板块五 素养升级练2025年高考总复习优化设计二轮专题历史微专题江苏专版课后习题含答案

板块五素养升级练2025年高考总复习优化设计二轮专题历史微专题江苏专版课后习题含答案通史升级练1发现与扩张的时代——工场手工业时期一、选择题(共48分)1.(2024·山西晋中三模)下表为岳麓版教材与统编版教材有关新航路开辟编写内容的比较。据此可推知,统编版教材旨在()岳麓版教材(2004年)必修二第7课统编版教材(2019年)《中外历史纲要(下)》第6课标题:《新航路的开辟》标题:《全球航路的开辟》第一目:东方的诱惑第一目:新航路开辟的动因和条件第二目:开辟新航路第二目:新航路的开辟第三目:其他航路的开辟强调新航路开辟的复杂性展现大航海时代的全貌突出新航路开辟的世界意义凸显欧洲人的突出贡献2.(2024·天津南开区二模)1474年,意大利天文学家保罗·托斯加纳里认为:“从加那利群岛(非洲西北海域)往西5500千米就能抵达日本,9200千米就能抵达杭州。”他还送给哥伦布一幅加纳利群岛以西海域的海图。由此可知,托斯加纳里()精准测算出到东方的距离间接助推了美洲的发现支持葡萄牙殖民扩张政策促成了东西方贸易往来3.(2024·江西宜春模拟)格劳秀斯在著作《论海上自由》(1609年出版)中,驳斥了葡萄牙人以他们曾最早横渡印度洋为理由而拥有印度洋的主权,论证了“海洋自由”的原则,抨击葡萄牙对从欧洲到东方的海上贸易路线的垄断。格劳秀斯的主张()体现工业资产阶级需求不符合社会发展的潮流挑战了传统的海洋理论使近代国际法得以发展4.(2024·苏州期初调研)据估计,1620—1642年,英国约有58万人越过大西洋,去往北美和加勒比地区。17世纪50年代至60年代,海外迁移达到高峰。迁移人群中不仅有清教徒,而且有天主教徒、罪犯等。据此推断,17世纪英国人口的外迁()反映了工业革命时代的扩张要求实现了殖民地文化多样性的转型有利于英国海外殖民和贸易拓展缓和了英国新旧教派之间的矛盾5.(2024·新课标卷)16世纪上半叶,航海家在太平洋开发了连接美洲和亚洲的东风带海上走廊,中后期利用日本洋流从菲律宾群岛航行至美洲西海岸;17世纪初,荷兰人利用西风带环球航行。16至17世纪的航海活动()激发“地圆说”的形成表明世界殖民体系的确立导致陆路贸易基本停滞促进了贵金属的全球流动6.(2024·南通一模)1581年,葡萄牙人开始将中国丝绸和印度棉纺织品,以及一些奴隶从澳门运送到马尼拉,再转装到西班牙大帆船上,运往美洲和西班牙。葡萄牙船只则在马尼拉装载西班牙大帆船从美洲运来的白银,返回澳门或果阿。此时的葡萄牙()垄断太平洋贸易参与全球贸易网络的构建热衷于商品输出得益于世界市场基本形成7.(2024·无锡期中)17世纪中期,整个欧洲地图市场日渐兴盛。市场上可见到各种类型的新式地图与地图集,甚至传统的书商也开始在书籍中添加一些地图插页或者封面,配合这一时期流行的冒险故事和游记文学。这一现象说明当时()殖民扩张影响文化市场发展人们纷纷投身海上探险资本主义生产方式逐步确立欧洲宗教神学地位下降8.(2024·江苏百校联考)1565年,西班牙航海家乌尔达内塔从吕宋起航,开辟了一条西起吕宋马尼拉、东至墨西哥阿卡普尔科的全新航道。之后的250多年里,西班牙人将无数丝织品运抵美洲市场,用以交换产自西属美洲的白银。据此可推知,这一时期()西班牙垄断了大西洋贸易银丝贸易是殖民主要手段欧洲的贸易中心正在转移全球的贸易格局发生变化9.(2024·南京二模)某场“运动”有几项大事——方言文学的产生、艺术的兴盛、科学的兴起和智识工具的进步,他们舒芽放苞后,便渐渐地向外传播到了英、法等国,为近世的文化撒下了许多可贵的种子。该“运动”是()文艺复兴 宗教改革科学革命 启蒙运动10.(2024·盐城模拟)1527年,马丁·路德在埃斯莱本建立了高等拉丁学校。二十年后,德国出现了六十所新教城市学校,这些学校的课程包括德语学习和“世俗话题”的教学,例如有关家禽养殖、个人卫生、婚姻、剧院等教学课,不再是神学一家独大的局面。这些城市学校()推动了文艺复兴运动的兴起顺应了民族国家发展的需求摆脱了教会神学的思想控制构建了资产阶级“理性王国”11.(2024·南京、盐城一模)古希腊神话《俄狄浦斯王》展现了凡人在神灵面前无力的困境。然而,伏尔泰却把俄狄浦斯塑造成一个战胜神灵的英雄。该剧在当时受到追捧。这折射出,当时()英雄主义思潮逐渐显现公众着力批判古希腊文化戏剧成为主要娱乐方式反对教会神权成时代诉求12.(2024·如皋一模)下表呈现的是启蒙思想家孟德斯鸠和伏尔泰等的思想观点。由此可知,这些启蒙思想家()思想家观点孟德斯鸠由世袭贵族、在职贵族、纳税人团、民选议会组成的中间权力机构来治理国家,基于中间权力机构全体成员的荣誉感的君主政体才是理想而又切实可行的制度。伏尔泰等驯服君主制的最好方式不是划分权力或保护传统特权,而是使政府现代化,从而使它们运作得更有理性、更有效率。主张限制君主的专制权力借鉴法国资产阶级革命的经验强调用分权原则治理国家支持建立现代政府以捍卫君权13.(2024·无锡期中)1698—1700年,英王威廉运用外交特权与法国国王签订了两份瓜分西班牙帝国的条约,引发英国贵族阶层普遍不满。为此,在1701年初召开的议会中,规定英王仍享有外交特权,但须在内阁建议下进行决策,且最终外交决议应交付议会核准。这说明,此时英国()议会主权原则遭破坏国王保留部分外交权内阁权势进一步膨胀国家权力被贵族控制14.(2024·南通学情检测)美国历史学家弗格森在《美国革命史(1763—1790)》中写道:“1776年革命派认为自由是保护个人权利,反对政府暴政的侵犯。1787年联邦派所要保持的自由,按他们的理解,则是反对群众暴政的侵犯。”根据他的看法,创立美国联邦政府()忽视了对个人自由的保护强化了全国性政府的权力背离了分权与制衡的原则维护了大资产阶级的利益15.(2024·河南名校二模联考)在美国宪法批准过程中,宪法的主要制定者麦迪逊在分析各州宪法时指出:“如果我们查看某些州邦的宪法,我们会发现,尽管这个原理使用的是强调的,有时甚至是绝对的字句,但是这几个权力部门却没有一个绝对分立的实例。”麦迪逊这一主张()体现了分权与制衡的原则意在扩大各州邦的权力表明联邦政府拥有最高权威反映出美国宪法的局限性16.(2024·扬州期末)1790年初的巴黎街头,很多时髦女性用红蓝白三色作为衣饰的主色调。右图为大革命时期的女性俱乐部成员共读《导报》,画中人物的服饰上有红蓝白的元素。据此可知,法国大革命时期()服饰变化引领政治革命的潮流妇女摆脱传统社会的精神束缚社会变革提升女性的政治地位服饰成为妇女社会角色的载体二、材料题(共26分)17.(2024·泰、连、宝高三联考)《爱弥儿》是卢梭用二十年时间所完成的一部涉及教育、文学、哲学、社会、政治等各方面内容的思想巨著。阅读材料,完成下列要求。(12分)材料一卢梭认为传统教育培养出来的都是社会人,是不符合人类自然天性的人。他认为“在我们的灵魂深处生来就有一种正义和道德的原则”,他通过《爱弥儿》塑造了一个在自然条件下接受自然教育,保持着人类最美好自然天性,拥有真正自由的自然人。……卢梭自然教育的最终目的,还是要利用教育塑造完美人性,进而能够达到改造社会的目的,重建社会文明。材料二卢梭说,“在未使人成为人以前,绝没有必要使人成为哲学家”。在《爱弥儿》中,卢梭多次提出“爱弥儿”与“社会人”的比较,试图来揭示启蒙运动宣扬的理性成为压抑人性的新的工具。……理性权威成了新的宗教权威来奴役人民……启蒙思想家的理性只会让人们从一个迷信转移到另一个迷信上,无法真正解放人的心灵。——摘编自代志卿《从“社会人”到“自然人”:卢梭<爱弥儿>对理性崇拜的反思》(1)根据材料一,概括指出卢梭的教育主张及其认识基础。(4分)(2)根据材料二和所学知识评价“理性主义”。(4分)(3)综合上述材料,如何正确认识理性与人性的关系?(4分)012345678910111218.(2024·江苏南通一模)阅读材料,完成下列要求。(14分)材料15世纪末,美洲大陆逐渐被欧洲认知。在欧洲人看来,这个被命名为美洲的大陆,能看见的所有事物——土著的生活、动物的种类等,一切都和欧洲、非洲、亚洲不一样。那里有多样的物种、丰富的黄金矿藏。在进入美洲大陆的欧洲人眼中,土著缺乏宗教信仰,生活十分原始,没有科学,没有文字,除了一些绘画中保留着晦涩不清的记忆以外,他们没有自身的历史记载。当时欧洲人编撰的有关美洲的文本,尽管编著者职业不同,国籍不同,但他们都将战争的起因归结到美洲土著身上。白人总是表现得彬彬有礼、友好;而土著人则十分奸险,不断制造出抢劫和谋杀。随着土著与白人战争的进行,土著们又变得像妇女般懦弱不堪,成百上千的土著总是敌不过几个白人。新世界的某些现实也刺激着欧洲人,他们发现古典史学家对人类文明的描述,不能够说明欧洲人在美洲所发现的文化,甚至有人怀疑基督教是否为唯一正确的宗教。——摘编自何文华《地理大发现时代欧洲建构的“美洲形象”》(1)根据材料,概括地理大发现时代欧洲人建构的“美洲形象”。(6分)(2)根据材料并结合所学知识,简要评析地理大发现时代欧洲人对“美洲形象”的建构。(8分)01234567891011121314通史升级练2发明与改变的时代——两次工业革命时期一、选择题(共42分)1.(2024·如皋期中)拿破仑从1802年起进行教育改革,建立帝国大学,作为全面负责整个帝国公共教育的机构,将全国划分为27个学区,学生必须身着统一制服,按军队编制进行严格操练。拿破仑的教育改革()适应帝国统治和社会需要使教学与研究结合在一起加快了军国主义扩张步伐推动教育世俗化和商业化2.(2024·河南部分高中联考)日本明治维新后,《明治宪法》规定,天皇的军权不在行政权管辖之下,日本军部的军事权力为天皇所独有。后来少壮派利用军权不受内阁制约的规定,使军部变成了一个高于首相、高于内阁大臣的独特机关。日本宪法的这一规定()导致内阁机关形同虚设推动了军国主义的形成制约其走上近代化道路继承了传统的封建体制3.(2024·苏州期初调研)1871年德意志统一,帝国议会由所有二十五岁及以上的男性公民普选产生,在选举方法和组成上,体现了远超同时期英法的“现代性”。德国议会更具“现代性”主要是因为()政府对皇帝负责而非议会负责国家统一助推了民主政治发展工业化加速了德国政治民主化德国代议制度优越于英法两国4.(2024·苏州调研)对下表中信息解读正确的是()1870—1900年的铁路里程(单位:千公里)年份全世界欧洲美洲亚洲非洲澳洲1870年210105938221880年37316917516581890年617224331349191900年760284402602024欧洲丧失世界市场的主导权美洲铁路里程增速最快资本主义世界体系最终确定西方国家扩大资本输出5.(2024·如皋一模)1870—1894年,德国约有250万人流出海外,出境移民在德国是一种普遍性现象。1896—1913年,由德国流往国外的人口仅47.6万人,德国逐渐转变为入境移民国家。导致上述变化的主要因素是()帝国主义竞相扩军备战君主立宪制在德国建立德国工业化进程的深入劳动力大规模全球流动6.(2024·无锡期中)18世纪,空想社会主义者只是开始对社会主义进行理论探讨和论证,到19世纪三四十年代,空想社会主义者则把批判矛头直接对准资本主义制度。这一现象出现的重要原因在于()资本主义的弊端日益暴露社会阶级结构的重大变化工人阶级已登上政治舞台进步思想家善于理论总结7.(2024·苏锡常镇四市二模)马克思说:“就机器使肌肉力成为多余的东西来说,机器成了一种使用没有肌肉力或身体发育不成熟而四肢比较灵活的工人的手段。因此,资本主义使用机器的第一个口号是妇女劳动和儿童劳动。”这一认识()反映出资本家剥削雇佣劳动的本质使生产动力的革新提上了日程揭示了工业革命对工人家庭的影响推动了工厂制度的形成和完善8.(2024·江苏新高考联考)1864年,马克思利用《资本论》的准备材料,为第一国际起草《成立宣言》。第二年,他又利用政治经济学知识为国际工人协会撰写《工资、价格和利润》的报告,纠正国际内部的错误思潮。由此可见,第一国际的成立()丰富了马克思主义的学说推动国际工人运动的顺利开展有利于马克思主义的传播揭露了资本家剥削工人的秘密9.(2024·江苏百校联考)1886年5月1日,美国芝加哥、纽约、波士顿、匹兹堡和华盛顿等城市一万多个单位的35万工人举行争取八小时工作制的罢工,当时在罢工工人中流行一首《八小时之歌》,歌中唱道:“八小时工作,八小时休息,八小时归自己!”这一现象从侧面反映了()美国社会阶级矛盾空前激化马克思主义开始传播到美国工人阶级积极争取合法权益美国资本主义经济快速发展10.(2024·南京二模)19世纪末20世纪初,英国在非洲进行殖民统治时,故意夸大当地人的文化差异,人为地将当地人划分为不同“部落”。这导致一些殖民地属民认为自己所属的“部落”与其他“部落”在历史上曾发生过冲突。据此,英国的统治政策()埋下了非洲矛盾冲突的隐患破坏了非洲共同的文化信仰中断了非洲国家联合的进程激发了非洲民族独立的高潮11.(2024·江苏高中共同体联考)霍布斯鲍姆在《帝国的年代:1875—1914》中指出,我们所面对的不完全是一个单一的世界,而是一个由两部分所合成的全球体系。一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的,另一部分是落后的、依赖的、贫穷的……作者所指的世界两个部分大体上是指()西方列强和殖民地半殖民地国家一战前的三国同盟和三国协约欧洲国家和欧洲以外的封建国家社会主义国家和资本主义国家12.(2024·扬州期末)生活在拉美的欧洲人、非洲人和印第安人不仅形成了外在物质生活的共同基础,而且心理上也相互认同,思想感情上趋于融合。血缘融合与文化认同是拉美独立意识产生的前提条件,也是“美洲主义”的重要根源。材料表明“美洲主义”()增强了对宗主国的离心力导致拉美殖民体系的崩溃消除拉美地区的种族矛盾推动拉美民族意识的形成13.(2024·如皋二模)1895年,提拉克倡议:要像民族英雄西瓦杰反对莫卧儿帝国统治那样,争取司瓦拉吉(吠陀经典中意为自主)。他强调印度教徒和伊斯兰教徒应团结起来,还认为司瓦拉吉要给人民各种民主权利,实行共和制。这表明,提拉克的思想宣传()注重将传统文化与外来文化相结合深受一战中民族自决原则传播影响化解了印度社会的民族和宗教矛盾推动印度无产阶级登上了政治舞台14.(2024·淮安期初调研)19世纪末20世纪初,埃塞俄比亚皇帝号召人民抗击侵略者,保卫国家的独立;亚洲掀起了反帝反封建的民族民主运动的新高潮;欧洲先进无产阶级开始夺取政权的斗争。这种差异说明()殖民体系形成引发民族解放运动经济发展水平影响政治斗争无产阶级革命进入夺取政权阶段世界历史发展进入全新时期二、材料题(共12分)15.(2024·连云港一模)阅读材料,完成下列要求。(12分)材料西班牙人对美洲的征服粉碎当地文明的基石——印加帝国时期四通八达的大多数道路,只剩下岩石和荆棘;巨大的公共工程大部分随着岁月而消失,或被抢夺者毁坏;成百成千的印第安雕塑家、建筑师、工程师和天文学家同众多的奴隶混在一起,被抛到西班牙人的矿井中从事粗笨的、累垮人的采掘劳动。西班牙人还规定了印第安妇女服装样式和发式。1781年印加皇帝的嫡亲图帕克·阿马鲁(白人与美洲土著人的混血种人)领导了大规模的救世主式的革命运动,其他英雄还有墨西哥人伊达尔哥、莫雷洛斯等。当独立后的拉丁美洲人试图起步时,英国人又向他们举起了保护主义与自由贸易的双面魔镜,就像后来的美国人挥动的民主自由变色旗——有利的一面总是朝着自己。——摘编自【乌拉圭】爱德华多·加莱亚诺《拉丁美洲被切开的血管》(1)据材料,概括近代西方殖民者在拉丁美洲摧毁传统文化的方式,并结合所学知识指出拉美文化发展演变的特点。(6分)(2)据材料并结合所学知识,简析近代西方殖民扩张对拉丁美洲经济、政治的影响。(6分)0123456789101112微专题升级练1近代西方政治与文官制度一、选择题(共24分)1.(2024·广东二模)18世纪时,大西洋两岸的政治思想都含有以下观念:凡依赖于他人的人必然缺乏自我意志,因而没有能力参与公共事务,政治自由必须要以经济独立为前提。这表明当时()政论焦点在于追求经济平等政治思想受到进化论的影响政治权利带有明显阶级属性启蒙思潮影响国际治理体系2.(2024·福建漳州三模)1690年,英国议会通过财政法案,把政府给予国王的固定收入置于“仅够伙食钱”的境地。这表明当时英国()议会开始限制国王权力君主立宪政体最终确立权力制衡机制得以实现民主政治制度逐步强化3.(2024·安徽师大附中二模)1786年,美国北部诸州发生了多起破产农民和工人起义。同年9月,谢斯率领500余名农民在马萨诸塞州走上起义道路,他们围攻法院,释放因负债而被捕的穷人,起义人数最多时有1万多人。马萨诸塞州向政府请求援助,政府却一筹莫展。谢斯起义()导致美国社会的分裂推动美国邦联向联邦制的转变加快独立战争的进程破坏了分权与制衡的政治原则4.(2023·福建厦门四模)1848年,法国制宪会议决定设立总统职位,由普选产生。此方案在议会激起不少反对主张,如下表所示。主张理由第一种不应设立总统职位应由议会以选举方式产生部长会议主席,对议会负责第二种不应由普选产生总统最高行政首脑可能不服从议会这些主张可用于说明,当时法国()保皇势力过大存在对绝对权力的警惕议会内部分裂充满对政局动荡的失望5.(2024·河南五市二模)18世纪后期到19世纪中期,英国国王贩卖选邑,首相售卖议席进行拉票;1881年,美国新任总统加菲尔德遭到一个没有得到满意官职的党内支持者刺杀。这最能用来说明()文官制度建立的背景工业革命的巨大影响欧美政党制度的产生资产阶级革命不彻底6.(2024·福建模拟)下面是为英国建立常任文官制度时的报告。由此推知()1.通过建立适当的考试系统,选拔能干的人才从事公共服务。2.成绩突出的公共服务人员可以得到晋升,能够胜任工作的人员可以得到最高奖励,以此鼓励公共服务人员勤勉的工作态度和进取心。——《关于建立常任文官制度的报告》(1854年)选官制度改革具有渐进性官员选拔优胜劣汰政党分肥制度存在弊端事务官地位得到提升7.(2024·湖南长郡中学一模)1864年,赢得连任的林肯总统为争取在众议院中通过废除奴隶制的宪法修正案,专门安排政治掮客收买民主党的边缘议员,通过允诺这些落选者以行政职务换取对方支持,最终得以实现法律上废除奴隶制的目标。这()反映了选官制度存在弊端显示出种族歧视根深蒂固根源于政党控制美国政治推动了议会体制发展完善8.(2024·河北承德二模)20世纪60、70年代,西方国家的文官队伍人数明显上升,其中受过高等教育的人数大幅增长,如日本中央政府的50余万文官中,至少90%的文官接受过高等教育。这一现象的出现主要是因为()社会就业形势的严峻政党政治的发展文官队伍老龄化严重政府职能的变化二、材料题(共12分)9.(2023·扬州中学模拟)阅读材料,回答问题。(12分)材料一19世纪50年代起,英国正式拉开了革新吏制的帷幕。1853年,斯坦福·诺斯科特和查理·屈维廉爵士的《关于建立英国常任文官制度的报告》,痛陈了当时政府官吏制度的痼疾,同时提出了改革的原则性建议:(一)建立公开的、竞争性的考试制度,择优录用文官;(二)根据不同的教育程度,把文官分为高级和低级两大类;(三)对各部的文官实行统一管理,各部文官可以互相转调;(四)严加考核文官平素的工作,根据他们的工作成绩和勤奋程度加以擢升。1855年,内阁颁布了《关于录用王国政府文官的枢密院令》,决定成立三人文官委员会,独立主持文官考选事宜。1870年,内阁又颁布了第二个改革文官制度的枢密院令,一切文官的任命都必须根据文官委员会的规定,通过公开竞争考试方能录用。至此,英国文官制度最终形成。——摘编自顾新生《近代西方资产阶级的文官制度》材料二英国文官制度的这种纯粹的职业性还是非常有理由值得其他实行不同制度的国家妒忌的——它能让政府在交替过程中产生的脱节减到最小并保持最高的效率。——摘自【英】玛格丽特·撒切尔《唐宁街岁月》(1)根据材料一并结合所学知识,指出英国文官制度确立的历史背景及其特征。(8分)(2)根据材料二并结合所学知识,谈谈对玛格丽特·撒切尔观点的理解。(4分)0123456789101112微专题升级练2近代西方的法律和教化与民族国家一、选择题(共24分)1.(2023·山西吕梁开学检测)德国著名学者斯蒂芬·F.科恩指出,在中世纪的欧洲,“法律是首要的,国家是次要的。国王的作用是在实践中实现法律,因此国王受制于法律”;1628年,英国议会议员克里斯托弗·谢尔芝德说道:“我从未承认除了普通法以外的任何国王的特权。”这反映出欧洲国家()具有限制王权的法律传统基本继承了古代希腊的民主政治国王处于统而不治的地位政治和法律制度根植于历史传统2.(2024·河北模拟)判例法的近代化是在法官、当事人、律师的共同参与下得以完成的。即使是在大陆法系,《法国民法典》的起草者也大多是法学家,他们是以学者身份而不是以官员身份参与法律起草的。西方法律的上述特点()确保了法律程序公正导致法律体系缺乏权威性增强了立法的独立性体现了法律渊源的多样性3.(2024·山东师大附中模拟)法国1793年宪法规定“女性没有公民资格”,《拿破仑法典》第7条则表示“民事权利的行使不以按照宪法取得并保持的公民资格为条件”;同时,《拿破仑法典》规定“即使妻经营商业,或不在共同财产制下,或采取分别财务制,未经夫的许可,亦不得进行诉讼”。由此可见,这部法典()否定男女平等 进步缺陷并存保护私有财产 注重司法公正4.(2024·广东汕尾期末)1764年7月,意大利法学家贝卡利亚提出:在法官判决之前,一个人是不能被称为罪犯的,只要还不能断定他已经侵犯了给予他公共保护的契约,社会就不能取消对他的公共保护。这()表明立法深受启蒙思想影响体现了疑罪从无法律思想标志着无罪推定原则的确立反映了程序公正深入人心5.(2024·福建龙岩期末)中世纪的欧洲,人们结婚需教会主持,无须家长或封建主同意。17世纪的新教徒结婚,则需要家长的同意并到政府去登记,可以不采用宗教仪式。这一变化()体现了人文意识的觉醒表明社会矛盾有所缓和反映了世俗权力的提升保障了平民阶层的利益6.(2024·苏州八校三模)有学者认为,中世纪的西欧具有如下所示的三个历史性特质。其意在说明中世纪西欧()否定性拒斥帝国形态,否定拜占庭为罗马帝国正朔与东正教为基督教正宗生成性生产自我系谱,基于地域族群共同体的表达排他性区隔其他族群,以方言打破了拉丁语“大一统”的格局封君封臣制逐渐走向瓦解蕴含民族国家形成的要素宗教改革推动了思想解放出现王权与教权并立格局7.(2024·河南郑州三模)中世纪的学校面向整个基督教世界招生,来自相同地区有着共同语言和文化的学生组成不同的民族团。民族团是维护身在异国他乡学生利益的重要机构。“民族团”的出现()打破宗教对西欧人民的束缚有利于近代民族国家的形成为文艺复兴和宗教改革奠基冲击教会对文化教育的垄断8.(2024·山东聊城三模)法国政治思想家博丹(1530—1596年)认为,国家起源于家庭,是“主权力量对无数家庭及共同事务的公正处理”,是民族利益的集合整体;国家政权属于国王和议会,应当按照法律进行治理。据此推知,当时欧洲()法治观念深入人心代议制民主得到扩展民族国家正在形成世俗王权已超越教权二、材料题(共14分)9.(2024·广东湛江期末)阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。(14分)材料一史料一《大宪章》第34条:“自此以后,不得再行颁布强制转移土地争执案件至国王法庭审讯之敕令,以免自由人丧失其司法权。”史料二《法国民法典》第8条:“所有法国人都享有民事权利。”史料三18世纪,哲学家们开始主张主观权利理论。他们认为,人享有各种主观权利,这些权利在性质上属于自然权利。材料二马基雅弗利(1469—1527):追求权力和财富是人最基本的欲望,人能自由地使用财产,国家的建立是为了人的需要,而不是神的意旨。孟德斯鸠(1689—1755):只有法治的政府,才会有公民的政治自由(权利),要保障公民的政治自由(权利),就必须实行“三权分立”原则。卢梭(1712—1778):定期召开的人民大会必须有法律保证,否则,人民就有理由推翻他们,重建一个守法的政府。1948年,《世界人权宣言》第15条规定:“人人有权享有国籍,任何人的国籍不得被任意剥夺。”后来各国又签订《公民权利与政治权利国际公约》。——摘编自黄琳《近代西方权力观的演变及启示——从马基雅弗利到卢梭》等(1)分别指出材料一中的三则史料对于探究西方近现代法律与民权发展历史的历史价值。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识,围绕西方近现代法律与民权发展的历史提炼一个论题,并加以阐述。(要求:写明论题;史论结合,表述清晰。)(8分)01234567891011121314微专题升级练3近代以来西方的食物生产、交通发展与城市化一、选择题(共24分)1.(2024·河北秦皇岛二模)植物学家让·鲁埃尔于1536年编制的植物录已列入玉米,但直到1700年农学家仍对玉米在法国种植感到惊奇。在巴尔干各国,玉米至少有十几种不同的名称,但为逃避税收和贡赋,农民只在菜园或在远离通衢大道的地块种植玉米。这反映出玉米的引种和传播()存在漫长的认知转变过程与国家政策导向密切相关其经济价值尚未得到重视刺激了土地利用率的提高2.(2024·辽宁锦州一模)新航路开辟后,花生由南美洲传到旧大陆,但主要由种植者自己食用,种植面积和产量都不大。1900年前后,德国和美国科学家发现了花生和花生油的几十种工业用途,印度、西非和中国的花生产量和出口量由此大增。由此可见,花生的传播与种植()主要缘于工业革命进程的推进以世界市场的最终形成为前提迅速提高了农业的商品化程度受到科学技术发展水平的影响3.(2024·山东新高考联考)1630—1680年间,英国糖的人均消费量增加了四倍,零售价降了一半,茶、咖啡、巧克力等也进入商店和普通消费者的家庭,并日益流行。这主要得益于()欧洲的商业格局发生变化价格革命的推动新航路开辟促进物种交流奴隶贸易的开始4.(2024·湖北武汉模拟)1663年,英国开通由伦敦通往约克的付费道路。到1750年,英国收费的“高速路段”已基本形成了密集的网络,将伦敦、曼彻斯特、布里斯托尔、伯明翰、约克等主要城市连接起来。英国付费公路的发展()有助于国内市场的形成推动了殖民扩张得益于工业革命的扩展强化了封建王权5.(2024·华大新高考预测卷)下表反映了1870—1900年世界船舶吨位数(单位:百万净吨)的变化情况。这一变化()年份帆船汽船1870年14.12.71880年14.55.51890年12.010.21900年10.016.2促使世界各国工业差距不断缩小有利于更多国家扩大工业产品的出口适应了世界贸易迅速发展的需要为多数国家进入世界市场提供了工具6.(2024·江苏苏锡常镇四市一模)1884年,普鲁士政府收购了10个公司手里的4000千米铁路,随后还决定停止给予公司以建筑重要路线的新特许权。到1909年,德国全部铁路长度为6万多千米,而属于私人所有的标准轨铁路仅有3600千米。材料意在强调德国()工业革命成效显著 军国主义色彩浓厚垄断资本干预政治 政府主导铁路发展7.(2024·河北石家庄二模)下图为世界城市化阶段演进图。图中城市化的不断发展主要得益于()政治环境的稳定 工业革命的推动生产工具的进步 城市人口的增长8.(2024·如皋三模)19世纪中期,英国海滨休闲城市的大部分建设资金来自临近工业区,如兰开夏工业区为布兰克浦的两个观光码头的土地、建筑和旅馆提供了3/4以上的资金,曼彻斯特则承担了修建观光码头集会厅资金的40%。这表明工业化()推动城市布局更加合理为城镇休闲奠定物质基础改变了人们的生活观念改善了城市居民居住环境二、材料题(共20分)9.(2024·天津十二区县一模)阅读材料,回答问题。(20分)材料一中世纪早期,教会认为黑暗是撒旦在地球上的邪恶领地,魔鬼拥抱黑夜,与基督的王国为敌。欧洲城市普遍实行宵禁,行会禁止工匠开夜工。从近代开始,人们对黑夜有了新认识。基督教文化认为黑夜不再仅仅是恶的象征,也是一条通往神灵的路径。16世纪,赌博、跳舞等晚间娱乐活动已是宫廷贵族日常生活。17世纪中后期,城市普通市民也开始享受夜晚生活。进入19世纪,夜生活的时尚潮流已势不可挡。巴黎最有特色的夜生活在拱廊,夜晚的拱廊遍布汽灯,灯火辉煌,是巴黎最大的购物场所。剧院、俱乐部、音乐厅、赌场、酒馆是夜生活的主要场所,数量迅猛增长,甚至24小时开放。一些城市不再夜晚关闭城门,夜生活已成为一种普遍的社交生活。——据俞金尧《资本扩张与近代欧洲的黑夜史》整理材料二欧洲人对夜晚态度的变化也带来了夜间劳动的普遍化,有学者估算,1800年时,伦敦人的睡眠时间平均只有6.5个小时。经过劳工与雇主的反复博弈,到1919年,欧美大多数国家基本实现了8小时工作制。但一种新的劳动制度——夜班工作制,逐渐推广开来。采用8小时工作制的行业和企业,无一例外地采用了两班制或三班制劳动,把整个夜晚都纳入劳动时间,夜间劳动从此成了劳动制度的组成部分。……近代以来的世界历史表明,资本主义起先是从空间上不断向外扩张,随后又逐渐地从时间上侵蚀黑夜。夜生活是资本的杰作,而夜班生产是资本对黑夜的占领。——摘编自俞金尧《资本扩张与近代欧洲的黑夜史》(1)根据材料一并结合所学知识,指出近代欧洲市民夜间生活的变化趋势,并分析其变化的主要原因。(12分)(2)根据材料二并结合史实,评析“夜生活是资本的杰作,而夜班生产是资本对黑夜的占领”。(8分)01234567891011121314151617181920微专题升级练4近代以来西方人口迁移、商贸、战争与文化交流一、选择题(共24分)1.(2024·北京西城区一模)有学者认为美国独立战争前,移民在新的自然环境和社会环境里已基本上融合在一起,铸造成美利坚民族的雏形,但来自非洲的黑人移民并未能有效融入其中。这是由于()黑人奴隶制度的存在缺乏共同的语言交流非洲与北美缺乏了解启蒙思想未传入北美2.(2024·河北衡水学三模)在1660年到1776年这一个多世纪的时间里,英国共向北美殖民地流放罪犯约5万人。在美国独立之后,英国向美国运送的罪犯数量很少,不过一二百人。到1787年第一舰队起航前往澳大利亚,英国的罪犯流放制又重新启动。英国的罪犯流放制()加速资本主义世界殖民体系形成体现了早期殖民扩张的主要方式客观上助推了世界人口迁移运动表明英国殖民扩张方向发生转移3.(2024·江西赣州南康区检测)墨西哥的斗牛起源于西班牙的斗牛。爱尔兰和英国的木鞋舞,传到美国衍化成踢踏舞。古巴黑人仍保留着非洲祖先的古老传说。巴西民间口头文学中经常可以寻觅到来自安哥拉、刚果和莫桑比克的黑人传统的遗痕。这些现象()消除了各洲之间的隔阂促进了世界人口的迁移改变了美洲的人口结构反映了不同文化的交融4.(2024·安徽池州一模)下图是17世纪荷兰代尔夫特陶工仿制的具有中国风格的瓷盘,上面装饰有抽着烟斗的仙人图案。该瓷盘反映了()荷兰的海外殖民扩张世界经济联系的加强全球贸易中心的转移荷兰手工制造的发达5.(2024·湖南衡阳联考)印度尼西亚惠荣宫(妈祖庙)始建于1887年,1897年刻立于宫中的《惠荣宫序兼乐捐碑》上,有“乐捐者中有荷兰人缎媚临和棉尝远,共捐800盾”的记载。该记载表明当时()殖民当局推行愚民政策国际文化在碰撞中交融印尼族群结构发生巨变亚洲已被列强瓜分完毕6.(2024·安徽皖江名校联盟联考)近代中国一些知识人士把中国经典服饰的三件套组合形式,拆分为“背心”“短衫”“长袍”;而西式立领衬衫被称之为“阔领及颔”“窄袖束身”“长仅及腹”;领带被称为“颈巾”。这反映了他们()对外来服饰的认可和肯定倡导服饰应该中西方结合对中国传统服饰保有自信坚决抵制传统服饰的西化7.(2024·浙江强基联盟联考)下表文字节选自普希金在不同时期有关拿破仑的评价。对此理解准确的是()出处内容1814年《皇村回忆》“一个靠诡计和鲁莽上台的皇帝”“马上燃起新战争的可怕烽烟”“人间的灾星出现了”1821年《拿破仑》“伟大的人物明星”“不朽的光却在闪烁”“他为俄罗斯人民指出了崇高的使命,给世界以永恒的自由,是他放逐生涯的遗赠”拿破仑战争从非正义战争到正义战争拿破仑的对外战争具有双重性影响时代背景决定人们对历史人物的评价普希金深受“十二月党人”起义影响8.(2024·河南名校联盟联考)有文献显示,在1558年至17世纪末,有8000多本图书从西班牙运往西印度群岛,考虑到走私因素,这一数字大概要增加10倍。大量的经典作品和基督教文本被逐渐翻译成印第安语言,进入到当地社会。这反映了()欧洲殖民模式转变拉美多元文化并存殖民者的文化入侵全球经济联系加强二、材料题(共11分)9.(2024·北京石景山期末)巧克力的历史。(11分)材料可可豆是制作巧克力的原料,可可豆的种植和食用在墨西哥和中美洲历史悠久,阿兹特克帝国时期巧克力是皇室贵族等精英阶层能够享用的饮品。1544年,多米尼加的修道士带着玛雅贵族代表团谒见西班牙王子,在他们的礼品清单中有几罐碾碎的巧克力。17世纪上半叶西班牙宫廷接纳了巧克力,巧克力饮品逐渐在欧洲中上层社会流行起来。在资本主义世界经济的驱动下,可可豆生产由墨西哥的野生树林转移到大面积的种植园。可可树在委内瑞拉、中美洲栽种,然后移植到菲律宾、印尼、巴西,最后移植到非洲。17世纪欧洲巧克力的制作技术与中美洲被殖民前使用的技术无明显差异。1776年多雷在法国发明了用于研磨巧克力和制作巧克力糊的水力驱动机。1828年荷兰的化学家梵·豪登发明了去脂、碱化的加工方法,推动了廉价粉状和固体巧克力的生产。20世纪初,美国人米尔顿·好时将生产机器和传送带无缝对接,形成了完整的生产流水线,固体巧克力逐渐成为普通阶层可以享用的食物。——摘编自【美】索菲·D.科等著《巧克力:一部真实的历史》阅读材料,概括巧克力发展史上的重要变化,并结合世界近代史的知识,简要分析这些变化出现的原因。(11分)01234567891011素养升级练答案与解析板块五世界近代史通史升级练1发现与扩张的时代——工场手工业时期1.C与岳麓版教材相比,从标题上看,统编版教材突出了“全球”,从子目上看,统编版教材在东西方航路的基础上,增加了北大西洋航路、南半球航路等“其他航路的开辟”,可见统编版教材旨在突出新航路开辟的世界意义,故选C项;表格中提到了新航路开辟的原因和过程,单凭标题和子目并不能体现其复杂性,排除A项;展现大航海时代的全貌是教材编写的形式和手段,而不是其主要意图,排除B项;单凭标题和子目看不出欧洲人在其中所起的重要作用,所以不能据此得出“凸显欧洲人的突出贡献”的结论,排除D项。2.B据材料信息可知,新航路开辟前,人们对地球的认识存在偏差,促进了哥伦布向西航行寻求前往东方的商路,这间接助推了美洲的发现,B项正确;材料描述与实际偏差较大,说明并未精准测算出到东方的距离,排除A项;材料只是托斯加纳里地理知识的内容,并未涉及其对葡萄牙殖民扩张的态度,且哥伦布受到了西班牙王室的支持,排除C项;托斯加纳里促进了哥伦布发现新大陆,与东西方贸易无关,排除D项。故选B项。3.C据材料“驳斥了葡萄牙人以他们曾最早横渡印度洋为理由而拥有印度洋的主权”可知,16、17世纪的荷兰是世界上的海上强国,国际贸易和海洋航行极为发达,有着“海上马车夫“之称,而顺应这一局势,格劳秀斯主张“海洋自由”,这种观点也挑战了当初欧洲社会流行的海洋主权理论,C项正确;格劳秀斯的主张反映了荷兰新兴资产阶级开拓航海事业和海外市场的要求,工业资产阶级产生于工业革命后,排除A项;这一原则客观上符合各国间正常航海和人民间正常来往的要求,符合社会发展的潮流,排除B项;格劳秀斯的主张为国际法奠定基础,“得以发展”的说法与史实不符,排除D项。4.C英国人越过大西洋,去往北美和加勒比地区,且海外迁移从1620年开始,到17世纪60年代达到高峰,这时正是英国早期海外殖民和贸易拓展的时期,所以有利于英国海外殖民和贸易拓展,故选C项;工业革命开始于1765年,与题干时间不符,排除A项;题干并未提到外迁到的殖民地的相关变化,所以不能据此得出英国人口外迁实现了殖民地文化多样性转型的结论,排除B项;17世纪英国人口的外迁是出于海外殖民和贸易拓展的需要,与宗教无直接关联,所以不能据此得出缓和英国新旧教派之间矛盾的结论,排除D项。5.D新航路的开辟使得欧洲与亚洲、美洲之间的贸易联系加强,尤其是美洲的金银大量流入欧洲及亚洲,推动了欧洲的经济发展和全球贸易的繁荣,故选D项;“地圆说”的形成远早于16世纪,特别是哥伦布发现新大陆(1492年)之前,地圆说已经广泛传播,排除A项;世界殖民体系的确立是在19世纪末至20世纪初,排除B项;16至17世纪的航海活动虽然极大地促进了海上贸易的发展,但陆路贸易并没有因此“基本停滞”,实际上,多种贸易方式在这一时期并存,排除C项。6.B据材料可知,新航路开辟后,太平洋贸易逐步发展,且这一时期全球贸易网逐步发展,葡萄牙人在太平洋贸易的各个环节都发挥了一定作用,体现了其对全球贸易网络的形成有一定推动作用,故选B项;葡萄牙人也要使用西班牙的帆船运输,“垄断”说法错误,排除A项;材料“葡萄牙人开始将中国丝绸和印度棉纺织品”表明这一时期商品出口国主要是中国和印度等,并非葡萄牙,排除C项;世界市场基本形成是在第一次工业革命时期,时间上与材料不符,排除D项。7.A由“冒险故事和游记文学”可知,17世纪中期,正是英法荷等西欧国家殖民扩张的时代,其殖民扩张使得欧洲地图市场日渐兴盛,使得欧洲的文学作品中增加了地图的相关信息,所以材料强调的是殖民扩张影响了欧洲文化市场的发展,故选A项;题干只是提到欧洲文学作品中增加了地图类信息,这是殖民扩张对欧洲的影响,但这并不意味着人们纷纷投身海上探险,而是人们对海上探险的关注度在提高,排除B项;题干强调殖民扩张对欧洲文化市场的影响,资本主义生产方式不是材料要表达的主旨,排除C项;题干所述并未涉及欧洲宗教神学地位问题,且欧洲宗教神学地位在17世纪的时候并不低,D项与材料主旨和史实都不符,排除。8.D据材料并结合所学可知,西班牙经营的跨太平洋贸易主要在其两大殖民地菲律宾和墨西哥之间进行,题干反映了太平洋贸易的兴盛,由此可推知全球贸易格局正在发生变化,传统的印度洋贸易和新兴的太平洋贸易齐头并进,故选D项;题干讲的是太平洋贸易,排除A项;早期殖民主要手段不是商品贸易,而是暴力方式,排除B项;欧洲贸易中心在新航路开辟后从地中海转移到大西洋沿岸,但不是材料主旨,排除C项。9.A题干中提及“方言文学的产生、艺术的兴盛、科学的兴起和智识工具的进步”以及“向外传播到了英、法等国”,这些描述符合文艺复兴时期的特征,它以意大利为中心,随后扩展到欧洲其他地区。这一时期出现了大量使用地方语言(如但丁的意大利语作品)的文学创作,艺术领域经历了繁荣,科学开始逐渐摆脱宗教束缚(如哥白尼的日心说),并且印刷术的发明促进了知识的传播,A项正确;宗教改革的核心是关于基督教教义的争论和教会权力的重构,与题干中提及的“方言文学的产生”“科学的兴起”等特征不完全吻合,排除B项;科学革命主要集中在科学领域,没有全面涵盖题干中提到的艺术、文学等文化层面,排除C项;启蒙运动更多聚焦于哲学、政治思想的进展,而非材料中的文学、艺术领域,排除D项。故选A项。10.B由材料可知,这些城市学校建立在16世纪的宗教改革时代,目的是尽可能减少教会神学的影响,建立起有利于德国人民族和国家归属感的学校,这顺应了民族国家发展的需求,故选B项;文艺复兴运动兴起于14世纪,与题干时间不符,排除A项;由“不再是神学一家独大的局面”可知,德国的新教城市学校并不能完全摆脱教会神学的思想控制,排除C项;启蒙思想构建了资产阶级的“理性王国”,而不是题干所述内容构建了资产阶级“理性王国”,排除D项。11.D据材料并结合所学可知,欧洲启蒙运动时期,许多哲学家和思想家开始质疑教会的权威和教义,提倡人们运用理性思考,而不是盲从宗教信仰,反对教会神权成为时代的一个重要诉求,故选D项;英雄主义思潮在欧洲启蒙运动之前早就存在,A项不符合史实和题意,排除;伏尔泰并不是在批判古希腊文化,而是文学作品具有时代性并服务于现实,排除B项;材料仅提及古希腊神话《俄狄浦斯王》,没有对比,无法得出“戏剧成为主要娱乐方式”的结论,排除C项。12.A据材料可知,孟德斯鸠主张实行由中间权力机构来治理国家的君主政体,伏尔泰主张建立现代化政府以驯服君主制,由此可知,这些启蒙思想家都主张限制君主的专制权力,故选A项;据所学可知,在孟德斯鸠(1689—1755)和伏尔泰(1694—1778)的生活年代,法国资产阶级革命尚未爆发,“借鉴”无从得出,排除B项;据材料可知,伏尔泰并不主张用分权原则治理国家,排除C项;启蒙思想家支持建立现代政府以限制君主的专制权力,并不是捍卫君权,排除D项。13.B据材料“享有外交特权……议会核准”可知,议会是国家最高权力机关,议会规定英王仍享有外交特权,说明英国代议制的完善是一个渐进的过程,国王保留部分外交权,故选B项;1689年,《权利法案》以国家立法的形式确立了议会主权、法律至上的原则,1701年初召开的议会进一步限制了国王的行政权,议会主权原则造破坏与史实不符,排除A项;英国的责任内阁制形成于18世纪20年代,此前,国王仍享有行政权,内阁权势进一步膨胀与材料不符,排除C项;国家权力被贵族控制的时代是封建专制时代,此时英国已经确立了君主立宪制的民主政治,排除D项。14.B据材料“反对群众暴政的侵犯”可知,弗格森认为创立联邦政府是为了不使政府受到“群众暴政的侵犯”,这说明联邦政府的成立使全国有了一个强有力的政府,故选B项;“忽视”说法错误,保护个人自由是美国革命原则的内容,排除A项;分权与制衡是主张将国家权力分为几个部分,分别由不同机关掌管,各自独立行使、相互制约的学说和制度,与材料主旨不符,排除C项;创立美国联邦政府维护了资产阶级的利益,不单单是大资产阶级,排除D项。15.A根据材料信息,麦迪逊在分析宪法时说“这几个权力部门却没有一个绝对分立的实例”,这明确了中央与地方的权力界定,体现了中央与地方的分权制衡,A项正确;麦迪逊反对邦联制度,主张实行联邦制,排除B项;联邦政府拥有最高权威说法错误,排除C项;材料中美国宪法体现出分权与制衡的原则,未涉及其局限性,排除D项。故选A项。16.D据材料可知,1790年正值法国大革命时期,女性积极参与革命行动,用服装将自己的政治诉求清晰地表达出来,说明服饰成为妇女社会角色的载体,故选D项;A项因果倒置,应为“政治革命引领服饰变化的潮流”,排除A项;传统社会的精神束缚不可能在短期内得以摆脱,排除B项;C项不符合题意,与材料仅提及法国女性积极参与社会活动相悖,排除。17.答案(1)主张:在自然条件下接受自然教育,保持人的天性,塑造完美人性;改造社会,重建社会文明。(2分)基础:理性主义。(2分)(2)理性主义有助于打破权威,起到思想启蒙的作用;但过度的理性也会使人陷入迷信中,不能真正解放人的心灵。(4分)(3)理性有助于塑造人性,解放人性,服务于人性;人性的解放有利于提升理性。(4分,答相辅相成的关系得2分)解析(1)第一小问主张,据材料一“自然条件下接受自然教育,保持着人类最美好自然天性,拥有真正自由的自然人”可知,在自然条件下接受自然教育,保持人的天性,塑造完美人性;据材料一“进而能够达到改造社会的目的,重建社会文明”可知,改造社会,重建社会文明。第二小问基础,据材料一“在我们的灵魂深处生来就有一种正义和道德的原则”并结合启蒙运动的史实可知,理性主义。(2)结合启蒙运动的史实可知,理性主义有助于打破权威,起到思想启蒙的作用;据材料二“启蒙思想家的理性只会让人们从一个迷信转移到另一个迷信上,无法真正解放人的心灵”可知,过度的理性也会使人陷入迷信中,不能真正解放人的心灵。(3)据材料一“保持着人类最美好自然天性,拥有真正自由的自然人”可知,理性有助于塑造人性,解放人性,服务于人性;结合理性主义的史实可知,人性的解放有利于提升理性。18.答案(1)形象:美洲是一个物产丰富的“新世界”;美洲文明原始、落后;印第安人野蛮、奸诈;是劣等种族,注定会被欧洲征服。(6分)(2)评析:用欧洲文明作为评判美洲文明的标准,体现了欧洲中心论;对美洲认识不够全面,忽视了文明的多样性;一再强调美洲的野蛮和落后,实质是为欧洲对美洲的殖民征服制造舆论;最终给美洲带来灾难。欧洲人建构的“美洲形象”一定程度上反映了16世纪左右的美洲与欧洲的发展差距;体现了欧洲文明与美洲文明的碰撞;客观上推动了欧洲人对自身文明的反思。(8分)解析(1)形象:根据材料“在欧洲人看来……亚洲不一样”可知,美洲是一个物产丰富的“新世界”;根据材料“土著缺乏宗教信仰,生活十分原始,没有科学,没有文字,除了一些绘画中保留着晦涩不清的记忆以外,他们没有自身的历史记载”可知,美洲文明原始、落后;根据材料“土著人则十分奸险,不断制造出抢劫和谋杀”可知,印第安人野蛮、奸诈;根据材料“随着土著与白人战争的进行,土著们又变得像妇女般懦弱不堪,成百上千的土著总是敌不过几个白人”可知,是劣等种族,注定会被欧洲征服。(2)评析:结合欧洲文明对美洲形象建构的实质和目的可知,用欧洲文明作为评判美洲文明的标准,体现了欧洲中心论;对美洲认识不够全面,忽视了文明的多样性;一再强调美洲的野蛮和落后,实质是为欧洲对美洲的殖民征服制造舆论;最终给美洲带来灾难。结合新航路开辟后的时代背景可知,欧洲人建构的“美洲形象”一定程度上反映了16世纪左右的美洲与欧洲的发展差距;体现了欧洲文明与美洲文明的碰撞;客观上推动了欧洲人对自身文明的反思。通史升级练2发明与改变的时代——两次工业革命时期1.A由材料可知,拿破仑的教育改革体现出国家对教育的统一管理和严格规范,这适应了帝国统治和社会发展需要,故选A项;题干所述是关于教育方面的宏观政策和规定,并未涉及教学与研究这种微观问题,排除B项;拿破仑进行的是教育改革,而不是军事改革,且法国当时并不存在军国主义扩张,排除C项;拿破仑的教育改革涉及帝国公共教育的宏观政策,与教育的世俗化和商业化不符,排除D项。2.B根据材料信息可知,《明治宪法》确立了天皇制国家体制,并且规定了天皇拥有独立的军权,不受行政权的制约。这种规定使得军部成为一个相对独立于内阁的机构,从而在政治上形成了军部与文官政府之间的权力分立。这种分立在一定程度上导致了军部的自主性增强,使得军部能够在没有内阁制约的情况下采取行动,这在后来的历史发展中,特别是在二战前的日本,成为军国主义政策得以实施的一个重要因素,B项正确;在近代日本,内阁掌握行政权,“内阁机关形同虚设”的说法不符合史实,排除A项;“制约其走上近代化道路”夸大了《明治宪法》的影响,排除C项;日本在明治维新时期建立了资本主义政治体制,逐步废除了封建体制,排除D项。故选B项。3.A德意志帝国议会由所有二十五岁及以上的男性公民普选产生,其现代性仅体现在选举方法和组成等形式上,实质上德国政府是对皇帝负责,而非对议会负责,所以议会并非实权机构,故选A项;德意志统一后,建立起君主立宪制,但是民主立宪是虚,君主专制是实,所以国家统一仅是助推德国民主政治形式上的发展,排除B项;德意志统一之后,工业化才开始得到较快发展,而政治民主化从德意志统一就开始了,所以不能据此得出工业化加速了德国政治民主化的结论,排除C项;德国的代议制只是形式上更具有“现代性”,而实质上则是专制主义,所以不能据此得出德国代议制优越于英法两国的结论,排除D项。4.D据1870—1900年的铁路里程表格可知,与欧洲的增长相比,美洲、亚洲、非洲和澳洲的增速都相对较快,这些地方多数是殖民地或者之前是殖民地,这些铁路里程的增长多数是西方工业国家对其资本输出导致的,故表格数据的变化意味着西方国家扩大对亚非拉和澳洲的资本输出,D项正确;1870—1900年欧洲并未丧失世界市场的主导权,只是受到了一定的冲击,排除A项;从增速看,1870—1900年间非洲和澳洲的铁路里程增加分别是10倍和12倍,比美洲增速要高很多,排除B项;资本主义世界体系的确立不能仅通过铁路里程的增长来体现,且C项也与题意无直接关联,排除。5.C据材料及所学可知,第二次工业革命时期,德国工业经济得到迅速发展,这为国内创造了有利的就业环境,并且起到了吸引外来移民的作用,故选C项;材料只提及德国移民人口的变化,未涉及其他帝国主义国家的信息,排除A项;1871年《德意志帝国宪法》颁布,确立了君主立宪制政体,不能解释人口外流,排除B项;材料反映了德国从出境移民国家转变为入境移民国家,但未明确移民的方向,“全球流动”说法错误,排除D项。6.A据材料并结合所学可知,随着工业革命的发展,资本主义制度的各种弊病逐渐显现,欧洲各地普遍出现了贫富分化严重、工人阶级苦难深重的状况,空想社会主义者把批判矛头直接对准资本主义制度,故选A项;据所学可知,到19世纪三四十年代,阶级结构主要是资产阶级和无产阶级,没有发生重大变化,排除B项;19世纪三四十年代,欧洲三大工人运动标志着工人阶级登上政治舞台,这与空想社会主义理论的变化没有必然联系,排除C项;材料现象是空想社会主义研究领域的变化,而非理论总结,排除D项。7.A材料“资本主义使用机器的第一个口号是妇女劳动和儿童劳动”强调的是工业化大生产加重了对人的压榨,反映出资本家剥削雇佣劳动的本质,A项正确;材料强调资本家对劳动力的剥削,与提高生产力无关,排除B项;材料主要说明雇佣关系,与工人家庭无联系,排除C项;工业革命推动工厂制度的形成,排除D项。故选A项。8.C根据“马克思利用《资本论》的准备材料,为第一国际起草《成立宣言》”“又利用政治经济学知识为国际工人协会撰写《工资、价格和利润》的报告,纠正国际内部的错误思潮”等信息可知,马克思利用自己掌握的知识对第一国际的工人进行宣传,这有利于马克思主义的传播,C项正确;A项强调第一国际成立对马克思主义理论的作用,与材料的逻辑关系不符,排除;“推动国际工人运动的顺利开展”与史实不符,排除B项;“揭露了资本家剥削工人的秘密”是《资本论》的内容,排除D项。故选C项。9.D据材料“35万工人”“争取八小时工作制”可知,1886年的美国工人数量众多且工作时间较长,这从侧面反映了第二次工业革命后,美国资本主义经济的快速发展,故选D项;材料现象是美国社会阶级矛盾激化的表现,但“空前”表述过于夸张,排除A项;材料并没有表明这些运动是受马克思主义影响,且早在19世纪60年代,马克思主义就传入了美国,排除B项;工人阶级积极争取合法权益是材料中的现象,并不是侧面所反映的内容,排除C项。10.A据材料信息并结合所学可知,在19世纪末至20世纪初,英国和其他欧洲列强在非洲进行殖民统治时,常常采取分而治之的策略,通过夸大或制造当地族群之间的文化差异,有效地控制和分化殖民地内的居民。这种做法加剧了原本可能并不显著的社会分歧,并在一定程度上埋下了非洲多国内部矛盾和冲突的隐患,故选A项;材料主要涉及欧洲列强对于非洲的殖民政策,没有涉及非洲共同的文化信仰,B项不符合题意,排除;非洲国家联合的进程开启于二战之后,与材料时间不符,排除C项;材料主旨是“非洲矛盾冲突的隐患”,强调导致非洲内部的不和谐,D项不符合题意,排除。11.A据材料“1875—1914”并结合所学可知,19世纪末20世纪初世界被瓜分完毕,资本主义世界殖民体系最终形成,因此已经开发的,具有主宰性的是指西方列强,而落后的、依赖的是指殖民地半殖民地国家,故选A项;一战前的三国同盟和三国协约只是在欧洲,不是全世界,且两者主要都是帝国主义国家,并不落后,排除B项;当时资本主义制度在全世界范围内确立,与封建国家无关,排除C项;当时苏俄还没有建立,1917年十月革命后世界上才出现第一个社会主义国家,排除D项。12.A据材料可知,拉丁美洲不同族群形成了共同的心理认同、思想融合、文化认同,推动了拉丁美洲独立意识的觉醒,增强了对宗主国的离心力,故选A项;“崩溃”不符合逻辑,“导致拉美殖民体系的崩溃”的是拉丁美洲独立运动,排除B项;“消除”表述过于绝对,应为“缓解”,排除C项;“推动拉美民族意识的形成”不符合题意,与材料强调拉丁美洲独立意识的觉醒相悖,排除D项。13.A材料“像民族英雄西瓦杰反对莫卧儿帝国统治那样”“要给人民各种民主权利,实行共和制”说明提拉克的思想宣传注重将传统文化与外来文化相结合,故选A项;提拉克的倡议是在1895年提出的,一战开始于1914年,B项与题干时间不符,排除;提拉克的倡议是为了印度的独立,并不能化解印度社会的民族和宗教矛盾,排除C项;印度无产阶级登上政治舞台是在20世纪初,与题干时间不符,排除D项。14.B据题干可知,埃塞俄比亚皇帝号召人民抗击侵略者,保卫国家的独立,属于封建性质下的反抗,亚洲掀起反帝反封建的民族民主运动的新高潮属于资产阶级性质的反抗,欧洲先进无产阶级开始夺取政权的斗争是资本主义经济不断发展壮大的结果,据此可知,该差异说明社会经济发展水平影响政治斗争的目标,故选B项;题干仅述及埃塞俄比亚、亚洲、欧洲等斗争目标的不同,但是并没有述及其斗争与世界殖民体系之间的关系,排除A项;题干仅述及欧洲无产阶级要夺取政权,而其他地区并没有述及该目标,排除C项;题干仅述及埃塞俄比亚、亚洲、欧洲等地区的斗争目标,并不能扩大为整个“世界历史”,排除D项。15.答案(1)方式:破坏物质文化;戕害社会精英;干预风俗习惯。(3分)特点:深受西方影响;(1分)具有多元性。(2分)(2)经济:掠夺社会资源;破坏传统经济结构;造成经济畸形发展。(3分)政治:激发民族独立运动;(2分)政治渗透、武力干涉,使拉美国家难以独立自主。(1分)解析(1)第一小问方式,据材料“西班牙人对美洲的征服粉碎当地文明的基石……只剩下岩石和荆棘”“巨大的公共工程大部分随着岁月而消失,或被抢夺者毁坏”可知破坏物质文化;据材料“成百成千的印第安雕塑家、建筑师、工程师和天文学家……从事粗笨的、累垮人的采掘劳动”可知戕害社会精英;据材料“规定了印第安妇女服装样式和发式”可知干预风俗习惯。第二小问特点,据材料“规定了印第安妇女服装样式和发式”及所学(资本主义世界殖民体系的形成)可知深受西方影响及具有多元性。(2)就“经济”方面来说,据材料“西班牙人的矿井”及所学(资本主义世界殖民体系的形成)可知掠夺社会资源、破坏传统经济结构、造成经济畸形发展。就“政治”方面来说,据材料“(图帕克·阿马鲁)领导了大规模的救世主式的革命运动”“其他英雄还有墨西哥人伊达尔哥、莫雷洛斯等”可知激发民族独立运动;据材料“(英国人)举起了保护主义与自由贸易的双面魔镜”可知政治渗透、武力干涉,使拉美国家难以独立自主。微专题升级练1近代西方政治与文官制度1.C据“政治自由必须要以经济独立为前提”可知,18世纪时大西洋两岸的政治思想认为政治民主的权利是建立在经济基础之上的,意味着经济不能独立的人就没有政治民主的权利,这带有明显的阶级属性,故选C项;题干所述政论的焦点是经济独立与政治权利之间的关系,而不是追求经济平等,排除A项;进化论思想产生于19世纪中期,与题干时间不符,所以不能据此得出政治思想受到进化论影响的结论,排除B项;题干所述是在探讨政治权利与经济独立的关系,而不涉及国际治理体系,D项与材料主旨不符,排除。2.D据材料信息可知,英国议会通过财政法案,限制国王收入,体现了议会权力高于王权的原则,表明当时英国民主政治制度逐步强化,故选D项;13世纪初,英国贵族、骑士和市民迫使国王签署《大宪章》,议会就已开始限制国王权力,排除A项;1689年《权利法案》的颁布,标志着君主立宪政体最终确立,排除B项;议会通过立法限制了国王收入,材料未体现国王对议会权力的限制,“权力制衡”“实现”说法错误,排除C项。3.B据材料并结合所学知识可知,当时的美国是一个松散的邦联制国家,中央政府软弱无力,面对援助请求一筹莫展,从而会推动美国邦联向联邦制的转变,故选B项;据所学知识可知,当时的美国虽然还是一个松散的邦联制国家,但并没有社会分裂,A项史实错误,排除;据所学知识,美国独立战争在1783年已经结束,C项史实错误,排除;据所学知识可知美国1787年宪法制定后,才确定了分权与制衡的政治原则,与题干时间不符,D项史实错误,排除。4.B结合所学,共和制下的总统一般有实权,权力还比较大,可知材料中议会认为“不应设立总统职位”“不应由普选产生总统,最高行政首脑可能不服从议会”,是为了警惕绝对权力的出现,B项正确;材料涉及的是“普选产生总统职位”的反对意见,不能体现是否存在保皇势力过大的问题,排除A项;虽然材料有“在议会激起不少反对主张”,但不能说明议会内部意见不可调和,产生分裂,排除C项;议会对国家政治制度积极参与和斗争,不能说明当时法国充满对政局的“失望”,排除D项。故选B项。5.A18世纪后期到19世纪中期,英国国王贩卖选邑,首相售卖议席进行拉票,说明英国旧的选官制度存在弊端,不利于政治发展,而1881年,美国新任总统加菲尔德遭到一个没有得到满意官职的党内支持者刺杀,说明美国同样面临旧的选官制度不利于政治良性发展的困境,所以上述两个事例最能用来说明西方文官制度建立的背景,故选A项;题干所述内容属于政治范畴,且与工业革命的影响没有必然关联,排除B项;欧美政党制度产生于上述选官制度弊端出现之前,排除C项;题干所述旧的选官制度的弊端与资产阶级革命完成的时间距离较远,且也与其彻底性无关,排除D项。6.B据材料并结合所学可知,《关于建立常任文官制度的报告》奠定英国文官制度的基础,其中强调选拔、提拔能力突出的人才、奖励胜任工作的人员等,体现官员选拔的优胜劣汰,故选B项;材料只呈现1854年《关于建立常任文官制度的报告》,没有表述接下来文官制度的确立和发展过程,无法体现改革的渐进性,排除A项;据材料不能推出政党分肥制度存在弊端,排除C项;《关于建立常任文官制度的报告》并没有抬高事务官本身的地位,报告中是规定成绩突出的人员可以得到晋升,排除D项。7.A据材料“通过允诺这些落选者以行政职务换取对方支持”并结合所学可知,材料反映出这时美国仍然盛行官员恩赐制度与政党分肥制度,极容易造成腐败,故选A项;材料提及的是美国文官制度,B项与材料信息无直接关联,排除;C项表述过于绝对,且材料只是揭示了美国选官制度存在弊端,容易滋生腐败,排除C项;选官制度的弊端无法推动议会体制发展完善,排除D项。8.D据材料并结合所学可知,二战后,西方国家奉行国家干预经济的政策,加强政府的宏观调控,对文官制度进行调整,因此出现了大量高素质的文官,即政府职能的变化,故选D项;西方文官制度是西方政府官员,与就业形势无直接关系,排除A项;西方文官制度在政治上保持中立态度,不参与政党政治,排除B项;据材料“受过高等教育的人数大幅增长”可知,高素质文官数量增加,而非文官老龄化问题,排除C项。9.答案(1)背景:资本主义经济的发展;资产阶级代议制的确立和完善;民主平等思想的传播;旧官吏制度的弊端。(4分)特征:公开考试,择优录用;职位分类,重视考核;专设机构,统一管理;渐进改革,日益完善。(4分)(2)观点:高度赞扬和肯定文官制度。(1分)理解:文官制度规范了官员的选用和管理,实现了政治和管理的分离;有利于政府工作的稳定、持续和高效;体现资产阶级民主政治制度的优越性。(3分)解析(1)第一小问背景,据所学知识可知,工业革命后,英国生产力水平大大提高,国家管理职能急剧扩展,管理的事务也越来越复杂,亟需建立能迅速处理日常事务的职业官僚体系,同时随着受教育水平的提高,人们要求平等参与政府工作的愿望日益强烈,这体现了资本主义经济的发展和民主平等思想的传播对文官制度确立的影响;据所学知识可知,伴随着英国资产阶级代议制的发展,内阁制和政党政治形成后,出现了所谓的“政党分肥制”,这种做法不但造成腐败泛滥,还严重影响政府工作的连续性和稳定性,降低了行政效率,这体现了资产阶级代议制的确立和旧官吏制度的弊端对文官制度确立的影响。第二小问特征,据材料一“建立公开的、竞争性的考试制度,择优录用文官”可知,公开考试,择优录用;据材料一“把文官分为高级和低级两大类”“严加考核文官平素的工作”可知,职位分类,重视考核;据材料一“成立三人文官委员会,独立主持文官考选事宜”可知,专设机构,统一管理;据材料一“19世纪50年代起,英国正式拉开了革新吏制的帷幕”“1855年……决定成立三人文官委员会”“1870年,内阁又颁布了第二个改革文官制度的枢密院令”可知,渐进改革,日益完善。(2)第一小问观点,据材料二“是非常有理由值得其他实行不同制度的国家妒忌的”可知,玛格丽特·撒切尔高度赞扬和肯定文官制度。第二小问理解,据材料二“它能让政府在交替过程中产生的脱节减到最小并保持最高的效率”及所学知识可知,文官制度有利于政府工作的稳定、持续和高效;此外,据所学知识可知,文官制度作为资本主义制度下的一种行政管理制度,规范了西方国家政府行政部门事务官的选用和管理,实现了政治和管理的分离,促进了国家治理水平的提高,体现了资产阶级民主政治制度的优越性。微专题升级练2近代西方的法律和教化与民族国家1.A据材料可知,科恩、谢尔芝德都认为欧洲国家的国王“受制于法律”,受到法律的指引,故选A项;“民主政治”不符合逻辑,与材料提及法律的重要性相悖,排除B项;“国王处于统而不治的地位”为1689年后的英国,与材料中“中世纪的欧洲”“1628年”不符,排除C项;“根植于历史传统”不符合题意,与材料中王权受限于法律相悖,排除D项。2.C依据材料概括可知,无论是判例法,还是大陆法系,立法者均与权力拥有者适度分离,这体现出在立法过程中,立法机关相对于行政机构的独立性,立法的独立性得以增强,C项正确;“确保了”说法绝对,排除A项;材料强调的是法学家、律师等专业人士的影响,这加强了法律体系的专业性和权威性,排除B项;材料说的是法律制定者的身份,并非法律渊源,排除D项。故选C项。3.B根据材料可知,这部法典相对1793年宪法“女性没有公民资格”具有进步性;这又对妇女权利做出限制,体现男女不平等。结合上述分析可知,这部法典进步性、缺陷并存,B项正确;这部法典没有完全否定男女平等,如在民事权利的行使上男女是平等的,排除A项;材料没有涉及保护私有财产的内容,排除C项;材料主要涉及立法,没有涉及司法公正问题,排除D项。故选B项。4.B根据材料可知,一个人在不能断定他真正犯了给予他公共保护的契约之前,就不能被称为犯罪,这就是疑罪从无,故选B项;疑罪从无的法律思想,不是立法问题,排除A项;疑罪从无的法律思想确实体现了无罪推定原则,但是这只是贝卡利亚个人提出的观点,不能成为无罪推定原则确立的标志,排除C项;材料并没有体现程序公正深入人心的信息,只是提到疑罪从无原则,排除D项。5.C材料提及相比于中世纪,17世纪的新教徒结婚“需要家长的同意并到政府去登记”,结合所学可知,宗教改革反对罗马教皇的权威,世俗权力得到提升,故选C项;“觉醒”不符合时空,人文意识的觉醒是在公元前5世纪的古代雅典,排除A项;材料内容是关于结婚仪式的变化,没有关于社会矛盾的描述,不能得出“有所缓和”的结论,排除B项;材料反映的是结婚仪式的变化,没有提及结婚人员的身份,不能得出“保障了平民阶层的利益”的结论,排除D项。6.B根据材料,西欧否定东正教为正宗,强调地域族群和方言,这蕴含了民族国家形成的要素,B项正确;中世纪末封君封臣制度逐渐瓦解,排除A项;宗教改革是从1517年开始的,排除C项;王权与教权并立和材料无关,排除D项。故选B项。7.B民族团在中世纪大学中起到了加强民族意识的作用,它不仅为学生们提供了一个相互支持和保护的平台,而且通过共同的文化和身份认同,促进了民族意识的形成和发展。这种民族意识对于后来民族国家的形成和发展起到了重要的推动作用,故选B项;文艺复兴运动打破了宗教对西欧人民的束缚,排除A项;大学兴起,世俗文化和世俗教育产生,冲击了宗教文化,为文艺复兴和宗教改革奠基,并冲击了教会对文化教育的垄断,排除C、D两项。8.C据材料可知,博丹的观点强调了国家的民族性,认为国家是民族利益的集合整体。这与当时欧洲正在形成的民族国家概念是一致