14.2《荷塘月色》课件 2024-2025新统编版高一语文必修上册

荷塘月色朱自清朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。1898年出生于江苏东海。1916年考入北京大学预科班。1903年随家定居扬州，自称“我是扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动当时的诗坛。1929年出版诗集《踪迹》。1925年任清华大学教授。1928年出版散文集《背影》，成为著名的散文家。1948年8月病逝于北京。作者简介朱自清散文代表性作品：《背影》《春》《绿》《威尼斯》《桨声灯影里的秦淮河》等等，其中《桨声灯影里的秦淮河》被时人誉为“白话美文的模范”。从文题看，本文属散文哪种类别？写景散文抒情找出描写“荷塘”“月色”的段落。第四节：月色下之荷塘。第五节：荷塘上之月色。第六节：荷塘周围之景。荷塘月色图课文结构脉络荷塘月色图（4－6）夜赏缘起（1－3）回到现实（7－9）研读第四节思考题：1、依次写了哪些景？切分好层次。2、作者是怎样描摹景物的？（使用了哪些手法？写景角度有怎样的变化？）3、月色下荷塘之景具有怎样的特点？荷叶荷花花之形花之香（视觉）（嗅觉）（视觉）静态动态荷波流水（视觉）（想象）实写虚写陪衬月色下之荷塘近远上下作者调动了视觉、嗅觉等感官，由实到虚，动静结合，由远及近，从上至下，运用比喻、拟人等修辞手法，将月色下荷塘的朦胧素淡之美传达出来。研读第五节思考题：1、作者笔下的月光和月影分别具有怎样的特点？据此切分层次。2、作者是怎样描摹月光与月影的？月光素淡朦胧月影参差斑驳如流水泻在叶子上流动之美像画在荷叶上倩影之美光影素淡图上一页荷塘上的月色研读第六段思考题：1、分别写了哪些景？2、怎样描写这些景的？树：远山：小路灯：蝉声蛙声：一团烟雾隐隐约约没精打采热热闹闹蝉鸣蛙唱图上一页荷塘四周月色比喻拟人思考：以下两个句子有何特点？2.塘中的月色并不均匀，但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上凑着的名曲。（提示：从感觉入手。）1.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼渺茫的歌声似的。

修辞手法答案：这两句是两种感觉的相通，即使用了“通感”的修辞方法。相通清香歌声（嗅觉）（听觉）时断时续，隐隐约约12光影名曲（视觉）（听觉）和谐相通上一页通感：

人们在描述客观事物给人的感受时，依据生活的逻辑，把听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起来，凭借各种感觉的相通，互相映照，互相补充，从而具体表达感受，以增强语言艺术感染力的修辞方法。上一页1.本文写了作者的一次月下散步的经历,作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢?用原文中的话回答。----心里颇不宁静本文文眼2.朱自清为什么心里不宁静呢?----要联系当时的时代背景关于“文眼”文眼指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后者必顾之，在篇末则前者必注之，在篇中则前注之，后顾之。顾注，抑所谓文眼者也。”（清·刘熙载）《爱莲说》的线索或文眼就是第一句“可爱者甚蕃”中的“爱”字，它是全文总帽，统领了下文。作者不仅写了陶渊明及世人的花之“爱”，更写了“予独爱”，以寄托自己的情感和态度。

本文写与1927年7月，正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。文中“心中颇不宁静”反映的正是作者这种矛盾的情绪。课文背景朱自清去月下散步的目的是什么?----寻找宁静他找到了没有？划出文中表现作者情感或情绪的语句。深入探究“什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理。”第三段中“我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。”这个“另一个世界”指什么呢？从原文中找。明确：作者在这里写得很超脱现实，这是作者内心渴望而现实达不到的，越是超脱，越是自由，便越是显出作者在现实中的苦闷。作者果真如此自由吗？作者游荷塘时的心情怎样？请从文中找出反映他心情的语句，并用适当词语概括。第五节：但我以为这恰是到了好处……第六节：但热闹是它们的，我什么也没有。第八节：可惜我们现在早已无福消受了。淡淡的喜悦夹杂着淡淡的哀愁为什么作者忽然想起采莲的事情？

作者出其不意地将人们带到六朝时代采莲的热闹场景中，似乎神往于古人这种自由快乐的生活中，而这恰恰反映出作者现实中的不自由不快乐，是内心“不宁静”的具体写照，深切微妙地反映出他“乐得暂时忘记”而又不能“忘记”的万分苦恼的心情。往荷塘出荷塘作者心境不宁静，