自考本科《基础教育改革概论》串讲题附答案

第页自考本科《基础教育改革概论》串讲题附答案一、单选题

（共30题）1、多元智力理论是由美国心理学家（）提出的一种智力结构理论。A

皮亚杰B

伊登伯格C

维果茨基D

加德纳正确答案：D解析多元智力理论是由美国心理学家加德纳提出的一种智力结构理论，著作《智力的结构》。2、校本管理最早出现在A

德国B

英国C

澳大利亚D

美国正确答案：C解析：20世纪60年代中后期，澳大利亚在学校与社区合作方面的探索中构建了校本管理模式的雏形。3、以下是中国基础教育改革的两大核心的是A

普及九年制义务教育B

促进教育公平C

改革教育体制D

全面推进素质教育正确答案：B解析：提高教育质量和促进教育公平是中国基础教育改革的两大核心。4、教师的专业发展需要教师所属的专业共同体的外助推力属于A

自我反思B

专家引领C

同伴互助D

家校合作正确答案：C解析：教师的专业发展需要三个方面的力量：一是教师本人主动发展的内生长力；二是教师所属的专业共同体的外助推力；三是专业教育研究人员的前带动力。这三种力量的实现形式可以用三个操作性概念分别加以概括，即自我反思、同伴互助和专家引领。5、（）是一种原生态的“底层文化”，是一种“叙事教育学”。A

意识形态话语B

知识精英话语C

平民实践话语D

大众诗性话语正确答案：C解析：平民实践话语是一种文化现象，它是教育实践集团（主体为一线教师）要求表达自我生活的必然产物。也是一种原生态的“底层文化”，是一种“叙事教育学”。6、探讨的是改革的对象问题的是A

谁来改革B

怎么改革C

如何改革D

改革什么正确答案：D解析：“改革什么”所要探讨的是改革的对象、主题和目标问题7、设定权力是支配教育改革活动的核心力量，强调各级行政部门的强制行为对于教育的规范功能的是A

行政模式B

专家模式C

校本模式D

共同体模式正确答案：A解析：行政模式设定权力是支配教育改革活动的核心力量，强调各级行政部门的强制行为对于教育的规范功能。8、“理解教育”理论的代表人物是A

李吉林B

朱小蔓C

邱学华D

熊川武正确答案：D解析：“理解教育”理论由华东师范大学熊川武教授创立。9、严格意义上的生命教育实验直到2005年才真正开始，标志性文件是A

《上海市中小学生生命教育指导纲要（试行）》B

《成都市中小学生生命教育指导纲要（试行）》C

《广州市中小学生生命教育指导纲要（试行）》D

《北京市中小学生生命教育指导纲要（试行）》正确答案：A解析：严格意义上的生命教育实验直到2005年才真正开始，这以2005年6月上海市教育委员会颁布《上海市中小学生生命教育指导纲要（试行）》为标志。10、“学习是当代多门学科都在探讨的一个前沿性话题”说明教育的基石之一（）A

人性论B

知识论C

学习论D

教育论正确答案：C解析：人性论、知识论和学习论是教育的三大基石。首先，教育理论和实践总是离不开对人性的理解和认定，人们的儿童观和教育观总是以特定的人性思想为基础。其次，没有知识传授的教育不是真正意义上的教育，传授知识在任何时候都是教育的底线。最后，学习是当代多门学科都在探讨的一个前沿性话题。11、争议问题“智、德、体、美、劳能否并列？”的是A

“王、钟之争”B

“两郭之争”C

科举之争D

“黄、瞿之争”正确答案：D解析：“黄、瞿之争”：智、德、体、美、劳能否并列？12、“其宗旨和最终目标是满足所有人学习的需求”的是A

多元文化教育B

全民教育C

全纳教育D

国际理解教育正确答案：B解析：全民教育是世界教育发展的根本趋势，其宗旨和最终目标是满足所有人学习的需求，提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能，让他们有尊严地生活，并有一定的意识和能力参与解决困扰世界的一些重大问题，让全人类和平相处，共同进步，从而使世界走上可持续发展的道路。13、“研究的对象是当下发生的教育实践，研究者本身就是实践活动的参与者，研究的目的在于提高行动质量、增进行动效果”的研究方法是A

教育行动研究B

教育叙事研究C

生活体验研究D

调查研究正确答案：A解析：教育行动研究的对象是当下发生的教育实践，研究者本身就是实践活动的参与者，研究的目的在于提高行动质量、增进行动效果。14、“批判反思型教师”成长的重要途径是A

经验+反思B

教育随笔C

专业写作D

专业阅读正确答案：B解析：教育随笔是中小学教师进行思考和创作的有效手段，是“批判反思型教师”成长的重要途径。15、要对作为读者和听众的接受者满怀深情，言说立减诚的基本尺度是A

“面向接受者的”选择尺度B

“面向表达者的”选择尺度C

“面向言说者的”选择尺度D

“面向话语者的”选择尺度正确答案：A解析：任何关于教育的言说，其话语方式的运用与选择，并有了两个可供参考的基本尺度：一要淋漓尽致地表达欲言说的教育思想内容，这可谓“基于教育思想内容的”选择尺度；二要对作为读者和听众的接受者满怀深情，言说立其诚，这可谓“面向接受者的”选择尺度。16、情感深度介入教育的中国基础教育改革的话语类型是A

意识形态话语B

知识精英话语C

平民实践话语D

大众诗性话语正确答案：C解析：大众诗性话语：情感深度介入教育。17、传播和构筑教师文化的有效通道是A

网络论坛B

教育叙事C

教育博客D

生活日志正确答案：D解析：教育随笔、生活日志已经成为传播和构筑教师文化的有效通道。18、由华东师范大学叶澜教授主持的“新基础教育”研究明显属于A

行政模式B

专家模式C

校本模式D

共同体模式正确答案：B解析：由华东师范大学叶澜教授主持的“新基础教育”研究以及由北京师范大学裴娣娜教授主持的“主体教育”实验，这两项学界比较熟悉的教育实验改革，明显属于“专家模式”，具有典型性。19、作为推动中国基础教育的“有志之士”的中国基础教育改革的主体形态是A

政策规划型主体B

实践突破型主体C

社会公益型主体D

理论建构型主体正确答案：C解析：作为推动中国基础教育的“有志之士”，“社会公益型主体”的构成最为复杂，来源渠道最为广泛，成员可能来自政府部门、厂矿企业、科研院所，也可能是社会名流、普通百姓或在校大学生，还可能是港澳台同胞、海外侨胞或外国友人。20、教师行为方式发生改革的必要条件是（）的不断积累和教育机智的不断增进。A

职业角色B

日常生活态度C

教育技巧D

思维习惯正确答案：C解析：教师行走方式的改变，应该体现为教育技巧的不断积累和教育机智的不断增进。这是每个教师改进教育教学的必要条件。21、教师优先模式，聚焦的是以（）为志向的学习文化问题。A

共同体B

科研文化C

专业素养D

个性文化正确答案：C解析：所谓教师优先模式，聚焦的是以专业素养为志向的学习文化问题；所谓开放式、合作式模式，聚焦的是以共同体为指向的学习文化问题；所谓科研兴校、特色兴校，聚焦的是科研文化、个性文化问题。22、一所学校的文化可以是政策文件、规章制度、奖惩条例等书面文字，即A

制度文化B

精神文化C

行为文化D

物质文化正确答案：A解析：一所学校的文化可以是政策文件、规章制度、奖惩条例等书面文字，即制度文化。23、最早见于杨福海1994年在《课程·教材·教法》上发表的《重视学法指导，切实提高学法指导的实效性》的是A

少教多学B

以学定教C

教学合一D

先学后教正确答案：B解析：“以学定教”这一词语，最早见于杨福海1994年在《课程·教材·教法》上发表的《重视学法指导，切实提高学法指导的实效性》。24、对“教育的目的和功能进行澄清”是教育整体结构的A

教育是什么B

教育为什么C

教育该如何D

教育如何做正确答案：B解析：“教育为什么”——教育的目的和功能进行澄清，即对个体本位论、社会本位论的价值取向，对教育的个体个性化功能和个体社会化功能的整合方式，形成一个站得住的立场。25、以下是表达者选择话语方式的指导原则之一的是A

“我的话语究竟要表达什么”B

言说什么—向谁言说—如何言说C

“悦己也悦人”D

“自己的言说”与“他人的言说”正确答案：A解析：“我的话语究竟要表达什么”，“我的话语如何使我的思想得以明晰地表达”，这是每一个表达者言说之前必须首先思考的问题，是表达者选择话语方式的指导原则。26、全纳教育是指教育应当满足所有儿童的需要，容纳所有学生，反对歧视和排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求。A

正确B

错误正确答案：A解析：全纳教育是指教育应当满足所有儿童的需要，容纳所有学生，反对歧视和排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求。27、2000年9月23日，我国教育部颁布了《（教师资格条例）实施办法》，标志着我国教师资格证书制度的全面启动。A

正确B

错误正确答案：A解析：2000年9月23日，我国教育部颁布了《（教师资格条例）实施办法》，对教师资格的含义、分类、适用范围以及资格认定条件、资格认定程序、资格证书管理等做出了具体规定。这标志着我国教师资格证书制度的全面启动。28、从1992年起，由北京师范大学裴娣娜教授领头，裴娣娜教授主持的“主体教育”实验。A

正确B

错误正确答案：A解析：从1992年起，由北京师范大学裴娣娜教授领头，裴娣娜教授主持的“主体教育”实验。29、“新教育实验”的主持者与发起者是王策三教授A

正确B

错误正确答案：B解析：朱永新教授发起并主持的“新教育实验”。30、莫愁新父母学校是家校合作的典型案例A

正确B

错误正确答案：A解析：家校合作的典型案例：1.朱永新教授主持的“新教育实验”，命名为“优化家校合作”行动；2.中小学成立“莫愁新父母学校”。二、多选题

（共5题）31、中国基础教育改革的两大核心是A

完善教育体制B

推进素质教育C

改善教育环境D

提高教育质量E

促进教育公平正确答案：DE解析：提高教育质量和促进教育公平是中国基础教育改革的两大核心。32、根据问题指向，校本教研大致可以划分为A

以课堂教学为指向指向B

以学生的课外生活为指向C

以教师专业发展为指向D

以教学评价为指向E

以课堂内容为指向正确答案：ABC解析：根据问题指向，校本教研大致可以划分为三种类型：一种是以课堂教学为指向的校本教研；一种是以学生的课外生活为指向的校本教研；一种是以教师专业发展为指向的校本教研。33、本门课程的课题坚持的原则是A

民主性原则B

开放性原则C

合作性原则D

公益性原则E

实践性原则正确答案：BCDE解析：本课题始终坚持公益性、合作性、开放性和实践性原则34、在组织与实施基础教育改革的过程中，明显地存在着哪些错误倾向。A

盲目主义B

形式主义C

功利主义D

山头主义E

盲从主义正确答案：ABCD解析：在组织与实施基础教育改革的过程中，明显地存在着盲目主义、形式主义、功利主义、山头主义等错误倾向。35、当代中国基础教育改革大致分属于四种不同模式：A

行政模式B

专家模式C

校本模式D

共同体模式E

兼容模式正确答案：ABCD解析：当代中国基础教育改革大致分属于四种不同模式：行政模式、专家模式、校本模式和共同体模式。三、问答题

（共7题）36、简述教育的发展趋势。答案：（1）教育终身化

（2）社会学习化

（3）发展个性化

（4）人才多元化

（5）知识综合化

（6）生活网络化

（7）管理民主化37、简述中国基础教育改革的话语类型。答案：（1）意识形态话语；

（2）知识精英话语；

（3）平民实践话语；

（4）大众诗性话语.38、简述中国基础教育改革的实践模式答案：（1）行政模式；

（2）专家模式；

（3）校本模式；

（4）共同体模式.39、简述考察学生生存状态问题的方法。答案：（1）首先询问中小学生的看法；

（2）其次应该倾听广大一线教师的心声；

（3）最后是征求教育学者、教育官员的意见；

（4）可以呈现一些家长的看法以及基层学校的真实材料。40、简述学校发展模式类型答案：（1）教师优先模式；

（2）开放式、合作式模式；

（3）科研兴校、特色兴校等发展模式。41、试论述在确认“改革什么”和设定改革的逻辑起点时的关注点。答案：第一，深刻认识教育的重要性以及教育改革的重大意义。

第二，特别注意教育活动的系统性和教育改革的利益复杂性。

第三，整体把握个人发展和社会发展之间的对立统一关系。

第四，全面协调不同改革手段和不同改革目的之间的利