学校年度语文教学工作汇报

学校年度语文教学优秀工作汇报

在今后的教学工作中，首先做到：上课前确定做充分

打算、吃透教材，紧扣课本，因为万变不离其宗，今

后在工作中确定做到兢兢业业、认细致真、努力把教

学工作做好。

为了让学生在识字上能更取得更好的成果，在

我之前的教学中还留意以下几点做法：

1、课前布置孩子们预习，初读课文，把生字、

新词画出来，思索一下，你用什么方法能记住这些字,

初步给生字扩一到二个词，给生字找到自己喜爱的记

忆方法。

2、课上，激发孩子的识字热忱，激发孩子汇报

的乐观性，让孩子在兴奋中不吐不快，沟通汇报。

3、鼓舞孩子自创各种各样的识字方法，如：加

一加、减一减、编谜语，编儿歌等来理解记忆生字,

假如孩子在学了生字后，读文的精确流利比没学前有

了进步，有了进步，那我们的生字教学应给说胜利了

一大半。

4、为了更好地识字，我提倡鼓舞学生以社会为

课堂，以生活为老师，尽量多识字，巩固生字，这对

学习有很大帮助，如：布置一些实践性作业，到大街

上看看你会认那些字?其实，在平常的看电视、看动画

片时也可以相识好多字，积累一些词语。

四、教学中的得失、困惑：

只要是记得牢的字，都是老师在课堂上反复强

调或用识字方法让学生记住的，如：学习生字“腾”时,

我们变了顺口溜夫人回娘家，头戴两朵花，住了

一个月，骑马回到家。这样就记得比较牢，全班学生

都能写对“腾”字。可是，本册数要求学生会写300个

字，而且有一部分字笔画多，较难写，学生老是记不

住，如：聚集、稻田、荡漾、莲蓬、翩翩起舞、腹（总

多写一横）隧然、黎明、窟窿、水罐等字，简洁出错,

须要反复、细致强调写法。

学校年度语文教学优秀工作汇报篇3

语文教学旨在培育学生听、说、读、写和正确

地理解、驾驭并运用祖国语言文字的实力。当前的素

养教化又向语文教化工提出了更高的要求，老师不仅

要面对全体学生，而且要教书育人，在语文教学过程

中培育学生各种实力，促进学生的全面进展。为了完

成以上任务，在平常的教学工作中我细致学习各种教

学理论，深化探讨教材教法，虚心向老老师学习。经

过一段时间的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以

下是我在中学语文教学过程中的教学工作状况的总

结。

一、转变思想观念，面对全体学生

面对全体学生是素养教化的第一要义，是实行

教化方针的前提条件。一个老师必需相识到每一个学

生都是受教化的主体，每一个学生都是可以教化成才

的对象。

1、语文教学无差生

面对全体学生必定涉及“差生”问题，相当一部分

老师总是依据学生考试成果的好坏把学生分成若干

层次,那些考试成果不好的，天经地义的被划为“差生”

之列。而事实上，经过十几年的学习每一个学生都已

具备了运用语言文字的基本实力，都有自己的闪光之

处。有人擅长遣词造句，有人擅长布局谋篇，有人长

于书面表达，有人擅长口语传情。在我的眼中语文学

习无差生可言，有的只是语文实力处于不同层次上的

一个群体，语文教学无差生。依据布鲁姆的教化理论,

只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都

会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来

全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。

2、调动学生学习语文的爱好

爱好是最好的老师，很难设想一个对语文不感

爱好的老师会教好语文，一个对语文毫无爱好的学生

能学好语文，激发调动学生学习语文的乐观性是求得

学生主动进展的前提。首先是面对全体学生，紧扣教

材内容，设计出敏捷多样的教法吸引学生，生动、新

奇、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。

其次是贯彻胜利教化的原则，让每一个学生都享受到

胜利的喜悦。因材施教，对不同学生提出不同的要求,

甚至一起先可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博,

让大多数学生坚决学好的信念，让从没受过老师表扬

的学生也体验到老师确定性评价的开心。

3、授之以“渔”，求得学生主动地进展

“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人

继其声，善教者使人继其志〃、“善学者事半而功倍，

不善学者事倍而功半〃。帮助学生驾驭科学的学习方法

就可以让他们在学问的海洋里遨游。学生进入中学,

首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观，要放眼

社会，放眼生活，到处留心皆学问，平常让学生坚持

“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法，并

严格要求，这样学生进入中学之后，普遍能够快速驾

驭语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入语

文学习的自由王国取得志向的成果。

总之，老师思想观念的转变，会使每一个学生

都感受到自己是受教化的主体，每一个学生都能享受

到胜利的喜悦，每一个学生的实力都能得到充分的进

展。

二、发挥课堂教学的主渠道作用，提高学生语

文综合实力

教学目的的实现主要通过教学过程来实现，要

想培育高素养的人才，老师在教学过程中要优化课堂

教学结构，在授课老师要讲出特性，讲出风格，讲出

精彩，讲出意蕴，为学生展示一个既得天独厚又异彩

纷呈的世界，给学生以思索和启迪，促使学生乐观学

习、主动进展。

1、优化课堂教学结构

叶圣陶先生明确指出课文只是语文学习的例子。

这就要求每一个语文老师充分相识到教材特点，整体

把握教材，敏捷运用，充分发挥教材的典范示例性，

提高学生语文综合实力。在教材运用上，我紧扣教学

大纲和考试说明，努力把教材特点和学生学习实际结

合起来，从学生的实际状况入手，对教材进行确定的

取舍，既节约了时间，又提高了效率，收到了较好的

效果。

《世间最美的坟墓》这篇散文，只抓住托尔斯

泰墓逼人的朴实正是他毕生追求一一憧憬平民化、回

来自然一一这一宏大人格的外化这一重点讲深讲透。

莫泊桑的《项链》中外驰名，学生乐于阅读，但仅此

一篇又怎能满意学生求知的渴望，我在讲解课文的基

础上，又给学生补充了莫泊桑的其它小说如《羊脂球》

等，并把莫泊桑和另外两位短篇小说巨匠美国的欧亨

利，俄国的契诃夫作以比较，这样既满意了学生剧烈

的求知欲望，又丰富了学生内心世界。

2、把科学性和思想性亲密结合起来，帮助学生

树立正确世界观

课堂教学是实施素养教化的主渠道，它无疑也

是对学生进行思想教化的主要阵地。首先在教学过程

中，我充分利用语文课的特点，渗透思想教化内容。

中华文明源远流长，语言文字博大精深，历史伟人如

屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等等，

他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛;张衡、蔡伦、

沈括，他们之所以历代被人们称颂，是因为他们依靠

自己的聪慧才智为中华文明做出了贡献;天山的壮美,

泰山的博大，黄山的奇妙，三峡的秀美，内蒙的宽阔，

都让学生心向神往，爱国的热忱澎湃于胸中。其次,

在实力培育的过程中，挖掘课文内涵，让学生从中领

悟相识事物、分析问题的方法。《拿来主义》教会了

学生如何对待传统；《〈呼喊〉自序》让学生看到了一

个伟人对真理的不懈追求；《阿q正转》让学生了解了

一个灵魂残缺之人的可悲；《师说》可以让学生摒弃盲

目自大，养成求实好学的习惯。

在贯彻这一原则时，我努力把握科学性和思想

性的有机结合，结合课文并从学生实际动身，使他们

真正感受到文学作品中思想价值的魅力。

3、课内要求与扩大课外学问范围相结合，开阔

学生视野

课文是个例子，在落实基础学问，培育基本实

力的前提下，我留意扩充课外学问，开阔学生眼界，

把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂，

为语文教学注入了活力。每学期我都要结合课文教学

引入确定数量的文言文，培育学生的文言文阅读习惯,

丰富了学生内心世界。课堂上依据讲课内容随时提出

紧密联系现实的问题，极大激发了学生思索习惯。并

在课下引导学生阅读一些中外名著以及《中国青年

报》、《光明日报》、《文汇报》等报刊的专题文章，

让学生从中了解到社会，为走向社会打下了坚实的基

础。

三、开掘写作源泉，提高学生语言文字运用实

力

作文教学的目的在于让学生运用语言表达正确、

丰富、深刻的思想。课文只是范例，是导游图，语文

教学最终要落实到语言的运用上。学生写好作文，语

言运用的基本实力和写作技巧是基本条件，更为重要

的是学生必需学会思索，学会做人，有丰富的思想、

高尚的品德。

1、养成思索习惯，为写作供应长久动力

"文以载道”，言为心声，语言是心灵的外化。很

难设想一个不擅长思索的学生，会写出内涵丰富、生

动活泼的文章o“教会学生思索这对于学生来说是一生

中最有价值的本钱。”这一名言充分揭示了思索的重要

性。

生活中充溢了哲理，细致反思生活，可净化灵

魂;亲密关注社会生活，可了解并相识社会，在课堂教

学中我不断提出问题，并引导学生乐观思索，极大丰

富他们的思想。如在教《阿q正传》一文时，我提出

“我是阿q吗”这一问题，让学生反思自己性格的弱点;

教《药》一文时，我引导学生思索“上医医国，其次医

人〃的道理，让学生反思当今社会。

“是要进展，还是要纯净空间”，让学生相识到它

爱护环境的重要（你知道父母的生日吗”，引导学生关

怀他人广中国足球腾飞说明白什么〃，从中悟出苦难与

辉煌的含义。让学生在争辩中学会了思索，摒弃了无

用的牢骚。一系列亲密联系人生和社会问题的提出，

打破了中学生活的枯燥单调，调动了学生思索乐观性,

增加了中学生活的色调，发掘出了写作宝库。

2、课堂作文与练笔作文相结合，提高写作效率

目前，作文教学还没有一套完整成体系的教材，

作文教学也就成了中学语文教学的薄弱环节。我在作

文教学中尝试了课堂作文与练笔作文相结合的方法，

课堂作文抓规范抓时效，练笔作文抓基础抓思想，收

到了较好效果。

课堂作文规范性要求必不行少，无规则无以成

方圆，必要的写作学问讲授和严格的时间要求，为学

生写作供应了可遵循的规律。课堂作文紧扣人生思索、

社会现实、课文内容、单元写作训练几个主要方面，

力求让学生写出思想，写诞生活。练笔作文重在抓基

础，重在让学生通过作文去相识生活，去理解人生。

形式不拘一格，这样一来练笔作文成了学生驰骋思想

的原野，成了师生畅谈沟通的渠道与平台。

规范化的要求，写作源泉的开掘，写作形式的

敏捷多样,极大地调动了学生写作的爱好,变“要我写”

为“我要写”，极大的提高了学生作文的乐观性。

小结：人们常说中学老师难当，中学语文老师

更难当，而我却在实际的教学工作中体会到了中学语

文老师的'乐趣，学生也在轻松开心的氛围中驾驭了学

问，提高了实力，在原来基础上有了长足的进步。我

深信，一分耕耘一分收获，一分探究一分收获。只要

努力去工作，乐观去探究，确定会迎来中学语文教学

绚丽的明天。

学校年度语文教学优秀工作汇报篇4

春夏秋冬，周而复始。随着6月16日中考的结

束，我们一级语文备课组的教学教研工作也划上了句

号。回首走过的路，我们有付出的充溢，有收获的喜

悦，也有些许的感悟和思索，现将工作得失总结如下。

一、细致履行岗位职责，自觉遵守《中小学老

师职业道德规范》、《—区教化局关于加强教职工队

伍规范管理的确定》、_区教化局制定的《老师师德

修养与检评要则》和“爱岗敬业,团结奋进，人讲奉献，

事争一流〃的—教化精神,细致完成上级和学校下达的

各项教化教学任务;细致遵守学校的各项规章制度、办

公纪律等;乐观参与各项教研活动;保持卫生清洁，物

品摆放整齐有序，创设良好的办公氛围。

二、细致学习《语文课程标准》及先进的教化

教学理论，围绕“减负”“素养教化”“创新教化〃等热点

问题，结合语文教学实践，进行专题学习与探讨，提

高自身的理论素养，更新教化教学观念，形成新的课

程观、老师观、教学观、课堂观、质量观和学生观；

坚持通读二、三种语文教学探讨刊物，刚好了解语文

教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改

革思路，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先

进教化阅历，不断练好语文教学“内功”，从而更好地

适应素养教化对语文老师所提出的更高要求。

三、严格落实教学常规，改革课堂教学，提高

课堂教学效率，全面提高学科教学质量。我们对比《课

程标准》，细致学习先进阅历，坚固树立服务意识,

转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课

堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型

的语文课堂教学模式;追求创设和谐、宽松、民主的教

学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培

育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践

实力的培育;做到面对全体学生，照看不同程度，不同

层次学生的学习须要，探讨和实施分层教学，分类推

动;努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教

学效率。

四、在语文教学中能够全面贯彻执行国家教化

方针，努力体现新课程标准精神，落实教化新理念,

面对全体学生进行学问和实力、过程和方法、情感看

法和价值观的教化，细致落实学校年度工作思路的具

体要求，坚持素养教化的大方向，以全面提高学生的

语文素养为目标，乐观开展教学科研活动，努力提高

自身的思想素养和专业素养，细致探讨语文教化的特

点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，不断加

强理论学习，转变教化教学观念，在教学实践中乐观

探究，锐意创新，不断总结完善教学方法，细致学习、

借鉴以往初三语文的教学阅历，依据班级、学科特点，

提高学生语文素养和从容面对中考的实力，圆满完成

教学任务。现对本学期的语文教学工作总结如下，以

更好地总结阅历教训，更好地从事语文教学工作，更

大限度地提高语文教学质量。

五、强化集体备课，充分发挥群体的力气。"研

讨出真知，研讨出效率。〃新课程改革在提倡学生合作

学习的同时，也要求老师合作探究，形成研讨氛围，

发挥“集团效应”的优势。集体备课作为老师合作研讨

的一种有效形式，对于发挥老师团队合作精神，集思

广益，取长补短，具有举足轻重的作用。尤其是在新

课程改革刚刚起步的今日，教学中无现成的阅历可循。

仅凭个人阅历，单兵作战，磨时间，耗体力，不能解

决实质问题。只有备课组全体成员团结协作，加强集

体备课研讨，发挥集体才智与潜能，使资源与阅历共

享，才能收到良好的效果，达到合作互赢，才能更好

地发挥个人的教学特色，才能提高课堂教学的实效和

效益，才能打好中考这场攻坚战。

六、加强对中考信息的探讨，细致探讨今年的

中考改革新动向，细致探讨中考的备考方法，发扬我

校务实求活的传统，确保教学质量的稳步提高，确保

中考成果再上一层楼。细致探讨中招试题的基本形式、

考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研

组内的老师的沟通与合作，改进我们的备考工作，做

好对学生应对中考考试的指导。我们大刀阔斧，对各

学问块进行定性、定量。

总之，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同

组老师的大力支持下，教化教学任务得到圆满完成。

老师与学生关系融洽，学生的学问和实力得到进步，

学生主动学习、自觉学习、勤于学习的意识得到加强，

阅读、写作的实力得到提高，为中考目标的顺当完成

奠定了扎实的基础。

学校年度语文教学优秀工作汇报篇5

本学期，我适应新时期教学工作的要求，细致

学习新课改精神，从各方面严格要求自己，乐观向老

老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，有组织，

有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工

作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，

希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开

来，以促进教训工作更上一层楼。

一、依据教材细致备课，不但备学生而且备教

材备教法

课前打算：备好课。

①细致钻研教材，对教材的基本思想、基本概

念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重

点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补

充哪些资料(material),怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱

好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困

难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给

学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

然后依据每堂课的内容及学生的实际，设计课

的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序

刚好间支配都作了具体的记录，细致写好教案，每一

课都做到"有备而来并制作各种利于吸引学生留意

力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学

后记，并细致按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能，提高教学质量

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反

馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。课

堂语言简洁明白，课堂语言简洁明白，我努力使讲解

力求做到使清晰化，条理化，精确化，情感化，生动

化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，努力克服

了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引

发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭

作业，作业少而精，减轻学生的负担。

同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的感

情他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。加强

师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简洁,

学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲

得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课

上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实

力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生