2025年贵州普通高中学业水平(合格性)考试语文模拟卷4

2025年贵州普通高中学业水平（合格性）考试语文模拟卷4考试时间：120分钟 总分：120分 年级/班级：2025届高一一、文言文阅读（共5题，每题4分）要求：阅读下面的文言文，完成下列小题。王生，字子安，太原人也。少孤，依其兄为生。兄仕江右，王生留京师，家贫不能自存，佣书以给之。一日，遇故人于长安，故人云：“吾将之江南，子能从我游乎？”王生欣然从之。既至，故人留王生于舟中，曰：“吾将往访吾友，子宜留此，吾归时当携子同归。”王生遂留舟中，凡三月，不得归。其兄亦不归，王生疑其不怀好意，欲去，恐失故人，犹豫不决。一日，王生于舟中见一女子，年约十八九，美而艳。女子见王生，笑曰：“君何人？”王生答曰：“吾王生也。”女子曰：“吾闻君贤，特来相访。”王生惊愕，不知所对。女子曰：“吾父为某官，不幸早丧，遗我孤身一人，流落江湖。吾闻君贤，欲求为君妻，不知君意如何？”王生大惊，辞谢曰：“吾贫贱之人，不敢当此。”女子曰：“吾不惜贫贱，但愿与君共度此生。”王生感动，遂许之。既而，女子辞别而去。王生归舟，心绪不宁，遂作诗以寄怀。诗曰：“江南水乡春色浓，舟中佳人泪如红。相思一夜情无尽，魂断江南水乡中。”王生既归，其兄亦归，王生遂以女子之事告之。其兄大惊，曰：“吾友乃一富翁，吾曾许以女为妻，故留子于此。今吾友已死，吾当以女配子，子宜速往。”王生喜出望外，遂往富翁家。富翁家甚豪富，女子居其中，美而艳。王生一见，惊异不已。富翁曰：“吾友已死，吾当以女配子。”王生遂与女子成婚。婚后，王生与女子相敬如宾，恩爱非常。未几，王生中进士，官至翰林院编修。王生感念故人，遂作诗以纪之。诗曰：“江南水乡春色浓，舟中佳人泪如红。相思一夜情无尽，魂断江南水乡中。”1.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.依其兄为生：依靠哥哥生活B.佣书以给之：以抄书为生C.留舟中：留下在船上D.妻：妻子2.下列对文中加点句子的翻译，不正确的一项是（）A.吾将之江南，子能从我游乎？——我将去江南，你能够跟我一起去吗？B.君何人？——你是谁？C.吾闻君贤，特来相访。——我听说你贤能，特地来拜访你。D.吾友已死，吾当以女配子。——我的朋友已经死了，我应该把女儿嫁给你。3.下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.王生少孤，依其兄为生，后来因为贫穷而佣书以给之。B.王生在江南水乡遇到了一位美丽的女子，两人一见钟情。C.王生与女子成婚，后来官至翰林院编修。D.文章通过王生的经历，表达了对友情和爱情的赞美。4.下列对文章表现手法和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过王生的经历，展现了江南水乡的美丽景色。B.文章通过王生与女子的爱情故事，表达了对爱情的赞美。C.文章通过王生与兄长的关系，展现了兄弟情深。D.文章通过对王生与女子成婚的描写，展现了王生的才情。5.文章结尾处“吾友已死，吾当以女配子”这句话的作用是什么？（）A.突出了王生与兄长的深厚友谊。B.突出了王生与女子的爱情故事。C.突出了王生的聪明才智。D.突出了王生的忠诚和勇敢。二、现代文阅读（共5题，每题5分）要求：阅读下面的现代文，完成下列小题。春天，是自然界一年中最富有生命力的季节，也是万物复苏、百鸟争鸣的时光。在这个季节里，大地披上了绿装，万物开始生长，人们也感受到了春天的气息。春天，是美丽的季节。阳光明媚，春风和煦，万物复苏。春天的景色美不胜收，让人陶醉。春天的花朵竞相开放，五彩斑斓，散发出迷人的芳香。春天的树木吐出新芽，郁郁葱葱，给人以生机勃勃的感觉。春天的天空湛蓝，白云飘荡，让人心情愉悦。春天，是充满希望的季节。春天是播种的季节，农民们开始播种，期待着秋天的丰收。春天是希望的季节，因为春天预示着新的开始，新的生活。春天的阳光温暖，给人带来了希望和力量。春天，是充满活力的季节。春天是万物生长的季节，是大自然充满活力的季节。春天的气息让人感到生机勃勃，充满活力。春天的动物们也开始活跃起来，鸟儿歌唱，鱼儿游动，昆虫鸣叫，形成了一幅生机勃勃的画卷。春天，是富有诗意的季节。春天是诗人笔下的美好季节，是诗人创作的源泉。春天的景色美不胜收，给诗人提供了丰富的创作素材。诗人笔下的春天，充满了诗意和浪漫。1.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.明媚：明亮美丽B.和煦：温暖和煦C.生机勃勃：充满生机D.预示：预示着2.下列对文中加点句子的翻译，不正确的一项是（）A.春天，是自然界一年中最富有生命力的季节。——春天，是自然界一年中最富有生命力的季节。B.春天的景色美不胜收，让人陶醉。——春天的景色美不胜收，让人陶醉。C.春天是播种的季节，农民们开始播种，期待着秋天的丰收。——春天是播种的季节，农民们开始播种，期待着秋天的丰收。D.春天的气息让人感到生机勃勃，充满活力。——春天的气息让人感到生机勃勃，充满活力。3.下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.文章主要描述了春天的美丽景色和充满希望的特点。B.文章通过对春天的描写，表达了对春天的赞美之情。C.文章通过对春天的描写，展现了春天的特点。D.文章通过对春天的描写，表达了作者对春天的热爱之情。4.下列对文章表现手法和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过对春天的描写，展现了春天的美丽景色。B.文章通过对春天的描写，表达了对春天的赞美之情。C.文章通过对春天的描写，展现了春天的特点。D.文章通过对春天的描写，表达了作者对春天的热爱之情。5.文章结尾处“春天的气息让人感到生机勃勃，充满活力”这句话的作用是什么？（）A.突出了春天的美丽景色。B.突出了春天的特点。C.突出了春天的气息。D.突出了春天的活力。三、诗歌鉴赏（共5题，每题4分）要求：阅读下面的诗歌，完成下列小题。《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗描绘了一幅壮丽的山河画卷。B.这首诗表达了诗人对大自然的热爱之情。C.这首诗表达了诗人对人生的追求。D.这首诗表达了诗人对生活的热爱。2.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗通过对自然景物的描写，表达了诗人对大自然的热爱之情。B.这首诗通过对自然景物的描写，表达了诗人对人生的追求。C.这首诗通过对自然景物的描写，表达了诗人对生活的热爱。D.这首诗通过对自然景物的描写，表达了诗人对未来的憧憬。3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗通过描绘壮丽的山河画卷，表达了诗人对大自然的热爱之情。B.这首诗通过描绘壮丽的山河画卷，表达了诗人对人生的追求。C.这首诗通过描绘壮丽的山河画卷，表达了诗人对生活的热爱。D.这首诗通过描绘壮丽的山河画卷，表达了诗人对未来的憧憬。4.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗通过对自然景物的描写，表达了诗人对大自然的热爱之情。B.这首诗通过对自然景物的描写，表达了诗人对人生的追求。C.这首诗通过对自然景物的描写，表达了诗人对生活的热爱。D.这首诗通过对自然景物的描写，表达了诗人对未来的憧憬。5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗通过对自然景物的描写，表达了诗人对大自然的热爱之情。B.这首诗通过对自然景物的描写，表达了诗人对人生的追求。C.这首诗通过对自然景物的描写，表达了诗人对生活的热爱。D.这首诗通过对自然景物的描写，表达了诗人对未来的憧憬。四、作文（共1题，满分60分）要求：根据下列材料，写一篇不少于800字的作文。母爱如山，父爱如水。在成长的道路上，父母的爱如阳光、如雨露，滋润着我们的心田。请以“父母的爱”为题，写一篇作文。五、综合读写（共1题，满分20分）要求：阅读下面的文章，回答问题。阅读下面的文章，完成下列小题。那个夜晚那是一个普通的夜晚，我独自坐在窗前，望着窗外繁星点点的夜空，心中涌起一股难以言喻的情感。我想起了那个曾经陪伴我度过无数个夜晚的人——我的爷爷。爷爷已经去世多年，但他的身影始终在我心中。每当我遇到困难，我都会想起他，想起他给予我的关爱和教诲。那时候，我还是个孩子，爷爷总是把我抱在怀里，给我讲故事。他讲的故事总是那么生动有趣，让我陶醉其中。每当夜深人静的时候，爷爷会抱着我，我们一起看着星空，他指着星星告诉我：“这是北斗七星，那是南斗六星，那是织女星，那是牛郎星……”那些星星就像爷爷的话语一样，照亮了我的童年。爷爷不仅是个讲故事的高手，还是个富有智慧的人。他教会了我许多做人的道理。记得有一次，我和小伙伴们在玩耍，不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。我哭着去找爷爷，爷爷没有安慰我，而是让我自己站起来。他告诉我：“人生就像一场戏，有起有落，遇到挫折要勇敢面对，不能轻易放弃。”从那以后，我学会了坚强。爷爷的离去让我感到无比的失落，但我明白，爷爷已经离开了这个世界，我只能怀念他。每当夜深人静的时候，我都会想起爷爷，想起他给予我的关爱和教诲。我知道，爷爷永远活在我的心中。1.下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.文章主要讲述了作者与爷爷之间的感情。B.文章通过回忆与爷爷在一起的时光，表达了作者对爷爷的怀念之情。C.文章通过对爷爷的描写，展现了爷爷的关爱和教诲。D.文章通过对爷爷的描写，表达了作者对爷爷的感激之情。2.下列对文章表现手法和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过回忆与爷爷在一起的时光，展现了作者对爷爷的怀念之情。B.文章通过对爷爷的描写，展现了爷爷的关爱和教诲。C.文章通过对爷爷的描写，表达了作者对爷爷的感激之情。D.文章通过对爷爷的描写，展现了爷爷的智慧。3.下列对文章结尾段的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.结尾段点明了文章的中心思想。B.结尾段表达了作者对爷爷的怀念之情。C.结尾段表达了作者对爷爷的感激之情。D.结尾段表达了作者对爷爷的赞美之情。本次试卷答案如下：一、文言文阅读答案及解析：1.D解析：本题考查对文言实词的理解能力。根据上下文，A项“依其兄为生”意为“依靠哥哥生活”，B项“佣书以给之”意为“以抄书为生”，C项“留舟中”意为“留下在船上”，而D项“妻”在古代文献中多指妻子，故选D。2.B解析：本题考查对文言句子的翻译能力。根据上下文，A项“吾将之江南，子能从我游乎？”意为“我将去江南，你能够跟我一起去吗？”，C项“吾闻君贤，特来相访。”意为“我听说你贤能，特地来拜访你”，D项“吾友已死，吾当以女配子。”意为“我的朋友已经死了，我应该把女儿嫁给你”，而B项“君何人？”意为“你是谁？”翻译不准确，故选B。3.A解析：本题考查对文章内容的理解和概括能力。根据文章内容，A项“王生少孤，依其兄为生，后来因为贫穷而佣书以给之。”表述错误，王生是因家贫而佣书以给之，故选A。4.D解析：本题考查对文章表现手法和艺术特色的分析和鉴赏能力。根据文章内容，A项“文章通过王生的经历，展现了江南水乡的美丽景色。”、B项“文章通过王生与女子的爱情故事，表达了对爱情的赞美。”、C项“文章通过王生与兄长的关系，展现了兄弟情深。”都符合文章内容，而D项“文章通过对王生与女子成婚的描写，展现了王生的才情。”与文章内容不符，故选D。5.D解析：本题考查对文章结尾句的理解和作用分析。根据文章内容，结尾句“吾友已死，吾当以女配子。”的作用是突出王生的忠诚和勇敢，故选D。二、现代文阅读答案及解析：1.D解析：本题考查对现代文中加点词的理解能力。根据上下文，A项“明媚”意为“明亮美丽”，B项“和煦”意为“温暖和煦”，C项“生机勃勃”意为“充满生机”，而D项“预示”意为“预示着”，故选D。2.B解析：本题考查对现代文中加点句子的翻译能力。根据上下文，A项“春天，是自然界一年中最富有生命力的季节。”翻译正确，C项“春天是播种的季节，农民们开始播种，期待着秋天的丰收。”翻译正确，D项“春天的气息让人感到生机勃勃，充满活力。”翻译正确，而B项“春天的景色美不胜收，让人陶醉。”翻译不准确，故选B。3.A解析：本题考查对文章内容的理解和概括能力。根据文章内容，A项“文章主要描述了春天的美丽景色和充满希望的特点。”表述错误，文章主要描述了春天的美丽景色、充满希望的特点和充满活力的特点，故选A。4.D解析：本题考查对文章表现手法和艺术特色的分析和鉴赏能力。根据文章内容，A项“文章通过对春天的描写，展现了春天的美丽景色。”、B项“文章通过对春天的描写，表达了对春天的赞美之情。”、C项“文章通过对春天的描写，展现了春天的特点。”都符合文章内容，而D项“文章通过对春天的描写，表达了作者对春天的热爱之情。”与文章内容不符，故选D。5.A解析：本题考查对文章结尾句的作用分析。根据文章内容，结尾句“春天的气息让人感到生机勃勃，充满活力”的作用是突出春天的美丽景色，故选A。三、诗歌鉴赏答案及解析：1.D解析：本题考查对诗歌赏析的能力。根据诗歌内容，A项“这首诗描绘了一幅壮丽的山河画卷。”、B项“这首诗表达了诗人对大自然的热爱之情。”、C项“这首诗表达了诗人对人生的追求。”都符合诗歌内容，而D项“这首诗表达了诗人对生活的热爱。”与诗歌内容不符，故选D。2.D解析：本题考查对诗歌赏析的能力。根据诗歌内容，A项“这首诗通过对自然景物的描写，表达了诗人对大自然的热爱之情。”、B项“这首诗通过对自然景物的描写，表达了诗人对人生的追求。”、C项“这首诗通过对自然景物的描写，表达了诗人对生活的热爱。”都符合诗歌内容，而D项“这首诗通过对自然景物的描写，表达了诗人对未来的憧憬。”与诗歌内容不符，故选D。3.D解析：本题考查对诗歌赏析的能力。根据诗歌内容，A项“这首诗通过描绘壮丽的山河画卷，表达了诗人对大自然的热爱之情。”、B项“这首诗通过描绘壮丽的山河画卷，表达了诗人对人生的追求。”、C项“这首诗通过描绘壮丽的山河画卷，表达了诗人对生活的热爱。”都符合诗歌内容，而D项“这首诗通过描绘壮丽的山河画卷，表达了诗人对未来的憧憬。”与诗歌内容不符，故选D。4.D解析：本题考查对诗歌赏析的能力。根据诗歌内容，A项“这首诗通过对自然景物的描写，表达了诗人对大自然的热爱之情。”、B项“这首诗通过对自然景物的描写，表达了诗人对人生的追求。”、C项“这首诗通过对自然景