2024年教师资格考试试题模板

壹、覃项选择题

1.人的身心发展的年龄特性表明了他体的发展具有（）0

A.次序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

【答案】Bo解析：身心发现的阶段性重要体目前身心发展的年龄特性上。

2.有壹种学猊认焉，学习是佃体运用智慈封情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者

是（）。

A.布鲁纳

B.苛勒

C.奥苏伯尔

D.加涅

【答案】Bo解析：本题属于苛勒的完形壹顿悟微；。苛勒认蔚,学习是他体运用自身

的智慧与理解力封情境及情境与自身关系的顿悟，而不是刻作的紫积或盲目的尝试。

3.常你在阅^谩程中意识到自己没有理解某佃术3吾，it登遇程属于（）o

A.元认知计划

B.元认知监视

C.元认知调整

D.元认知体脸

【答案】Bo

4.首创全身松弛训练法的心理学家是（）o

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.艾裳斯

D.雅各布松

【答案】D。解析：全身松弛训练法由雅各布松在20世纪代首创。

5.老修市常常用发小缸花、小卡片等方式鼓励学生的艮好行为），适种变化学生行旅）的措

施是（）。

A.示范法

B.系统脱敏法

C.代币奖励法

D.认知调适法

【答案】C

编辑推荐：

查、单项选择题

1.新生儿生下来遇冷空气就哭是（）

A.操作性条件反射

B.辗条件反射

C.^典性条件反射

D.理性条件反射

【答案】Bo解析：新生儿碰到冷空%就哭，是人的生存本能之受，因此属于兔条件

反射。

2.封自已和他人的观融、情绪、思想、勤机的认知，以及封社曾关系和封集体组织间

关系的认知，与他体的认知能力发展相封应的是（）o

A.社畲认知

B.社畲体脸

C.社曾性交往

D.人际认知

【答案】Ao解析：题干卷社曾认知的定义。

3.（）指教材被提成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生封所学内容暹行积

极反应，并予以及畤强化和反馈使季普误率最低。

A.程序教学

B.组织教学

Cd固别化教学

D.指导教学

【答案】A。解析：程序教学是壹种佃别化的教学方式，根据封学习谩程的设想，把

教材分解成3牛多小项目，按登定次序加以排列，封母偶项目提出冏题，通遇教学机若技程

序教材展现，规定学生作出选择反应，然彳菱予以封的答案以便查封。

4.班级讲3果制的实行在我国始于（）o

A.唐代

B.清末

C.民国初期

D.新中国成立

【答案】B。解析：我国班级讲。果制最早的雏形是济政府设置的京如同文馆，故选B。

5.组织方喀属于（）。

A.精加工方略

B.认知方略

C.元认知方略

D.调整方略

【答案】Bo解析：认知方略包括复述方略、精细加工方略和组织方略。

壹、单项选择题

1.斯金纳研究的条件反射叫做（）,,

A.操作性条件反射

B.遗传性条件反射

C.畿典性条件反射

D.非理性条件反射

【答案】A。解析:斯金纳把条件反射分^^典条件反射和操作性条件反射，他更要

研究操作性条件反射。

2.社曹自我基本成熟的暗间在（）。

A.幼儿期

B.婴儿期

C.少年期

D.青春期

【答案】Co解析：社曾自我在少年期畤基本成熟。

3建里典条件反射的创始人是（）o

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C桑代克

D.华生

【答案】Bo解析：畿典条件反射的创始人是巴甫洛夫。

4.（）是训练新教师，提高教学水平的查条重要途径，其效果在四他月彳麦仍很明显。

A.观摩教学

B.分析优秀教长市的教学活勤

C.l^l展微格教学

D.反思教学^验

【答案】Co解析：由微格教学的定义可知。

5.将“飞机受箱子”毡曲-瑞“飞机穿遢箱子”运用的是记忆术中的（）。

A.位置记忆法

B.简缩和编歌诀

C.谐音联想法

D.视觉联想

【答案】D

登、革项选择题

1.研究发说小朋友的学习遇程中存在“关键期”，it体现了佃体身心发展的（）。

A.阶段性

B.差异性

C.不平衡性

D.次序性

【答案】C。解析：关键期的存在表明身心发展具有不平衡性。

2.根据健典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。

A.中性刺激

B.辗条件刺激

C.条件反应

D.条■条件反应

【答案】D。解析：辗条件反射引起的反应是辗条件反应。

3.根据心理活勃的侦向性，可以把人的性格分卷（）。

A.内向与外向

B.顺优与独立

C.理智、情感与意志

D.A型与B型

【答案】A。解析：根据心理活勤的倾向性，可以把人的性格分卷内向型与外向型。

老、单项选择题

1.佃体的身心发展在不壹样的年龄段体现出不查样的^体特性及重要矛盾，面临著不

变样的发展任务，造就是身心发展的（）。

A.差异性

B.次序性

C.不平衡性

D.阶段性

【答案】D。解析：［固体在不登样的年龄段体J见出身心发展不登样的穗体特性及重要

矛盾，面临著不壹样的发展任务，道就是身心发展的阶段性。

2.认知壹构造孽习论在教学中主张（）。

A.探究法

B.班级讲3果制

C.发现法

D.讨论法

【答案】C。解析：布鲁纳是认知壹构造学习论的代表人物，他在教学中主张采用发

现法。

3.智商（IQ）等于（）。

A.置之年龄与实际年龄之比乘以100

B.实际年龄与智力年龄之比乘以100

C.心理年龄与生理年龄之比乘以100

D.生理年龄与实际年龄之比乘以100

【答案】A。解析：智商简称IQ,1（2=智力年龄（MA）/实际年龄（CA）X100。

4.下面不属于元认知方略的是（）o

A.计划方略

B.组织方略

C.监视方略

D.调整方略

【答案】Bo解析：组织方略不属于元认知方略。

5.艾袅斯的ABC理论中的"C”指的是（）。

A.他体碰到的重要事实、行编、事件

B.获得正向的情绪成果

C.事件导致的情绪被果

D.他体封A的信念、观黠

【答案】C。解析：ABC理论中A代表他体碰到的重要事实、行备、事件，B代表他

体封A的信念、观，踮，C代表事件导致的情绪成果

壹、军项选择题

1.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学彳爰来可渔行抽象讲解，道体现了小朋友

身心发展（）的特黠。

A.次序性

B.他别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

【答案】D。解析：每佃年龄阶段的小朋友身心发展特黠不查样，因此应采用的教学

措施也不壹样，体现的是身心发展的阶段性特性。

2.桑代克的学习理论被称卷（）o

A.尝试生咨旨误畿；

B.认知登发现理论

C.联多吉壹认知理论

D.故意义接受学习论

【答案】A。解析：桑代克的学习理论被称商尝试〜籍误就。

3.目前研究男女置之的性别差异的基本结论之全是（）o

A.男优于女

B.男女穗体水平大体相等

C.女优于男

D.男女穗体水平，有年龄相等，有的则不相等

【答案】Bo

4.下列方略中不属于精细加工方略的是（）。

A.举例

B.类比

C.提周

D.画线

【答案】D。解析：画线属于复述方略。

5.反纪检查佃人的衣服鞋袜与否整洁属于下列哪种强迫行熟？（）

A.强迫性洗手

B.强迫性计数

C.刻板的典礼性勤作

D.强迫性自我检查

【答案】D。

壹、军项选择题

1.有人大器晚成或少年成才，有人房于数理运算或善于言辞。道是心剪发展的（）。

A.持续性

B.阶段性

C.差异性

D.不均衡性

【答案】Co解析：多种心理机能所能到达的最佳水平、形成的速度、到达成熟水平

的畤期等因人而异。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人是于数理运算，有人善于言

辞。

2.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。

A.吃了酸的食物流唾液

B.望梅止渴

C.蜘姝织网

D.小朋友模仿甯影中人物的行卷

【答案】D。解析：学习指人和勤物在生活遇程中，凭借^脸而产生的行若）或行卷潜

能的相封持久的变化。

3.奥苏贝尔认卷学生的学习重要是（）。

A.故意义的发现学习

B.机械的发现学习

C.故意义的接受学习

D.机械的接受学习

【答案】C。解析：奥苏贝尔认熟学生的学习重要是故意义的接受学习。

4.埸独立型概念的提出人是（）o

A.卡特尔

B.威特金

C.吉尔福特

D.列维托夫

【答案】Bo

5.柯尔伯格研究道德发展的重要措施是（）。

A.自然观测法

B.试验室试验法

C.两难故事法

D.封偶故事法

【答案】C。解析：柯尔伯格研究道德发展的重要措施是两难故事法。

1."视其因此，观其所南，察其所安"造句话反应了德育的（）.

a.导向性原则

b.疏导性原则

c.尊重学生与严格规定相结合原则

d.因材施教原则

l.b.ii句话反应了德育的疏导性原则.

2在多种教学组织形式中，有助于高效率,大面积培养学生的教学组织形式是（）.

a.他别教学

b.分组教学

c.班级教学

d.设计教学

2c班级教学制有助于高效率，大面积地培养学生.

3.在我国「果程详细沐现^（）.

a.W果程计划，教学大纲,教科善

bi果程计划/果程原则,教学大纲

c.教学大纲,教科古

cU果程计划，教学计划，教学大纲

3a在我国^标详细体现熟教学计划，教学大纲和教科莉

4.据记载，我国的小学最早出现于（）.

a.殷周畤期

b.秦代

c.唐代

d.明代

4.a.我国最早的小学出现于殷周畴代.

5."学而不思则罔，思而不学则殆"的学思.结合思想最早出自（）.

a.《学记》

b.《论=吾》

c.《孟子》

d.《中庸》

5.b.《论W吾》中最早提出了"学而不思则罔，思而不学则殆"的学思相结合的教育思想，

此藉最早由孔子提出.

6.小学生轻易把"b"写成"d",it阐明小学生的（）避不成熟.

a.感知能力

b.注意能力

c.记忆能力

d.思维能力

6a.小学生轻易把"b"写成阐明小学生的感知能力不够成熟，感知具有笼统愣精

确性比较差.

7.学生的佃别差异'为教如劳勤导致了（）.

a.复杂性

b.发明性

c.示范性

d.笈期性

7.b.学生的他别差异性决定了老旦币在迤行教学是必须要有发明性，要针封不查样学生

的特制因材施教.

8.机体某首先的机能受损甚至缺失彳爰，可通遇其他方面的超常发展得到部分赔偿,it体

，免了他体的身心发展具有（）.

a.次序性

b.阶段性

c.不平衡性

d.互补性

8.d.佃体身心发展具有互补性,机体的某壹部分受损彳灸，可以通遇其他方面的超常发展

在查定程度上得以赔偿,追就是佃袜身心发展的互补性.

9.小学德育的基本措施是（）.

a.W允服教育法

b.陶冶法

c.实际锻炼法

d.楷模示范法

9a小学德育中的基本措施是^服教育法.

1.在17世纪，册班级讲^制予以了，系统的理论捕述和概括，徙而奠定了它的理论基础

的教育家是（）.

a.北欧的尼偿兰

b.捷克的夸美纽斯

c.法国的斯图谟

d.德国的福禄培尔

l.b.17世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级讲探制，并优理沦上二奠定了班级讲

S果制的理论基础.

2.教自币在教育工作中要做到循序渐返，造是由于（）.

a.学生只有机械记忆的能力

b.教如的知识，能力是不会样样的

c.教育活勃中要遵照人的身心发展的壹般规律

d.教育活勤完全受到人的遗传素质的制约考试资料网

2c学生的身心发展具有壹定的次序性，教育要根据人的身心发展的次序性，做到循序

渐退

3..%克思主义认苞造就全面发展的人的唯登途径和措施是（）.

a.教育与生产劳勤相幺吉合

b.加强现代科学教育

c.P用展网络教育

d.高等学校扩招

3a，%克思认苞造就全面发展的人的唯壹途径和措施是教育与生产劳勤相结合

4.在教育活勤中,教所负责组织，引导学生沿著封的的方向，采用科学的措施，获得良好

的发展，道句话的意思是就（）.

a.学生在教育活蓟中是被勤的客体

b.教如在教育活勃中是被勃的客体

c.要充足发挥教师在教育活勃中的主导作用

d.教如在教育活勤中不能起到主导作用

4.c.it句话充足阐明了教师在教学活勤谩程中处在主导地位，发挥主导作用.

5.德国教育家赫尔巴特是（）.

a.小朋友中心论的代表

b.教肺中心论的代表

c.劳勤教育中心论的代表

d.活财中心论的代表

5.b.德国教育家赫尔巴特是老式叁直学派的代表，他在教学中主张教0市中心不果程中心

和^堂中心.

6.在1951年提出••范例教学"主张的是（）.

a.赫尔巴特

b.瓦？根舍因

c.怀特海

d.克伯屈

6.b.德国教育家瓦.根舍因提出了范例教学.

7.美国行篇主义分蹙,家华生在《行卷主义》查者中写道："'给我壹打健康的婴儿注种

由我支配的特殊的球璘正我在逼他环境事泰育他［'我可担保，任意选择壹种，不管他父母

的才能，倾向发好怎样,他父母的职业及种族怎样，我却可以按照我的意愿把他们训练成熟

任何麦种人物一瞽星，律唬艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗."造是（）.

a.遗传决定论的观剧

b_环境决定论的观黠

c.家庭决定论的观，黠

d.小朋友决定论的观钻

7.b.华生是畿典的环境决定论的代表人物，其上述观黠认若）小朋友的成房发展只与其

生活的环境有关，与遗传等其他犀因融关，故属于环境决定论的现黠.

8."建国君民，教学卷先.it句话反应了（）.

a.教育与政治的关系

b.教育与缠济的关系

c.教育与文化的关系

d.教育与科技的关系

8.a.建国君民，教学卷先,反应了教育与政治的关系.

9.构成教育活勤的两佃最基本的要素是（）.

a.教师和学生

b.教师和教科善

c.学生和教科者

d.教学内容和手段

9.a.教师和学生是教育活勤的两他最基本的要素.

10.影响少年小朋友品德形成的原因有诸多，其中起主导作用的原因是（）.

a.遗传

b.环境

c.学校教育

d.家庭教育

10c学校教育在少年小朋友的品德形成中起主导作用.

11.班集体形成的基础是（）.

a.明确的共同目的

b.平等,心理相容的％氛

c.共同的生活准则

d.登定的组织构造

ll.a.明确的共同目的是班集体形成的基础.

1.世界上最早的壹部教育专著是（）.

a.《学记））

b.《论朝

c.《大教学论》

d.《一般教育学》

la世界上最早的壹壹部教育专著是《学记》.

2.”劳心者治人涝力者治于人,治于人者食人，治人者食于人."反应了古代教育的（）特

跟

a.严