浙江省2019年中考作文题与审题指导

浙江省2019年中考作文试题与审题指导目录2019年浙江杭州中考作文题 22019年浙江湖州中考作文题 32019年浙江嘉兴舟山中考作文题 52019年浙江金华丽水中考作文题 62019年浙江宁波中考作文题 92019年浙江衢州中考作文题 102019年浙江绍兴中考作文题 112019年浙江台州中考作文题 112019年浙江温州中考作文题 12

2019年浙江杭州中考作文题【作文原题】阅读下面的文字，按要求作文。（40分）“你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。”“每个人都希望被肯定，被人肯定增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。”“关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。”这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考，请自选一个角度，写一篇600至800字的文章，可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。要求：1.题目自拟，问题自选（除诗歌外）；2.不得抄袭、套作3.不出现真实的校名和师生姓名。【原题特点】从前几年的中考作文题来看，杭州中考作文题多以材料作文为主，除了2017年的“本来我可以____”属于半命题作文，2018年、2016年、2015年的作文题均属于材料作文，要求考生分别围绕“麻烦你了”“自己来”“金克木的故事”来解读材料。总体来说，杭州卷近年来偏向材料作文，通过材料的解读来关注考生的个体成长和心理健康，有利于引导考生进行自我反思。例如，2016年的“自己来”，2018年的“麻烦你了”，都是在围绕考生个体设置题目，保证考生在写作时都有事可叙，有理可议。在命题方向上，我们不难发现杭州卷更加注重关于容易被人们忽视的细节的选题。无论是2019年的“肯定自己和肯定别人”，还是2018年的“麻烦你了”，都要求考生关注细节和小事，在身边的小事中发现被我们忘却的优秀品质。材料作文的审题关键在于认真解读材料。通过对材料中几位同学的谈话进行分析，我们能够找到材料中的关键词“肯定”，肯定自己、肯定别人，进而发现自己的闪光点或者别人身上的闪光点。发现了闪光点就意味着找到了优秀的品质，就从“肯定”过渡到了“优秀品质”，让作文的思路更广阔。考场作文要写出彩就要有独特的思路，材料中给出的对话只是写作方向，不可照抄这些对话。考生应该结合自己的生活实际选择材料，把能体现优秀品质的素材进行合理的加工。例如，“我”正是因为肯定了别人，进而发现别人的闪光点，才改变了之前的看法；也可以从“我”不理解别人着笔，经过换位思考后，“我”发现别人的优秀品质，并获得了一定的教育意义。当然，返璞归真也是一种选材方式，这就需要我们留心观察身边的小事，在小事中找到可以写作的素材，运用以小见大的手法表现主题。考生在审题的时候要抓住关键词“肯定”进行发散思考，由“肯定”想到“鼓舞”“赞扬”等词，这样能让我们选材的思路更加开阔，利用关键词的延伸寻找合适的素材，进而表达文章的中心：肯定别人、肯定自己。个人的感悟在文章中也应重点体现出来，才能保证文章叙议结合，更好地突出文章主题。【文题解读】这段材料由三句话组成，内容引自几个同学的谈话。第一句话核心词是“肯定自己”，就是指“要自信”“要发现自己的闪光点”，要悦纳自己；第二句话，具有思辨性，强调了“被认可、被欣赏”是一个人的内在需要，我们渴望被肯定的同时，不要忘了发现别人的长处，给予别人鼓励，这样才能很好地与人相处；第三句话表达的是肯定别人不是虚情假意、曲意奉承，而是发自内心、充满善意的肯定。写这个题目，考生只需抓住材料中的关键词“肯定”即可。在写作过程中，可取一个吸引人的题目，并在文中抒发对“肯定”的真切体验和思考感悟。【解析】这是一道材料作文。第一句，这里的“同学”有泛指的意味，是同学，是朋友，是老师也可以是家人。第二句紧呈第一句，解释希望被人肯定的原因。第三句告诉同学们肯定他人不是廉价的赞赏，或毫无价值的评价，一切都要出自真诚，指向他人的“闪光点”这么说来，这次写作大体有三类话题可以选择：一、自己被别人肯定。二、自己肯定自己。三、自己肯定他人。确定好主题后，选择材料，文章中要通过事例来突出“肯定”的意义，而不能只流于话题本身的叙述与阐释。这样才能凸显写作思维水平。【思路要点】1．被忽视的美德我们一直呼吁在生活中要有美德，却往往忽视了自身的美德才是最应该被重视的。在与别人交谈的时候，“我”时常打断别人讲话，一直以来并没有觉得有什么不妥，直到看到一篇教人如何与别人交流的文章：文中谈到应当认真听取别人的意见，不要随意打断别人说话。“我”这才感悟到，原来自已一直忽略了自身的美德。2.“我”能行小时候看到小朋友们骑自行车，“我”非常美慕，就求着家人给自己也买一辆。可“我”在学自行车的时候并不顺利，正想放弃的时候，看到一位脚有残疾的大哥哥正慢慢地练习骑车。爸爸借此机会教育“我”：要相信自己，遇事不要轻易放弃，才会取得成功。“我”调整好心态，经过一番刻苦的练习，终于学会了骑车。3．妈妈的肯定“我”刚学画画的时候，画得并不好，有时候自已都觉得不满意。可是妈妈毎次都说“我”的画比上次有进步了，还以各种方式励“我”。“我”渐渐地喜欢上了画画，也终于画出了今人满意的作品。后来“我”オ知道，妈妈当时对“我”的夸赞，是为了激发“我”在绘画上的兴趣。正是这种肯定和激励让“我”爱上了绘画，并有所成绩。4.“我”终于理解了父母每次成绩下降的时候，父母都会劈头盖脸地批评“我”，因此“我”以为父母并不爱“我”，只关注“我””的学习。后来，“我”偶然听到父母的谈话才知道，其实他们一直都很关心“我”，只是“我”没有从他们的角度去考虑，体会不到他们望子成龙的迫切心情。正是换位思考让“我”感受到了父母的爱，也学会了感恩。5．那弯腰的瞬间班上有一位同学的成绩一直不理想，再加上性格内向的原因，同学们大多不愿意与他交往。有一次，“我”看到台阶上有一个塑料袋，前面的同学直接从上面踩过去了，而那位同学却弯下腰，将塑料袋捡起来扔到垃圾桶里。后来，“我”还发现他经常将校园的垃圾捡起来，久而久之，意识到他为捡垃圾而弯腰的瞬间很美。很多时候，我们只在意别人的不足，却忘记了去肯定别人的优点。2019年浙江湖州中考作文题【作文原题】阅读下面文字，按要求写作。（50分）读者是一个美好的身份。然而，一个人并不是随便读点什么就可以称为读者的。——周国平以上文字，引发了你那些感悟与思考：请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。【原题特点】与浙江省其他地市一样，2019年湖州中考作文考查了材料作文。作文题的材料引用了周国平的一句话，主题是阅读，与部编教材提倡多读书的理念相吻合，旨在引导考牛审视和思考自己的阅读经历与阅读感悟。这道作文题的材料字数不多，但内涵非常深刻。材料以“然而”将两句话分为两个层面。第一个层面，指出读者是幸福的：读者在阅读中得到美好的体验，获得精神给养。第二个层面，引导考生思考怎样才能算是一名读者的问题。当然，回答的角度是多方面的，“读书的范畴”“读书的方法”“读书的效果”等都可以回答这个问题。综合材料的两个层面看，材料为考生提供了思考的空间，也为考生的写作提供了方向。应该说，材料指向了“深阅读”与“浅阅读”的不同：指向了“有品位的阅读”与“消遣性的阅读”的区别；也指向了“选择性阅读”与“盲目性阅读”的差别，等等。考生在写作时，可以从其中一个方面来立意，也可将两者结合起来辩证地阐释。当然，对“读者”的外延还可进一步延伸，读者不仅可以读“有字之书”，还可以读“无字之书”——人间亲情、生活百态、大千社会都可以成为阅读之“书”，只要用心、深人地“读”，就能在阅读中遇见一个更好的自己。【解析】本题为材料作文。“读者是一个美好的身份。然而，一个人并不是随便读点什么就可以称为读者的。”的言外之意是，只有真正的阅读经典书籍，认真传统文化，从中汲取营养的人才是真正的读者。学生可以结合如何阅读经典，阅读经典的意义，享受经典阅读等角度拟题，立意。可以写记叙文，记叙自己在书中会遇到真正的自己，提升自己，改善自己，武装自己，做一名真正的读者的过程。也可以写议论文，针对阅读乱象，提出观点，通过摆事实讲道理的方式，进行论证，最后得出结论（应具有正能量）。【点拨】写好材料作文应注意：（1）把握材料寓义。审题立意是材料作文写作的首要问题，而所给材料对主题的确立有着客观的制约性。很多考生往往把握不了材料揭示的中心，脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。（2）选择恰当角度。对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，我们要选取那些最能表现题旨的角度。（3）发散思维，打开思路。对材料必须先发散思维，思路打开了，可写的内容就丰富多彩易于下笔了。【思路要点】1．择选精要，得真谛，从选择读物角度立意跟风阅读畅销书、时尚读物，或是盲目相信网络的宣传文章，如此风气在当下实为常见，作为读者，该有甄别的意识，该有属于自己的阅读态度。对阅读的对象有讲究、有取舎，如此才能提升自己的品位，使灵魂足够丰富和深刻。考生可记叙选择读物的过程，体现作为一个读者的阅读品味。2．读书学道，悟良知，从阅读的境界立意读一本好书，是与文字、作者、心灵的对话。与作者精神相契合，领悟作品真谛，获得精神启迪，这便是一个读者该有的姿态。人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的，读书就是享用这些成果并把它们化为已有的过程。考生可以采用记叙的方式，讲述自己某次阅读的经历，抑或是常读常新的经历，书写作为读者的美好。3．拓展内涵，重深度，从生活态度角度立意拓展“读物”与“阅读”的内涵。此处的“读物”可以是纷繁的社会，可以是丰富的生活。此处的“阅读”可以是一种经历，也可是一种体验。认真生活、认真经历オ可谓是一位好读者，考生可以记叙自己阅读人生这部书的经历、收获、启迪。2019年浙江嘉兴舟山中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，按要求作文。(50分）经历是最好的学习，研学是最美的相遇。研学或许带给你全新的体验，或许引发你深层的思考，或许给予你更多的期待。请从下面三个写作思路中任选一个作文。(1）从经历过的研学活动中，选取在“创造性解决问题”方面对你产生深刻影响的事件，写一篇记叙文。(2）你梦想过到海底、地心、太空等地方研学吗？请你发挥联想和想象，编写一个引人入胜的故事。(3）有人说，研学就是旅行；有人说，研学就是学习。你是怎么认识的，请自选角度写一篇议论文。要求：(1）题目自拟，立意自定。(2）选择合适的表达方式。(3）不少于600字。(4）不得出现透露考生信息的人名、校名、地名等。【原题特点】2019年嘉兴中考作文命题围绕“研学”设置了三道作文题：一道为记叙文，一道为想象作文，一道为议论文。三选一模式给考生充分选择的空间，满足不同层次考生的需求，鼓励考生写出自己独特的看法，进行个性化的表达，充分展示自己的写作水平。三道作文题都紧扣了时代脉搏，贴近考生实际生活，引导考生多角度观察生活，注重培养考生的形象思维、理性思维、发散思维、创新思维，以及思辨能力。题目一要求写记叙文，写作时要注意题目中“创造性地解决问题”这一限制，即写作的时候要聚焦于研学过程中解决问题的过程，以及该事件对“我”的深刻影响。集中笔墨记叙“问题”的前因后果。题目二要求考生发挥想象编写一个故事。文章的想象要合理，符合研学的主题，完整地记叙研学的过程。故事情节、细节要符合背景（地心、海底、太空等）的特点。同时注意要有重点地叙说，避免流水账。题目三是写议论文。作文时要做到观点鲜明，可以在“研学就是旅行”“研学就是学习”两种观点中选一种，也可以两种观点都赞同。论证观点时做到说理透彻，注意联系实际，从不同的角度分析论证。以上三道题，考生可以根据自己平时的写作喜好和优势，选择最拿手的文体来作文。注意写作时文体特征要明显，若作文写出来“四不像”，就很难拿高分了。【思路要点】题目一1．相信自己是好样的同学小禾很自卑，总感觉自己这不行，那也不行。同学们为了帮助他克服自卑的心理，在研学过程中，有意创造一些条件，让他在小组活动中表现得很出色，增强了他的自信心。2．科技引领学习可以记叙某一次参观古迹研学，同学们看到了古迹上有一副对联，大家都不是很理解。为了解决这个问题，大家去问了老师，问了工作人员，然而都没有得到满意的答案。于是大家想到了去浏览景点的电子书籍介绍。最终在电子书籍里了解到很多关于这副对联的故事和知识。3.众人拾柴火焰高在研学过程中，班级分成几个小组，毎个小组都要表演一个特别的节目。你们小组的成员一起出谋划策，想了一个又一个的节目，在不断的否定中，想出了一个富有创意的节目，最终表演获得了全班同学的高度赞扬。题目二1．智能生活，无限可能想象去月球拜访牛郎和织女。到牛郎织女家做客，与他们对话，了解他们的生活。牛郎织女也都用上了智能手机、智能家居，科技的飞速发展，让许多不可能正在成为可能。2．海底资源，前景无限想象去海底研学，看到海底有各种各样的丰富资源，想象如何利用海底资源为人类服务，想象如何开发海底旅游业，等等。3．探索地底，奥秘无穷想象从地面去地心的研学历程。编写沿途看到的不同地层的特征和不同的物质，向人们揭秘地心深处的奥秘。题目三1．研学就是旅行研学就是要走出课堂，走出校园，融入大自然。研学就是一场心灵的旅行，研学就是收获旅行中的见闻。可以列举几个到某个国家、某个景点进行研学活动的例子，进行论证阐述。2．研学就是学习学习无处不在，无时不在。可以从校内和校外两个方面论证：校内的研学，如小组合作探究、主题性教育活动等；校外的研学，如外出参观、实践活动等。研学不管在校内，还是在校外，只要有益于学生增长见闻，拓展知识面，学习就始终伴随着我们。3．研学既是旅行也是学习研学是把旅行和学习结合起来的一项活动，在外出旅行的过程中，增长了见识，学到了知识。研学就是要走出校门，行走在路上；研学是行走的课堂，在实践中学习书本上学不到的知识和能力。2019年浙江金华丽水中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，按要求作文。这组漫画，唤起了你的什么回忆，或者引发了怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。可以记叙故事，可以抒发情感，可以发表见解。要求：①不少于500字；②不得套写、抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。【原题特点】2019年金华市中考作文题以漫画＋提示语的图文结合为命题模式。材料提供了一组漫画，审题的重点在于四幅图中的文字：“人要想学会飞”“就必须先学会站立、行走”“奔跑和攀登”“人只有经历这些，才能学会飞！”其中的关键词“飞”，我们可以理解为“实现梦想、达成目标”；而“站立、行走”“奔跑和攀登”则可解释成“为梦想付出行动”“只有脚踏实地的追求才能梦想成真”。这组漫画考查了考生的思辨能力以及对生活、人生的思考和感悟能力。结合漫画，我们再来看提示语“这组漫画，唤醒了你的什么回忆，或者引发了怎样的联想或思考”，引导考生结合自己的回忆、生活经验、人生感悟等，围绕“梦想和行动”“过程和结果”发表自己的看法。总体来说，这道作文题的阅读和审题都没有太大的难度。考生能比较容易地找到写作的方向和角度，每个人都能有事可写，有理可说，有感可发。加上“可以记叙故事，可以抒发情感，可以发表见解”“文体自选”的作文要求，为考生的写作提供了更大的发挥空间，考生可以选择自己最擅长的文体，或记叙或抒情或议论。【分析】这是一道材料作文。要仔细观察画作，准确深入理解说明性语言，综合画面内容，推测故事情节，理解寓意，可进行类比联想，探究画面寓意。类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程。要注意漫画中的文字内容。四幅图的四句话分别是“人要想学会飞”，“就必须先学会站立、行走”，“奔跑和攀登”，“人只有经历这些，才能学会飞”。“人要想学会飞”只是比喻的说法，换言之就是进步、成功、实现理想目标等，因此可以提炼的作文主题包括：打好坚实的基础、一步一步来、循序渐进才能进步、基础最重要等，反之违背规律，揠苗助长则会欲速则不达，造成失败的后果。作文体裁包括记叙文、感悟哲理类散文、议论文，结合漫画寓意确立主旨或中心论点，选择恰当材料作文。【点评】这是一道材料作文。漫画常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。重点在于“人只有经历这些，才能学会飞”这句话。写记叙文以记叙这种表达方式为主，然后在文章的结尾以议论、抒情收尾，使文章的主题得以升华。当然，夹叙夹议的方式也可。可采用以小见大的写作手法。写议论文首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题。【审题立意】这是一篇材料作文。解题的关键是认真阅读材料，从中提炼出自己作文的主旨来。本题中给出的材料是一则漫画。根据漫画中的文字可知，人只有经历了站立、行走、奔跑和攀登，才能学会飞翔。因为前者是后者的基础。从中可得出主旨：只有打好基础，才能获得成功。以此为主旨，写人记事，议论说理均可，前者以情动人，后者以理服人。要做到言之有事，言之有情，言之有物。【写作思路】文体选择议论文。拟题为：打好基础最重要，并以之做为中心论点。首段以一个小故事引出中心论点，并激发读者阅读兴趣。主体部分则展开论述，可采用举例论证，道理论证，列举古今中外的名人事例或名人名言，对这一观点进行具体有力的证明。最后一段总结全文，得出结论，并向读者发出热情有力的号召。这是一篇结构严谨，说理有力的议论文，文首用一个小故事引出了中心论点，并激发读者的阅读兴趣。主体部分主要采用举例论证的论证方法，对这一观点进行了具体有力的证明。最后一段总结全文，得出了结论。全文论证有理有据，语言大气磅礴，有着极强的说服力。【解析】试题分析：这是一篇材料作文，试题采用题图文相结合的形式。题目给出四幅漫画，其内容依次是：“人要想学会飞”“就必学先学会站立、行走”“奔跑和攀登”“人只有经历这些，才能学会飞！”从内容上看，这里“飞”的深层含义就是“梦想、目标”的实现等；“站立、行走、奔跑和攀登”的深层含义，就是一步一步由易到难的实现目标的过程。由此可知，材料所阐释核心是“梦想”与“行动”的关系——有梦想不行动只能是空想；有梦想有行动才会“梦想成真”。生活中，每个人都有自己的梦想和目标，都想能够“飞”起来。如何实现目标，则是本文写作的一个重要内容。体裁上看，可叙写一个故事，抒写自己的情感体验或认知；可以阐述“梦想”与“行动”的关系，发表自己的看法。选择自己最能驾驭的体裁作文。【思路要点】1．实现梦想需要行动几乎每个人都有自已的梦想，但是现实中，真正实现梦想的人并不多见。因为很多人都停留在“想”的阶段。只有梦想，不去行动，那只能是“空想”。只有实践才能成就梦想，心怀梦想并付诸行动，最后才能展翅高飞。2.实现梦想需要历练“不经历风雨，怎能见彩虹？”追求梦想的道路总是充满荆辣和磨砺。正如学会“飞”之前，先要经历“站立”“行走”“奔跑”“攀登”这个由易到难的过程，在这个过程中，难免会肆跤、受伤、疲惫、遭遇失败………只有全力以赴、脚踏实地，才能实现梦想。3．实现梦想需要积累梦想与现实之间往往有很远的距离，实现梦想的过程是漫长的。“不积跬步，无以至千里。”我们为追求梦想而踏出的毎一步都是有意义的，一步一步地努力，意味着离实现梦想的目标越来越近。4．实现梦想需要坚持追求梦想的道路上没有捷径，没有人能够一蹴而就。投机取巧的人想方设法寻求的“捷径”，其实是走上了偏离主道的岔路，离梦想越来越远。2019年浙江宁波中考作文题【作文原题】按要求写作。(60分）学校文学社要出一期“话说家乡”专刊，设置了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“家乡风尚”四个栏目（见下表），请你写一篇文章投稿。栏目内容举例家乡风味宁波汤圆、红青咸蟹……家乡风光四明山、东钱湖……家乡风俗闹元宵、过端午……家乡风尚全民健身、垃圾分类……要求：(1）任选一个角度，可记叙，可议论，可说明……(2）自拟题目，自选文体（诗歌除外），文章不少于500字；(3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。【原题特点】宁波中考作文连续七年使用全命题形式后，2019年改为由材料引导的话题作文命题形式。而且，常见的话题作文命题，以单纯的词或短语给定写作范围，本题却打破这一惯常命题模式，除“话说家乡”的总话题外，还给定了四个话题分支，既起到引导考生写作思维的作用，也对考生的写作话题进行了限制，完美地将话题和材料融为一体。2019年宁波卷中考作文题的审题难度不大，从导引内容来看，其写作目的是为四个栏目投稿，因此，最大的审题误区应是将四个栏目的内容混在一起写。当然，并非完全不能将四者混合起来写，但必须以其中一个话题为主。另外，不可直接以“话说家乡”为题写作。四个栏目均有“内容举例”，考生审题时不可受其限制，要力求寻找例子外的素材。好的立意讲求思辨与深度，“话说家乡”一题看似难以将立意推向高远，但只要把握好由实入虚的写作方法，就不难写出立意深刻的佳作。本题要求考生写“家乡”，最适合将立意推向文化层面，即以饮食文化、景观文化、民俗文化等为提升立意的基点，表达对其体现的家乡人民智慧的思考、对某一民俗现象所蕴含的乡民特质的思考等。【真题解读】2019年浙江宁波卷的中考作文题一改近几年全命题作文的形式，通过设置为“学校文学社”的“话说家乡”专刊中的“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“家乡风尚”四个栏目投稿的情境，让考生在此情境下任选角度自命题作文。这样的命题方式从实际出发，强调了作文要服务于生活的要旨，具有鲜明的导向性。另外，2019年浙江宁波卷的中考作文题入题角度广泛，表达方式及文体（诗歌除外）都可以自主选择。这些都有助于考生写出能体现自己最高水平的考场佳作。该作文题在审题上没有设置过多的障碍，但考生要注意以下三个方面：一是要选好角度，突出主旨。要能在四个备选角度中选择最适合自己写作的一个角度。也就是说，自己对哪个角度最为了解，认识或感受最为深，就从哪个角度落笔。同时，不管选择的是哪一个角度，都要注意突出主旨，即在作文中要运用最能体现主旨的材料，对与主旨无关的材料，要敢于割舍。二是要从细处着笔，切忌空泛。如从“家乡风味”的角度入题作文，我们就可以围绕一个或几个极具家乡风味的小吃（或特色水果）来写。比如，可以先谈谈与某小吃（或特色水果）有关的历史典故、名人逸事，再谈谈其制作（生长）过程、色泽、口感，最后谈谈其对人体的保健作用。这样写出来的作文言之有物，具有真实感，能避免泛泛而谈。三是要打磨亮点，吸引读者。考场作文最忌讳的是平平淡淡，毫无亮点。因而，考生一定要让自己的作文有吸引读者的亮点。如拟一个醒目的标题，设计一个让读者眼前一亮的开篇，或者打造一个具有艺术美感的结尾，等等。打磨亮点可以从多个方面去尝试，只要能让作文出彩，就可以大胆创新。【思路要点】1．对特色美食的思考写一篇议论文，选取一种富有宁波特色的美食（如臭苋菜），通过写它从不可上宴席到成为宴席上的佳肴的过程，表现饮食文化返璞归真的主题。2．不仅仅是青瓷碎片写一篇情理相生的抒情散文。以上林湖越窑遺址的游赏为主线，通过描绘景物引出写作主体——青瓷碎片，抒发对青瓷碎片所蕴藏的古人智慧的礼赞。3．看戏写一篇寓理于事的记叙性散文。通过叙写一次看戏经历，展现自己对民俗文化的思考，表达对当前戏曲遭受冷遇的忧思。4．全民健身，健康生活写一篇体现市民（村民）积极参与健身运动，饱含正能量的记叙文。通过刻画人们健身的场景，以及描写“我”的亲身感受与体验，诠释“我”对全民健身的深刻理解，表达自己对健康生活的讴歌。5．弯弯的小河写一篇富含环保情怀、文质兼美的抒情散文。通过叙述家乡那条弯弯的小河在奶奶、爸爸和“我”三代人眼里的变迁，表达自已对环境污染的忧思，号召人们保护环境。【思路导航】1、介绍风味介绍具体的一种或几种宁波小吃（或特色水果），如余姚黄鱼面、慈城年糕等，让读者对具体的小吃（或特色水果）产生浓厚的兴趣。2、感受风光记叙“我”游览具体的一处宁波美景的经过，如雪窦山、五龙潭、浙东大峡谷等，重在通过写景，抒发“我”对美丽宁波的攒美之情。3、描绘风俗对宁波具体的一个或几个方面的风俗进行精描细写，可以是“内容举例”中提到的，还可以是迎新春、过清明等，呼吁全社会对具体的传统习俗进行传承与保护。4、叙述风尚对宁波的一个或几个方面的风尚进行叙述，可以是“内容举例”中提到的，也可以是倡导绿色文明出行的风尚，还可以是尊师重教的风尚。也就是说，写“家乡风尚”这一方面的内容，既可以是文明新风尚，也可以是传统的风尚，注意写出宁波积极健康的一面。2019年浙江衢州中考作文题【作文原题】阅读下面的文字，按要求完成写作。说起游家乡，每个人都会有一张自己的私家地图，有的是美食图，有的是老街图，有的是民俗图……当然也有青山绿水图，欢乐农家图，图中的每个坐标都是你与家乡最深情的纽带。要求与建议：①以下面的文字为文章的开头，写一篇游记（600字左右），吸引更多的朋友来衢州旅游。亲爱的朋友，欢迎你来衢州旅游！我会与你分享我的“私家地图”，现在跟着我出发吧！②为文章配1—2幅插图。（无需绘图，只需在文中合适的地方，用括号注明图片内容）③不要出现含有个人信息的人名、校名等。④适当引用古诗文、典故、传说等，会让你的游记更吸引人。2019年浙江绍兴中考作文题【作文原题】阅读下面文字，按要求写一篇文章。苏格兰阿伯丁的马歇尔学院大门上镌刻着三句话：“他们说。”“他们说什么？”“让他们说去吧。”以上材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点……要求：（1）自选角度立意题目自拟。（2）文体自选，诗歌不少于16行。（3）不少于600字。（4）不出现真实的校名、人名等。【解析】作文题目与生活相关，学生有话可讲，题目有对生活深入的思考，这样也可以从写作中体现学生的思考力。这个题目，三句话，都围绕“他们说”，核心就在“他们说”这三个字。可以这样说，这个题目主要思考对待“他们说”的态度。怎么理解“他们说”呢？

不同人有不同看法。有人说，“他们说什么”是种好奇，是种在意；“让他们说去吧”是种洒脱的态度。现实生活中，每个人都会面临这种情况，当听到别人说自己的时候，心里总会有所想法。这三句话，也可以有别的理解，比如第一种“他们说”，是没有把自己放进去的听；第二种“他们说什么”，是把自己放进去的听；第三种“让他们说去吧”，是把自己摆脱出来的听。因此，这个题目可以思考，别人说和自己听之间寻找一种适当的定位。这样看来，关键是对“他们说”怎么理解，理解不同，思考也不同，比如，“没事的，让他们说去吧”，这是洒脱。“让他们说去吧，怎么说都改变不了我”，这是坚守。还有“让他们说去吧”如果联系这句话原本的语境，便不只是单纯的洒脱，而是内心的强大，会听，但不会轻易受扰。总而言之，这个题目有很多立意可以去写。当然作为有思辨性的题目，不一定要拘泥于一个点，可以思考“他们说”与自己的关系，可以展现自己对“他们说”的认识，在变化中不断地深入思考。2019年浙江台州中考作文题【作文原题】阅读下面文字，按要求作文。（60分)同一段路，这一回我觉得很短，另一回又觉得很长；同一件事，有时我觉得有趣，有时则感到乏味；某个时候我什么都能做，换另一个时候义什么都不想做……上述材料引发了你哪些感受与思考?请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以抒发感想。要求：（1）立意自定，题目自拟。（2）文体自选，诗歌除外。（3)不少于600字。（4)文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。【思路提示】这个材料作文，命题思辨性很强，也能引发人的共鸣。找到切人点，然后立意、选材，选择恰当的文体，把握住“觉得”，把经历、感悟层层推进，将立意升华到人生观层面，然后演绎为一种乐观向上、从容应对、不改初心、砥砺前行的生命精神，那么这篇文章就会脱颖而出！2019年浙江温州中考作文题【作文原题】根据要求作文。（60分）地球上只剩一个人？把自己的生活投进艺术世界中？这个暑假，我独自背包去旅行？……这，可能真的会发生！请自拟题目，自选文体，以“这，可能真的会发生！”为开头进行写作。【写作要求】①不少于600字。②不得套写、抄袭，不得透露个人信息。【写作助手】①你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，可以说明某一种现象或事理，还可以……②你可以根据经验自由写作。如有困难，可参考下面表格内容进行构思。明确所指“这”指的是什么事情？什么问题？什么现象？探本溯源是什么原因、什么契机、什么方法等让“这”可能真的会发生？推想反思如果真的发生，会有什么结果？带来怎样的影响？你有怎样的思考？【名师题解】区别于2018年矛盾性情境下的任务驱动型作文命题，在网络的包围圈内探究微信朋友圈的刷屏，引领学生深入思考微时代的微信朋友圈阅读的利弊关系，2019年温州中考作文属于想象作文，题目中虽利用阅读理解和学生的生活体验设置了几种情境，但开放度高，主要考察学生的想象能力和创造能力。在审题时要注意写作助手所给的提示，注意以下四点：

1.“地球上只剩一个人？”指向的是科技对生活的影响。与教材有所关联，可以联想到《带上她的眼睛》，可以写科幻小说。要注意科学与幻想结合，创造合理想象，运用悬念和伏笔，叙述张弛有度。表现科技对社会生活的作用，塑造丰满的人物并突出人性的光辉和魅力，表现人类探索未知世界的崇高情怀。

2.“把自己的生活投进艺术世界中？”指向的是艺术对生活的影响。“艺术是生活的镜子”，艺术源于生活而高于生活，传递着人们对世界的理解。可以写完全投身于艺术世界的生活，感受艺术的熏陶，得到精神的升华。意境宜再高一层，诸如：留白是绘画的艺术，更是生活的哲学。在艺术中，我们也能领悟到生活的哲理，从而使人获得智慧。

3.“这个暑假，我独自背包去旅行？”指向的是正处于青春时期的生活。独自的旅行，是一场心灵的放逐，着重精神生活。想象未来旅行的情景，享受旅途中的乐趣，以更好的心态面对自己的生活。“不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。”旅行也能变成研学，让人开阔视野，从窠臼中跳脱，在文化旅途中陶冶情操，升华灵魂。如西藏之旅，见证朝圣者的虔诚，感受到宁静与神圣，得到心灵的洗涤。

4.以“这，可能真的会发生！”为开头，透露出三个信息。其一，“这”对象较为宽泛，给学生带来广阔的写作空间。可以是事情，进行叙述;可以是问题，引发论述;可以是现象，揭示真理。其二，“可能真的”说明它是大概率事件，发生的可能性大，而且在现实中具有一定的事实依据，能够预测到它的发生。因此，要合理想象，有一定的现实依据，不要完全虚构。其三，“！”表明它的发生能激起情感的波澜：激动、惊喜、震撼……

可以不写提示中的情境，但必须要与情境指向的关键信息相关联，即“科技