中学地理学科知识与教学能力-教师资格《地理学科知识与能力》高中模拟试卷1

中学地理学科知识与教学能力-教师资格《地理学科知识与能力》高中模拟试卷1单选题（共25题，共25分）(1.)下图是太阳局部图，图中的M是出现在太阳哪一层的什么()INCL（江南博哥）UDEPICTURE\d"/data/445/5428056_0.png"INETA.色球层的耀斑B.色球层的日珥C.日冕层的太阳风D.日冕层的耀斑正确答案：B参考解析：在日全食时，可以看到太阳的周围镶着一个红色的环圈，上面跳动着鲜红的火舌。这种火舌状物体就叫做日珥，日珥是在太阳的色球层上产生的一种非常强烈的太阳活动，是太阳活动的标志之一。@jin(2.)读下图．回答8—9题。图中城市中心与郊区相比()。查看材料A.气温高、降水少B.气温高、降水多C.气温低、降水少D.气温低、降水多正确答案：B参考解析：由图中信息可知，市中心与郊区相比，降水更多，气温更高。(3.)读下图．回答8—9题。关于城市与郊区之间热力环境的叙述，正确的是()。查看材料A.城市上空盛行下沉气流B.近地面气流由城市流向郊区C.高空气流由郊区流向城市D.近地面气流由郊区流向城市正确答案：D参考解析：由于城市气温比郊区高，故在城市与郊区之间形成一个热力环流，城市上空产生的上升气流在郊区下沉，近地面风由郊区吹向城市。(4.)据美国太空网报道，在2009年曾有一颗小天体撞击木星，造成木星表面出现黑斑。一项最新研究显示这颗撞击木星的小天体应当是一颗小行星，其大小和泰坦尼克号相当。在太阳系中小行星运行轨道位于哪两颗行星之间()A.水星和金星之间B.金星和火星之间C.金星和木星之间D.火星和木星之间正确答案：D参考解析：太阳系中的小行星带位于火星和木星之间。(5.)下图表示我国某水库年内逐月入库水量(a)、月均水位(水面海拔)(b)，据此回答3—4题。图中信息表明()。查看材料A.1—7月流域降水量持续增加B.夏秋季节水库水位随入库水量的减少而降低C.冬春季节水库入库水量少于出库水量D.6～12月水库水位随流域降水量的增多而升高正确答案：C参考解析：由b图可以看出冬春季水库月均水位逐渐下降，推断出入库水量少于出库水量，故选C。(6.)下图表示我国某水库年内逐月入库水量(a)、月均水位(水面海拔)(b)，据此回答3—4题。对5月份水库出现最低水位的合理解释是()。查看材料A.为防洪放水腾出库容B.入库水量少C.季节干旱，降水量少D.温度高，蒸发量大正确答案：A参考解析：水库水位的变化，原因可能是入库水量减少，也可能是出水量增加；由a、b图示可知，5月份在入流水量递增的情况下，仍出现低水位，应是水库在雨季来临之前放水腾空一部分库容为汛期的防洪做准备。(7.)从地理环境的整体性分析，下列现象与我国西北内陆景观相符的是()。A.流水作用强烈.物理风化微弱B.流水侵蚀严重.风力侵蚀微弱C.植物稀少，土壤有机质含量多D.气候干旱，降水少正确答案：D参考解析：我国西北深居内陆，远离海洋，气候干旱，降水少，昼夜温差大，多大风，植物稀少，土壤贫瘠，有机质含量少。故本题选D。(8.)()连接太平洋和大西洋，被誉为世界七大工程奇迹之一的“世界桥梁”。A.科林斯运河B.威尼斯运河C.苏伊士运河D.巴拿马运河正确答案：D参考解析：连接太平洋和大西洋的是巴拿马运河，其被誉为世界七大工程奇迹之一的“世界桥梁”：科林斯运河位于希腊南部的科林斯地峡上，接通爱奥尼亚海和爱琴海；威尼斯运河是意大利威尼斯市的主要水道；苏伊士运河位于埃及的苏伊士地峡，连接地中海和红海。故本题选D。(9.)我国主要的降水类型是()。A.对流雨B.地形雨C.台风雨D.锋面雨正确答案：D参考解析：对流雨是指空气对流运动而形成的降水，地形雨是指暖湿气流受地形影响而形成的降水，台风雨指台风带来的降水，锋面雨是冷暖气流交汇形成的降水。我国主要的降水类型是锋面雨。@jin(10.)读下图．回答8—9题。图示地区可能位于()。A.北半球高纬地区B.南半球低纬地区C.北半球中纬地区D.南半球中纬地区正确答案：C参考解析：读图可知，该地1月均温在0℃以上，7月均温在24℃左右，气温年较差较小。年降水量约为700mm，应该是北半球温带海洋性气候，分布在中纬地区。@jin(11.)读木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量，不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块)图，完成11-12题。以某地四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为10000、8000、6000、4500，该地的环境人口容量为()。查看材料A.10000B.8000C.6000D.4500正确答案：D参考解析：根据木桶原理，环境人口容量应取决于能供养人口数量最少的要素。(12.)读木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量，不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块)图，完成11-12题。下列影响我国不同省区人口合理容量的因素中相当于木桶短板的是()。查看材料A.四川—水力资源B.山东—气候资源C.福建—耕地资源D.黑龙江—矿产资源正确答案：C参考解析：解题的关键是审清题意，找“木桶短板”，找各地区最短缺的因素，即限制性因素。四川地处长江的上游，有著名的二滩水电站，故其水力资源丰富，A错；山东地理位置优越，濒临海洋，气候条件较好，气候资源不是限制性因素，B错；黑龙江矿产资源丰富，尤其是煤矿、石油资源，D错；福建地处我国的南方低山丘陵区，地形高低起伏，耕地分布破碎，人口密集，耕地资源极其短缺，此为影响其人口合理容量的限制性因素。(13.)区域是地球表面的空间单位，区域的规模有大有小，区域之间常发生物质、能量、信息等的流动。读“甲、乙两个不同区域图”，分析回答13～14题。若甲、乙分别对应目前广西壮族自治区和广东省，则沿箭头①方向在区域间调配的是()。查看材料A.资金B.能源C.信息D.观念正确答案：B参考解析：广西壮族自治区能源(水电)丰富，可将水电输往能源短缺的广东，而广东经济发达，可向广西输送资金、信息、观念等。(14.)区域是地球表面的空间单位，区域的规模有大有小，区域之间常发生物质、能量、信息等的流动。读“甲、乙两个不同区域图”，分析回答13～14题。若甲表示新疆维吾尔自治区，乙表示山东省，则沿箭头②进行的产业转移可能为()。查看材料①棉纺织业②有色冶金业③啤酒酿造业④水产品加工业A.①②B.②③C.③④D.①④正确答案：A参考解析：甲省区(新疆)经济较乙省区(山东)落后，但能源、有色金属丰富，且为我国重要的产棉区，因此适合棉纺织业和有色冶金业等产业的发展；啤酒酿造业要接近消费市场，而新疆人口密度较小，人口数量少；新疆气候干旱，水资源不丰富，不适宜发展水产品加工业。(15.)20世纪80年代初，某国W汽车公司开始与我国合资生产汽车，我国为此逐步建立了相应的零部件供应体系。近几年，我国的汽车产量和销售量在世界上名列前茅，且增长依然强劲。W公司逐步把在我国上市的新车型的关键零部件生产转移到我国，据此完成15—16题。W公司最先转移到我国的汽车生产环节是()。查看材料A.研究B.设计C.零部件生产D.组装正确答案：D参考解析：W汽车公司最初在我国进行汽车的合资生产，主要是看中我国劳动力资源丰富且价格低廉这一区位优势，所以跨国企业最先转移到我国的汽车生产环节一定是属于劳动密集型的，故选D，关于产品的研究、设计都属于技术密集型。最初，跨国企业出于技术安全考虑一般不会把零部件生产直接转移过来．能转移过来的多为产品组装为主的企业。(16.)20世纪80年代初，某国W汽车公司开始与我国合资生产汽车，我国为此逐步建立了相应的零部件供应体系。近几年，我国的汽车产量和销售量在世界上名列前茅，且增长依然强劲。W公司逐步把在我国上市的新车型的关键零部件生产转移到我国，据此完成15—16题。近几年，W公司将新车型的关键零部件生产转移到我国，主要目的是()。查看材料A.加快新车型的研发B.提高新车型的市场竞争力C.扩大新车型的产量D.增加汽车生产的集聚效应正确答案：B参考解析：近几年，W公司将新车型的关键零部件生产转移到我国，一方面是看中了我国巨大的潜在的汽车消费市场，另一方面可以降低生产成本，提高新车型的竞争力。@jin(17.)读某河三角洲示意图．完成17～18题。形成河口三角洲的外力作用是()。查看材料A.流水搬运B.海浪堆积C.流水堆积D.海洋搬运正确答案：C参考解析：河口三角洲是河水流速减慢，河流携带的泥沙堆积在河口前方而形成。(18.)读某河三角洲示意图．完成17～18题。该地区聚落分布()。查看材料A.在狭隘的河漫滩平原上B.呈点状分散分布C.蜿蜒分布于山前D.沿河发展，形成蜿蜒的沿河聚落带正确答案：D参考解析：河口三角洲地区聚落沿河发展，形成沿河聚落带。@jin(19.)我国江西省中南部山区出现大片“红色荒漠”，即在亚热带湿润的岩溶地区，土壤遭受严重侵蚀，基岩裸露．地表呈现出类似荒漠化景观的土地退化现象。据此回答19～20题。“红色荒漠”形成的自然原因主要是()。查看材料A.风化作用B.风蚀作用C.水蚀作用D.沉积作用正确答案：C参考解析：“红色荒漠”现象和酸性红壤、水土流失、土地退化关系密切。江西省中南部多为较薄红壤覆盖的石质山地，坡度大，降水多且集中，流水侵蚀强烈，表层土壤一旦被水蚀掉，石质裸露，就会出现“红色荒漠”。(20.)我国江西省中南部山区出现大片“红色荒漠”，即在亚热带湿润的岩溶地区，土壤遭受严重侵蚀，基岩裸露．地表呈现出类似荒漠化景观的土地退化现象。据此回答19～20题。“红色荒漠”形成的人为原因主要是()。查看材料A.滥伐森林B.过度放牧C.开山取石D.环境污染正确答案：A参考解析：人为地滥伐森林，破坏了地表植被，加剧了流水侵蚀，是导致“红色荒漠”形成的主要人为原因。(21.)下图为我国东南沿海某城镇周围农业分布示意图．该城镇周围分布有种植业、花卉业、乳畜业和果林业。读图完成21～22题。有关图中a,b、c、d四地农业的叙述，正确的是()。查看材料A.a种植青稞B.b种植花卉C.C饲养水牛D.d发展果林正确答案：D参考解析：青稞生长在青藏高原地区，不会在东南沿海地区；b地距城镇较远，紧邻公路，交通便利，适宜发展乳畜业：c地位于近郊，靠近河流，适宜种植花卉；d地位于丘陵地区，适宜发展林果业，故此题选D。(22.)下图为我国东南沿海某城镇周围农业分布示意图．该城镇周围分布有种植业、花卉业、乳畜业和果林业。读图完成21～22题。图中a农业地域类型及其形成的主要社会经济条件是()。查看材料A.商品谷物农业地广人稀B.大牧场放牧业雨热同期C.乳畜业市场广阔D.水稻种植业劳动力丰富正确答案：D参考解析：我国东南沿海地区人口密集，劳动力资源丰富，水稻种植业单位面积产量高，可以解决人们的粮食问题。所以主要农业地域类型是水稻种植业。(23.)某企业集团计划新建有色金属冶炼厂。下图为甲、乙、丙、丁四地的成本分析图(单位相同)，读图回答23～24题。从企业生产的经济成本考虑，最适宜建厂的地点是()。查看材料A.甲B.乙C.丙D.丁正确答案：A参考解析：从生产成本考虑，企业最适宜建厂的区位综合成本最低。四地加工费相差无几，重点考虑的就是运费、能源费以及工资成本。甲处运费、能源费以及工资成本之和是四地中最低的。所以本题选择A选项。(24.)某企业集团计划新建有色金属冶炼厂。下图为甲、乙、丙、丁四地的成本分析图(单位相同)，读图回答23～24题。该企业集团最终选择在乙地建厂，最主要原因可能是乙地()。查看材料A.接近原料产地和市场B.经济、社会、环境效益好C.交通便利、劳动力丰富D.不会对环境造成污染正确答案：B参考解析：乙地工资水平最高，经济最发达。该企业集团最终选择在乙地建厂，最主要原因可能是经济、社会、环境综合效益好。(25.)地理位置服务(LBS)指的是通过移动终端(手机)和移动网络的配合，确定移动用户的实际地理位置。从而提供给用户与位置相关的服务信息。图中所示的LBS服务运用的地理信息技术是()。A.RSB.RS和GPSC.GPS和GISD.RS和GIS正确答案：C参考解析：位置的确定利用的是GPS技术，信息的统计处理应用的是GIS技术。问答题（共6题，共6分）(26.)简述《普通高中地理课程标准(实验)》的基本理念。(12分)正确答案：参考解析：(1)学习公民必备的地理。建立具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。(2)满足不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识生活环境、掌握现代地理科学技术、方法等不同学习需要。(3)注重对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。(4)注重信息技术在高中地理课程中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。(5)注重学习过程评价和学习结果评价的结合。重视反映学生发展状况的过程性评价，实现评价目标多元化、评价手段多样化，强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合。(27.)绘制世界洋流分布图，并试设计教学中运用此图的学生活动及其作用。(12分)正确答案：参考解析：{图}学生活动：可让学生在学案上绘制世界洋流分布图、填表并结合多媒体进行展示，分小组合作、探究，由小组长上台进行展示世界洋流的分布情况，其他小组进行纠错、点评，教师适时引导、归纳。作用：通过观察世界洋流分布图，培养学生的读图能力、观察分析能力。动手绘图、填表，则有助于学生对重点知识更好地掌握、加深学生的印象。促进学生合作、探究能力和语言表达能力的提升。(28.)阅读图文材料，完成下列要求。多年冻土分为上下两层，上层为夏季融化，冬季冻结的活动层，下层为多年冻结层。我国的多年冻土主要分布于东北高纬度地区和青藏高原高海拔地区。东北高纬地区多年冻土南界的年平均气温在一10～1℃，青藏高原多年冻土下界的年平均气温约为-3．5°～-2℃。由我国自行设计、建设的青藏铁路格(尔木)拉(萨)段成功穿越了约550千米的连续多年冻土区．是全球目前穿越高原、高寒及多年冻土地区的最长铁路。多年冻土的活动层反复冻融及冬季不完全冻结，会危及铁路路基。青藏铁路建设者创造性地提出了“主动降温、冷却路基、保护冻土”的新思路．采用了热棒新技术等措施。图a示意青藏铁路格拉段及沿线年平均气温的分布．其中西大滩至安多为连续多年冻土分布区。图b为青藏铁路路基两侧的热棒照片及其散热工作原理示意图。热棒地上部分为冷凝段，地下部分为蒸发段，当冷凝段温度低于蒸发段温度时．蒸发段液态物质汽化上升，在冷凝段冷却成液态，回到蒸发段，循环反复。(1)分析青藏高原形成多年冻土的年平均气温比东北高纬度地区低的原因。(8分)(2)根据热棒的工作原理，判断热棒散热的工作季节(冬季或夏季)，简述判断依据；分析热棒倾斜设置(图b)的原因。(8分)正确答案：参考解析：(1)青藏高原纬度低，海拔高，太阳辐射强；东北高纬地区年平均气温低于-1℃～1℃，可以形成多年冻土。青藏高原气温年较差小，当年平均气温同为-1℃～1℃时，冬季气温高，冻结厚度薄，夏季全部融化，不能形成多年冻土。(2)冬季。依据：冬季气温低于地温，热棒蒸发段吸收冻土热量，(将液态物质汽化上升，与较冷的地上部分管壁接触，凝结，释放出潜热，)将冻土层中的热量传送至地上(大气)。热棒倾斜设置的原因：使棒体能深入铁轨正下方，保护铁轨下的路基(多年冻土)。(29.)阅读下列材料，回答问题。材料一在某中学的地理课堂上，一位老师这样问一个学生：“今年夏季的七月份，北京下了一场60年一遇的大雨．给人们的生命和财产安全造成了极大的破坏，你能不能分析下这场大雨的成因”材料二一位地理老师这样提问一位学生：“钓鱼岛自古为中国的领土，从钓鱼岛的地理成因上也能证明这一点．你能不能简要的分析下钓鱼岛的成因呢”上述材料体现了哪种类型的提问方法优点是什么(16分)正确答案：参考解析：材料体现的是理解提问的方法。理解提问是用来检查学生对已学的知识及技能的理解和掌握情况的提阅方式，多用于某个概念、原理讲解之后，或学期课程结束之后。学生要回答这类问题必须对已学过的知识进行回忆、解释、重新组合，对学习材料进行内化处理，组织语言然后表达出来，因此，理解提问是较高级的提问。学生通过对事实、概念、规则等的描述、比较、解释等．究其本质特征，从而达到对学习内容更深入的理解。(30.)阅读下列材料，回答问题。下面是一位教师“城市化的影响”教学片段：师：(播放背投)这是一种变化，注意它的年代。黄色的范围越来越大，而且有规律地扩大，在原有的基础上扩大。大家想一想，这是什么猜猜看。生：城市用地规模在扩大。师：对，但是我们还能看出来两个方面，一是城市总人口增加了，二是城市人口的比重在发达国家和发展中国家都增加了，还有就是同学们说的，城市用地规模扩大了。这就构成了城市化的三个标准。这里面的核心标准是什么——城市人口的比重。城市用地规模的扩大说明了什么问题同学们现在看看这个背投上反映出来的变化，思考一个问题：随着这样的变化的产生．会带来其他什么样的变化现在。咱们分成八个小组．在纸上用比较粗一点的笔写大一点的字，用准确的语言，把你认为随着这个变化会产生的变化写在这张纸上。一个变化，写在一张纸上。一会儿我们要看的是，哪一个小组给的变化最多、最准确(学生分组讨论)问题：(1)在这个教学片段中，教师使用了什么样的讨论方式(4分)(2)结合材料说明，这种讨论方式有哪些特点(16分)正确答案：参考解析：(1)在这个教学片段中，教师使用的是“头脑风暴”式的讨论。(2)“头脑风暴”讨论法有以下三个特点：①教学过程比较容易操作。片段中的教学过程都发生在课堂上，不需要学生利用课外时间做特殊的准备。这种方法的组织也比较容易，不需要特殊的教学技巧，除了纸条外，也不需要其他特殊的工具或仪器设备，任何条件的学校都可以使用。②学生的参与度高。从片段中看，学生的学习活动包括分组讨论、展示讨论结果、对各组的讨论结果进行分类。主题在这些教师精心安排的活动中贯穿始终，表现了很高的学生参与程度。因为活动带有竞赛性质，学生精神容易集中。③教学方式与教学主题的契合度高。“头脑风暴”式讨论的特点前面已介绍过。像城市化、环境问题等与人类活动有关的地理问题，很适合使用“头脑风暴”式的讨论方法。这种开放性较大的讨论可以帮助学生梳理自己已有的对城市化问题的认识，也有利于培养学生积极思考和批判性思考的能力。(31.)阅读关于“地震”的图文资料，按要求完成教学设计任务。材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“简述地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。”材料二某版本教科书中关于“地震”的内容。(一)地震地壳中的岩层在地应力的长期作用下，会发生倾斜和弯曲。当积累的地应力超过岩石所能承受的限度时，岩层便会突然断裂或错位，使长期积累的能量急剧释放出来，并以地震波的形式向四周传播．使地面发生震动，成为地震。地震的大小用震级表示，它与地震释放的能量多少有关，一次地震只有一个震级。震级标准最先是由美国地震学家里克特提出来的，所以称“里氏震级”。一般而言，5级以上的地震会造成破坏．7级以上的地震会造成重大损害。截止到20世纪末，世界上记录到的最大地震是1960牟5月22日智利发生的8．9级地震。地震时地面受到的影响和破坏程度用烈度标示。一次地震，可以有多个烈度。震级越大，烈度越大。烈度还与震源深浅、震中距、地质构造和地面建筑等有密切关系。板块与板块的交界处地壳不稳定，是地震易发区，地中海一喜马拉雅地带和环太平洋地带是世界主要地震带。(1)分析教材的知识组成。(9分)(2)依据课程标准和教材的知识组成，设计教学过程要点。(15分)正确答案：参考解析：知识组成：①构造地震的形成原因。②构造地震示意。③震级与烈度。④造成的影响。⑤世界主要地震带。(2)【参考设计】