18 井冈翠竹（教案）-2024-2025学年统编版语文七年级下册标签标题

18井冈翠竹（教案）-2024-2025学年统编版语文七年级下册[标签标题]学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容18井冈翠竹（教案）-2024-2025学年统编版语文七年级下册

1.学习课文《井冈翠竹》

2.理解作者借竹子表达的思想感情

3.分析课文中的修辞手法和表达方式

4.领悟井冈山精神，激发爱国情怀核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化理解与传承：通过学习《井冈翠竹》，学生能够理解中国传统文化中的象征意义，增强对民族文化的认同感。

2.思辨能力：引导学生分析课文中的修辞手法，提升批判性思维和逻辑推理能力。

3.情感态度价值观：培养学生对革命先烈的崇敬之情，树立正确的历史观和价值观，增强民族自豪感和爱国情怀。

4.语言文字运用：通过朗读、写作等活动，提高学生的语言表达能力和文字运用能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《井冈翠竹》中作者借竹子所表达的象征意义，包括井冈山精神的坚韧不拔和革命乐观主义。

②把握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其表达效果，提升学生对修辞手法的鉴赏能力。

③通过对课文内容的分析，引导学生体会作者的情感，培养对革命历史事件的同情和敬意。

2.教学难点

①深入理解作者通过竹子这一具体形象所蕴含的深刻哲理，如何将其与井冈山精神的内涵相结合。

②在分析课文时，如何引导学生从字面意义上升到精神层面的感悟，实现情感共鸣。

③在写作练习中，如何指导学生运用课文中的修辞手法，创作出具有感染力的文章。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书、笔记本、粉笔、黑板。

2.课程平台：学校教学网络平台，用于查阅相关教学资源。

3.信息化资源：井冈山历史图片、相关音频资料、视频片段，用于辅助教学和拓展知识。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、朗读体会、写作实践。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要学习一篇关于井冈山精神的课文——《井冈翠竹》。请大家先看题目，你对“井冈翠竹”有什么样的印象或者联想呢？（停顿片刻，等待学生回答）

（2）很好，看来大家对井冈山有一定的了解。今天，我们就一起走进这篇文章，感受一下作者笔下的井冈翠竹，以及它所代表的井冈山精神。

二、初读课文，整体感知

（1）请大家打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。朗读过程中，遇到不认识的字词，可以查字典或者请教同学。（学生自由朗读课文）

（2）朗读完毕后，请同学们分享一下你在朗读过程中遇到的字词，以及你对课文内容的初步理解。（学生分享，教师点评）

三、细读课文，深入探究

1.理解象征意义

（1）请大家找出课文中与“井冈翠竹”相关的句子，思考作者为什么要用竹子来象征井冈山精神？

（2）学生分组讨论，分享各自的观点。教师巡视指导，适时点拨。

（3）学生代表发言，教师总结：作者用竹子象征井冈山精神，是因为竹子具有坚韧、挺拔、向上的特点，这与井冈山精神的顽强拼搏、永不屈服相契合。

2.分析修辞手法

（1）请大家找出课文中运用到的修辞手法，并分析其表达效果。

（2）学生分组讨论，分享各自的观点。教师巡视指导，适时点拨。

（3）学生代表发言，教师总结：作者在课文中运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象，增强了感染力。

3.体会作者情感

（1）请大家思考，作者在课文中表达了怎样的情感？

（2）学生分组讨论，分享各自的观点。教师巡视指导，适时点拨。

（3）学生代表发言，教师总结：作者在课文中表达了对井冈山精神的赞美和崇敬之情，以及对革命先烈的缅怀和敬意。

四、拓展延伸，提升素养

1.井冈山精神的时代价值

（1）请大家结合所学，谈谈井冈山精神在当今社会的时代价值。

（2）学生分组讨论，分享各自的观点。教师巡视指导，适时点拨。

（3）学生代表发言，教师总结：井冈山精神是中华民族宝贵的精神财富，对于激发民族自豪感、增强民族凝聚力具有重要意义。

2.写作实践

（1）请大家以“传承井冈山精神”为主题，写一篇短文。

（2）学生独立写作，教师巡视指导，适时点拨。

（3）课后，将优秀作品进行展示和点评。

五、课堂小结

今天，我们通过学习《井冈翠竹》，了解了井冈山精神的内涵，感受到了作者对革命先烈的敬意。希望大家能够将井冈山精神内化于心，外化于行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

六、布置作业

1.阅读课文，熟读成诵。

2.思考：井冈山精神在你身边有哪些体现？请举例说明。

3.收集关于井冈山精神的资料，下节课分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过学习《井冈翠竹》这篇课文，掌握了以下知识点：

-理解了井冈山精神的内涵，包括坚韧不拔、顽强拼搏、永不屈服等。

-学习了作者通过象征手法，用竹子来象征井冈山精神的修辞技巧。

-掌握了比喻、拟人等修辞手法的运用及其表达效果。

-理解了文章的主旨，能够分析作者借物抒情的手法。

2.能力提升

在学习过程中，学生的以下能力得到了提升：

-阅读理解能力：通过分析课文内容，学生能够更好地理解文章的主旨和作者的意图。

-思辨能力：学生在讨论和分析课文时，能够提出自己的观点，并进行合理的论证。

-写作能力：学生在写作练习中，尝试运用所学修辞手法，提高了自己的写作水平。

-合作学习能力：在小组讨论中，学生学会了倾听他人的意见，并能与同伴共同解决问题。

3.情感态度价值观

学生在学习后，在以下情感态度价值观方面取得了显著的效果：

-对井冈山精神有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和爱国情怀。

-培养了对革命先烈的敬仰之情，认识到革命先烈为国家和民族付出的巨大牺牲。

-在面对困难和挑战时，能够以井冈山精神为榜样，坚定信念，勇往直前。

-形成了正确的世界观、人生观和价值观，有利于学生的全面发展。

4.综合运用能力

学生在以下综合运用能力方面取得了进步：

-能够将课文中的修辞手法应用于日常写作和口语表达中。

-学会了从不同角度分析问题，提高了问题解决的能力。

-在课堂上积极参与讨论，敢于表达自己的观点，增强了自信心。板书设计1.课文题目：《井冈翠竹》

2.作者：袁鹰

3.井冈山精神

①坚韧不拔

②顽强拼搏

③永不屈服

4.象征手法

①竹子象征井冈山精神

②竹子的特点：坚韧、挺拔、向上

5.修辞手法

①比喻

②拟人

6.课文主旨

①赞美井冈山精神

②敬仰革命先烈

7.关键词句

①“井冈翠竹，直如削成。”

②“它们是革命精神的象征。”

③“它们是井冈山精神的体现。”

8.教学活动

①初读课文，整体感知

②细读课文，深入探究

③拓展延伸，提升素养课后作业1.**仿写句子**

-课文中有句“井冈翠竹，直如削成。”请仿照这句话，用比喻的修辞手法，描写另一种事物。

-答案示例：山间的松树，挺拔如剑。

2.**词语解释**

-解释课文中的“直如削成”这个词语，并举例说明其在文中的运用。

-答案示例：直如削成形容竹子非常笔直，如同经过削琢一般。在文中，用来形容井冈翠竹的挺拔。

3.**写作练习**

-选择课文中你认为最能体现井冈山精神的一句话，结合自己的生活经历，写一篇短文，谈谈你对这句话的理解和感悟。

-答案示例：选择“它们是革命精神的象征。”这句话，写一篇关于自己在面对困难时，如何以革命精神为动力，克服挑战的文章。

4.**讨论题**

-课文中提到井冈山精神是革命先烈的宝贵财富，你认为在现代社会，井冈山精神对我们有哪些启示？

-答案示例：在现代社会，井冈山精神启示我们要有坚定的信念，面对困难不退缩，始终保持乐观向上的态度。

5.**延伸阅读**

-课后阅读关于井冈山的历史资料，选择一段内容，谈谈你对井冈山精神的认识，并与课文内容进行对比。

-答案示例：阅读《井冈山斗争》，选择其中描述井冈山军民在艰苦环境中坚持斗争的段落，结合课文，讨论井冈山精神的传承与发扬。

6.**创作活动**

-以“我的井冈山精神”为主题，创作一首小诗或一幅画，表达你对井冈山精神的理解。

-答案示例：小诗《井冈竹影》

竹影摇曳映山红，

井冈精神永长青。

风吹雨