关于四年级上册数学教学计划范文（32篇）

关于四年级上册数学教学计划范文汇总

（32篇）

关于四年级上册数学教学计划范文汇总（通用32篇）

关于四年级上册数学教学计划范文汇总篇1

一、学情简析

本期我班有19名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发,

获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，

具备了一定的学习数学的能力。

个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认

真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系

的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不

理想。

二、教材特点

1、内容的呈现体现了以学生活动为主线。

2、删繁就简，突出数学的思想方法。

3、选取密切联系学生生活、生动有趣素材，重视培养学生应用

数学知识解决问题能力。

4、教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良

好情感。

三、学生情况分析及改进提高措施:

该班大部分学生概念清楚，基础还算扎实，有较好的学习习惯。

大多数孩子能正确灵活地运用自己所学的知识解决实际问题，有较

强的数学思维，但是还有十几个后近生学习习惯差，没有正确的、

清晰的数学思维，而且随着新教材的进一步更新，深度和难度都有

不同程度提高，这些孩子的学习情况越发困难，学习兴趣越发减少,

从而无形中给课堂教学和其他孩子的学习造成影响。因此本学期我

将从后进生入手，给这些孩子多辅导，多帮助，多肯定，多鼓励，

帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯，建立自信，培养学习兴

趣，同时加强自身对教材的研究和整合，对所教知识力求做到深入

浅出，创设活泼生动的教学情境，激发每一个学生的学习兴趣，让

每个学生都有进步，都能体会到成功的快乐。

关于四年级上册数学教学计划范文汇总篇2

一、本册教材的教学资料：

这一册教材包括下面一些资料：大数的认识、三位数乘两位数、

除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式

条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

二、本册教材的教学目标：

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十

亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据

数级读、写亿以内而亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求

一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培

养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位

数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，明白它们的区别；认识常见的几种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画

角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌

握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观

念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问

题的潜力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，

初步构成观察、分析及推理的潜力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重难点：

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和

平行线。

关于四年级上册数学教学计划范文汇总篇3

一、学生情况分析

对于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们由低段学习步

入高段学习的第一年，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到

抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归

纳概括的方法认识事物及解决问题，已经具备了初步的数学知识，

为学好本册教材打下了良好的基础。纵观全班，学生的基础知识的

掌握和能力的差别不大，但计算速度、参与讨论的能力，解答应用

题的思维能力等还需进一步加强。

从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，多数学生对数

学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守

课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。

少数学生学习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能专心致志，上

课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最

基本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学

生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将

是本学期要工作努力的方向。

个别的孩子由于基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自

律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习

也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，

督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不

好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他

们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能

力差。所以，继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数,

除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式

条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘

两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形

的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两

位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正

整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一

方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的

计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，

对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形

成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、

分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是

小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形

和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经

验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、

射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作

图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之

间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍

了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的

知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统

计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元,

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面,

安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、

推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培

养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和

发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个

综合应用数学的综合应用——“1亿有多大”和“你寄过贺卡

吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运

用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用

数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学内容

本册教材共分八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘两

位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角;

总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率

（数学思想方法）用数学四大领域。具体分析如下：

1、数与代数领域的知识包括大数的认识；三位数乘两位数；除

数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的

总结完善阶段，因比，以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本

技能。是本册教材的教学重点之一。

2、空间与图形领域的知识包括角的度量；平行四边形和梯形两

个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开始。（第

一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段）因此，这部

分内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作

用。是本册教材的又一教学重点。

3、统计与概率（数学思想方法）领域的知识包括统计；数学广

角两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看

懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让学生初步体会运筹思想

和对策论方法解决生活中的实际问题。

4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数

的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简单问题

（简单乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题

的基本数量关系）C

四、教学目标

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十

亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据

数级读、写亿以内知亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求

一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培

养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100次内）和几百几十乘一位

数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画

角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌

握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观

念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重难点

第一单元：大数的认识

①教学重点：万级数的读、写法。

②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。

第二单元：角的度量

①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。

②教学难点：量角的方法。

③教学关键；量角器刻度的认识。

第三单元：三位数乘两位数

①教学重点：口算、笔算的方法

②教学难点：积的变化规律

第四单元：平行四边形和梯形

①教学重点：平行四边形和梯形的特征。

②教学难点：垂直线与平行线的画法。

③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

第五单元：除数是两位数的除法

①教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。

②教学难点：了解商的变化规律。

第六单元：统计

①教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回

答简单的问题。

②教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。

第七单元：数学广角

①教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问

题最优方案的意识C

②教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

第八单元：总复习

①教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复

习并巩固和提高。

②教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。

六、改进教学工作的措施及方法

1、改变教学思想

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的,

思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），

自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学

习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤,

作学生的服务员。

2、注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，

教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知

识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和

理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开

放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,

结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生

求知的内驱力。

3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年

龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探

索的机会。

4、面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。

在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视

应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，

这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有

裨益的。

(2)、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同

的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，

力求”下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要

引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个

性结合起来。

(3)、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关,

加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

5、结合实际问题教学

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往二匕解决一个问题重要，因

为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却

需要创造性和想象力。”我计划在教学中乂注重培养学生质疑问难

的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参

与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去

创造。

6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂

作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，

力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，

重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取

“基础练习+个性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设

计作业。教师针对不同层面的学生完成不司难度的作业，让学生选

择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。

7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。

只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。

教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，

与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取

长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同

教育学生。

七、教学进度表

关于四年级上册数学教学计划范文汇总篇4

一、数与代数

1、第一单元”生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结

合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中

抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数;在具伍情

境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与

日常生活的密切联系。

2、第三单元“加与减（一）“、第五单元“加与减（二）“、第七

单元“加与减（三）"。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生

将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法

的意义;探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、

退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据

具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问

题，感受加减法与日常生活的密切联系。

3、第六单元“购物”。在这个单元的学习中，学生将通过购物

活动，结合生活经睑，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面

额的人民币；结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。

二、空间与图形

1、第二单元“观察与测量”。在这个单元的学习中，学生将通

过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形

状可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与交流中，体会统一测

量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义,

了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。

2、第四单元“有趣的图形”。在这个单元的学习中，学生将经

历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆

等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一

步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经

验，发展空间观念;经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形

世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。

三、统计与概率

第八单元“统计”。在这个单元的学习中，学生将通过简单的

调查活动，初步体睑数据的收集、整理和分析的过程；初步认识条形

统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴

进行交流。

四、实践活动

本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起

长”“小小运动会”“今天我当家”，旨在综合运用所学的知识解

决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了动手做，小

调查等活动，旨在对某一知识进行实际应用。在从事这些活动中，

学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的

作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行

思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和

自信心。

2022四年级上册数学教学计划4

一、班级情况分析

本班共有18名学生，其中男生11人，女生7人。通过上学期

的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步

养成了自己独立思考、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态

度良好。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，

无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习

习惯需要教师和家长的督促才能完成学习任务。

二、本册教材分析

本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数—两位数,

小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分

析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。

本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动,

让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。

本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、

面积以及简单的数据分析和平均数。难点是培养学生分析问题，解

决问题的能力以及应用数学的意识。

三、教学目标

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘

法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、

整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知

道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位

小数的加减法。

4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个

方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方

向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描

述行走的路线。

5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面

积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正

方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能

估计给定的长方形、正方形的面积。

6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知

道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时

刻。

7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分

析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数;进一步体会统计在

现实生活中的作用C

8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的

过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识

解决问题的能力。

关于四年级上册数学教学计划范文汇总篇5

本册内容提供了现实环境学习的题材，创设了探索数学规律的

载体，重视活动中培养空间观念，强化统计知识的过程学习，为此

在教学中要设计富有特色的实践活动，渗透数学文化的教育思想，

体现解决问题策略的多样化，制定如下教学计划：

一、数与代数

第一单元认识更大的数

1、认识亿以内的数在实际生活中的意义

2、掌握亿以内数的读写方法

3、能对大数进行改写

4、能在数据的收集过程中，认识近似数

第三单元乘法

5、三位数乘两位数的乘法

6、较大数的估计方法

7、计算器的认识与运用

8、乘法运算定律的探索

第五单元除法

9、两位数除三位数的除法

10、常见的数量关系

11、探索商的运算规律

12、带有中括号的四则混合运算

第七单元生活中的负数

13、认识负数在日常生活中的意义

14、能用负数表示一些日常生活中的问题

教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学

生对运算意义的理解;应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化;应

使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问

题的过程。应避免繁杂的运算，避免将运算与应用结合起来，避免

对应用题进行机械的程式化训练。

二、空间与图形

第二单元线与角

1、直线、线段、射线的认识

2、平行线与垂线的认识

3、平角、周角的认识

4、用量角器量（画）指定度数的

第四单元图形的变换

5、认识较复杂图形的形成过程

6、认识图形变换的操作过程

第六单元方向与位置

7、能在方格纸上用数对确定位置

8、知道任意角度的方向

在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问

题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单平面

图形的形状、大小、位置关系及变换;应注重通过观察物体、认识方

向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。

三、统计与概率

第八单元统计

1、认识1格表示多个单位的条形统计图

2、认识复式条形统计图

3、认识简单的折线统计图

在教学中，应注重所学内容与现实生活的密切联系；应注重便学

生有意识的经历简单的数据的统计过程，根据数据作出简单的判断

与预测，并进行交流;应注重在具体情境中对可能性的体验;应避免

单纯的统计量的计算。

在本学段中，学生将了解数学与生活的广泛联系，学会综合运

用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解,

获得运用数学解决问题的思考方法，并能与他人进行合作交流。教

学时，应引导学生从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学

信息，探索多种解决问题的方法，并鼓励学生尝试独立地解决某些

简单的实际问题。

四、教学措施

1、注重基础知识教学

注重基础知识教学要引导学生从已有的知识出发，通过实物、

教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等

的含义防止死记硬背。

2、注重培养计算能力

要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法合理、灵活。

练习有计划地安排，在防止学生负担过重的前提下，有计划地安排

练习。

3、注重逐步培养学生的逻辑思维能力

通过直观教学，引导学生从大量的感性认识中，逐步抽象出数

学概念和规律。

4、培养学生创新意识和实践能力

提供自主学习，自主活动的时间和空间，使学生有机会创新。

让学生在学习的过程中不受教师“先入为主”的观念制约，占有足

够的时间，享有广阔的空间，进行创造性的学习。鼓励学生动手多

在生活中发现数学问题，并解决问题。

五、教学进度：

（见教参课时安排）

关于四年级上册数学教学计划范文汇总篇6

一、制定计划的目的

为使学生学好代数、几何的基础知识，具备当代社会中每一位

公民适应平常生活、参加社会生产和进一步学习所必需的基本技能,

进一步陪养学生运算能力、发展思惟能力和空间观念，使学生能购

行使所学知识解决实际问题，逐步变成数学创新意识，特质定本学

科教学计划.

二、教材内容

本学期数学教材内容包括；第一章、第二章、第三章，第四章，

第五章，第六章，第七章.

第一章的主要内容是妍究轴对称图形的性质及其应用.其要点是

轴对称图形的性质.

第二章的主要内容是；勾股定理的探嗦和应用.其中勾股定理的

应用是本章教学的要点.

第三章主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念

和运算.本章的内容虽然不多，但在初中数学中沾有十分重要的地位.

本章的教学要点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是

算术平方根和实数两个概念的理解.

第四章主要内容是捅过只怕性的大小认识概率，并进行简单的

概率计算.概率计算是本章教学的要点.

第五章主要叙说平面直角坐标系中点确实定，会找出少许点的

坐标.

第六章的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和

表达式，学会用一次函数解决少许实际问题.其中一次函数的图像的

表达式是本章的要点和难点.

下一页因材施教，使优生尽也许吃饱，获得进一步题高；使差生

也能及时扫橱学生獐碍，增强学生信心，尽也许吃得了.积极开展数

学讲座，课外性趣小组等课外活动.充分调动学生学习数学的积极性,

括大他们的知识视野，发展智力水泮，题高问题与解决问题的能力.

六、本学期教学进度计划

第一章9课时

第二章5课时

第三章10课时

第四章5课时

第五章.8课时

第六章9课时

第七章9课时

总复习2课时

以上计划从制定之日起执行，若有不妥之处，请学校教务处给

予指正，并督促执行.

关于四年级上册数学教学计划范文汇总篇7

一、班级情况分析：

本届四年级共有57名学生，其中成绩较好地约有18人，这部分

学生头脑灵活、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；学习兴趣

一般的约有15人左右，这部分学生也比较聪明，只是学习上比较懒

惰，不太注意积累好的学习方法，不能积极主动的去进行科学探究

活动；学习兴趣差的约有5人，这部分学生底子较差，学习态度不踏

实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想办法改善他们存在的

消极学习问题。

二、教材简析：

小学四年级科学下册教材是以国家《基础教育课程改革纲要（试

行）》为指导，以建构主义为重要的理论依据，按照《全日制义务教

育科学（3飞年级）课程标准》的基本理念、目标和要求来编写，这

册教材着眼于学生终生学习的愿望和能力，着眼于未来社会对人才

培养和发展的要求，着眼于学生科学素养的形成和主动发展，全面

体现科学课程改革精神，全面推行素质教育。

本册教材注重各部分的知识联系，培养了学生的观察能力，实

验能力，归纳能力知演示能力，一共21课，分四个部分：

1、旗杆和影子（1——5）课，涉及简单机械，方向和影子；

2、寻访校园的动植物（6——10）课，内容涉及到动物的观察与

探究；

3、明天的天气（11——17）课，内容以风雨为主线；

4、我们在校园运动（18——21）课，内容都是让学生从运动入手

探究人的身体的科学奥秘。

三、本学期教学要求：

1、让学生通过校园动植物的研究，有所采取的探究方法加以总

结、丰富、发展，并不断运用到今后的科学探究活动中。

2、利用学生身边熟悉的天气去认真地观察、研究、发现问题，

并想办法探索其中的奥秘，感受身边处处有科学，进而激发学生对

周围世界产生强烈的好奇心和探究欲望。

3、引导学生深入细致地进行观察与所究，培养学生观察、描述

实验，对数据分析与综合等方面的能力。

4、引导学生获取有关天气的科学奥秘，了解风雨的形成。

四、教改措施

1、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大

自然的情感。

2、加强观察、实验、思考，使学生对所学知识有一个比较系统、

全面的认识。

3、大胆放手，以学生为主体。

4、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增强学生对事物的

感性认识。

5、实施实验操作。例如：说明自然界中风是怎样形成的，声音

的产生，蒸发、沸腾、凝结等的实验。

6、注意通过实验发展儿童智力，培养儿童的能力。

7、让学生多动手，亲自实验广泛合作讨论。让学生多联系实际,

并且将实验应用到实际中。

五、教研专题：

引导主动探究，培养创新意识

六、教学进度表

略

关于四年级上册数学教学计划范文汇总篇8

一、班级情况分析

在学校的统一安排下，今年秋季，我担任四年级（3）班的数学

教师。经过近一个月的熟悉，对四（3）班的57名学生有了初步的

认识。学生课堂纪律较好，学习能力较强，但有部分学生学习习惯

较差，不能较好的融入课堂，有些学生学习不用心，懒惰，有不做

作业坏习惯，因此本学期将把重点放在纠正部分学生学习习惯，充

分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，

寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活

动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数,

除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式

条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘

两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形

的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两

位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正

整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一

方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的

计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，

对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形

成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、

分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是

小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形

和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经

验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、

射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作

图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之

间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍

了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的

知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统

计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元,

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面,

安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、

推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培

养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和

发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个

综合应用数学的综合应用——“1亿有多大”和“你寄过贺卡

吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运

用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用

数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、认识计数单位“十万”"百万""千万”“亿”“十

亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据

数级读、写亿以内而亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求

一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培

养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位

数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画

角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌

握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观

念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，

初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重、淮点

重占•

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度

量，以及平行四边形和梯形的认识。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和

平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答

简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在

解决实际问题中的应用。

五、改进教学工作的措施及方法

1、改变教学思想

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的

思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），

自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学

习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤,

作学生的服务员。

2、创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化

和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备

了什么能力。

3、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

4、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。

5、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求

常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好

学风的形成。

一、学情分析

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由

具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一

个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经

具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生

经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生

之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对

所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问

题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在

教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、

生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。

1、第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识

万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义,

掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。

2、第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线

段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及

用量角器量角与画角。

3、第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两

位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索

一些数学规律。

4、第四单元“运算律”本单元学习的内容主要有：加法和乘法

交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律。

5、第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方

格纸上用数对表示某一点的位置、描述简单的路线图。掌握根据方

向（任意方向）和距离确定物体的位置，提高学生的空间观念，认识

周围的环境。

6、第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最

后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，

三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。

7、第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生活

中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。

8、第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简单

的随机事件、感受可能性有大有小。在这一单元中，学生学习事件

发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有

些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简

单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

三、教学目标

1、学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大

数的必要性，并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位，

了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；

掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似

数，能对大数进行估计。

2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算,

会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不

同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些

数学规律。

3、学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地

计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决

生活中的简单问题;经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的

方法，并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中

的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4、经历交换律和结合律的探索过程，理解并掌握这两个运算定

律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价

值，培养学生根据实际情况选择运算定律进行简便运算的意识和能

力。

5、学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日

常生活中的现象。

6、学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段

与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，

知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周

角；会用量角器量（回）指定度数的角。

7、学生将能在具体的情境中，用数芯来表示物体位置；在具体

的情境中，用方向前距离表示物体的位置。

8、初步感受到事件的发生随机性，能够列出简单试验所有可能

发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

四、教学措施

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处

有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过

程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯,

尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生

在实践中学会学习C

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶

上。

五、课时安排：

一、认识更大的数...............................9课时

二、线与角.....................................9课时

三、乘法.......................................7课时

整理与复习.....................................3课时

四、运算律.....................................8课时

五、方向与位置..................................4课时

六、除法.......................................9课时

七、生活中的负数................................3课时

数学好玩.......................................3课时

八、可能性.....................................3课时

总复习.........................................4课时

关于四年级上册数学教学计划范文汇总篇9

一、学情分析：

1、上期情况分析

两个班共有92名学生，在上期的期末测查中5班学生及格率

100%,优生率为72.33%,

平均分89.76分；6班学生及格率100%,优生率为75.2%,平均

分91.8%。两个班之间没有大的差距，但较其他班级还存在较大差

距，经过比较分析，问题主要存在于：（1）概念掌握不够牢固。（2）

计算失分较多。原因分析：（1）在新课教学中教材把握不准确，教学

中没有让学生有清晰地认识和理解。（2）忽视了复习的重要性，复习、

练习环节强化不够c

本期的教学中我将吸取之前的教训，落实好各个教学环节，引

导学生一步一个脚印地学好每一节课。

2、基本情况分析

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由

具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一

个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生

已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数,

除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式

条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两

位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正

整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一

方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的

计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对

有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成

科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分

数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因比，这部分知识仍然是小

学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形

和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍

了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的

知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统

计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元,

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，

安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推

理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同

时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养

学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发

现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个

综合应用数学的综合应用——1亿有多大和你寄过贺卡吗，让学生

通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决

问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培

养学生的数学意识前实践能力。

教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是

以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结

构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实

验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、

关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问

题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等

特点。

三、教学目标

1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，

掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿乂内和亿以上的数，会根

据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生

活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数,

整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4•认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角,

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握

平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观

念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，

初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

H.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教材重点、难点：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度

量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

五、主要教具、学具：

本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具

和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段

的教学需要一些新教具和学具。如：1.多位数计数器2.多级数位顺

序表3.计算器4.算盘5.用硬纸条做的角和平行四边形6.量角器、

三角板、直尺

六、教学中采取的措施、方法：

教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习

法、比较法、分析法、综合法。

1、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学

生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方

法。

2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学

生切实周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。

3对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨

析。

4要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握

新的知识，从而形成良好的认知结构。

七、课时及课时划分：

根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四年级上

学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时

大致安排如下：

一、大数的认识（11课时）

1亿有多大？1课时

二、角的度量（4课时）

三、三位数乘两位数（9课时）

1.口算乘法2课时左右

2.笔算乘法7课时左右

四、平行四边形和梯形（6课时）

五、除数是两位数的除法（15课时）

1.口算除法2课时左右

2.维算除法12课时左右

整理和复习1课时

六、统计（3课时）

你寄过贺卡吗？1课时

七、数学广角（4课时）

八、总复习（5课时）

关于四年级上册数学教学计划范文汇总篇10

一、本学期教学的指导思想

L重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟

悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受

数学与日常生活的密切联系。

3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的

学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米,

角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两

位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的认识，三

位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形

和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两

位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正

整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一

方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的

计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对

有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成

科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分

数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因比，这部分知识仍然是小

学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形

和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经

验的基础上，通过丰富的数

学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平

行线、平行四边形而梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究

学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空

间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵

向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识,

学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现

实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元,

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，

安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、

推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同

时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养

学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发

现、欣赏数学美的意识。

三、教学内容

本册教材共分九个单元：大数的认识;公顷和平方千米，角的度

量；三位数乘两位数;平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计;

数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统

计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。

四、学生基本情况分析

经过三年级的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡

到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用

归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学

知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面

积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册

教材打下了良好的基础。但个别学生知识基础比较薄弱，表现在计

算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。通过上学期的测试发

现本班后进生与平行班级相比也偏多，成绩不平衡，有些学生学习

不用心，懒惰，有不做作业的坏习惯，所乂在教学中要注重发挥本

班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效

地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。

适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断

增强学生素质。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分

学生得以进步。

五、教学目标

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十

亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据

数级读、写亿以内知亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求

一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培

养数感。

2、掌握公顷和平方千米单位之间的转化。

3.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。

4.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数,

整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角,

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

6.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握

平行四边形和梯形的特征。

7.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观

念。

8.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

10.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习教学的兴趣，建立学好数学

的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

六、教学重难点

第一单元：大数的认识

①教学重点：万级数的读、写法。

②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。

第二单元：公顷和平方千米

①教学重点：公顷和平方千米之间转化。

②教学关键：公顷和平方千米之间转化的方法。

第三单元：角的度量

①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。

②教学难点：量角的方法。

③教学关键：量角器刻度的认识。

第四单元：三位数乘两位数

①教学重点：口算、笔算的方法。

②教学难点：积的'变化规律。

第五单元：平行四边形和梯形

①教学重点：平行四边形和梯形的特征。

②教学难点：垂直线与平行线的画法。

③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

第六单元：除数是两位数的除法

①教学重点：掌握两、三位数除以两位数的计算方法。

②教学难点：了解商的变化规律。

第七单元：统计

①教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回

答简单的问题。②教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。

第八单元：数学广角

①教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问

题最优方案的意识C

②教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

第九单元：总复习

①教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复

习并巩固和提高。

②教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。七、改进教学

工作的措施及方法1.改变教学思想

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的

思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自

主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习

氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，

作学生的服务员。

2.注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，

教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知

识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和

理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开

放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,

结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生

求知的内驱力。

3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年

龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探

索的机会。

4.面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应

用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用

题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种

题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益

的。

(2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接

受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求

“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导

兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。

把共同要求和发展个性结合起来。

(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加

强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

5.结合实际问题教学

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因

为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却

需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难

的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参

与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去

创造。

6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂

作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，

力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，

重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取

“基础练习+个性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设

计作业。教师针对不同层面的学生完成不司难度的作业，让学生选

择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。

7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。

只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师要主动

与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互

沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，

要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。

关于四年级上册数学教学计划范文汇总篇11

【教材分析】

从本册教材和前后教材的联系，各单元教学内容在全册教材中

的地位、作用以及它们之间的联系，认真进行全册教材分析。全册

教材共安排9个单元。

L“数与代数”领域一共安排了5个单元，分别教学“升和毫

升”“两、三位数除以两位数”“解决问题的策略”“可能性”和

“整数四则混合运算”“升和毫升”主要让学生认识容量以及容量

单位升和毫升，知道1升二1000毫升。这是在学生认识了长度、质

量、时间、面积等计量单位以及他们之间进率的基础上，认识的有

一类量。“两、三位数除以两位数”主要教学三位数除以两位数，

是在整数范围内最后一次学习除法计算。对学生完整地理解除法计

算的方法，形成必要的知识技能，以及将来进一步学习小数除法的

计算都有重要意义C

“解决问题的策略”运用学过的数学知识和技