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文档简介
课前交流：科技让生活更美好
习作：___让生活更美好
打开思路：什么让你的生活更美好？
美食旅行梦想创意集邮阅读种花诚信
美好的感觉是什么？
方便、快捷、快乐轻松、快乐、
有成就感……
回顾课文：《竹节人》
做竹节人玩竹节人没收竹节人发现老师玩竹节人你从哪里看出美好的？它是怎么表现出来的？下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。（动作描写）咚锵咚锵咚咚锵，咚咚锵！（语言描写）你从哪里看出美好的？它是怎么表现出来的？发现老师玩竹节人只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点也没注意到我们偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。（神态描写）想一想议一议它是怎样让生活更美好的？可以通过哪些事情体现的？小组内交流：结合生活经历说美好说出你看到的，听到的以及怎么做的，怎么说的，怎么想的。把心中最美好的镜头写一个片段吧温馨提示你从哪些语句中，感受到作者的美好情感，请用红笔圈画出来。《窃读记》中的内心描写我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到书店的门口，便可以看见书店里仍像往日一样地挤满了顾客，我可以安心了。但是我又担心那本书会不会卖光了？因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。《荷花》中的联想我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……课后作业1、写一篇完整的作文，并认真修改。2、开展“共享美
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