高考漫画专题复习市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

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左看右看，上看下看原来每幅都不简单“漫画”第3页1.了解漫画题命题形式2.掌握漫画题解题方法3.对漫画内容进行综合性评价或推断，并用准确、简明语言表示出来学习目标第4页（1）用不超出100字文字，简明介绍漫画内容。(2分)（2）为漫画确定一个标题，并谈谈你读漫画后感受或启示。(3分)第5页1.描述画面2.揭示寓意3.拟写标题高考命题形式第6页漫画组成：打针标题（能够没有）：通知或暗示漫画主题思想。主体：是画面各“原因”组成情景。画注（能够没有)：是对画面情景文字提醒与注解。第7页请你对下面这幅漫画画面进行讲解，不超出100字；然后用一句话写出它寓意。措施第8页示例1：画上有一个人，在墙上画了一只猫，想要把老鼠吓走。示例2：在这幅名为《方法》漫画中，这个人家里有很多老鼠，于是他想了一个方法，在墙上画了一只猫，想把老鼠吓走，得意洋洋说：“小样儿，这次吓不死你。”示例3：画面上有一个人得意洋洋离开，手拿画笔，想防范老鼠，在墙上画了一只猫。示例4：猫被关在笼子里，老鼠却在外面，路人不闻不问，将执法者关起来。没抓关键细节，忽略了标题。主观想象描述次序不妥，没有方位词。了解有误第9页描述：这幅名为《办法》漫画，左下角是一只老鼠，中间墙上有一张画着猫像图，右边那个手拿毛笔人认为这么就能够防范老鼠，于是得意洋洋掉头而去。

办法第10页描述画面题解题要领：1、仔细观察画面组成（辨清画面上背景与主体，标题以及其它文字信息）。2、客观描述画面只对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在东西。3

、注意说明次序从左到右，从上到下（空间次序）有主有次，说清人与人、人与物、物与物关系介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这么次序进行说明。第11页请写出这幅漫画寓意解题思绪1、讽喻对象在墙上画猫人2、发生了什么事？结果怎样？（合理想象）想要吓走老鼠，不过没有成功３、思索讽刺原因（联络现实）寓意：讽刺那些形同虚设防范犯罪法规和制度。形同虚设防范办法不会起到真正作用办法第12页1.找讽刺、颂扬对象或行为（有标题，普通多是标题）。2.注意夸大之处。多个角度想，创作动机是什么。3.联络生活（画面—社会生活，由表及里）4.语言简明，可选取“反应”“讽刺”“批评”等词语作为概括寓意谓语中心词。揭示寓意第13页（1）用不超出100字文字，简明介绍漫画内容。(2分)（2）写出这则漫画寓意。为漫画确定一个标题。(3分)要求：画面中上方有一只大雁，身上写着“机会”，下面有2个人皱着眉头在争论，一个人拉起弓说“炖着吃”，另外一个人则说：“烤着吃”。第14页请写出这幅漫画寓意解题思绪1、讽喻对象讽刺：两个想要打大雁却一直在争吵人2、发生了什么事？结果怎样？想要打下大雁，却因为不停地争吵失去机会，让大雁飞走了３、思索讽刺原因（联络现实）寓意：讽刺那些只知道做无谓争吵和空谈而错失机遇人,应该抓住机会实实在在地干。一味空谈，就会错失机会第15页（1）用不超出100字文字，简明介绍漫画内容。(2分)（2）写出这则漫画寓意。为漫画确定一个标题。(3分)标题：空谈误事空谈误“食”不要空谈抓住机遇拒绝空谈，实在做事第16页漫画题答题规范描述画面应该用描述性语言表述，切忌加入自己主观看法。如有标题，一定要写出来，内容要包括全部画面，不要丢三落四。揭示寓意应该用概括性语言答题，要依据画面内容指出漫画主题。不能就事论事，应从人角度（道德、品质等）、社会角度（环境保护、处世等）思索，解读出漫画弦外之音。拟加标题应该用语简练明了，能反应整幅漫画主题意义，揭示漫画讽刺意义。综合考查（写启示、谈感想、作评价等）应该用议论性语言，总结自己对漫画感悟和思索，点明漫画给人警示作用。第17页(1)为漫画确定一个标题。(不超出10个字)(2分)(2)简明概括漫画寓意。(3分)(1)标题：

(2)寓意：

讽刺了社会上一些妄想不劳而获心存侥幸人。第18页（1）用不超出100字文字，简明介绍漫画内容。（2）为漫画确定一个标题，并写出漫画寓意。第19页这幅漫画中有一个一直低着头玩手机不看路人，他头上有一个鼓起大包和两个伤口，他前方是大树，他马上就要撞上去了，他身后有一串脚印，表示他前面已经撞过好几次树了。标题：过于“专注”要抬头看路低头一族寓意：讽刺了当今社会中只知道低头玩手机、把时间和精力浪费在手机上人。第20页请看下面一幅公益广告图片，依据要求答题。（6分）（1）请介绍一下广告图片内容。（2）请给这幅公益广告图片加一句“广告语”。（1）图片以现实中一个掩面痛悔人为背景，主体是一个大大“贪”字，造型是一个瘫坐于地人，因贪念被囚高墙，脚戴镣铐，后悔哭泣。画面采取形象化“贪”字揭示贪念后果，警醒世人。（2）贪欲等于自毁，请勿铤而走险。第21页（1）用不超出100字文字，简明介绍漫画内容。（2）谈谈你读漫画后感受或启示。第22页这幅漫画左上角是学生写一篇作文，文章中使用了大量网络语言，一个小学生指着文章高兴地念，而一旁拿着《汉语辞典》教授，十分茫然，急得满头大汗。下面有一行注解：不会吧！还汉学教授呢，连这“语言”都不懂