一年级上册语文《比尾巴》教案

一年级上册语文《比尾巴》教案一年级上册语文《比尾巴》教案「篇一」教学要点：1、学会六个生字，认识三个偏旁。2、会认九个字。3、正确、流利地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。4、知道课文写了几种动物，并了解它们尾巴的特点。教学重点：使学生掌握课文中的生字的音形义，理解课文内容。教学难点：了解课文中的几种动物的特征，背诵课文。教学准备：多媒体课件。教学课时：一课时教学过程：第一课时一、导入新课。在一座美丽的海滨城市，人们正为在为小朋友们兴建一个动物园。各种动物已经运到了。你们听，他们在说话呢？（开书）二、学习短文。1、学生利用拼音自由拼读短文。2、小朋友，动物们在干什么？（板书课题：比尾巴）3、学生读题。（1）指名读。（2）齐读。4、是哪几种动物在比尾巴呢？请同学们再读课文，用圆圈圈出来。5、师范读课文的前六句，接着学生学读。要求：借助汉语拼音，读准字音，注意“长、短”的音要读正确。1、学生自读后六句。2、朗读全文。指名读，分组读，齐读。3、注意：要用对话的语气读，并在朗读中认识问句。读问句时，语气要上扬；读答句时，语气要平缓、肯定。根据本课的特点，可以指导学生用一问一答的方式练习朗读。4、出示课件，指导背诵，背诵时可借助图画帮助记忆。三、学习生字。1、重点指导读准六个生字。2、要求会认的字“短、兔”，读准音。3、认识偏旁。“女”女字旁；提手旁；人字头。4、指导写字。比尾巴教案_教学设计要求：仔细观察生字在田字格中的位置，利用田字格帮助写好字，并学习按笔顺规则写字。比：巴：长：好：把：伞：四、学习词句。1、看图了解词语“尾巴、一把”的意思。2、读一读，写一写。五、扩展活动。1、收集动物图片，仔细观察各种动物尾巴的特征，然后说给同学听。2、做“给动物找尾巴”的游戏。制作多种动物的卡片，将动物的尾巴从卡片上剪下，要求学生迅速地从卡片中找到它的尾巴，再说一说它的尾巴是什么样子的，像什么？板书设计：3比尾巴比巴长好把伞内容概括：这篇介绍了关于比尾巴教案_教学设计,35-比尾巴，希望对你有帮助！一年级上册语文《比尾巴》教案「篇二」教学目标1能借助拼音在语言环境中认读“比、尾、巴、谁、短、伞、兔、扁、弯、鸭、鸡”11个生字。积累“尾巴、兔子、短”等词语；学习笔画“し”；认识偏旁“鸟字旁”；在教师的指导下，能在田字格中描摹生字“比”和“巴”。2朗读儿歌，做到不加字，不漏字，不顿读，注意适当的停顿；在教师的指导下读好一问一答的语气；了解动物的尾巴各自的特点。3能借助图画抓住动物的外形特征，把句子说完整。重点和难点1“巴、谁、短、伞、扁”的读音，能按正确的笔顺规则在田字格里描摹生字“比”和“巴”。2根据图上动物的外形特点把句子说完整。教学准备投影片、录音带、词语卡片、各种动物尾巴的图片（背面写有动物的名称和表示尾巴特点的词语）教学过程一激趣揭题学习生字1出示投影片。师：在绿茵茵的草地上，一群小动物正在进行着一场有趣的比赛。它们究竟在干什么呢？出示音节：bǐwěiba2板书课题：比尾巴（1）指名读课题。（“巴”读轻声）（2）指导按正确的笔顺规则书空“巴”。（3）说说用什么办法记住“尾”字。（联系生活形象识字）（4）老师用红笔描写生字“比”，学生观察书写笔顺并书空。学习新笔画“し竖提”。（5）齐读课题。说明：通过情境的创设，激发学生学习的兴趣。在出示课题时，各有侧重地进行三个生字的教学，“巴”着重指导轻声的读法和笔顺规则；“尾”着重于字形，让学生联系生活记忆；“比”是个笔画简单的常用字，通过老师的示范，让学生掌握书写的笔顺规则。二朗读课文，学习生字1听课文录音，边听边记。师：草地上有哪些小动物在比尾巴呢？tùyājī（1）交流，随机出示小动物的名称：猴子兔子松鼠鸭子公鸡孔雀说明：这环节意在培养学生边听边记的习惯，并能大胆地、用规范的句子比较连贯地把听清、记住的内容表达出来，同时从整体入手，初步了解文章内容，同时带出有关生字。（2）谁有好办法记住它们？学习生字：兔、鸭、鸡①学习偏旁“鸟字旁”，积累带有“鸟字旁”的字。（板书：鹅、鸦……）②交流识字方法，随机板书：晚―兔鸭―鸡（比较字形）③游戏：做动作猜动物，认读词语2这些小动物是怎么比尾巴的呢？轻声读读课文，学习余下的生字。（1）先读给同桌听，互相纠正读错的字音。说明：引导学生认真听别人发音，发现错误能及时纠正，提高拼读音节的能力。（2）自学生字：谁、短、伞、扁、弯（3）交流：谁――读准翘舌音“shéi”；短――实物比较，找找朋友，理解意思（读准三拼音）；弯――直观演示；扁：你们还知道什么是扁扁的（读准三拼音）？（4）读读带有这几个生字的句子。说明：根据不同的要求读课文，分组识字，培养学生根据生字特点运用各种方法独立识字的能力，引导学生运用联系生活、观察图片或做做动作等方法理解新词的意思。3读课文，小动物的尾巴各有什么特点呢？指导读好一问一答的语气。（1）老师指导，读读下面的句子（注意读出一问一答的语气）：孔雀的尾巴像什么？孔雀的尾巴好像一把大扇子。老师问，学生答。学生问，老师答。男女生问答，同桌问答。（2）再读课文，读好问答的语气，指名配合读。（3）找找自己的好朋友，一起读读儿歌，做做动作。说明：读好一问一答的不同语气，在这个过程中体会疑问句、陈述句的表述是本课教学的重点之一。本环节为学生积极争取独立或与同学合作朗读课文提供了机会。三拓展想象练习说话1学做小作家，仿说训练。师：是呀，小动物的尾巴真是各有各的特点。看，燕子、小白兔、大象也纷纷赶来了。它们的尾巴、眼睛和鼻子各有什么特点呢？出示：燕子的尾巴大象的鼻子小白兔的眼睛。2、互相交流，师生评议。说明：让学生选择自己感兴趣的内容（图中或课外）把句子说完整，可以模仿文中的句式，也可以发挥自己的想象，对说的具体生动的学生老师要加以鼓励。引导学生初步养成静心听他人讲话的习惯，能用规范的句子，比较连贯地对他人的讲话发表自己的意见。注意：评议时教师要有目的、有重点地进行指导。四复习巩固指导书写1猜一猜：这是谁的尾巴？为什么？（分别出示动物尾巴的图片）读一读：图片背后动物的名称和表示尾巴特点的词语。说明：本环节的设计目的在于，运用有趣的游戏增加生字新词的复现率，正确朗读积累的词语，并进一步巩固课文中学到的知识。2指导学生描摹“比”、“巴”。说明：要求学生写字时做到态度端正，姿势和执笔方法正确，在描摹过程中注意每一笔在田字格中的位置，同时巩固笔顺规则。一年级上册语文《比尾巴》教案「篇三」一、知识与技能1.认识12个生字和3个偏旁，会写“长、比、巴、把”4个字。2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。学会分角色朗读课文。3.了解一些动物尾巴的特点。二、过程与方法通过演一演、说一说、朗读和补充资料等方法让学生感受动物尾巴的特点。三、情感态度和价值观激发学生喜爱动物的情感。【教学重点】识字、写字、朗读课文、背诵课文。【教学难点】读好问话的语气，从而达到正确、流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。【课前准备】多媒体课件、相关资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.告诉大家一个小秘密，今天，动物王国要举行一场激烈的比赛呢，你们知道他们在比什么吗?(板书课题)6.比尾巴(注意轻声)(齐读课题)。2.播放歌曲视频《谁的尾巴看》3.是啊，比赛可真激烈，相信小朋友们都想去现场看看。今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这场激烈的比赛！二、整体感知1.过渡：动物王国的动物可多了，看一看，都有哪些动物参加比赛了。先听老师范读课文，注意找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来。2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。并借助拼音多读几遍。3.教师引导学生交流参加比赛的小动物。(1)根据学生回答，课件出示相应的带拼音的词语和图片。(2)和最喜欢的小动物，亲热地打个招呼。预设：生：我喜欢小兔子。你好，小兔子，你的长耳朵真可爱。师(模仿兔子回答)：谢谢！你也很可爱。生：我喜欢孔雀。孔雀，你的衣服真漂亮。师(模仿孔雀回答)：谢谢！你的校服也很好看。4.去掉图片认词语。导学：现在，小动物们的照片不见了，你还能认出它们的名字吗?(自由读——齐读)5.去掉拼音开火车读动物的名字。组织学生争当小老师教学生读。(1)读好带轻声字的词。兔子鸭子猴子(2)加手势读好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。6.学习生字词。出示带音生字：谁、长、短、把、伞、兔、最、公(1)学生自由读生字。(2)开火车读生字，集体纠正。(3)同桌相互检查读生字。(4)去音读生字。(注意指导：扌：读作提手旁。提手旁表示用手做某些动作，在字的左侧。长和短是一对反义词。“八字头。)7.咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗?过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，感受动物王国的比尾巴大赛。三、精读领悟1.认识问句。(1)听说你们都要去参加比尾巴大赛，有一位特殊的朋友也想跟着一起去，他是谁(出示：问号?)什么时候会用到?(2)课文的第一小节全是问题。学生再听老师读第一句，试区分又有什么不同的?指导学生再读。(3)课文中还有一个小节也是在提问题，谁来问一问。(4)比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者?读这六个问句，男女生比赛读问句。2.现在比尾巴大赛终于开始了，看看这些小动物，你们知道它们的尾巴各有什么特点吗?学生逐一汇报。3.【松鼠】看看(PPT)为什么说松鼠的尾巴好像一把伞?(学习比喻句)松鼠有这样大的尾巴心里一定很开心，你们能夸夸他吗?请用读书声表达出来。4.再往下看，说说小动物尾巴的特点。5.【孔雀】我们来看看(PPT图片)，这是谁?你认为孔雀漂亮吗?说说理由。6.说得好不如读得好，同学们能不能通过朗读，表现出孔雀的尾巴是看的?能的小朋友用坐姿告诉我。(指导读)7.用上你自己最喜欢的语气一起夸夸这些可爱的小动物。齐读这6个答句。8.同学们真了不起！不但知道了课文内容，而且会读课文了。你们能不能根据板书，把课文背下来呢?先自己背背，再同桌互背。(学生自背，同桌互背。)9.指名背课文。10.观察生字，学写生字：“长、比、巴、把”。四、总结拓展1.课堂总结：小朋友们，比尾巴大赛就要结束了，这节课你有什么收获呢?跟大家一起交流交流吧！(1)学会了本课的生字词，并认识了好多动物的尾巴。(2)对问句有了更深刻的认识。2.课堂练习(1)拼一拼，写一写。wěibɑbǐyibǐ尾yìbǎsǎnchángduǎn伞短(2)找尾巴，连一连：兔子松鼠猴子公鸡鸭子孔雀弯扁看长短像把伞五、作业布置1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.仿照课文内容，分别给乌龟、鱼、锦鸡编一首儿歌。一年级上册语文《比尾巴》教案「篇四」教学目标：1、会写“巴、把”2个字。2、有感情地朗读课文，读好问句的语气，知道动物尾巴的特点。教学重难点：有感情地朗读课文，会写“长、比、巴、把”4个字。教学准备：动物图片，PPT课件教学课时：一课时教学过程：一、导入1、同学们，咱们课前来做个游戏，这个游戏叫“摸身体”。伸出你们的小手指，老师说：“摸摸你的脸，你们快速的用手指摸着自己的小脸蛋，并且回答老师摸摸我的脸，看哪位小朋友反应最快。”（鼻子、耳朵、嘴巴、胳膊、尾巴）2、我们有尾巴吗？可是动物王国中有尾巴的动物可多了。今天，小动物们要进行了一场比尾巴大赛，请同学们做裁判，大家愿意吗？咱们今天就来学习第六课，比尾巴。（板书课题，学生书空，齐读课题）3、“尾巴”中的“巴”读轻声。一起来读一读。二、初读课文，整体感知1、到底有哪些小动物来参加比尾巴大赛，请同学们把书打开到82页，认真听老师读课文。2、听了老师的朗读，同学们想读课文吗？那就请同学们和老师一起读一读课文。你知道有哪些小动物来参加比尾巴大赛了吗？我们来认识一下。这些小动物参加比尾巴大赛，你们也想去看一看吗？三、细读课文，理解内容（1）学习一、二小节（第一轮比赛）1、今天的比赛分为两轮，首先进行的是第一轮比赛，请同学们自读第一、二小节，想想参加第一轮比赛的小动物有哪些？用“--”划出。你还发现了什么？（反义词）2.细心的小朋友会发现在这三个句子的末尾都有一个像小耳朵一样的符号，他是我们今天要认识的一个标点符号，叫问号。问号出现在问句的末尾，怎样才能读好问句呢？听老师来读。3、你能读好句子吗？（指名两人读，师生问答读）。4、用“好像”说一句话。5、比赛结果怎样呢？（板书，完成连线）6、分组问答