2023七年级英语上册 Unit 2 This is my sister第5课时教学实录（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit2Thisismysister第5课时教学实录（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023七年级英语上册Unit2Thisismysister第5课时教学实录（新版）人教新目标版。本课时围绕家庭成员的介绍展开，通过听说读写活动，帮助学生掌握家庭成员的英语表达，提高口语交流能力。教学内容包括家庭成员的称呼、介绍以及相关句型。与课本紧密相关，符合教学实际，实用性强。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，通过家庭成员介绍的语境，提升学生的听、说、读、写技能。增强跨文化意识，理解不同文化背景下家庭成员的表达方式。发展批判性思维，鼓励学生在交流中提出自己的观点。促进合作学习，培养学生与他人协作完成任务的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话。在之前的学习中，学生已接触过一些家庭成员的英语表达，如father,mother,brother,sister等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习充满好奇心，对家庭主题的课文内容有较高的兴趣。学生的英语听力和口语能力相对较弱，但具有较强的学习意愿。学习风格上，部分学生偏好通过图片和实物进行学习，而另一部分学生则更喜欢通过角色扮演和互动游戏来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在介绍家庭成员时可能会遇到词汇量不足、语法结构不熟悉的问题。此外，由于缺乏实际交流机会，部分学生在口语表达时可能会感到紧张，影响表达流畅度。针对这些困难，教师应提供足够的词汇和语法支持，并创造更多的语言实践机会，帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教新目标版七年级上册英语教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备家庭成员图片、家庭结构图、相关视频和音频材料，以丰富教学内容，提高学生兴趣。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供白板和记号笔，便于学生展示和记录信息。教学过程1.导入新课

-老师扮演：同学们，上节课我们学习了介绍自己，今天我们要学习的是如何介绍自己的家庭成员。大家想想，介绍家人对我们来说有多重要呢？

-学生扮演：很重要，可以让人更了解我们。

-老师总结：确实，通过介绍家人，我们可以让别人更好地了解我们的家庭。那么，今天我们就来学习如何用英语介绍自己的家人。

2.新课导入

-老师扮演：接下来，请大家跟我一起朗读课文标题，"Thisismysister"。

-学生扮演：Thisismysister.

-老师总结：今天我们要学习的是介绍家人的英语表达，特别是以sister为例。

3.课文内容探究

-老师扮演：首先，我们来看课文的第一部分，这是关于Sally的妹妹的介绍。请大家跟我一起朗读这部分内容。

-学生扮演：Thisismysister.Sheistwelveyearsold.Sheisverypretty.Shehaslonghair.Sheisastudent.

-老师提问：同学们，谁能告诉我，Sally的妹妹叫什么名字？她多大年纪？她长得怎么样？她有什么特点？

-学生扮演：Sally的妹妹叫Mary，她十二岁，她很漂亮，她有长长的头发，她是一名学生。

-老师总结：很好，我们通过朗读课文内容，了解了Sally的妹妹Mary的基本信息。

4.重点词汇学习

-老师扮演：接下来，我们来学习一些与家人介绍相关的词汇。请大家看黑板，我会在黑板上写出这些词汇，并解释它们的用法。

-学生扮演：好的。

-老师扮演：首先是"sister"，意思是姐姐或妹妹。我们刚才读到的课文就是关于sister的介绍。

-学生扮演：了解了。

-老师扮演：接下来是"year"，表示年龄。我们用"yearsold"来表示某人的年龄。

-学生扮演：哦，原来是这样。

-老师扮演：然后是"pretty"，意思是漂亮的。我们用它来形容一个人的外貌。

-学生扮演：明白了。

-老师扮演：最后是"student"，表示学生。这个词用来描述一个人的职业或身份。

-学生扮演：谢谢老师。

5.句型结构分析

-老师扮演：现在我们来看一下课文中的句型结构。请大家跟我一起分析这些句子。

-学生扮演：好的。

-老师扮演：第一个句子是"Thisismysister"，这是一个简单句，由主语"This"和谓语"is"组成，用来介绍Sally的妹妹。

-学生扮演：明白了。

-老师扮演：第二个句子是"Sheistwelveyearsold"，这是一个复合句，由主句"Sheistwelveyearsold"和从句"sheis"组成，用来描述妹妹的年龄。

-学生扮演：哦，原来是这样的结构。

-老师扮演：第三个句子是"Sheisverypretty"，这是一个简单句，用来形容妹妹的外貌。

-学生扮演：明白了。

-老师扮演：最后一个句子是"Shehaslonghair"，这是一个简单句，用来描述妹妹的头发。

-学生扮演：好的。

6.练习环节

-老师扮演：接下来，我们进行一些练习，巩固今天学习的知识。请大家拿出练习册，完成以下任务。

-学生扮演：好的。

-老师扮演：任务一：根据课文内容，用英语介绍自己的家人。

-学生扮演：我妈妈叫Lily，她四十五岁，她是一位老师，她很漂亮，她有一头乌黑的长发。

-老师扮演：很好，Lily同学，你介绍得很详细。

-学生扮演：谢谢老师。

-老师扮演：任务二：根据给出的词汇，构造句子，描述家庭成员的特点。

-学生扮演：Mybrotheristallandstrong.Mymotheriskindandgentle.Myfatherisfunnyandloving.

-老师扮演：非常好，同学们，你们都做得很好。

7.小组活动

-老师扮演：接下来，我们进行一个小组活动。请同学们分成小组，用今天学到的知识，设计一段关于家庭成员介绍的情景剧。

-学生扮演：好的，我们小组来设计一个关于介绍家庭成员的情景剧。

-老师扮演：每组请派代表上来展示你们的情景剧，其他同学可以担任评委，评价一下各个小组的表现。

-学生扮演：我们小组准备好了，请评委们观看。

8.总结与反馈

-老师扮演：今天的课就到这里，大家对今天的学习内容有什么疑问吗？

-学生扮演：老师，我想问一下，如何用英语介绍一个家庭成员的爱好？

-老师扮演：很好，这是一个很好的问题。我们可以用"Herhobbyis..."或者"Helikes..."来表达。比如，Herhobbyisplayingtheguitar.Helikesreadingbooks.

-学生扮演：谢谢老师，我明白了。

-老师扮演：今天的课我们学习了如何用英语介绍家庭成员，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-家族树图：可以让学生制作或收集家族树图，通过图片展示家庭成员之间的关系，增强对家庭词汇的运用。

-家庭成员介绍模板：提供家庭成员介绍的模板，帮助学生组织语言，如：“Mynameis[Name],andIam[Age].Iama[Occupation].Ihave[Physicalcharacteristics]and[Personaltraits].”

-家庭活动照片：收集或拍摄家庭成员在一起活动的照片，用于课堂展示，让学生通过图片回忆家庭成员的特点。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在课堂上进行角色扮演，模拟真实场景，如在超市购物时询问家人需要什么，或者在餐厅点菜时介绍家庭成员。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生回家后用英语向家人介绍家庭成员，并记录家人的反馈。

-家庭调查：让学生调查自己家庭成员的兴趣爱好、职业等信息，并制作成小册子或海报，在课堂上展示。

-英语歌曲：推荐与家庭主题相关的英语歌曲，如“FamilyPortrait”或“FamilyTree”，让学生在听歌的同时学习家庭词汇。

-家庭故事：鼓励学生收集或创作与家庭相关的英语故事，可以是自己的家庭故事，也可以是虚构的故事，提高学生的英语写作能力。

-在线资源：推荐一些在线学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生通过音频和视频资源进一步学习家庭相关的英语表达。

-家庭英语角：组织定期的家庭英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语，提高口语交流能力。

-家庭文化研究：让学生研究不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，如英国家庭与中国的家庭在称呼上的差异，增强跨文化意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英语表达：如sister,brother,mother,father等。

-年龄的表达：如yearsold。

-形容词的运用：如pretty,tall,strong等。

-句型结构：如Thisismysister,Sheis...等。

②本文重点词汇：

-Familymembers:brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather等。

-Age:yearsold,twelve,thirty-five等。

-Descriptiveadjectives:pretty,tall,strong,kind,gentle等。

-Prepositions:like,have,is等。

③本文重点句型：

-Thisismysister/brother/mother/father...

-She/Heis...yearsold.

-She/Heisvery...(形容词).

-She/Hehas...(名词).

-She/Heisa...(职业).

-She/Helikes...(爱好).课堂1.课堂评价：

-提问技巧：在课堂教学中，我将通过提问来检查学生对家庭成员介绍相关知识的掌握情况。例如，我会问：“Howoldisyourbrother?”或“Whatdoesyourmotherdo?”来测试学生能否正确使用年龄和职业相关的词汇。

-观察学生参与度：通过观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、是否主动参与小组讨论，以及是否能够正确使用所学词汇和句型，我可以评估他们的学习态度和技能水平。

-实时反馈：在学生进行角色扮演或口语练习时，我会给予及时的口头反馈，帮助他们纠正发音错误或语法错误，同时鼓励他们的积极参与。

-课堂测试：我会设计一些简短的课堂测试，如填空题或选择题，来评估学生对家庭词汇和句型的记忆情况。这些测试可以在课后进行，以确保学生能够独立完成。

2.学生互评：

-小组合作：通过小组合作活动，学生可以相互评价彼此的口语表达和角色扮演的准确性。这种互评不仅可以帮助学生提高自己的表达能力，还能培养他们的团队协作能力。

-角色扮演评价表：提供评价表，让学生在观看同伴的角色扮演后，根据指定的标准进行评价，如发音、语法、词汇运用等。

3.作业评价：

-家庭作业批改：对于家庭作业，我会仔细批改，确保每一项作业都得到了公正的评价。我会在作业上标记错误并提供正确的答案和解释。

-反馈与鼓励：在批改作业时，我会给予学生具体的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。同时，我也会鼓励他们继续努力，尤其是在遇到困难时。

-作业展示：我会定期收集学生的家庭作业进行展示，让全班同学看到他人的作业，以此作为学习的榜样。

4.形成性评价：

-课堂表现记录：我会记录每个学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和语言技能的提升。

-定期总结：每节课结束后，我会总结学生的表现，并根据学生的进步情况调整教学策略。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果，培养他们的自我监控能力。

5.总结性评价：

-期中/期末考试：通过期中或期末考试，我可以全面评估学生对家庭成员介绍相关知识的掌握程度。

-综合评价：结合课堂表现、作业和测试结果，我会给出学生的综合评价，以便家长了解学生的学习情况。典型例题讲解1.例题：

-老师扮演：Pleaseintroduceyourmothertous.

-学生扮演：Mymotheriscalled[Name].Sheis[Age]yearsold.Sheisa[Occupation].Sheisvery[Adjective]and[Adjective].

答案：MymotheriscalledLily.Sheisthirty-fiveyearsold.Sheisateacher.Sheisverykindandgentle.

2.例题：

-老师扮演：Canyoutellusaboutyourbrother?

-学生扮演：Mybrotheriscalled[Name].Heis[Age]yearsold.Heisa[Occupation].Heisvery[Adjective].

答案：MybrotheriscalledTom.Heistwelveyearsold.Heisastudent.Heisverytallandstrong.

3.例题：

-老师扮演：Whoisthatmanoverthere?

-学生扮演：Thatismy[Relative].Hisnameis[Name].Heis[Age]yearsold.Heisa[Occupation].Heisvery[Adjective].

答案：Thatismyuncle.HisnameisJohn.Heisfiftyyearsold.Heisadoctor.Heisverykindandresponsible.

4.例题：

-老师扮演：Introduceyourbestfriendtous.

-学生扮演：Mybestfriendiscalled[Name].Sheis[Age]yearsold.Sheisa[Occupation].Sheisvery[Adjective]and[Adjective].

答案：MybestfriendiscalledAlice.Sheisthirteenyearsold.Sheisastudent.Sheisverysmartandcreative.

5.例题：

-老师扮演：Tellusaboutyourgrandparents.

-学生扮演：Mygrandparentsarecalled[Name]and[Name].Theyare[Age]yearsold.Theyare[Occupation].Theyarevery[Adjective]and[Adjective].

答案：MygrandparentsarecalledMr.andMrs.Smith.Theyareseventyyearsold.Theyareretired.Theyareverywiseandloving.

补充说明：

-在介绍家庭成员时，学生需要使用正确的称呼和形容词来描述家庭成员的特征。

-学生需要能够使用正确的时态和语态来表达家庭成员的年龄、职业和性格特点。

-学生需要能够结合具体的例子来展示家庭成员的介绍，如家庭成员的爱好、特长等。

-在进行角色扮演时，学生需要能够流畅地使用所学词汇和句型，同时注意语音语调的自然和准确。

-教师可以通过提供图片或实物来帮助学生更好地记忆家庭成员的称呼和形容词，提高学生的语言运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）