中小学-火灾的预防和自救-主题班会教案

火灾的预防与自救教学目的：1、使学生认识火灾的危害，了解火灾的成因、预防及自救的方法。提高安全防范意识和自我保护意识。2、在日常生活中要掌握防火知识，能够消除火灾隐患，知道怎样报警，提高学生的自护自救能力，避免火灾事故的发生。3、通过课堂演练，知道报火警的方法及火灾来临时简单的自救方法。教学重点:知道报火警的方法，并牢记火灾中的自救和互救知识。教学难点:体会灾害来临时自护自救和互救的重要性，提高自我保护意识。教学准备:师生共同搜集火灾来临时自救、互救知识、教学课件、灭火器、毯子、手巾、小锦囊。教学过程:一、谜语导入

出示谜语。亲爱的同学们，火是人类的朋友，它能给我们带来光明，带来温暖，提供生活的帮助。但是，火一旦失去控制，它也会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾发生在我们的身边。让我们来观看一组图片。（配乐，烘托气氛）

同学们，倒塌的房屋，烧毁的家园，狰狞的伤痕，生命的逝去，还有那亲人嚎啕的痛哭，这一幕幕血淋淋的画面又一次地给我们敲响警钟：防火安全，重于泰山。因此，为了我们的生命之花开的更加长久，这节课我们就来了解火灾的预防和自救。二、讲授新课。1、老师设问：看题目，这节课我们的重点是什么呢？（预防和自救）2、分析“积极预防”知识点：（1）老师启发提问，学生分组交流并反馈信息，老师确认或补充。A、积极预防是为了达到什么目的？B、你认为“预防”与“救灾”这两项工作哪一个更为简单有效？（是“预防”。“救灾”是火灾发生后迫不得已而为之的事情，或多或少会给人们带来损失和伤害，所以与其去救灾，不如早预防。）C、老师过渡：所以消除火患的首要工作就是要“积极预防”。现实生活中许多火灾都是因为人们不加防范，疏忽大意而造成的。（2）合作探究：火灾发生的原因请同学们联系你们平时听到的、看到的，想一想发生火灾的原因都有哪些呢？各小组各抒己见，发表各自的见解。（说的好的，奖励小锦囊）师生共同讨论归纳（出示幻灯）火灾事故发生的原因主要分为四类：① 生活用火不慎:炉火、灯火不慎，乱丢未熄灭的火柴、烟头，火灰复燃、蜡烛、蚊香、烟花爆竹等等。② 用电不慎:电气设备及其安装不合乎规格、绝缘不良，超负荷，电气线路老化、短路，乱接乱拉电线等等。③ 天然气、液化气泄漏。④其它隐患:违章操作、玩火、纵火等。为了避免火灾的发生，我们针对这些方面应该注意什么呢？（3）老师小结。火灾来自隐患，归于疏漏。希望同学们能不断增强防火意识，改掉不良的行为习惯，把火灾扼杀在萌芽之中，所以预防是第一位的。（4）闯关练习：刚才同学们了解了这么多的火灾预防的知识，老师想检验一下大家的学习成果，我们一起来进行闯关的游戏吧！3、承前启后：火灾发生前我们要积极地预防，可是万一火灾还是在我们身边发生了，又该怎么办？（对，我们要做好三件事，一是及时报警，二是科学灭火，三是机智逃生）4、分析“及时报警”知识点：（1）老师启发设问。俗话说：“报警越早，损失越小”。所以发现火灾后我们要在第一时间报警。如何报警呢？或者说报警时我们要向消防队说明哪些情况呢？（2）如果遇到火灾，我们应该及时拔打火警电话。我们都知道火警电话，是多少？（119），当拔通电话，听到对方报“消防队”时，你应该告诉对方哪些信息？（火灾详细地址，火势大小，自己电话号码，姓名，所在位置）（A、拨打火警电话119；B、说明火灾的详细地址；C、说明起火部位、燃烧物质及火势大小；D、报警人的姓名及电话号码。）（3）老师组织学生模拟报警。A、背景介绍：小红家因为电线老化发生了火灾，火势很大，窗帘、沙发都被点燃了。如果你是小红，我是消防队值班员，请你现在给我打电话报警，哪个同学愿意试一试？B、课件出示《报警歌谣》,学生拍手读。报警早，损失小，“119”，要记牢。社会主义制度好，救火分文都不要。报清门牌和号码，说明火势大和小。跑到路口等车来，救火时间能提早5、承前启后：报完警后，是不是就万事大吉，在原地等待消防队来救援就行了呢？师：不是，一般情况下，火灾发生的初期是灭火的最佳时机，所以在保证安全的前提下，我们可以和大人一起共同灭火，这样有可能把火势控制下来，把损失降到最低限度。6、分析“科学灭火”知识点：（1）老师设问，澄清误区。如何做到科学灭火呢？同学们一定会想到用水去灭，这种方法是不是在所有情况下都适用呢？（2）学生分组讨论，反馈信息，老师启发确认。如果是电器起火、油锅起火或煤气罐着火，这种方法就行不通。（3）老师过渡：所以我们共同探讨一下在这三种情况下该如何正确灭火？课件显示→情景一电器起火；情景二油锅起火；情景三液化气罐着火。学生分组商量对策，反馈信息，老师一一确认。（4）学习灭火器的使用方法。明确五步法。找学生演示。7、承前启后：如果火势很大，超过了我们扑救的能力，这个时候我们应该怎么办呢？（一个字“逃”，当机立断，“理智逃生”，只有这样才能保全最大的利益）8、分析“机智逃生”知识点：（1）老师设问，澄清误区。如何做到理智逃生呢？火场逃生不能寄希望于“急中生智”，只有平时加强对消防常识的学习，掌握逃生自救的方法，危急关头才能应对自如、从容脱险。（2）学生小组合作，讨论交流。大火蔓延时，我们可以采用那些逃生的方法来化险为夷？同学们，老师之前送给你们的小锦囊里就有很多逃生的妙招，是时候拿出来看一看了。（3）课件提示：A、情绪该怎样控制？贵重财物该如何对待？该用哪一招呢？（临危不乱法）课件出示：（保持冷清，临危不惧，处变不惊，理清思路，确定几条逃生路线；生命第一，不要贪念财物。）B、逃离时如何防止被火灼伤？“棉被护身法”（课件显示“棉被护身法”；学生上台表演。C、烟雾是最大的杀手，火灾中死亡的人百分之八十以上属于烟雾窒息而死，所以一定要减少烟雾对人体的影响，捂住口鼻，弯腰低行。课件显示“毛巾捂鼻法”）→学生上台演示：假如老师所在的地方就是火灾现场，火势已经失去了控制，哪个同学能用我提供的道具（毛巾）上台演示一下该怎样避免烟火的侵害，顺利地从后门这个安全出口逃离？→其他同学评价或补充。D、火灾时选择乘电梯还是走楼梯逃生呢？该用哪一个妙招？（楼梯逃生法）课件出示（选择楼梯„„要注意观察着火的位置，如果火势是自上而下蔓延，下部楼层的居民就应该怎么办？对，沿着楼道向下跑，冲到安全区域；如果火势是自下而上蔓延的，往下的楼梯已被封死，上部楼层的居民怎么办？对，沿着楼道往上跑，通过屋顶转移到隔壁单元的楼梯上去疏散。E、身上着火了怎么办？(就地打滚法)（„„就地打滚„„）F、火势太猛，已经蔓延到房门外，逃生路线都被封锁，这时还能不能开门强行从楼梯逃生？（不能，自投火海，引火烧身）应该怎么办？（“关门隔火法”，即关上迎火面的门窗，用浸湿的衣物堵塞缝隙„„。G、这时我们被堵在室内怎么办呢？“结绳自救法”把家里的被套、窗帘等布料撕成条状，连成绳索，一头固定在窗边，顺绳滑下。该方法适用于四楼以下的低层楼房，注意在下滑时一定要用双脚交叉夹紧绳子，不要因为慌张而坠楼。如果楼房附近有铁质的排水管道，而且它足够牢固，未被火烤，也可戴上手套，顺着排水管滑下，转移到安全地带。H、“大声呼救法”。如果以上条件都不具备，也不要慌张，关上房门，站在阳台、窗台等相对安全的地带向外大声呼救。如果因为楼层高，别人听不见怎么办？学生补充：可用敲打锅盆、挥舞红布、照射手电筒、扔掷小物品等方式发送信号，引起外界关注，等待救援。切不可头脑发热，盲目跳楼。）（5）音乐欣赏：下面，我们一起欣赏一首动听的音乐《消防歌》，让我们在美好的旋律中去提升自己的安全意识，培养自己良好的行为习惯。9、关说不练假把式。假如火灾在我们身边发生了，我们应该怎么办呢？学生说出楼内火灾逃生的注意事项。教师