2023一年级数学上册 七 分与合第1课时 2-5的分与合教学实录 苏教版

2023一年级数学上册七分与合第1课时2-5的分与合教学实录苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023一年级数学上册七分与合第1课时2-5的分与合

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生数感，让学生在分与合的活动中，感知数字之间的关系，理解数的组成和分解。发展学生的逻辑思维能力，通过动手操作和合作交流，培养学生的观察能力和空间想象力。同时，提升学生的数学应用意识，让学生在实际操作中体验数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级之前，可能已经通过日常生活中的游戏和互动，对基本的数量概念有所了解。他们能够识别和数数到10，对一些简单的形状和颜色有基本的认识。然而，对于“分与合”的概念，他们可能还缺乏系统的理解和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于数学活动，他们可能会表现出浓厚的兴趣。在学习能力上，学生的数学基础参差不齐，有的学生可能在计数和识别数字方面表现出色，而有的学生则可能需要更多的引导和练习。学习风格方面，有的学生偏好视觉学习，通过图表和实物来理解概念；有的学生则更倾向于动手操作和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于“分与合”的概念，学生可能会在理解“分”为等分和“合”为组合时遇到困难。此外，将数字分解和组合成不同的数时，学生可能需要时间和练习来熟练掌握。对于空间想象能力较弱的学生，理解数字间的空间关系可能会是一项挑战。在教学过程中，教师需要关注这些差异，提供个性化的指导和辅助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版一年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片卡片、数字拼图、分与合的动画演示视频。

3.实验器材：准备彩色计数棒、小物件（如豆子、积木）等，用于学生动手操作分与合的练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，确保学生能够有序进行分与合的实践活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅包含2个苹果和3个橘子的水果图片，引导学生观察并提问：“小朋友们，你们看这幅图里有多少个水果呢？”

2.提出问题：引导学生思考如何用数学的方法来解决这个问题。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解“分与合”的概念：通过实物操作，如将10个彩色计数棒分成两组，一组2个，另一组5个，引导学生理解“分”和“合”的含义。

2.举例讲解：通过实际操作，展示2和5如何组合成7，以及如何将7分解成2和5。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：分发练习纸，让学生完成2-5的加法和减法题目。

2.学生展示：请几位学生上台展示他们的解题过程，其他学生进行点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问：“同学们，你们知道2和5可以怎样组合成7吗？请举例说明。”

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予适当的引导和点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.合作学习：将学生分成小组，每组讨论2-5的加法和减法题目，并尝试找出规律。

2.小组展示：每组选派代表上台展示他们的讨论结果，其他小组进行评价。

六、教学创新（5分钟）

1.教师展示一个简单的数学魔术，通过巧妙的分与合，让学生在惊讶中理解数学概念。

2.学生尝试：请学生模仿教师的魔术，尝试自己进行分与合的表演。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调“分与合”的重要性。

2.学生回顾：请学生复述本节课所学知识，教师给予点评。

八、布置作业（5分钟）

1.作业内容：布置与2-5的分与合相关的课后练习题。

2.学生反馈：请学生在课后完成作业，下节课进行讲解和讨论。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-数字拼图：使用数字拼图可以帮助学生直观地理解数字的组成和分解。例如，可以准备一套1-5的数字拼图，让学生通过拼图来学习2和5如何组合成7，以及7如何分解成2和5。

-数字故事书：选择一些与数字相关的儿童故事书，如《数字的魔法》等，通过故事的形式，让学生在阅读中自然地接触到分与合的概念。

-数字游戏：设计一些简单的数字游戏，如“数字捉迷藏”，让学生在游戏中练习分与合的技能。

2.拓展建议：

-家庭作业延伸：鼓励家长在家中与孩子一起进行数字拼图活动，或者通过日常生活中的物品进行分与合的练习，如将水果分成两份或五份。

-数学角活动：在学校的数学角设置一个“分与合”的工作站，提供各种材料，如计数器、彩色纸条等，让学生自由探索数字的分解和组合。

-数字故事创作：引导学生创作自己的数字故事，故事中包含分与合的元素，如“小熊分蛋糕”等，通过故事讲述来加深对分与合的理解。

-数字艺术：鼓励学生用数字创作艺术作品，如用数字拼贴画来展示2-5的分与合，这不仅能够提高学生的动手能力，还能激发他们的创造力。

-数字谜题：设计一些简单的数字谜题，如“我有两个苹果，再加上三个苹果，我总共有多少个苹果？”这样的问题可以让学生在解决问题的过程中复习和巩固分与合的概念。

-数字歌曲：创作或改编一些简单的数字歌曲，如《数鸭子》等，将数字与音乐结合，通过歌曲来记忆和练习分与合。

-数字角色扮演：让学生扮演不同的角色，如“分苹果的小熊”或“合拼数字的魔法师”，通过角色扮演来加深对分与合概念的理解和记忆。课堂1.课堂评价：

a.提问与回答：在课堂教学中，通过提问的方式来评价学生的学习情况。设计一系列与2-5的分与合相关的问题，如“如果我有3个苹果，再加上2个苹果，我会有多少个苹果？”观察学生是否能迅速准确地回答，以及回答的过程是否体现了他们对“分与合”概念的理解。

b.观察与反馈：在学生进行分与合的操作活动中，教师需要细心观察每个学生的参与情况、操作是否规范、合作交流是否积极。通过观察，教师可以了解学生对知识的掌握程度，对于表现突出的学生给予肯定，对于操作不当或理解有困难的学生给予个别辅导。

c.小组讨论：组织学生进行小组讨论，评价学生的合作能力和交流效果。通过小组讨论，教师可以了解学生在集体学习中的表现，如是否能提出问题、是否能倾听他人意见、是否能有效地解决问题。

d.操作展示：安排学生进行分与合的操作展示，评价学生的动手能力和实践技能。在展示过程中，教师应关注学生是否能正确地将物品进行分与合，以及是否能够清晰地表达自己的操作过程。

e.小测验：在课程结束前进行简短的小测验，评价学生对2-5的分与合知识的掌握情况。通过小测验，教师可以了解学生对知识点的理解程度，以及是否存在普遍性的错误。

2.作业评价：

a.认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。在批改过程中，关注学生的解题思路、计算过程和最终答案。

b.及时反馈：在批改完作业后，及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。

c.鼓励学生：在作业评价中，对学生的努力和进步给予鼓励和肯定，增强学生的自信心。同时，对于存在困难的学生，提供针对性的建议和帮助。

d.定期回顾：在一段时间后，再次检查学生的作业，了解学生在学习过程中的进步和问题。通过定期回顾，教师可以调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。

e.家长沟通：与家长保持沟通，将学生的作业情况反馈给家长，共同关注学生的学习进度。鼓励家长参与学生的数学学习，共同促进学生的成长。教学反思与总结今天这节课，我们学习了2-5的分与合，这个内容对于一年级的孩子来说，既是新知识，也是对他们数学思维的初步挑战。我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我通过展示水果图片，让学生在直观的情境中感受到了数字2和5，这种直观教学方式让孩子们很快就进入了学习状态。不过，我也发现有些孩子对于“分”和“合”的概念还是有点模糊，这说明我在导入时可能需要更加细致地引导他们理解这两个词的含义。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言来解释分与合的概念。我用了计数棒和实物来演示，孩子们通过动手操作，对2和5的组合有了更直观的认识。但是，我也注意到，有些孩子在进行操作时，动作不够熟练，这说明我在教学过程中可能需要更多地鼓励他们动手实践，同时也要注意个别辅导。

在巩固练习环节，我设计了不同难度的题目，让孩子们在练习中巩固所学。我发现，孩子们在解决简单问题时表现得比较自信，但在遇到稍微复杂的问题时，就会显得有些迷茫。这让我意识到，我在设计练习题时，需要考虑学生的个体差异，提供分层练习，让每个孩子都能在适合自己的难度上得到提升。

课堂提问环节，我尝试通过提问来检查学生对知识的掌握情况。我发现，孩子们在回答问题时，有的能够清晰地表达自己的想法，有的则表达得不够完整。这让我明白，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

在师生互动环节，我尽量让每个孩子都有机会参与到课堂活动中来。我发现，孩子们在小组讨论中非常积极，这让我感到很高兴。但同时，我也发现，有些孩子在小组讨论中不太发言，这可能是因为他们缺乏自信或者不善于表达。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养孩子们的沟通能力和团队协作精神。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以设计更加丰富的情境，帮助孩子们更好地理解“分”和“合”的概念。

2.在讲授新课和巩固练习环节，要关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个孩子都能跟上教学进度。

3.在课堂提问和师生互动环节，要鼓励学生大胆表达，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

4.加强对学生合作能力的培养，通过小组讨论和团队活动，提高他们的沟通能力和团队协