2024秋新湘教版地理七年级上册课件 第一章 让我们走进地理 第1节 我们身边的地理

第一章

让我们走进地理第一节

我们身边的地理

助力教学仅限个人使用，新课导入地理？

1.什么是地理？2.地理是研究什么内容的学科？《易经·系词》—仰以关于天文，俯以察于地理

最早“天地日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”

东汉王允公元前2世纪：geo+greaphica=geographica(地理)

西方活动探究

助力教学仅限个人使用，地理事物的规律地球土地地区地方研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学新课导入

助力教学仅限个人使用，目

录解开地理之“谜”地理与日常生活地理与生产建设地理与风土人情

助力教学仅限个人使用，学习目标1.我们生活的地理环境中隐藏着许多奥秘，能从地理的视角认识身边的现象。2.通过学习地理与日常生活、生产建设和风土人情等方面密切相关，初步形成“理论联系实际，灵活运用地理知识”的观念。

助力教学仅限个人使用，解开地理之“谜”PART01

助力教学仅限个人使用，解开地理之“谜”为什么有的地方一年里有春夏秋冬四季的变化？

助力教学仅限个人使用，解开地理之“谜”为什么有的沙海茫茫，有的地方却碧波荡漾？海茫茫波荡漾

助力教学仅限个人使用，解开地理之“谜”煤田高山为什么昔日的海洋如今变成了高耸的山峰？为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷的煤田？

助力教学仅限个人使用，解开地理之“谜”为什么有的地方城镇密集，有的地方人迹罕至？

助力教学仅限个人使用，解开地理之“谜”十万个为什么之“天文地理”为什么会有白天黑夜？为什么白天气温高，夜晚气温低？为什么天是蓝的色？为什么会发生地震？为什么会有火山喷发？……同学们，你们能提出自己关于地理的疑问吗？

助力教学仅限个人使用，地理与日常生活PART02

助力教学仅限个人使用，地理与日常生活活动“盲盒”翻翻乐——生活中的地理感知

助力教学仅限个人使用，日本生鱼片海南菠萝饭兰州拉面欧洲奶酪选一种饮食，试着说出其与当地地理环境的关系。地理与日常生活吃在口中的地理

助力教学仅限个人使用，爱斯基摩人服饰印度纱丽1.你能看出以下服饰的特点吗？试着描述出来。2.请你对比说出两种服饰反映的地理差异。地理与日常生活穿在身上的地理

助力教学仅限个人使用，藏族碉房蒙古包黑人儿童着藏袍小孩小小草原射手

请帮小朋友们找到它们家乡的传统民居并连线。非洲茅草屋地理与日常生活遮风挡雨的地理

助力教学仅限个人使用，暑假，小明同学从广东广州到新疆乌鲁木齐游玩。你建议他选择哪种交通工具？飞机汽车火车客轮广州乌鲁木齐地理与日常生活四通八达的地理

助力教学仅限个人使用，地理与日常生活游山玩水的地理

下图分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动分别适合在什么样的地理环境中展开？滑雪

主要在纬度或海拔较高、冬季有积雪的地区进行冲浪主要在沿海海域开展

助力教学仅限个人使用，地理与日常生活游山玩水的地理你能说出哪些与地理有关的生活现象？

助力教学仅限个人使用，地理与生产建设PART03

助力教学仅限个人使用，农业与地理14亿中国人的丰收盛景为哪般？谷物果蔬水产

助力教学仅限个人使用，工业与地理通信霸主——华为深圳总部深圳拥有哪些优越的区位条件吸引华为落户？

助力教学仅限个人使用，交通与地理港珠澳大桥世界上最长跨海大桥2018年10月24开始通车当跨海大桥叠加海底隧道，中国“基建狂魔”名至实归！

助力教学仅限个人使用，科研与地理中国“天眼”世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜2016年9月25日开始启用用中国“天眼”遨游太空，探索宇宙

助力教学仅限个人使用，荷兰阅读阅读课本第5页内容，你知道“风车之国”是指哪个国家？当地风车起什么作用的？地理与生产建设

助力教学仅限个人使用，仿照课本第6页海洋与生产建设密切联系的实例，分别写出土地、森林与生产建设的主要联系。土地放牧建房种植森林打猎旅游采药伐木采矿地理与生产建设

助力教学仅限个人使用，地理与风土人情PART04

助力教学仅限个人使用，

同一个世界，不同的地域风情。除了书中提到的风土人情，你还了解哪些其它的呢？世界各地的风土人情地理与风土人情

助力教学仅限个人使用，阿拉伯人传统服饰日本料理蒙古族——蒙古包荷兰风车中国端午节赛龙舟世界各地的风土人情地理与风土人情

助力教学仅限个人使用，解开地理之“谜”地理与日常生活地理与生产建设地理与风土人情兴建企业要考虑原料、能源、水源、市场和运输条件等农业生产必须因地制宜课堂小结我们身边的地理

助力教学仅限个人使用，谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独