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文档简介

古人计数（一）第一单元

20以内数与加法1816-7小学数学北师大版一年级下册学习目标结合生活实际，能正确数出11~20之间的物体个数，初步了解十进制表示数的方法，知道“10个一”可以用“1个十”表示。尝试用多种形式表示出11~20之间的物体个数，明确每个图形所代表的数量含义。经历观察、操作、思考等学习活动，培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。情景导入在遥远的古代，有一个牧羊人，他每天都会将羊放出去吃草。但是，他发现了一个问题：每次不知道自己到底放出了多少只羊？你们能帮助他吗？活动一：摆一摆，数一数古人的羊圈里有几只小羊，你能帮助古人数一数吗？1235498761110活动一：摆一摆，数一数发现比10多1，是11。请同学们，用1根代表1只，摆一摆，数一数。1234567891011活动一：摆一摆，数一数请同学们继续用，摆出12，13，14只小羊。活动要求：摆一摆，1根表示1只羊；数一数，同桌合作，看看谁摆的又对又快；写一写，分别写出自己摆的小羊的只数；说一说，摆完后的心得体会。活动二：捆一捆，认一认1根小棒表示1个一，那么10根小棒表示几个一呢？10个一就是1个十10个一1个十活动二：捆一捆，认一认可编辑/拉伸请同学们用捆一捆的方法表示出11，19。活动要求捆一捆，同桌合作表示出11，19；说一说，认一认各数。活动二：捆一捆，认一认草原上有19只小羊，又来了1只小羊呢？现在有几只，怎么表示呢？1个十2个十9个一19只又来1只20只活动三：用各种形式表示数你能看懂下面每个图形的含义吗？小石头的表示1根小棒，即1个一大石头表示1捆小棒，即1个十可以利用形状的大小表示不同的数1个大圈表示1个十1个大圈表示1个十活动三：用各种形式表示数你想画一画吗？动笔试一试，表示出12。1个十，2个一1个十，2个一1212巩固练习1.圈一圈，数一数。131710,11,12,1310,11,12,13,14,15,16,1713巩固练习2.数一数，说一说。181614巩固练习3.照样子，画一画。1215拓展演练和大家一起分享古人“结绳”计数的方法，明白其原理，数一数，说一说，下图表示的是多少？古人在用“结绳”计数时，有几个数量就打几个结。图中表示的是：14课堂小结我们用小棒表示数时，应该注意什么呢？我们可以怎么样表示出比10大的数字？在了解古人计数过程中，你发现什么？

今天的学习你有什么收获？课堂小结古人计数（一）用图形表示数10个一就是1个十数的基本组成

今天的学习你有什么收获？古人计数（一）评价表

自评伙伴评教师评能按照要求快速摆出物体的数量理解“10个一就是1个十”意义能积极与同桌合作交流课堂评价根据本节课的表现，进行评价评价规则课后实践请同学们周末前往公园或者

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