《生理学》课程教学大纲

《生理学》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号2523D01011开课单位基础医学院课程名称生理学physiology课程性质必修考核类型考试课程学分3+1课程学时58+34课程类别学科基础课程（学科核心课）先修课程人体解剖学，组织胚胎学适用专业（类）中医学二、课程描述及目标（一）课程简介《生理学》是一门重要的医学基础课，是研究正常人体生命活动规律的科学。内容包括血液、循环、呼吸、消化、泌尿、神经、内分泌和生殖等系统，在正常条件下，上述各个系统具有哪些生理功能，这些功能是如何实现的以及它们受到哪些调节和控制等问题是生理学的研究任务。只有了解在正常条件下机体的各种功能活动的规律，才有可能了解疾病条件下哪些功能会发生变化，为什么会发生变化以及如何通过药物或其它手段进行预防和治疗，从而为后续基础医学课程和临床课程的学习奠定基础。本课程教学目的是通过理论教学和实验操作训练，使中医学专业的学生系统掌握正常人体生命活动规律、各器官系统的生理功能、发生原理，以及内外环境变化对这些活动的影响。在教学过程中，应加强对生理学基本理论、基本知识、基本技能的讲授和训练，要注意培养学生独立思考、科学思维，从中西医结合层面分析问题和解决问题的能力。实验课的目的在于使学生学习基本的生理学实验方法和常用实验仪器的使用方法，验证和巩固生理学的基本理论，培养学生的科学思维方法和手段。（二）教学目标通过理论教学和实验操作训练，学生将掌握各系统、器官的正常生理功能及其调节；掌握基本的生理学实验方法和基本技能，学会常用实验仪器的使用方法。具有的科学思维和创新意识，具有实事求是的工作态度、良好的职业道德和团队协作能力。课程目标1：掌握生理学的基本知识和基本概念。课程目标2：学会动物实验基本方法和常用实验仪器的使用方法课程目标3：具有的科学思维和创新意识，具有实事求是的工作态度、良好的职业道德和团队协作能力。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1、1-2课程目标10.61-1、1-2课程目标20.33-1、3-2课程目标30.1四、教学方式与方法采用采用混合式教学，以课堂讲授为主（Lecture-basedLearningLBL），引入临床病例导入教学内容（Case-basedLearning,CBL），结合启发式、问题式教学法，激发了学生的学习兴趣，提高学生主动学习的能力。对于中医学专业的学生，对西医学可能不太重视，教师一定要在了解学生，关心学生感受的基础上，强调学习西医学的重要性，根据学生的知识储备，采取合适的教学方法，合理安排教学内容。采用多媒体课件授课，进行直观教学提高学生的学习兴趣。生理学是研究生物机体生命活动规律的科学。生命活动是动态的，多媒体教学使人体的血液循环过程、呼吸过程、神经纤维的放电过程等生动直观呈现在学生面前。由于采用多媒体课件授课，缩短了教学时程，可以留出时间，让学生思考和提问，教师有针对性的讲解。五、教学重点与难点（一）教学重点1.内环境与稳态，机体功能活动的调节方式，反馈调节。2.细胞的生物电现象，兴奋的产生和传导机制，神经—肌接头兴奋传递过程，骨骼肌收缩机制。3.血浆渗透压，红细胞生成及生理特性，生理性止血与凝血、抗凝；血型与输血。4.心肌细胞的生物电活动及其形成机制，心脏泵血过程及功能评价，心输出量及影响因素，心肌电生理特性，动脉血压形成和影响因素，组织液生成和回流，心血管活动的调节。5.呼吸的意义及基本过程，肺功能的评定，气体在血液中的运输形式。肺通气和肺换气的的原理，呼吸活动的调节。6.食物在消化道中进行消化和吸收的基本过程，神经和激素对消化腺分泌和消化管运动的调节作用。7.影响能量代谢的主要因素，基础代谢和基础代谢率。体温的正常变化和测定方法，产热和散热，体温维持相对稳定的机制。8.排泄的概念和途径，原尿生成的过程及影响因素，肾小管和集合管的重吸收和分泌过程，尿的浓缩和稀释，肾脏泌尿功能的调节。9.突触传递机制和特征，中枢抑制，兴奋在反射弧中枢部分传播的特征，丘脑投射系统，神经系统对躯体运动的调节，神经系统对内脏活动的调节。10.生长激素、甲状腺激素、糖皮质激素和胰岛素的生理作用及分泌的调节。11.月经周期，性腺的内分泌功能（性激素的生理作用）。（二）教学难点1.细胞的生物电现象，兴奋的产生和传导机制，组织的兴奋、兴奋性，骨骼肌收缩机制及肌肉收缩力学分析。2.生理性止血与凝血、抗凝；血型与输血。3.心肌细胞的生物电活动及其形成机制，心脏泵血过程，心输出量及影响因素，心肌电生理特性，动脉血压形成和影响因素，影响静脉血流的因素，组织液生成和回流，心血管活动的调节。4.肺通气和肺换气的的原理，呼吸活动的调节。5.食物在消化道中进行消化和吸收的基本过程，神经和激素对消化腺分泌和消化管运动的调节作用。胃肠道的内分泌功能。6.排泄的概念和途径，原尿生成的过程及影响因素，肾小管和集合管的重吸收和分泌过程，尿的浓缩和稀释，肾脏泌尿功能的调节。7.突触传递机制和特征，中枢抑制，丘脑投射系统，神经系统对内脏活动的调节。8.生长激素、甲状腺激素、糖皮质激素和胰岛素的生理作用及分泌的调节。9.月经周期，性腺的内分泌功能（性激素的生理作用）。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第1章绪论掌握内环境与稳态、反馈调节等基本概念，机体功能活动的调节方式及特点。熟悉人体生理学的研究方法，人体生理学与医学的关系。了解生理学的研究内容和任务。2LBL自学课程目标1课程目标32第2章细胞的基本功能掌握细胞膜的物质转运方式；细胞的生物电现象。识记兴奋性、阈值、阈电位等基本概念。熟悉骨骼肌的收缩机制。了解骨骼肌收缩的外部表现和力学分析。6LBLCBL课程目标1课程目标33第3章血液掌握血浆渗透压形成和生理意义；红细胞生成；血液凝固的基本过程；ABO血型系统，交叉配血。熟悉各类血细胞的功能和生理特性；了解血细胞的生成；Rh血型系统。4LBLCBL自学课程目标1课程目标34第4章血液循环掌握心室肌细胞的生物电活动及其形成机制，心肌电生理特性及影响因素，心脏泵血过程及功能评定，影响心输出量的因素，动脉血压形成和影响因素，中心静脉压的概念及意义，组织液生成回流机制和影响因素，心血管活动的神经体液调节。熟悉窦房结和普肯野细胞的生物电活动及其形成机制，心电图各波及意义，影响静脉回心血量的因素。了解心力贮备，各类血管的功能特点，局部血流调节，动脉血压的短期和长期调节，冠脉循环。12LBLCBL自学课程目标1课程目标35第5章呼吸掌握肺通气的原理，肺泡通气量，影响肺换气的因素，化学因素对呼吸运动的调节。熟悉肺活量、肺容量和肺通气量，气体在血液中的运输形式。了解呼吸的意义及其各环节的基本过程。6LBLCBL自学课程目标1课程目标36第6章消化和吸收掌握食物在胃、小肠内的消化过程及其调节。食物在消化道中吸收的基本过程。了解口腔和大肠内的消化过程。6LBLCBL自学课程目标1课程目标37第7章能量代谢与体温掌握影响能量代谢的主要因素；基础代谢和基础代谢率的概念和临床意义；产热和散热的方式。熟悉体温的正常变化和测定方法。了解体温维持相对稳定的机制。机体能量代谢的概况。0LBLCBL自学课程目标1课程目标38第8章排泄掌握尿生成的过程及其影响因素。熟悉尿的浓缩和稀释。了解肾脏排泄在维持机体内环境相对稳定中的意义，尿的排放。6LBLCBL自学课程目标1课程目标39第9章神经系统掌握突触传递原理和特征；中枢抑制；丘脑感觉投射系统；肌张力的产生及其调节；神经递质的分类、作用和受体。熟悉兴奋在反射弧中枢部分传播的特征；中枢的感觉功能。了解神经元和神经纤维的基本功能；神经元间信息传递的方式；反射活动的一般规律；自发电活动。8LBLCBL自学课程目标1课程目标310第10章内分泌掌握几种主要激素的生理作用。熟悉其分泌调节。了解激素的作用机制。6LBLCBL自学课程目标1课程目标311第11章生殖掌握女性激素与月经周期的关系。熟悉性激素的生理作用；月经周期与下丘脑腺—垂体—卵巢的关系。了解妊娠的过程。2LBLCBL自学课程目标1课程目标3合计58七、实验内容、基本要求与学时分配序号实验项目名称实验内容与要求学时类型对应课程目标1基本操作实验内容一、基础医学功能实验课的基本要求二、基础医学功能实验报告的写作要求三、常用手术器械及用途四、家兔的麻醉固定颈部基本手术及处死实验要求：必修掌握家兔的颈部基本手术步骤，了解动物实验及实验课的基本要求。5综合性课程目标2课程目标32人体肌肉收缩实验实验内容一、单收缩反应二、刺激的强度和频率对肌肉收缩的影响实验要求：必修观察刺激强度和刺激频率对肌肉收缩的影响，了解神经-肌肉实验的电刺激方法和记录肌肉收缩的方法。4验证性课程目标2课程目标33影响血液凝固的因素实验内容一、红细胞比容的测定二、红细胞渗透脆性试验三、影响血液凝固的因素实验要求：必修掌握血液凝固的基本过程及加速或延缓血凝的一些因素，学习测定红细胞比容的方法。理解红细胞渗透脆性和血浆渗透压相对恒定的生理意义。4验证性课程目标2课程目标34人体血型鉴定与人体血压的测定实验内容一、人体血型鉴定二、人体血压的测定实验要求：必修掌握ABO血型鉴定和原理，学习袖带法测定动脉血压的原理和方法，测定人体肱动脉的收缩压与舒张压，并观察运动对人体血压的影响。4验证性课程目标2课程目标35期前收缩与代偿间歇实验内容一、蛙心电描记二、期前收缩与代偿间歇实验要求：必修了解心脏在一次兴奋过程中兴奋性的变化及动物心电记录的方法。4验证性课程目标2课程目标36人体心电图描记及肺通气功能的测定实验内容一、人体心电图描记二、人体肺通气功能的测定实验要求：必修初步学习人体心电图的描记方法，辩认正常心电图的波形并了解其生理意义。了解肺通气功能的测定方法，学会测定肺活量、用力肺活量、用力呼气量和最大通气量的测定方法；理解各项指标测定的意义。4验证性课程目标2课程目标37呼吸运动的调节实验内容一、家兔呼吸运动的调节实验要求：必修学习呼吸运动的记录方法，观察神经及体液因素对呼吸运动的影响，验证呼吸运动的调节机制。4验证性课程目标2课程目标38影响尿生成的因素实验内容影响尿生成的因素实验要求：必修学习家兔尿液收集和计量方法；观察神经体液因素及药物对尿生成的影响，并分析其作用机制。5综合性课程目标2课程目标3合计34注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。八、学业评价和课程考核（一）考核类型：√考试考查（二）考核方式：开卷考试√闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核40实验报告及出勤20根据实验操作、实验结果、结果分析和讨论给出成绩课程目标1课程目标2课程目标3作业10完成进度、正确性（学习通根据标准答案给出成绩）课程目标1课程目标2课程目标3小测验10前后段至少各一次课程目标1课程目标2课程目标3期末考核60多种题型，根据标准答案评定成绩课程目标1课程目标2课程目标3九、课程目标达成评价课程目