《分子生物学》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《分子生物学》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号1223S00007开课单位生命科学学院课程名称（中文）分子生物学（英文）MolecularBiology课程性质必修考核类型考试课程学分3课程学时51课程类别学科基础课程先修课程生物化学，细胞生物学，遗传学，微生物学适用专业（类）生物科学，生物技术，生物信息学二、课程描述及目标（一）课程简介分子生物学(molecularbiology)是本专业的一门基础学科课程，旨在通过通过理论教学与实践操作训练，使学生掌握核酸等生物大分子的功能、形态结构特征及其重要性和规律性的基础知识、生命体内的遗传信息流过程的原理，具备从分子水平上去分析、理解生命现象与过程，培养学生思考与探索生命的奥秘的能力基本能力，了解现代分子生物学一些基本概念，为后续分子生物学实验和基因工程等后续课程奠定必要的理论基础。本门课程的主要内容包括：染色体与DNA、基因和基因组、现代分子生物学的研究方法与技术、转录、翻译、原核生物基因表达与调控、真核生物基因表达调控、癌和病毒的分子生物学、基因与发育。该课程要求学生掌握现代分子生物学基本理论和基本技术，为后续专业课的学习和今后的发展奠定基础。（二）教学目标通过本课程，学生将学会分子生物学基本理论知识和实验分析方法，能够在分子水平上分析和认知所关心的生物遗传及发育生理现象。

课程目标1：学会了分子生物学基本理论知识和实验分析方法；

课程目标2：掌握了在分子水平上分析多样性的生物遗传及发育现象的思维方式；

课程目标3：加深了学生对于通过分析生物大分子运动规律而认知生命现象的浓厚兴趣；课程目标4：逐步树立了“万物皆有理而统一，大道至简”的认识论三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-4：系统掌握生物学基本知识和基本理论；课程目标140%2-2：初步具备从事生物科学及其相关领域科学研究的能力，具有综合运用所掌握的理论知识和技能，具有自主学习、自我发展能力；课程目标220%3-3：具有良好的专业素质，具有一定的批判性思维能力；懂得学术诚信，具有一定的创新意识和可持续发展理念，具有分子生物学实践和技术革新的能力。课程目标320%3-4：具有正确的人生观、价值观和良好的道德品质；具有健康的心理状态，积极乐观的态度，健全的人格等。课程目标420%四、教学方式与方法分子生物学注意体现学生为主体、教师为主导的讨论式教学，多采用启发式、讨论式的教学方法，激发学生的学习积极性。主要使用多媒体，采取讲授和讨论相结合方式进行教学。充分利用现代教育技术多媒体手段进行教学，理论联系实际，让学生通过实验更好的理解书本的知识并激发学生对于从分子水平上理解生命现象和遗传规律的科研兴趣，取得良好的教学效果。五、教学重点与难点（一）教学重点考虑到分子生物学涵盖面非常广，本课程的基本内容主要是从生物大分子的水平来阐述遗传信息的传递（DNA复制和突变修复等）、基因表达（DNA到RNA到蛋白质和基因表达调控）的基本规律以及一些常用分子生物学实验技术的基本原理等内容。（二）教学难点该课程的教学难点是针对于生物大分子的水平来阐述遗传信息的传递过程与运动规律（DNA到RNA到蛋白质和基因表达调控）以及一些常用分子生物学实验技术的基本原理等内容，尤其是涉及实验技术的原理的内容抽象，课时限制，并且与先行课程关系密切。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第1章绪论首先介绍分子生物学产生的历史与发展概况，学科的研究内容以及学科展望，使学生对该课程有一个全面了解，激发学生的学习兴趣。3讲授课程目标1、22第2章染色体与DNA教学目的和要求：通过本章学习，重点掌握真核生物染色体组织形式，原核真核生物基因组的特点，生物DNA复制的基本特征，复制机器的组成，了解复制修复的几种形式、转座现象及DNA重排现象。8讲授课程目标1、2、3和43第3章生物信息的传递（上）—从DNA到RNA重点掌握转录的一般过程，真核原核转录的差别，启动子的概念，原和真核mRNA特征，了解原核生物转录的终止过程及内含子的剪接。6讲授与课堂讨论课程目标1、2、3和44第4章生物信息的传递（下）—从mRNA到蛋白质通过本章学习，重点掌握生物蛋白质的翻译机器组成，蛋白质翻译的过程及翻译后处理。7讲授课程目标1、2、3和455第5章分子生物学研究方法通过本章学习，了解分子生物学酶学操作的一般原则，核酸电泳的原理和方法，分子杂交的原理和一般步骤，序列测定的简单原理，PCR的原理与实验方法，大致了解基因克隆常用载体种类及基因分离手段。6讲授课程目标1、2和36第6章原核基因表达调控通过本章学习，重点掌握原核基因调控机制的类型与特点，乳糖操纵子，色氨酸弱化子及转录后调控策略。6讲授课程目标1、2、3和47第7章真核基因表达调控通过本章的学习，了解真核生物基因表达调控的特点及其环节。DNA水平的调控。转录水平的调控：转录调控元件（启动子、增强子、基因上游激活元件），转录调控因子（基本转录因子、组织特异性转录因子），转录后的调控；翻译水平的调节；翻译后的调控。8讲授课程目标1、2、3和48第8章基因组与比较组学研究通过本章的学习，了解基因组测序和比较。介绍与基因组学有关的内容：功能基因组学、蛋白质组学和生物信息学。2讲授与课后作业课程目标1、2、3和49第9章疾病与人类健康通过本章学习，了解某些人类疾病的分子生物学研究与基因治疗情况。了解两类癌基因：病毒癌基因和细胞转化基因；v-onc的起源；原癌基因的表达产物；原癌基因的激活表达：点突变、LTR插入、基因重排、缺失、基因扩增；HIV；基因治疗。3讲授课程目标410第10章基因与基因发育通过本章的学习，初步了解发育分子生物学的一些知识。了解免疫分子生物学；果蝇的胚胎发育；高等植物花的分化；植物信号转导。2讲授课程目标1、2、3和4合计51七、实验内容、基本要求与学时分配（如有实验，则需再按以下格式继续填写）序号实验项目名称实验内容与要求学时类型对应课程目标1演示性课程目标12验证性课程目标23设计性课程目标34探究性课程目标1其他……合计注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。八、学业评价和课程考核（一）考核类型：þ考试考查（二）考核方式：开卷考试þ闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核30%出勤10%每次上课学生的考勤情况课程目标1作业10%每章课后思考题完成的进度，掌握的基本概念及正确性。课程目标1和2表现10%课堂与老师的互动及回答问题表现课程目标2和3期末考核70%考试分数课程目标1、2、3和4九、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指标点达成度十、教材与教学参考书（一）教材《现代分子生物学》，朱玉贤主编，高等教育出版社，2019，第5版ISBN：9787040513042（二）教学参考书1、《分子遗传学》，孙乃恩等编，南京大学出版社，2003（第二版）ISBN：97873050069202、《Lewin'sGenesXII》，JocelynE.Krebsetc.，高等教育出版社2018ISBN：978704039