部编版小学语文五年级下册习作《神奇的探险之旅》精美课件

神奇的探险之旅五年级语文下册部编版习作CONTENTS任务一：启发思路，引导选材任务二：小组合作，列出提纲任务三：创编故事，完成习作任务四：互评互改，佳作展示启发思路，引导选材学习任务一《海底两万里》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》人物经验丰富的探险爱好者好奇心强、性格活泼的妹妹知识渊博的生物学家胆子大但行事鲁莽的表哥见多识广的向导心细而胆小的同学创设情景探险之旅小组合作，列出提纲学习任务二回顾方法设计一份“险境求生设想图”。简要写明自己遇到了哪些危险？求生的方法是什么？怎样脱离危险的？探险过程中心情有什么变化？小组讨论交流亚马逊丛林探险险境求生方法心情变化林中遇瘴气，呼吸困难，无法行动点燃雄黄祛瘴气紧张、焦虑恐惧、逃避恢复勇气滑落山崖，被一棵小树拦住，室外零下二十多度，四肢冻僵险境瓦屋山历险求生方法心情变化表哥拽住腰系麻绳的向导，让他下崖“打捞”同伴惊恐、绝望

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专注

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松口气你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？

场景茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川……装备指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷……险情遭遇猛兽、暴雨来袭、突发疾病、断水断粮、落石雪崩……创编故事，完成习作学习任务三习作构思如何让“探险”更吸引人呢？请同学们阅读“写作提示”，说一说怎样把探险故事写的惊险刺激。小组讨论编一个惊险刺激的探险故事。写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。明确要求习作要求：

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，学习方法喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。学习方法写法小结用上描写人物、描写环境、描写心情变化这三种方法，能把险境求生的过程写具体；创编时设计一波三折的情节，能让探险过程更惊险刺激，会更吸引人眼球。写出惊险和刺激完成习作请同学们展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，还要尝试写出心情的变化。根据要求，创写求生过程互评互改，佳作展示学习任务四自读自改评价标准自评互评①故事是否完整？★★★★★★②能否把遇到的困境，求生的方法写具体？★★★★★★③想象是否丰富、合理？★★★★★★④是否写出心情的变化？★★★★★★1.自评习作要求：读一读自己的习作，对照评议表，运用修改符号，进行自读修改。2.互评互改小组交流习作，开展同伴互评，根据同伴评价建议，再次修改自己的习作。3.佳作展示学生推荐，教师选出典型习作进行展示，引导学生进行评议。互评互改远处，一个巨大漩涡正快速向我们的轮船席卷而来。“是龙卷风！大家……”船长的声音被淹没在龙卷风中，我们的船被龙卷风瞬间掀翻，我也失去了意识。“小明，超超，你们快醒醒。”不知过了多久，我才被呼喊声叫醒，原来是大鹏在叫我们。大鹏、表哥和我约好了一起乘船去太平洋探险，没想到却在中途遇上了龙卷风，轮船翻了，我们被海水冲到了这里——一个无名荒岛。荒岛探险记开篇由场景引入，扣人心弦。交代事情的经过，为下文描写荒岛探险作铺垫。例文赏析令人绝望的是，我们所有的行李都掉到海里了，而这个岛上只有树和石头。“怎么办？眼看天就要黑了，我们既没东西吃，也没地方住。”我不禁发愁。“怕什么，既然是探险，就会遇到一些困难，我们想办法解决就是了。”表哥好像并不着急。“对，别丧气，我们先去找吃的，一定能找到一些野果。”大鹏在前面开路，我和表哥跟在他身后。果然，在树林里，我们发现一棵树上有很多野果。大鹏说:“这些野果是可以吃的，既能“我”的心情也随着故事的发展而变化。例文赏析解渴，又能果腹。”我舒了一口气，晚餐总算有着落了。我们采完野果，又原路返回到了海边，大鹏说海边比树林安全，也方便求救。我们捡来了许多树枝，在大鹏的指导下，搭建了一个简易的帐篷。

天色越来越暗，四周的温度也越来越低。“好冷啊，不会还没等到来救我们的人，我们就已经冻死了吧？”表哥一边跺脚一边说。“别怕，我有打火机，我们可以生火，既能取暖，还能驱赶野兽。”说着，大鹏从贴身的口袋里例文赏析描写环境的恶劣，突出我们面临的险境。拿出了一个打火机，成功地生起了一堆火。为了安全，我们轮流值班看着火堆，并注意着周围的动静。终于，我们安全地度过了一个夜晚。

第二天，我们在海边升烟发出求救信号。直升机搜救到了我们，我们成功返回了陆地。习作想象合理，情节设置巧妙,让人印象深刻。例文赏析学好语文，快乐成长！五年级语文下册部编版习作：神奇的探险之旅第1课时谈话激趣你们喜欢探险吗？读过有关探险的书吗？我读过《爱丽丝梦游仙境》、《海底两万里》……让我们来看一段视频，说说你有什么感受。我们虽然不能去探险，但是我们可以想象。今天，我们就来编一个惊险刺激的探险故事。确定探险地点，明确探险目的茫茫大漠热带雨林海中荒岛你想去哪儿探险？为什么？我想去热带雨林探险，探究那些奇花异草的奥秘，比如能“吃”昆虫的猪笼草。我想去海中荒岛探险，像电视里的探险家一样过几天荒岛生活，挑战自己。人物经验丰富的探险爱好者知识渊博的生物学家见多识广的向导好奇心强、性格活泼的妹妹胆子大但行事鲁莽的表哥心细而胆小的同学根据探险地点和人物特点，选择探险队员，并交流理由。

我想去茫茫大漠探险，我希望跟见多识的向导和好奇心强、性格活泼的妹妹一起去。因为沙漠中很容易迷失方向，向导对当地的地形比较熟悉，也有应对突发事情的经验。可以帮助我们远离危险。好奇心强、性格活泼的妹妹会使我们的探险之旅充满乐趣。

我想和知识渊博的生物学家、胆子大的表哥一起去热带雨林探险。因为热带雨林里的奇花异草繁多，生物学家可以带我们去认识它们。如果遇见有毒的植物，他还能提醒我们注意。我比较胆小，有胆子大的表哥在一起，能让我勇敢起来。选择队员时，要考虑到探险的地点和人员的能力，还可以选择和自己在性格方面互补或兴趣方面相投的同伴。场景装备险情茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川……指南针、地图、饮用水、食物、品、帐篷……遭遇猛兽、暴雨来袭、突发疾病、断水断粮、落石雪崩……表格中中提到的装备都有什么作用？适用于哪些环境？不管去哪里探险，地图和指南针都是需要带的，它们能帮助我们辨别方向，避免迷路。饮用水能帮助我们及时补充水分，去沙漠、荒岛这种干旱缺水的地方要多准备一些。请同学们结合各自探险的地方，选择适当的随行装备，并说说理由。

我想去热带雨林探险，准备带上地图、指南针、饮用水、食物、药品、打火机、衣服、刀具。地图、指南针是用来辨别方向的，饮用水和食物是生活必需品，药品是应对突发疾病用的。热带雨林潮湿闷热，带上打火机，可以生火把衣服烘干，还要准备一些干净衣服。带刀具既是为了保护自己，也可以用来劈开拦路的藤蔓，保证队伍顺利前行。所带的装备也要与探险的地点之间建立起联系，还要注意适量。把以上内容填入表格，开始我们的探险之旅吧！神奇的探险之旅同伴场景装备险情以沙漠探险为例，编写提纲探险的目的：探险的地点：同行的人物：所选的装备：寻找一种具有神奇生命力的千年古树——胡杨。广袤的沙漠。生物学家李叔叔、胆大的表哥。指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷、刀具、打火机。请围绕“无火做饭取暖”这一情况，想象遇到的困境和解决的方法。夕阳西下，大家正准备烧火做饭，搭建帐篷，可装备中唯一能生火的打火机找不到了。沙漠昼夜温差大，天色渐暗，气温骤降。大家又已经进入沙漠腹地，没有足够的体力返回出发地。困境想象合理体现处境的危险接下来请同学们自由分组，讨论一下脱险的办法。我们应该先找到一个避风的位置搭帐篷……我们可以采用原始的钻木取火的方法来生火……

钻木取火，指硬木棒对着木头摩擦或钻进去，靠摩擦取火。钻木取火的发明来源于中国古代的神话传说，在远古时，河南商丘一带是一片森林，在森林中居住的燧人氏，经常捕食野兽，当击打野兽的石块与山石相碰时往往产生火花。燧人氏从这里受到启发，就以石击石，用产生的火花引燃火绒，生出火来。提纲范例：生物学家告诉我们要钻木取火，让我们去寻找易燃的东西。生物学家找来质地坚硬的树枝，用它做简易的钻火工具。生物学家开始钻木取火，可是钻了很久，不见冒烟。我们用最原始的生火方式取火，做饭御寒。天色越来越暗，我和表哥又饿又冷，焦急万分。生物学家继续快速钻动树枝，木屑终于开始冒烟，引燃树叶。请同学们将小组讨论的脱险过程和提纲做对比，说说那种更好。脱险过程是否体现了人物特点脱险的方法是否合理脱险的经过是否清楚请同学们继续想象在沙漠探险过程中可能遇到的险情，说说探险的结果和收获，凸显探险之旅的神奇。布置作业（1）请同学们根据要求，想象自己在探险之旅中“遇险”和“脱险”的经过，并编写成提纲。（2）编写完成后，请同学们互相交流评价，并修改自己的提纲。（3）根据提纲，独立完成习作。注意把“遇险”和“脱险”的过程写具体。板书设计神奇的探险之旅确定地点明确目的选择同伴准备装备脱险过程习作：神奇的探险之旅第2课时复习导入习作提纲确定地点明确目的选择同伴准备装备脱险过程

习作要求：展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体。今天，我们一起来根据要求修改我们的习作。师生点评习作请同学们根据评价要点，同桌互评习作。评价内容评价要点遇到的困境困境的想像是否合理。是否能体现处境的危险。求生的方法脱险的方法是否合理。是否考虑到了装备、同伴的特点、环境等因素。脱险的经过是否写得具体。习作例文茫茫沙漠探险记

这天，我收到了探险爱好者陈叔叔的邀请函，他邀请我和他一起去世界著名的大沙漠——塔克拉玛干沙漠探险。妹妹听说这个消息后，便嚷嚷着要和我们一同前往，我们欣然答应了。经过几天的准备，我们三个人踏上了探险之旅。经过一番长途跋涉，我们终于来到了目的地。放眼四周，一片金黄，一丁点儿绿色都没有，似火的骄阳把沙子晒得滚烫。胆小的妹妹扯着我的衣袖说道：“哥哥，要不我们回去吧……”还没等妹妹说完，我就大声说道：

“你可真是个胆小鬼，如果我们现在回去，岂不太丢人了？不要怕，哥哥陪着你呢……”安抚好妹妹后，我们在茫茫大漠中继续前进。我们按照地图上的路线走了三天三夜，可眼前还是一片茫茫大漠，带来的水早就喝光了，现在的我们真是口干舌燥。“你们看！那儿有树！”妹妹似乎发现了生命的迹象，她一向心细，总是能够发现新东西。我们走近一看，原来是“旅人蕉”。“哈哈哈，真是天无绝人之路啊！”陈叔叔一边说一边拿出小刀在“旅人蕉”上划出一道口子。清凉、可口的汁水流了出来，我们迫不及待地喝了几口，还把随身携带的水壶都装满了，这可够我们喝好几天的了。

我们又继续往前走了很久，直到傍晚时分才停下来。我们吃了些食物，正准备休息时，却发现天空突然变成了红色，一时间狂风四起，黄沙漫天。“不好，黑沙暴！”陈叔叔大叫着让我们将头埋进背包里。大约过了半个小时，黑沙暴减弱了不少，我们从背包里抬起头，一边吐着嘴里的沙子，一边检查携带的物品，发现物品