2025年人教版小学语文三年级下第1-2单元真题卷

年人教版小学语文三年级下第一单元真题卷一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分）鸳鸯（yuānyāng）木杆（gāngǎn）圆圈（yuányán）纤细（xiānhénɡ）挨打（āiái）蚂蚱（mǎmà）花骨朵（gūgǔ）二、实物拼组题语言运用看拼音，写词语（7分）清晨的阳光洒落在蜿蜒的xīlú（）上，fǎngfú（）一条金色的丝带。鱼儿在水面下嬉戏，fànqǐ（）阵阵涟漪。岸边，zǐshì（）各异的花朵散发着淡淡qīngxiāng（），引得蝴蝶在其suífēngqǐwǔ（）。三、查字典，完成填空（4分）“冒”字用音序查字法，应先查音序____，再查音节____；用部首查字法，应先查____部，再查____画。“冒”的义项有：①向外透，往上升；②不顾（危险、恶劣环境等）；③冒失，冒昧；④冒充。给下列句子中的“冒”字选择正确的义项。（填序号）1.战士们冒着敌人猛烈的炮火匍匐前进。（）2.我们要坚决抵制假冒伪劣商品。（）3.因为他冒犯了对方，所以生意没能谈成。（）4.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。（）四、把下列词语补充完整（3分）（）（）夺目（）（）粼粼（）（）伶俐生机（）（）（）（）合缝烂漫（）（）五、选词填空（2.5分）偶然偶尔1.小燕子的翼尖或剪尾，（）沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。2.我（）间发现这里有很多栀子花。荡漾飘荡飘落摇荡3.春光明媚，杨柳依依，碧波（）。4.微风吹过，蒲公英的种子在空中（），开始了它漫长的旅程。5.人们将一盏盏色彩斑斓的荷花灯轻轻放入湖中，花灯随着水波缓缓（）。六、选择题（4分）1.下列各项中，相同部首表示的意义不相同的一项是（）。A.援掷捞B.缭络缚C.贡贷资D.肠胖朋2.“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”这句话使用了哪种修辞手法？（）A.拟人B.比喻C.排比D.反问3.看书法题画诗讲究阳阳想要在一幅和春天有关的画上题诗，以下哪一句不能写？（）A.迟日江山丽，春风花草香。B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。C.梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。D.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。4.看科学乌鸦捕食下列选项中哪一句概括下面这段话的意思最恰当？（）鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在公路上，先让汽车替它们把壳压碎，再吃壳里的果实。A.鸟类学家研究发现乌鸦的捕食方法。B.乌鸦的聪明机灵令人吃惊。C.乌鸦吃公路边虫子的方法。D.乌鸦让汽车帮忙压碎核桃。5.下列对诗句的分析不正确的一项是（）。（2分）A.前三句写的都是诗人从画中观察到的真实存在的景物。B.第四句是诗人的联想，画中并没有真正出现，这样写是不合理的。C.本诗是按“江岸一江面一江边一水中”的顺序写的。D.“暖”“欲”两个字是诗人的想象和联想，写出了画家的绘画之意和未画之意。七、按要求完成句子练习（6分）1.伶俐可爱的小燕子由南方飞来。（缩句）_______________________________________________________________________________________________________________________________梧桐树在微风中摇晃着。（改为拟人句）_______________________________________________________________________________________________________________________________3.仿写句段。荷花有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。________有的________。有的________。有的________。八、根据所学内容填空（5分）1.学习了本单元的课文，我们可以感受到春天燕子的____、夏日荷花的____，还知道了____等昆虫的秘密。2.古诗词描绘了丰富多彩的世界，诗中有可爱的生灵，正如杜甫在《绝句》中所写“泥融飞燕子，____”；诗中有蓬勃生长的植物，正如苏轼为画作____所写的“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；诗中有动听的声音，曾几在诗中写到“绿阴不减来时路，____”；词中有明亮的颜色，白居易在词中写到“日出江花红胜火，____”。九、生活实践题（5分）草长莺飞，我们踏青去。你最想约朋友去哪儿玩呢？那儿有什么好玩的？可以开展哪些活动？你推荐的理由充分充分？能不能让人动心跟你走？就看你的了！_______________________________________________________________________________________________________________________________第二部分阅读与探究（34.5分）（一）惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1.这首诗的作者是____代的____，号____，他是享誉文坛的诗人、词人，他写了很多有名的诗，如____等。（2.5分）2.这首诗是诗人为____的画作所写的____。该诗描绘了一幅以____景物为背景的____图。请你再读一读这首诗，找一找诗中都写了哪些动物，用“____”在诗中画出来。（3分）3.诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描绘了怎样的画面？（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________这首诗描绘的景象具有什么特点？（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________（二）五色梅我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致，一朵花是由很多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞，花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了，远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。五色梅看起来是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手要去摸。奶奶急忙告诉我说：“别摸，茎上有刺儿，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿来保护自己呢！我爱五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛的生命力。1.从短文中找出下面意思相对应的词语，填在括号里。（2分）（1）形容身体虚弱，连风吹都禁不住。（）（2）形容在苦难或恶势力面前不屈服，不退缩。（）2.短文的第2自然段，先写了五色梅的____，后又写了五色梅的____。在读到第2自然段中画“____”的句子时，我的眼前好像出现了这样的画面：____。（5分）3.“它就是这样‘传宗接代’的。”该句中的“它”指的是____，“传宗接代”的本义是____，在文中指____。（3分）4.用“____”画出能体现五色梅具有顽强生命力的句子。（2分）_______________________________________________________________________________________________________________________________5.用“____”画出文章的中心句。（2分）_______________________________________________________________________________________________________________________________6.我们可以随便“欺负”五色梅吗？为什么？（5分）_______________________________________________________________________________________________________________________________第三部分表达与交流（25分）春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友，为它做个记录卡吧。借助记录卡，让更多的人了解它。写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。写完后，可以把自己的记录卡给同学看。写同一种植物的同学还可以一起交流。要求：从名称、样子、颜色、习性、气味、功用、象征、情感等角度来写，注意写出这种植物的特点，不少于100字。答案解析一、字音选择答案及解析Yāngsǎngānāiyuánmàhéngū[解析]本题考查字音。注意多音字在不同词语中的读音。“痕”是前鼻音韵母，读hén。二、看拼音写词语答案及解析二、溪流仿佛泛起姿势清香随风起舞[解析]本题考查字形。要注意书写工整，不写错别字。三、查字典答案及解析三、Mmào曰五1.②2.④3.③4.①[解析]本题考查查字典及字义辨析。做这类题目时，可以联系句子的意思来选择，也可以通过找近义词或者联系生活实际的方法来理解，从而找出正确义项。一点就通-查字典的方法1.音序查字法：多用于知道字的读音，不知道字义时使用。步骤：

a.读准字音，确定音节；

b.从“汉语拼音音节索引”中找到被查音节的第一个大写字母，这是音序，要查大写，再找出所查汉字的音节；

c.根据音节后的页码，按声调顺序找出要查的字。2.部首查字法：多用于知道字形，不知道读音和字义时使用。步骤：

a.确定部首，数清部首笔画；

b.按照“部首检字表”找到部首所在页码；

c.数清所查汉字除去部首后的笔画数，按笔画排列顺序从这个部首所包含的汉字里找到所查汉字。四、词语补充答案及解析四、光彩波光聪明勃勃严丝无比[解析]本题考查四字词语的掌握情况。“光彩夺目”的“彩”右半部分是三撇。“生机勃勃”的“勃”右半部分是“力”。五、选词填空答案及解析五、1.偶尔2.偶然3.荡漾4.飘荡5.摇荡[解析]本题考查词语辨析。“偶然”指事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的（跟“必然”相对）。“偶尔”指间或，有时候；属性词，偶然发生的。“荡漾”指(水波)一起一伏地动。“飘荡”指随风飘动。“摇荡”指随波漂动。六、选择题答案及解析六、1.D[解析]本题考查偏旁部首及其表示的意思。A项，提手旁的字大都与手有关；B项，绞丝旁的字大都与丝和编织有关(引申为与纺织品有关)；C项，贝字旁的字大都与金钱有关；D项的字虽然都是月字旁，但是它们的部首表示的意义不相同，“肠”“胖”二字的部首与身体有关，“朋”字的部首与身体无关。2.B[解析]本题考查修辞手法的掌握。根据题目可知，该句中把荷叶比作大圆盘，运用了比喻的修辞手法。3.C[解析]本题考查理解与掌握古诗。根据所学知识可知，A、B、D三项都是描写春天的古诗，C项是描写夏季的古诗。4.B[解析]本题考查概括段意。根据语段内容可知，语段主要讲述了“乌鸦的聪明机灵令人吃惊”，通过乌鸦利用汽车在公路行驶时产生的震动来捕食地下的虫子、利用汽车压碎核桃壳来获取果实来进一步说明乌鸦的聪明机灵。七、句子练习答案及解析七、1.小燕子飞来。[解析]本题考查缩句。缩句要去掉“××的”“××地”“像××”等修饰性的语言。表示时间和地点的词，如果是修饰性的，也要去掉。缩写后的句子应该是“什么怎么样”“谁干什么”等。2.示例：梧桐树在微风中向过往的行人点头问好。[解析]本题考查修辞手法的掌握情况。把人特有的行为赋予在动植物身上，就是拟人的修辞手法。拟人句可以让句子更加生动形象。3.示例：那些雨滴落在屋檐上洒落在田野里浸润了田间的禾苗翻滚着，跟着小溪流向大海[解析]本题考查仿写句子。根据例句和给出的句式进行仿写，语句通顺即可。八、根据所学内容填空答案及解析八、1.伶俐可爱清香蜻蜓瓢虫独角仙蚂蚱2.沙暖睡鸳鸯春江晚景添得黄鹂四五声春来江水绿如蓝[解析]本题考查课文和古诗的掌握情况。根据题目中的提示并结合所学知识可得出答案，注意不要写错别字。九、生活实践题答案及解析九、示例：我们可以去公园玩。那里杨柳依依，小鸟在枝头唱歌。许多花都开了，五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，十分美丽。我们可以在那里赏花、野餐、拍照，还可以在公园里放风筝。[解析]本题考查语言表达能力。按照题目提示，先想一想准备推荐的地方，然后说出推荐的理由和在这个地方可以开展的活动。十、阅读理解答案及解析（一）惠崇春江晚景1.宋苏轼东坡居士示例：赠刘景文饮湖上初晴后雨[解析]本题考查文学常识。根据给出的诗句和题目并结合所学知识和日常积累可得出答案。2.惠崇题画诗江南早春江南水乡早春鸭河豚[解析]本题考查提取信息的能力。仔细阅读古诗，结合题目和所学内容即可得出答案。3.示例：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。[解析]本题考查理解诗句以及语言表达能力。运用联想和想象，写出春天桃花绽放，鸭子戏水的景象即可。4.这首诗中的景象充满活力，惹人喜爱，给人以生机勃勃之感。[解析]本题考查阅读理解的能力。仔细阅读古诗可知，从江岸到江面再到江边，诗人通过对六种动植物的描写，突出自然景物在季节转换时的特征，抒发其对早春的喜悦和礼赞之情。全诗灵动鲜活，意境清新而自然。5.B[解析]本题考查赏析诗歌内容。古诗第四句“正是河豚欲上时”虽未在画中，但诗人却从蒌蒿丛生、芦苇吐芽联想到“河豚欲上”，写出了画中无、情理中有的事物。用想象得出的虚境补充了实境。诗人通过这样的笔墨，把无声的、静止的画面，转化为有声的、活动的诗境。诗人的艺术联想拓宽了绘画所表现的视觉之外的天地，使诗情、画意得到了完美的结合。所以，这样写是合理的。（二）五色梅1.（1）弱不禁风（2）不屈不挠[解析]本题考查词语含义的掌握。通读全文，根据题目所给意思在文中找出对应的词语即可。2.叶子花示例：一朵五颜六色的小花，在风中轻轻摇曳[解析]本题考查理解短文内容。根据短文第2自然段内容可知，该段先写了五色梅的叶子，然后写了五色梅的花。结合画线句的描述，发挥自己的想象，将画面描写出来即可。一点就通：根据句子想象画面的方法1.先读懂句子的意思，再根据句子所表达的画面进行合理想象。

a.调动生活体验，充分展开想象。在脑海中形成画面，如描写景物的语句，可联想生活中见过的类似景物，并加以描绘。

b.运用感官体验。将句中描绘的情境转化为各种感官体验，如视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等，想象自己身临其境的感觉。

c.细品想象。抓住句中的关键词，想象人或物的活动场景、故事情节等。2.将想象的画面写下来，注意：要以所给句子为中心加以想象。3.五色梅子孙一代接一代地延续下去五色梅的繁殖[解析]本题考查理解词语及句子。联系上文可知，该句中的“它”指的是五色梅。根据所学知识可知“传宗接代”一词的本义，再结合句子语境分析文中之义。4.五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。[解析]本题考查提取信息的能力。结合上下文找到文中关于五色梅具有顽强生命力的句子，并按照题目要求使用波浪线画出。5.我爱五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛的生命力。[解析]本题考查中心句。中心句常出现于首段或尾段，一般放在段首或段尾，很少放中间。中心句是总结全文的句子，有的在语段中起核心的作用，有的起铺叙描摹的作用。注意本题需要使用横线画出。6.不可以随便“欺负”五色梅。因为五色梅虽然看起来娇弱，但它的茎上长了许多小刺儿，以此来保护自己。[解析]本题考查语言表达能力。本题共两个问题，需要分两步作答。首先回答是否可以“欺负”五色梅，再回答原因。在文中找到关键词“欺负”以及相关句段，再依据文意进行相应的解答。十一、写作指导及范文十一、[习作指导]本次习作内容为制作植物记录卡。自然界中的植物种类繁多，千姿百态，有些形体很相似，只有仔细观察，才能辨别出它们的不同。在观察时，要学会动用所有的感觉器官，通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式，多角度地了解所观察的植物。2025年人教版小学语文三年级下第二单元真题卷时间：80分钟总分：100分第一部分积累与运用（42分）1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”（3分）小创的字写得匀称（chènchēng）美观，受到很多人的称（chènchēng）赞。小虫在蜘蛛网上挣（zhēngzhèng）扎着，却怎么也挣（zhēngzhèng）脱不了。看着妹妹撒（sāsǎ）娇的样子，妈妈不禁（jīnjìn）笑了起来。2.看拼音，写词语（6分）水仙花[xīnshǎng]_________着自己[àoyìng]_________在[chítáng]_________中的面容，轻轻地抖掉落在叶片上的[huīchén]_________，沉醉地说：“我这么美，世界上谁都不能与我[xiāngtíbìnglùn]__________________”3.查字典，完成填空（5分）“释”字按部首查字法，应先查___部，再查___画。它在字典里的义项有：①解释；②消除；③放开，放下。请给下列句中的加点字选择合适的义项，把序号填在括号里。因释其耒而守株。（）经他一解释，我心里的疑团顿时烟消云散了。（）4.生活中因为有了沟通，才出现冰释前嫌、和睦相处、志同道合等四字词语，我们的生活将更美好。（）5.下列词语所表达的意思与《守株待兔》中农夫的性格特点相反的是（）A.墨守成规B.随机应变C.坐享其成D.好逸恶劳6.下列寓言出自《伊索寓言》的是（）A.《鹿角和鹿腿》B.《池子与河流》C.《叶公好龙》D.《守株待兔》7.按要求完成句子练习（4分）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（换一种说法，意思不变）_______________________________________________________________________________________________________________________________读了这个寓言，感受很深。（修改病句）_______________________________________________________________________________________________________________________________8.回忆课文内容，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”（4分）《守株待兔》和《南辕北辙》这两篇文章都选自《韩非子·五蠹》。（）《陶罐和铁罐》中，陶罐出土后，首先想到的是铁罐，是因为陶罐也想奚落铁罐一番。（）从《鹿角和鹿腿》一文中，我们知道了美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。（）池子最后干涸是因为违背了“水要流动才能保持清洁”的规律。（）9.生活实践题（5分）陈佳同学所在的三年级(1)班，班干部是由同学们轮流担任的。有人认为这样很好，也有人认为这样不好，你觉得该不该实行班干部轮流制，说说你的看法。_______________________________________________________________________________________________________________________________第二部分阅读与探究（33分）（一）守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1.下面加点的字与“兔走触株”中的“走”意思相同的一项是（）（2分）A.走路B.行走C.走马观花D.出走2.用自己的话翻译下面句子（4分）兔不可复得，而身为宋国笑。_______________________________________________________________________________________________________________________________3.《守株待兔》告诉我们的道理是（）（2分）A.机会对于一个人来说是非常重要的，及时抓住机会就能成功。B.做事情只有坚持不懈，才会有所收获。C.不努力，而抱侥幸心理，指望靠运气过日子，是不会有好结果的。D.做任何事要有耐心，沉得住气。4.下列人物的做法和本文中的农夫有相似之处的一项是（）（2分）A.农民伯伯辛勤劳动半年，最终获得了大丰收。B.小军的哥哥喜欢待在家里，有时候好几天都不出门。C.青青在路上捡到一个玩具，便天天守在那里，期待有新的收获。D.明明刚才说花盆是自己打破的，现在又说自己没有打破花盆。5.如果你是文中的农夫，你会怎么做呢？（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________（二）蒙鸠（jiū）筑巢①南方有一种鸟，名叫蒙鸠。每到春夏之季，它们就开始忙碌地筑巢了。瞧，一对蒙鸠夫妇环顾四周，正在寻找筑巢的地点。河边白色轻柔的芦苇穗（suì）随风舞动，吸引了它们的视线。于是，它们决定把巢筑在高高的芦苇穗上。②蒙鸠夫妇先衔（xi