哭啦！”（）那是个春天的早晨，阳光明媚。（）按要求完成句子练习。（12分）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。，有的时候；，有的时候；，有的时候。我们都生活在一定的环境中，当心情不好时，对身边的事物的感受也会有所不同。从下面的情境中选择一个，在下面画“”，再选择一种心情，写一写你当时的对身边事物的感受。走在林荫小路上等人划船心情（好/不好）。用修改符号修改下面这段话。（4分）除夕晚上，我们一家人欢聚一堂，妈妈做了一大桌子菜，爸爸还拿出珍藏了快一年多的“女儿红”。看着满桌子好菜，我口水都流出来了。爷爷撩了撩胡子，给我们讲起了“年”的来历。我和表弟还背诵起唐朝诗人王安石的《泊船瓜洲》”……千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”窗外响起了连绵起伏的鞭炮声中五彩缤纷的烟火照亮了。把下列句子排列成一段通顺的话。（7分）（）太阳，是大地的母亲，她以热量孕育了大地，用光明拥抱大地。（）而宇宙万物的母亲，则是充满美和爱的无始无终的永恒不灭的绝对精神。（）大地，是花草树木母亲，她生育培育她们，直到它们长大。（）自然界的一切，都象征并表露母性。（）花草树木是香甜可口的果实和充满活力的种子的慈母。（）我们应该热爱大自然，大自然是抚育我们成长的母亲。阅读理解。（24分）课内阅读。（10分）①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返了呢》——是有人偷了他们吧：那又是谁？又藏在何处呢？是他们自己走了吧：现在又到了哪里呢？②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经我我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也湖影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。读片段标有“”的句子，我发现作者运用了（）的方式来表达情感。（填序号）直抒胸臆B、叙事抒情C、借物抒情D、借景抒情下列对片断中标有“”的句子理解正确的一项是（）（填序号）时间很多，像汪洋大海。在时间的大海里属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。过去的日子显得那么渺小，无声无息，消失得飞快，表现出作者的十分无奈的情绪。读懂片断后，联系生活实际提出引发自己思考的问题，然后想想可用什么办法来解决。提出问题：解决办法（简要写两条）：阅读短文，回答问题。（14分）生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身的瘫痪的威廉·马修，当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——疼痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视，马修说：“钻心疼痛难忍，但我还是感激它——痛楚使感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这是一般人看来简直是荒唐。但置身于马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望，当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数次没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现、当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚在第二天早晨如期到来。给加点字注音。中枢（）自虐（）破折号的主要用法有：A、表注释；B、表语意转换；C、表声音延长或中断。请判断下列破折号的用法，选择序号填在句子后的括号里。当阳光从朝南的窗口身入病房时。马修开始迎接来自身体的不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上来临。（）钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚使感到我还活着。（）在短文中为表现马修所经受的痛苦有正确描写和侧面描写，各选一句摘抄下来。正面：侧面：马修为什么要感谢使他钻心难忍的痛楚？读了短文后中，你有什么感受》请用简洁的话写下来。习作。（30分）生活中的一切，翥除去带给我们各种各样的情感体验。选择一种你印象最深的感受，回忆当时的情景，然后理清思路写下来。注意把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来把情感的变化过程写清楚。附参考答案一、看拼音写词语。躲藏，挪动，念叨，赤裸，蒸发，明媚，绊倒，揉搓，亲吻二、判断。1、x,2、x，3、√，4、√三、加点词使用有误的。B四、造词填空。1、犹豫，2、徘徊，3、观察，4、觉察五、没用比喻睡在手法的，C六、描写方法。1、B，2、C，3、A，4，D七、按要求完成句子练习。1、小草，有再青，小溪结冰了，有开冻；青蛙冬眠了，有再醒。2、心情好，我走在林荫小路上，微风吹拂着脸面，像妈妈柔软的手的轻轻抚摸。3、“撩”改“捋”，《沮船瓜洲》改《元日》，“连绵起伏”改“此起彼伏”在