四年级语文下册新课标（部编版）11《白桦》核心素养分层学习任务单(附答案)

原创连载，转载出版必究【新课标】四语下核心素养分层学习任务单（含答案）11.白桦一、单元阅读主题：科普知识二、单元语文要素：提出不懂的问题，并联系上下文试着解决。三、本课素养目标：文化自信：感受中华文化博大精深，提高文化自信。语言运用：借助关键词句想象画面，感受白桦的形象。思维能力：感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。审美创造：了解现代诗的特点。通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点和难点：1.能借助关键词语，想象画面，感受白桦的形象。2.通过朗读感知现代诗特点，结合特点尝试仿写片段。四、本课新课标学习任务单。第一部分积累与运用一（基础性学习单）一、看拼音写词语。báihuàménglóngxiāosǎjìjìngzhāoxiátúmǒróngmáoxiùhuāhuāsuìjīnhuī1.傍晚,一片hóngxiá为天空túmǒ上了亮丽的色彩。

2.jìjìng的、ménglóng的月色下，一株báihuà挺立着,身姿xiāosǎ，仿佛túmǒ上了一层银霜,毛róngróng的枝头像是被雪xiù上了花边，串串huāsuì齐齐zhànfàng。二．选择正确读音。绣球（xiùxìu）潇洒（xiāoxiào）朦胧（méngmén）绽放（zhàndiàn）花穗（suìshuì）姗姗来迟（shānshān）白雪皑皑（áiǎi）白桦（huàhuá）毛茸茸(rónglóng)金晖（huīhuēi）涂抹（mǒmā）徜徉（chángtáng）三．选择正确答案。1.下列加点词语读音无误的一项是（）。A.金晖（huī）涂抹（mā）徜徉（táng）B.绽放（diàn）花穗（shuì）姗姗来迟（shān）C.白雪皑皑（ǎi）白桦（huá）毛茸茸(róng)D.绣球（xiù）潇洒（xiāo）朦胧（méng）2.《白桦》是苏联诗人(）A.叶赛宁写的一首古典诗B.叶赛宁写的一首抒情诗C.普希金写的一首抒情诗

3.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

(1)这节诗运用了()的修辞手法。A.比喻B.夸张C.拟人(2)“流苏”在文中指()。A.花穗样装饰的物品B.披着白雪的树枝C.流动的物体

4.下列词语有错别字的一项是（）A.白桦毛茸茸潇洒B.花穗朦胧寂静C.朝霞涂色绣花D.抹黑金辉绽开5.选择对加点词语理解正确的一项。

（1）毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇酒。()A.自然大方,有韵致,不拘束B.雨落的样子C.形容景物凄清、幽雅

（2）白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。(

)A.彷徨,心神不宁B.闲游;安闲自在地步行C.陶醉于某事物当中

6.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）。A.串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。B.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。C.在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。D.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……7.下列诗句不是描写植物的一项是(

)A.遥知不是雪，为有暗香来。B.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头C.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。8.下列诗句不是描写梅花的一项是(

)A.俏也不争春，只把春来报。B.墙角数枝梅,凌寒独自开。C.遥知不是雪，为有暗香来。D.待到重阳日，还来就菊花。9.下列对《白桦》这首诗歌的特点和内容的表述,不正确的一项是(

)。

A.诗歌采用四行一节的形式。

B.诗歌描绘的是白桦在云雾中的美丽样子。

C.诗歌刻画了白桦挺拔、高洁的形象。

D.诗中的白桦树，既具动态的变化,又富有色彩的美感。第二部分积累与运用二（拓展性学习单）四、句子品析。1.在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。

(1)这一节诗运用、的修辞手法，总写白桦的特点，用“银霜”“雪花”写出白桦的特点。

(2)诗中一个“”字准确地表现出白桦主干上有一层白的细皮;一个“”字把白桦拟人化了,表明对白桦一身洁白的喜爱,突出。(2)读了这节诗,我脑海中浮现出的画面。

(3)这节诗中描写的白桦的特点象征着()。A.纯洁与刚直B.清廉与勇敢2.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。

(1)这一节诗运用的修辞手法,把、分别比作、。(2)读了这节诗,我想起了岑参的名句:“，。”同时也感受到了白桦、的高贵品质,体会到诗人对白桦的之情。

五、根据课文内容填空。1.《白桦》一诗以白桦为描写对象，从不同的角度展现了它的____________之美，流露出诗人对_____________________的热爱之情。2.《白桦》体裁是,作者是诗人。诗歌以中心，表达诗人对和的热爱之情。3.这首诗的前两节用极具形象感的文字，写出了雪中白桦的颜色,形态。第三、四两节将白桦与周边的环境相融合,刻画了白桦、的形象。全诗流露出诗人之情。第三部分阅读与鉴赏（拓展性学习单）六、课内阅读。（一）

在朦胧的寂静中白桦四周徜徉着

玉立着这棵白桦，姗姗来迟的朝霞，

在灿灿的金晖里它向白雪皑皑的树枝

闪着晶亮的雪花。又抹一层银色的光华。1.这两节诗节选自诗人的(叙事诗抒情诗)《白桦》。2.联系上下文,写出下列词语的含义。

玉立:。

徜徉:。3.选文第一小节总写白桦(

)的气质美。

A.静态B.动态C.静中有动

4.这两节诗先后写的是(

)中的白桦和(

)中的白桦。A.朝霞B.金晖5.“姗姗来迟”描写的是突出它的形态之美,从而衬托出白桦的。6.读节选的第一节诗歌，下面理解有误的一项是(

)。

A.“寂静”用“朦胧”来修饰,写出了白桦含蓄、高洁的特点。

B.“玉立”写出了白桦的挺拔,表现出白桦的高贵气质。

C.“灿灿的金晖”在诗中主要是写太阳很美。

D.“玉立”“闪着”两个动词,突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。7.“又抹一层银色的光华”中的“抹”改为“涂”好吗?为什么?

.。

8.读完诗歌,白桦给你留下了的印象。（二）

在我的窗前毛茸茸的枝头,

有一棵白桦,雪绣的花边潇洒，

仿佛涂上银霜，串串花穗齐绽

披了一身雪花洁白的流苏如画。1.第一节诗中用“银霜”和“雪花”两个词表现了白桦树颜色的形象。2.第二节诗中“串串花穗”指的是。

3.“毛茸茸的枝头、雪绣的花边、洁白的流苏”等短语描绘出了被白雪覆盖的白桦树的()与()。

A.颜色B.形状C.姿态D.数量

4.诗歌从不同角度描写白桦的美。第一节描写(

)

,第二节描写(

)

。

A.整体B.局部

5.这两节诗流露出了作者。参考答案一、白桦朦胧潇洒寂静朝霞涂抹茸毛绣花花穗金晖1.红霞涂抹2.寂静朦胧白桦潇洒涂抹茸茸绣花穗绽放二、xiùxiāoméngzhànsuìshānáihuàrónghuīmǒcháng三、1.D2.B3AB4D5.AB6.C7.D8.D9.B四、

1.(1)拟人、比喻颜色洁白。(2)涂披白桦的高洁。(3)白桦在雪中挺立(4)A2.(1)比喻积雪的枝头串串绽放的花穗雪绣的花边、洁白的流苏。(2)忽如一夜春风来，千树万树梨花开不畏严寒、傲雪迎风喜爱

五、1.高洁家乡和大自然2、诗歌苏联叶赛宁白桦