认识太阳（教学课件）-四年级科学下册（青岛版）

小学科学青岛版青岛版四年级下册第三单元10认识太阳科学概念目标：1.知道太阳是恒星，地球是行星。2.了解恒星与行星的区别。科学探究目标：在教师引导下，能运用简单的材料进行模拟实验，以增加对太阳视觉大小的科学认识；能运用比较法进行探究学习。科学态度目标：对认识太阳感兴趣，愿意与他人合作与交流。科学、技术、社会与环境目标：初步了解人类认识太阳的探索历程。学习目标活动准备

盘子直尺1情境与问题2探究与发现3课堂小结目录4巩固练习应用与拓展51情境与问题大家听说过后羿射日的故事吗？让我们一起去看一看。

大家都知道太阳对我们来说非常重要，关于太阳，你知道多少？2探究与发现活动一：

太阳是什么样子的？小组讨论你眼中的太阳用写一写或画一画的方式，把你眼中的太阳呈现出来。圆大热太阳是什么样子的太阳主要结构

太阳

太阳的结构由内到外分别是核心区、辐射区、对流区、光球层、色球层、日冕层组成。用彩泥做太阳，注意每一层可以用个不同的颜色，边给太阳穿衣服，边说出每一层的名称。给太阳穿衣服小组活动你眼中的太阳太阳到底有多热？太阳

太阳是一个巨大而炽热的气体星球，表面温度约为6000℃，内部温度约为1500万℃。

太阳

像太阳这样能自己发光发热的天体属于恒星。像地球这样围绕恒星运行、不能自己发光发热的天体属于行星。活动二：太阳有多大?太阳有多大小组探究太阳有多大小组探究太阳有多大小组探究距离（米）量得圆形纸板的直径圆形纸板的实际直径2米4米6米我的发现:实验报告单太阳有多大小组总结结论：将圆形纸板当做太阳，越往后推，太阳量起来越小。

太阳

太阳直径大约是139.2万千米，相当于地球直径的109倍；体积大约是地球的130万倍；其质量大约是地球的33万倍；太阳与地球的平均距离约为1.5亿千米。因此，虽然太阳很大，但在地球上看起来太阳并不大。

想象:如果没有太阳，地球会变成什么样子？说一说，这节课你都学到了什么？3课堂小结认识太阳一知道了太阳是恒星，地球是行星。二

知道了太阳的大小，结构，温度。

一、我会填4巩固练习1.太阳是一个巨大而炽热的气体星球，表面温度约为（

）

℃，内部温度约为（

）℃。2.4.像太阳这样能自己发光发热的天体属于（

）。像地球这样围绕恒星运行、本身不能发光的天体属于（

）。3.太阳直径大约是（

），相当于地球直径的

（

）；体积大约是地球的（

）；太阳与地球的平

均距离约为（

）。139.2万千米1.5亿千米109倍130万倍恒星行星60001500万二、单选题1.下面关于太阳温度的说法正确的是(

)

A太阳的内部温度和表面温度一样高。

B太阳的表面温度比内部温度高。

C太阳的内部温度比表面温度高。2.关于恒星的说法错误的是(

)。

A太阳是距离地球最近的一颗恒星。

B恒星自身能发光发热。

C宇宙中只有太阳一颗恒星。CC二、单选题3.太阳看上去并不大是因为(

)

A太阳本身就不大。

B太阳距离地球太远了。

C太阳被遮住了一部分，所以看起来不大。4.太阳是一个巨大而炽热的(

)

A固体星球。

B气体星球。

C液体星球。BB三、判断题1.本身不能发光的天体都属于行星。(

)2.太阳的结构由内到外分别是核心区、辐射区、对流区、光球层、

色球层、日冕层组成。(

)3.太空中的所有恒星都可以自己发光，距离地球最近的恒星是太阳。

(

)4.太阳能在我们生活中应用广泛。(

)5.天空中的星星像太阳一样大多数都发光发热