2025年中考人教版生物一轮复习：七八年级4册必背考点提纲

第第页2025年中考人教版生物一轮复习：七八年级4册必背考点提纲第一单元生物和生物圈1.生物的特征(了解)(1)生物的生活需要营养。举例:绿色植物通过光合作用制造出有机物。

(2)生物能进行呼吸。举例:鲸呼气产生雾状水柱。

(3)生物能排出身体内产生的废物。举例:人排尿、出汗和呼出气体;植物落叶。

(4)生物能对外界刺激作出反应—应激性。举例:葵花向日倾。(5)生物能生长和繁殖。举例:一粒种子长成参天大树。

(6)生物都有遗传和变异的特性。举例:种瓜得瓜;一母生九子,连母十个样。

(7)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。补充:病毒属于生物。2.生物与环境的关系(应用)生物环境(1)生物对环境的适应举例:①荒漠中的骆驼尿液非常少;②骆驼刺的地下根比地上部分长很多;③寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚;④旗形树。(2)生物对环境的影响举例:①蚯蚓松土,其粪便能增肥土壤;②植物能防风固沙。(3)环境影响生物举例:①春江水暖鸭先知;②春风又绿江南岸。3.生态因素(理解)生态因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素指光、温度、水分、空气等;生物因素指影响生物生长、形态、发育和分布的其他生物。生物之间一般通过捕食、竞争、合作、共生、寄生这五种关系相互影响。

4.实验设计(应用)(1)对照实验的三个原则:①对照原则;②单一变量原则;③平行重复原则。

(2)对照组和实验组的区分方法一:看是否经过实验研究因素处理。实验组经过实验研究因素处理,对照组没有经过实验研究因素处理。

举例:探究光照对鼠妇分布的影响。光照一侧是实验组(有实验研究因素“光照”的处理);阴暗一侧为对照组(没有经过实验研究因素的处理)。方法二:看是否经过特殊处理。

实验组经过特殊处理,对照组属于自然状态。

举例:探究土壤湿度对鼠妇生活的影响:甲组放入沙土,土壤经过干燥处理;乙组放入湿润的土壤,则甲组是实验组(经过特殊处理),乙组是对照组(属于自然状态)。(3)寻找“变量”的方法①方法一:对照实验的变量是实验探究的问题和目的,可以在提问、假设、目的中寻找,模版句式为“为了探究××对××的影响”。举例:探究光照对鼠妇分布的影响。变量:光照;研究对象:鼠妇的分布。②方法二:对照实验的变量是实验中设计不一样的地方,可以在实验步骤中寻找。举例:探究唾液淀粉酶对馒头的消化作用。1号试管中加入唾液淀粉酶、2号试管中加入清水;变量:唾液淀粉酶(1号试管中有唾液淀粉酶,2号试管没有)。(4)实验中数据处理的一般方法①取平均值,目的:减小实验误差,使实验结果更可靠。

②取样(调查)方法:随机抽样调查,目的:避免主观因素影响实验结果。

③实验对象的数量足够多。原因是避免实验的偶然性,使实验结果更可靠。

(5)“结果”和“结论”的答法结果:用肉眼看到的实验现象或统计得到的实验数据。

结论:将结果进行提炼,变成规律性、指导性语句。

举例:“探究光照对鼠妇分布的影响”实验中,实验结果:光照处鼠妇平均有7只,阴暗处鼠妇平均有3只;实验结论:光照会影响鼠妇的分布,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。

(6)科学探究的一般过程提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。

(7)科学研究方法观察法:用肉眼或借助仪器观察研究对象,尽量减少人为活动,影响观察对象。关键词(看)。

调查法:有目的地调查研究对象,可以采用问卷调查和随机抽样调查的方式。关键词(问、测)。

实验法:对实验对象进行严格的变量控制,找出自变量和因变量之间的因果关系。关键词(控制变量)。

5.生态系统(应用)(1)生态系统(概念)在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫作生态系统。

(2)生态系统的组成生物(3)生态系统中能量的最终来源是生产者通过光合作用固定的太阳能。(4)生态系统中的物质是循环流动的,而能量流动的特点是单向流动,逐级递减。

(5)一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这是因为生态系统具有一定的自动调节能力。

(6)生态系统的生物种类越多,营养结构越复杂,其自动调节能力就越强。

6.食物链和食物网(应用)(1)食物链指在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构。

(2)一条完整的食物链从生产者开始,到最高营养级的消费者为止。只包含生产者和消费者,分解者和非生物不纳入食物链。(3)正确书写食物链:生产者→初级消费者→次级消费者→……→最高营养级(食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向);箭头由被捕食者指向捕食者,如草→兔→狐。

(4)食物链中的生物关系只有竞争和捕食关系。(5)生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的,某些有害物质会通过食物链不断积累,在食物链中,营养级越高的生物,体内积累的有毒物质越多(也叫富集作用)。

7.生物圈(掌握)(1)生物圈(概念):生物圈是指地球上全部生物及其环境的总和。

(2)生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。(海平面上、下各10千米左右,共20千米左右)(3)湿地生态系统具有“地球之肾”之称,沼泽是典型的湿地生态系统。

(4)森林生态系统被称为“绿色水库”和“地球之肺”。

(5)海洋生态系统中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。

(6)地球上最大的生态系统是生物圈,生物圈是一个统一的整体。第二单元生物体的结构层次1.显微镜的结构和使用(应用)显微镜的结构和功能放大倍数视野范围细胞数目物像大小视野亮度小大多小亮大小少大暗(1)显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。

(2)目镜和物镜的特点目镜:无螺纹,镜头越长,放大倍数越小。

物镜:有螺纹,镜头越长,放大倍数越大,距离玻片越近。

(3)显微镜下成的像是倒像。将实物水平旋转180度时的状态。举例:在透明纸上写“d”,放在显微镜下观察到的是“p”。举例:欲将显微镜视野中位于左上角的物像移至视野的中央,玻片应向左上方移动。记忆口诀:“偏哪移哪”(将观察物体移至视野中央时使用该口诀)。

(4)调节光线的强弱用光圈和反光镜。

外界光线强:用小光圈、平面镜;外界光线弱:用大光圈、凹面镜。

(5)确定视野中污物的位置用排除法;污物一般在物镜上、目镜上或玻片上。

举例:换上一个新目镜、移动玻片,污点还在原来的位置,判断污物在物镜上。(6)转换物镜时,应转动转换器的边缘,而不能直接用手转动物镜。(7)准焦螺旋分为粗准焦螺旋和细准焦螺旋,粗准焦螺旋找到物像,细准焦螺旋使物像清晰,另外,在高倍镜下只准调细准焦螺旋。

(8)显微镜的正确使用顺序:取镜→安放→对光→放置玻片标本→观察(先低倍镜,后高倍镜)。①取镜:右手握镜臂,左手托镜座。

②安放:放在距实验台边缘7cm处,略偏左,安装好目镜和物镜。③对光三④观察“放”:把所要观察的2.临时装片的制作(应用)制作装片过程:擦片→滴“水”→取标本→展平→盖片→染色。(1)制片观察植物细胞时滴加清水,制片观察动物细胞时滴加生理盐水。

动物细胞无细胞壁,如果滴加清水,动物细胞会吸水过多而破裂。为了保持动物细胞的正常形态,应该滴加生理盐水。(2)材料要求薄而透明。

(3)盖上盖玻片时,让盖玻片的一侧先接触水滴,再缓慢放下,避免产生气泡。

(4)滴加碘液染色,染色过程是先滴一滴碘液在盖玻片的一侧,再用吸水纸在相反的一侧吸引,使碘液浸润标本的全部;用碘液对细胞染色,能使细胞颜色加深,特别是细胞核染色最深,便于观察。3.动植物细胞的结构及功能(应用)(1)细胞是生物体结构和功能的基本单位。

(2)动植物细胞的结构及功能项目结构功能动、植物细胞共有的结构细胞膜保护和控制物质的进出

细胞质进行生命活动的场所细胞核控制生物的发育和遗传(内有与遗传有关的物质:染色体、DNA、基因)

线粒体呼吸作用的主要场所,动植物共有的能量转换器

植物细胞特有的结构细胞壁保护和支持细胞

液泡内含细胞液,溶解着多种物质(内有水分、糖类和色素等)

叶绿体光合作用的主要场所,将光能转化为化学能,贮存在有机物中

4.细胞的生活(1)细胞的生活需要物质和能量。

(2)细胞中的物质可以分为两大类:无机物(水、氧和无机盐等)和有机物(糖类、脂质、蛋白质和核酸等)。(3)细胞中的能量转换器:线粒体和叶绿体。

(4)细胞核控制着生物的发育和遗传。

(5)细胞的生活是物质、能量、信息变化的统一。

(6)除细胞核中有DNA外,细胞质中的线粒体、叶绿体内也有少量的DNA。

5.细胞的生长、分裂和分化(理解)(1)生物体由小长大,与细胞生长、细胞分裂和细胞分化有关。

(2)细胞生长:细胞不断从周围环境中吸收营养物质并转变成组成自身的物质,体积会由小变大,但是细胞不能无限长大,生长到一定大小就会进行分裂。(3)细胞分裂过程(核→质→膜→壁)

植物细胞分裂示意图动物细胞分裂示意图①细胞分裂的过程:先分细胞核,再分细胞质。

②动植物细胞分裂的不同点:动物细胞的细胞膜从中部向内凹陷,将细胞一分为二;植物细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁,将细胞一分为二。

③分裂的结果:分裂使细胞数目增多,而且新细胞和原细胞的遗传物质(染色体数目和形态)完全相同。

(4)细胞分裂过程中,染色体的变化最明显。染色体先进行复制,再均分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞(n→2n→n)。

(5)细胞分化:在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,细胞分化形成不同的组织。

(6)正常细胞变为癌细胞的过程称为癌变。癌细胞特点:①分裂速度非常快,会不断分裂形成肿瘤。②细胞癌变的实质是细胞的遗传特性发生改变。③癌细胞不分化。

(7)细胞生长、分裂和分化前后细胞内的遗传物质均不变。

(8)细胞分裂使细胞数目增多;细胞分化使细胞形态、结构、功能发生变化;细胞生长使细胞体积增大。

6.动植物体的结构层次(1)由形态相似,结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫组织。(由相同的细胞构成组织)

(2)人体的四种基本组织上皮组织:保护、分泌等(人的口腔上皮、(3)植物体的主要组织保护组织:保护(叶的上、下表皮)(4)由不同的组织按一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫器官。

①动物的心脏、肺、肝、肾、胃、唾液腺、大脑、皮肤等都是器官。②绿色开花植物六大器官:营养器官(根、茎、叶),生殖器官(花、果实、种子)。(5)能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体有八大系统:生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统。(6)动物体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体(或人体)。(7)植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体。

7.单细胞生物(了解)(1)单细胞生物常见的有细菌、酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫等生物,整个身体只由一个细胞构成,这样的生物称为单细胞生物。

(2)草履虫部分结构的功能①草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。②氧的摄入,二氧化碳的排出都通过表膜。③细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。④不能消化的食物残渣,从胞肛排出。⑤收集管、伸缩泡把体内多余的水分和废物收集起来,排到体外。(3)观察草履虫应从培养液的表层(含氧多)吸一滴培养液制成标本,在低倍镜下观察,在玻片中的培养液中放几丝棉花纤维,目的是避免草履虫运动过快,影响观察。

(4)赤潮形成赤潮的主要原因:大量的含氮、含磷的有机物排入海洋中,而导致某些单细胞生物大量繁殖,会危害水中其他生物,使下层生物缺氧而死。第三单元生物圈中的绿色植物1.绿色植物的类群(掌握)(1)藻类植物:大都生活在水中,无根、茎、叶的分化。常见的藻类植物:水绵、衣藻、海带、紫菜等。

(2)苔藓植物:大都生活在潮湿的陆地环境中,有茎、叶的分化,无真正的根,有假根(起固定作用,不能吸收水和无机盐),没有输导组织,许多苔藓植物的叶只有一层细胞,可当作监测空气污染程度的指示植物。常见的苔藓植物:葫芦藓、墙藓等。

(3)蕨类植物:大都生活在潮湿环境中,具有根、茎、叶的分化,有输导组织。常见的蕨类植物:肾蕨、满江红、卷柏等。

(4)裸子植物:种子外面没有果皮包被,种子裸露在外面。常见的五种裸子植物:松、杉、柏、银杏、苏铁。

(5)被子植物:种子外面有果皮包被。如:桃、大豆、水稻、玫瑰等。

(6)对比藻类、苔藓、蕨类、裸子和被子植物:①藻类、苔藓、蕨类植物按有无根、茎、叶区分,共同点是孢子繁殖。②裸子植物和被子植物按有无果皮区分,共同点是种子繁殖。③从蕨类植物开始才有输导组织,才长得高大。④监测环境污染的指示植物是苔藓植物,原因是其叶只有一层细胞。⑤只有被子植物有果皮,一般称为绿色开花植物。2.种子的结构(应用)菜豆种子结构图玉米种子结构图(1)在玉米种子的剖面上滴一滴碘液,变成蓝色的部分是胚乳,说明该结构的主要成分是淀粉。

(2)玉米种子(其实是果实)包括果皮和种皮、胚乳和胚三部分。我们吃的小麦,营养物质主要来自胚乳。

(3)区分菜豆种子和玉米种子①相同点:有种皮和胚。

②不同点:a.菜豆是双子叶植物,菜豆种子有两片子叶,无胚乳,营养物质贮藏在子叶里;b.玉米是单子叶植物,玉米种子有一片子叶,有胚乳,营养物质贮藏在胚乳里。

3.种子萌发的条件(1)种子萌发的条件自身条件:①对于大多数种子,光不是种子萌发的必要条件;②水过多不利于种子萌发,因为缺少空气。

(2)种子萌发的过程:第一步是先吸收水分,第二步是胚根首先突破种皮形成根,第三步是胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。4.植株的生长(1)幼根的生长①幼根的生长主要靠分生区细胞分裂增加细胞的数量和伸长区增大细胞的体积。

②根尖的结构和功能名称细胞特点功能成熟区停止伸长,表皮细胞突出形成根毛,内部分化形成导管吸收水分和无机盐的主要部位,根毛增大了吸收面积

伸长区细胞逐渐停止分裂,开始迅速生长根生长最快

的部位分生区细胞小、壁薄、核大、质浓细胞有很强的分裂能力,不断产生新细胞根冠细胞较大,排列不够整齐保护分生区根尖“三最”:成熟区吸收水和无机盐的能力最强;伸长区生长最快;分生区细胞分裂能力最强。

(2)芽将来发育成枝条(理解)

①植物的万千枝条及绿叶都是由芽发育成的。芽中有分生组织,其分裂、分化形成新的枝条

②芽按着生的位置分为顶芽和侧芽。

③叶芽的结构及发育:枝条由芽发育而成,其中的幼叶发育成叶,芽轴发育成茎,芽原基发育成芽

④有些植物的茎能加粗生长是由于茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果。(3)植株的生长需要营养物质(了解)

①植株的生长所需要的营养物质:水、无机盐和有机物。②植株生长需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。

③施肥的目的是给植物的生长提供无机盐。

无机盐作用缺乏时的表现含氮的无机盐促进细胞的分裂和生长,使枝叶繁茂

植株矮小瘦弱,叶片发黄,严重时叶脉呈淡棕色含磷的无机盐促进幼苗的发育和花的开放,使果实和种子的成熟提早

植株特别矮小,叶片呈暗绿色,并出现紫色含钾的无机盐使茎秆健壮,促进淀粉的形成和运输

茎秆软弱,容易倒伏,叶片边缘和尖端呈褐色,并逐渐焦枯(4)茎(了解)①对比导管和筛管导管:位于木质部,向上运输水和无机盐。

筛管:位于韧皮部,向下运输有机物。

②茎由外到里依次是:树皮、形成层、木质部、髓。茎树皮:③植物的生活需要水和无机盐,可以通过施肥补充植物所需无机盐,植物需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。

5.开花和结果(理解)(1)花的主要结构是雌蕊(柱头、花柱和子房)和雄蕊(花药和花丝)。(2)花药上面有花粉,花粉里面有精子。子房里面有胚珠,胚珠里面有卵细胞。

(3)一朵花要结出果实,必须经过传粉和受精两个生理过程。(4)传粉:花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。(5)受精:花粉落到雌蕊柱头上以后,在柱头黏液的刺激下萌发出花粉管。花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。而后花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵的过程。

(6)果实的形成(应用)①当传粉、受精作用完成后,花的其他结构开始凋落,比如雄蕊、花瓣、柱头等。只有子房继续发育成为果实。其中子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚。②要开花结果,首先得有雌蕊,然后还必须经过传粉、受精过程,三个条件缺一不可。

6.蒸腾作用(了解)(1)根从土壤中吸收的水分,少部分参与光合作用等,绝大部分(99%)通过蒸腾作用散失到环境中。

(2)蒸腾作用(概念):水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。(3)蒸腾作用主要通过叶片的气孔散失水分,叶柄和幼嫩的茎上能少量地散失水分。

(4)意义:形成蒸腾拉力,使水和无机盐自下而上运输;降低植物体的温度;促使根从土壤中吸收水分;促进生物圈的水循环。

(5)叶片的结构:叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分。

结构功能表皮属于保护组织,无叶绿体,有植物进行蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”——气孔

叶肉属于营养组织,有叶绿体,能够进行光合作用

叶脉对叶片起支持作用,有导管和筛管,能够运输营养物质,属于输导组织

(6)气孔①气孔由两个半月形的保卫细胞组成,保卫细胞中含有叶绿体,能进行光合作用。

②保卫细胞吸水时,气孔张开;保卫细胞失水时,气孔关闭。

③气孔会影响植物的三大作用:气孔是蒸腾作用失去水分的“门户”,因此会影响蒸腾作用;气孔也是气体交换的“窗口”,因此会影响光合作用和呼吸作用。

7.光合作用(应用)(1)实验“绿叶在光下制造有机物”(应用)①目的要求检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉;探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。②方法步骤:暗处理→遮光并光照→摘叶去纸→酒精脱色→冲洗滴碘→漂洗观察。

a.暗处理:先把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。目的是消耗叶片中原有的淀粉。

b.遮光并光照:用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,移到阳光下照射。目的是进行对照实验。

c.酒精脱色:把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热。酒精的作用是溶解叶绿素。叶片变成黄白色。

③实验现象:叶片的见光部分滴加碘液后变成蓝色。叶片的遮光部分滴加碘液后不变蓝。

④实验结论:淀粉是光合作用的产物,光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

(2)原料:二氧化碳、水;产物:有机物(淀粉)、氧气;场所:叶绿体;条件:光。

(3)光合作用实质是制造有机物,储存能量。

物质变化:将无机物转变成有机物;能量变化:将光能转变成有机物中的化学能。

(4)意义:①绿色植物通过光合作用制造的有机物,除了用来构建植物体,还养育了生物圈中的其他生物;②绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡。

(5)光合作用发现史经典实验①海尔蒙特实验实验结果5年后,柳树质量增加了70多千克,而土壤只减少了不到100克。实验结论柳树除了吸收土壤中少量无机盐外,还吸收了大量的水分,水是合成柳树体内有机物的原料。

②普利斯特利实验实验结果单独放在密闭玻璃罩里的蜡烛熄灭,小白鼠死亡。把蜡烛和小白鼠与一盆植物一同放在密闭的玻璃罩内,蜡烛没有熄灭,小白鼠正常地活着实验结论植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。(6)光合作用在生产上的应用(了解)①合理密植既不浪费空间资源,又能充分地利用太阳能进行光合作用。

②二氧化碳是光合作用的原材料,在一定范围内增加二氧化碳浓度能增强光合作用。③延长光照时间,增大光照强度。

增强光合作用的两个措施:“二增”——增光、增二氧化碳。8.呼吸作用(应用)(1)演示实验:萌发种子呼吸作用的过程①将萌发的、煮熟的种子分别装入暖水瓶中,并各插一支温度计。一天后,装有萌发种子的暖水瓶中温度上升了。这说明种子在萌发过程中,释放出了能量。

②装有萌发种子瓶中的气体能使澄清的石灰水变浑浊,说明种子萌发时产生了二氧化碳。

③将点燃的蜡烛分别置于装有萌发、煮熟种子的广口瓶中,发现装有萌发种子的瓶中蜡烛熄灭。这说明种子在萌发过程中,消耗了氧气。

(2)原料:有机物、氧气;产物:二氧化碳、水;

主要场所:线粒体;条件:活细胞。

(3)呼吸作用实质是分解有机物,释放能量。

物质变化:将有机物分解成无机物;能量变化:将有机物中的化学能释放出来,供给细胞利用。呼吸作用释放出来的能量,一部分用于各项生命活动,另一部分以热能的形式散失。

(4)呼吸作用在生活中的应用(了解)①温室种植农作物时,适当降低夜间温度,可以降低呼吸作用,减少有机物的消耗,从而提高农作物产量。

②贮存粮食时采用低温、干燥和通风的方法,贮存蔬菜、水果时采用低温保存或覆盖保鲜膜隔绝空气,都是为了降低呼吸作用,减少有机物的消耗。

③农田适时松土,遇涝排水,主要是为了使根得到充足的氧气,促进根的呼吸作用。

降低呼吸作用的两个措施:“两降”——降温、降水。9.光合作用、呼吸作用和蒸腾作用(应用)植物体内生理过程示意图(1)如果①是氧气,则②是二氧化碳,此时进行的是呼吸作用,主要在细胞的线粒体中进行。

(2)如果①是二氧化碳,则②是氧气,此时进行的是光合作用,在细胞的叶绿体中进行。主要在植物的器官叶中进行。绿色植物通过光合作用维持生物圈中的碳氧平衡。

(3)如果②是水,则此时进行的是蒸腾作用,主要靠植物的器官叶进行。

(4)③是水和无机盐,通过导管运输,导管位于茎中的木质部。(5)④是有机物,通过筛管运输,筛管位于茎中的韧皮部。10.温室效应和酸雨(了解)(1)温室效应①成因:大量使用矿物燃料,如煤炭、石油;乱砍滥伐,使森林面积锐减。②危害:导致冰川融化,海平面上升,使一些自然灾害更加频繁。③应对措施:多使用清洁能源,如太阳能、风能、地热能等,从而减少二氧化碳的排放;植树造林,从而使更多的二氧化碳被植物吸收。(2)酸雨pH小于5.6的雨水即为酸雨ꎬ原因是人类向大气中排放大量的二氧化硫、氮氧化物等物质。酸雨对生物有极大的危害,例如酸雨可以使土壤的养分发生化学变化,从而不能被植物吸收利用,还会影响鱼虾的生长发育,控制酸雨的措施是减少煤、石油等矿物燃料的使用。11.低碳生活(了解)低碳生活,从我做起:购买简单包装的商品,使用布袋代替塑料袋,少喝瓶装水和饮料,使用节能电器,重复使用纸张,参加植树造林活动等。第四单元生物圈中的人1.人的由来(理解)(1)现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

(2)人类的进化过程(3)现代类人猿包括:大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩,其中与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。

(4)直立行走是人猿分界的标志。

2.人的生殖(1)男性和女性生殖系统的结构男性:最主要的生殖器官是(2)生殖过程①形成受精卵,分裂成胚泡的场所是输卵管。

②怀孕指胚泡附着在子宫内膜上。

③胚胎发育的主要场所是子宫。

④胚胎发育过程:受精卵→胚泡→胚胎→胎儿→新生儿。

⑤胚胎发育早期:所需营养由卵黄提供。

⑥胚胎发育后期:通过胎盘和脐带从母体获得营养物质。

⑦胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊水中。

⑧分娩:成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出(38周,266天)。

(3)试管婴儿:利用人工方法,让卵细胞和精子在体外受精,受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫,胚胎在子宫内完成发育。3.青春期(1)身高突增是青春期最显著的特征。

(2)性发育和性成熟:男孩的睾丸和女孩的卵巢都迅速发育,男孩出现遗精,女孩会来月经。

(3)第二性征的出现与卵巢和睾丸分泌性激素有关,女性表现为骨盆宽大,乳房增大,声调较高等性征;男性表现为胡须生长,喉结突出,声音变粗,声调较低等性征。

(4)神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强。青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

4.食物中的营养物质(了解)(1)六大营养物质的主要作用营养物质主要作用糖类人体最重要的供能物质脂肪储能物质、保温蛋白质建造和修复身体的重要原料维生素维持人体的正常生理功能水是细胞的主要组成成分无机盐构成人体组织的重要材料(2)无机盐缺乏症状缺含钙的无机盐易患佝偻病(儿童)、骨质疏松症(中老年人)。缺含铁的无机盐易患缺铁性贫血。缺含碘的无机盐易患地方性甲状腺肿、智力障碍(儿童)。(3)维生素缺乏症状缺乏维生素A易患夜盲症。缺乏维生素B1易患神经炎、脚气病。缺乏维生素C易患坏血病。缺乏维生素D易患佝偻病、骨质疏松症。(4)六种营养物质中,维生素和无机盐含量少但是必不可少(少而必需)。(5)第七类营养素:膳食纤维。人无法消化纤维素,但是膳食纤维可以促进胃肠的蠕动和排空。

(6)合理膳食每天摄入量最多的食物是面食、土豆、米饭等含淀粉丰富的食物;其次是蔬菜、水果,维生素含量丰富的食物;再次是肉、蛋、奶,蛋白质含量丰富的食物;每天需要量最少的食物是油、盐、糖,属于调料类;早餐、中餐和晚餐的能量摄入比例=3∶4∶3。5.消化系统的组成和功能(应用)(1)消化系统的结构:消化系统由消化道和消化腺组成。

①消化道:口腔→咽→食道→胃→小肠(含十二指肠)→大肠→肛门。②消化腺消化道内(2)两个特别的消化腺肝脏:最大的消化腺,分泌胆汁,胆汁中没有消化酶,暂时储存在胆囊中,对脂肪起乳化作用。

胰脏:胰脏由胰岛和胰腺组成,其中胰岛能分泌胰岛素,降低血糖,属于内分泌腺;而胰腺能分泌多种消化酶,属于外分泌腺。所以胰脏既能分泌激素又能分泌消化液,既属于内分泌腺,又属于外分泌腺。

(3)消化系统的功能:消化和吸收消化是指将大分子营养物质分解成小分子营养物质的过程,吸收是指将小分子营养物质吸收进入血液循环系统的过程。①营养物质的消化淀粉、蛋白质、脂肪的起始消化场所依次是口腔、胃、小肠。

淀粉麦芽糖葡萄糖蛋白质氨基酸脂肪甘油+脂肪酸②营养物质的吸收小肠是消化和吸收的主要场所,原因如下:

a.长:小肠很长。(增大了小肠的消化和吸收的面积)

b.大:小肠内表面有皱襞和小肠绒毛。(增大了消化和吸收的面积)

c.薄:小肠绒毛壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成。(有利于吸收)

d.多:小肠内有多种消化液。(有利于食物的消化)

③消化道中具有吸收功能的器官:胃(吸收少量水和酒精)、小肠、大肠(吸收少量水、无机盐、维生素)。

④消化道中具有消化功能的器官:口腔、胃、小肠。⑤消化道中既不能消化也不能吸收的器官:咽、食道、肛门。

6.人体的呼吸(应用)(1)呼吸系统由呼吸道和肺组成。

呼吸道的组成:鼻→咽→喉→气管→支气管,作用:清洁、湿润、温暖吸入的气体。

①温暖——鼻腔内有丰富的毛细血管。

②湿润——鼻腔内黏膜分泌的黏液、气管内表面腺细胞分泌的黏液。

③清洁——鼻毛、气管壁的纤毛,鼻腔内黏膜和气管内表面腺细胞分泌的黏液。

④呼吸道对气体的处理能力是有限的,因此,保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。

⑤痰的形成:痰形成的部位是气管和支气管。气管内表面的纤毛向咽喉部方向不停地摆动,把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部,通过咳嗽排出体外。

⑥吃饭时不能大声说笑的原因:吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口,食物进入气管,就会引起剧烈咳嗽。

⑦咽是食物和气体共同的通道,吞咽食物时会厌软骨会盖住喉口,气体无法进入喉,故吞咽和呼吸不能同时进行。

(2)发生在肺内的气体交换①肺与外界的气体交换(原理:呼吸运动)

呼气:膈肌和肋间肌舒张,胸廓容积缩小,肺收缩,肺内气压>外界气压。

吸气:膈肌和肋间肌收缩,胸廓容积扩大,肺扩张,肺内气压<外界气压。

②肺泡与血液的气体交换(原理:气体扩散作用)a.氧气从肺泡扩散进入血液(静脉血变成动脉血)。

b.肺泡适于气体交换的特点:肺泡数量多;肺泡外包绕着丰富的毛细血管;肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞组成。

③血液与组织细胞的气体交换(原理:气体扩散作用)a.氧气从血液扩散到组织细胞(动脉血变成静脉血),二氧化碳从组织细胞扩散进入血液。

b.氧气最终在组织细胞内的线粒体中参与呼吸作用,分解有机物,为生命活动提供能量。

④呼吸全过程7.血液(应用)(1)血液是由血浆(55%)和血细胞(45%)组成的。

(2)血浆:①运载血细胞;②运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。

(3)血细胞:包括红细胞、白细胞和血小板。

(4)红细胞数量多,呈两面凹的圆盘状,富含血红蛋白,有运输氧气的作用,数量过少时,会出现贫血症状。白细胞有细胞核,体积较大,对人体有防御和保护作用,数量高于正常值,表明身体有炎症。血小板数量少,形状不规则,无细胞核,具有止血和凝血作用。数量过少,机体异常出血,过多,易形成血栓。8.血管(应用)(1)三种血管的比较动脉:管壁较厚、弹性大,血流速度快,将血液从心脏输送到全身各处。静脉:管壁较薄、弹性较小,血流速度慢,把身体各部分的血液送回心脏。毛细血管:连通最小的动脉与静脉之间的血管,管壁最薄,只由一层上皮细胞构成,内径很小,只允许红细胞单行通过,血流速度最慢,有利于血液与组织细胞进行充分的物质交换。

(2)图示动脉静脉毛细血管(3)号脉、把脉,摸的是动脉脉搏;“青筋”指静脉,输液需要扎橡皮管,使静脉隆起(有利于针刺入)。

(4)三种血管之间的血液流向:动脉→毛细血管→静脉。

9.心脏(应用)(1)心脏的相关知识记忆口诀①心脏四腔:上房下室,左右相反(心尖为左)。

②肺反体同:肺静脉里流动脉血,肺动脉里流静脉血;身体里的其他血管,动脉里流动脉血,静脉里流静脉血。

③心脏血液流向:静脉→心房→心室→动脉,可以记为“警方出动”;身体其他地方的血液流向:动脉→毛细血管→静脉。④左心室最厚,主动脉最粗。

(2)三种瓣膜的作用都是防止血液倒流。动脉瓣:位于心室与动脉之间;房室瓣:位于心房和心室之间;静脉瓣:在静脉中。10.血液循环(掌握)(1)血液循环的途径体循环:起点是左心室,终点是右心房,使动脉血变成静脉血;

肺循环:起点是右心室,终点是左心房,使静脉血变成动脉血。

(2)冠脉循环:血液由主动脉基部的冠状动脉流向心肌内部的毛细血管网,再由静脉流回右心房的循环,属于体循环,是给心脏自身输送氧和营养物质并运走废物的。

(3)心率是指每分钟心脏跳动的次数。

(4)脉搏是随心脏节律性的收缩和舒张,动脉血管壁出现相应的扩张与回缩,在体表浅动脉上可触到搏动。一分钟内脉搏的次数与心率是一致的。

(5)血压是指血液对血管壁的侧压力,可以用血压计在上臂肱动脉处测得。

心脏收缩时,动脉血压所达到的最高数值叫收缩压。

心脏舒张时,动脉血压下降到的最低数值叫舒张压。

11.输血(掌握)(1)成年人血量约为本人体重的7%～8%。

(2)安全输血:应以输同型血为原则,大量输血只能输入同型血。

(3)异型输血:缓慢少量输入,否则红细胞会发生凝集反应。O型可以输给A、B、AB型;AB型可以接受A、B、O型。

(4)成分输血原则:缺什么补什么。①创伤性失血(输全血)。

②大面积烧伤(输血浆)。

③血小板功能低下者(输入血小板)。

④贫血(输红细胞)。

(5)无偿献血制度,提倡18～55周岁的健康公民自愿献血,每次献血200～300毫升不会影响健康。

12.人体内废物的排出(应用)(1)泌尿系统的组成及功能泌尿系统的组成泌尿系统(2)肾的结构①肾脏结构与功能的单位是肾单位,肾单位由肾小球、肾小囊、肾小管组成。肾小球和肾小囊的内壁起过滤作用,肾小管起重吸收作用,重吸收全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐。

②尿液的形成过程血液原尿尿液(3)尿液形成过程中的物质和能量变化①物质变化肾小球含血液(动脉血),肾小囊含原尿,肾小管含尿液。血液的成分有大分子物质(血细胞、蛋白质等)和小分子物质(水、无机盐、葡萄糖、尿素等);原尿的成分有小分子物质(水、无机盐、葡萄糖、尿素等);尿液的成分有小分子物质(水、无机盐、尿素等)。病变判断:尿中出现血细胞和大分子蛋白质——肾小球病变;尿中出现葡萄糖——肾小管病变(胰岛病变);尿多——肾小管病变②能量变化从入球小动脉到出球小动脉,由动脉血到动脉血,说明肾小球的过滤作用不消耗氧气,此过程不耗能;从出球小动脉到肾静脉,由动脉血到静脉血,说明肾小管重吸收需要消耗氧气,此过程耗能。

(4)排尿的意义:排出废物;调节体内水分和无机盐的平衡;维持组织细胞的正常生理功能。

(5)区分排泄和排遗排泄:体内物质分解时,产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。通过皮肤、呼吸系统、泌尿系统完成,如排尿液、汗液和呼气排出二氧化碳。

排遗:食物消化后的残渣形成的粪便排出体外的过程,如排便。13.眼与视觉(理解)(1)视觉的形成过程外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层的视觉区域。

(2)近视:由于眼球前后径过长,或晶状体曲度过大,物像落在视网膜的前方,戴凹透镜矫正。

远视:由于眼球前后径过短,或晶状体曲度过小,物像落在视网膜的后方,戴凸透镜矫正。(3)看远处时,晶状体曲度变小,看近处时,晶状体曲度变大。

(4)外界光线强,瞳孔缩小,外界光线弱,瞳孔放大。

(5)眼球的结构与功能眼14.耳与听觉(理解)(1)耳的结构及功能外耳(2)听觉形成的过程:外界声音→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑皮层的听觉区域。

(3)由于鼓室通过咽鼓管连通咽部,在遇到巨大声响时,要迅速张口或闭嘴堵耳,这是为了维持鼓膜两侧大气压的平衡。另外,如果咽部感染严重有可能引起中耳炎。

15.神经系统(应用)(1)神经元又叫神经细胞,是神经系统结构和功能的基本单位,由细胞体和突起组成。

(2)神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。

(3)神经系统的结构和功能脑大脑:表面是大脑皮层,具有脊髓:能对外界或体内的刺激产生有规律的反应,还能将对这些刺激的反应传导到大脑,是脑与躯干、内脏之间的联系通路(4)脑和脊髓是神经系统的中枢部分,脑神经和脊神经是神经系统的周围部分。

(5)反射是神经调节的基本方式。反射是人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。反射的结构基础是反射弧,反射弧由五个部分组成:感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。

(6)反射的种类简单反射也叫非条件反射:生来就有,具有先天性,由脊髓、脑干等控制。如:缩手、眨眼、排尿、膝跳反射。

复杂反射也叫条件反射:具有后天性,由大脑控制。如:谈梅分泌唾液、小狗算算术、“一朝被蛇咬,十年怕井绳”。

(7)与语言文字有关的反射是最复杂的,也是人类所特有的(望梅止渴、谈虎色变、画饼充饥等)。

吃杨梅分泌唾液是简单反射;望杨梅分泌唾液是复杂反射;谈杨梅分泌唾液是复杂反射;另外,人类特有的反射是谈杨梅分泌唾液。16.激素调节(应用)(1)内分泌腺和外分泌腺内分泌腺(2)四种激素①甲状腺激素:幼年缺少患呆小症;成人过少患地方性甲状腺肿(大脖子病);成人过多患甲状腺亢进(甲亢)。合成甲状腺激素需要“碘”,所以缺碘的症状和缺甲状腺激素的症状一样。

用蝌蚪做实验:将蝌蚪的甲状腺用针破坏,使其缺少甲状腺激素,蝌蚪不发育,长成大型蝌蚪;每天饲喂蝌蚪加有甲状腺激素的饲料,能使蝌蚪在短时间内变成小型青蛙。

②生长激素:幼年缺少患侏儒症,幼年过多患巨人症。

③胰岛素:功能是降血糖,人体缺少患糖尿病。

④肾上腺激素:又叫应急激素,在情绪紧张、危机的境况下分泌增多,使心跳加快、血液循环加快,有利于度过危机情境。第五单元生物圈中的其他生物1.动物的类群(理解)动物的主要类群:按照体内有无脊椎骨组成的脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物。(1)无脊椎动物①腔肠动物的主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。代表动物:水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。

水螅捕食:口周围有细长的触手,用于探寻和捕获猎物。

水螅的生殖:出芽生殖。

②扁形动物:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门。代表动物:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。

华枝睾吸虫等扁形动物营寄生生活,消化器官很简单,而生殖器官很发达。

③线虫动物的主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。代表动物:蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。

蛔虫适于寄生生活的特点:体表有一层角质层,起保护作用;消化管的结构简单,生殖器官发达,生殖能力强;没有专门的运动器官,仅能蠕动。

④环节动物的主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物:沙蚕、蚯蚓、蛭等。

蚯蚓靠近身体的前端有环带,与生殖有关;腹面粗糙不平是因为有刚毛;刚毛和肌肉配合运动(在粗糙纸上比玻璃板上运动快);用湿润的体壁呼吸;蚯蚓身体分节使躯体运动灵活。⑤软体动物的主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳,运动器官是足。常见的软体动物有:石鳖、蜗牛、乌贼。

a.软体动物的贝壳能保护壳内柔软的身体。

b.贝壳和珍珠都是由外套膜分泌的物质形成的。

⑥节肢动物的主要特征:体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节。代表动物有:蝗虫、蜘蛛、瓢虫、蜈蚣、虾、蟹、蜜蜂、蝎、蝉、蚊、蟀、螨等。

a.节肢动物是最大的动物类群。

b.昆虫是节肢动物中种类最多的一类,主要特征是身体有一对触角,3对足,一般有2对翅。

c.外骨骼的作用是保护和支持身体内部柔软器官,防止水分蒸发。但会限制节肢动物的生长,发育过程中需要蜕皮。

(2)脊椎动物①鱼类的主要特征:生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。代表动物:中华鲟、河豚、带鱼、鲨鱼、泥鳅、黄鳝、海马等。

a.鱼形态结构特点:鱼的身体分为头部、躯干部、尾部,呈流线型,减少运动时水的阻力;鳞片起保护作用;黏液减少阻力;呼吸:鱼鳃和口交替开合,水从口进入,从鳃盖后缘流出。鱼鳃丝呈鲜红色,密布毛细血管。鳃丝多而密,增大了与水的接触面积,有利于呼吸。

b.带有鱼字却并不是鱼类的动物:娃娃鱼(两栖类)、鳄鱼(爬行类)、鲸鱼(哺乳类)、墨鱼、鱿鱼、章鱼(都是软体动物);海马是不带鱼字的鱼类。②两栖动物的主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。代表动物:青蛙、蟾蜍、娃娃鱼(大鲵)、蝾螈。

青蛙前肢短小,支撑身体;后肢发达,趾间有璞,既能跳跃也能划水。

③爬行动物的主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。代表动物:蜥蜴、扬子鳄、壁虎、蛇。

爬行动物的生殖和发育过程摆脱了对水的依赖,是真正适应陆地生活的脊椎动物。④鸟的主要特征:体表被覆羽毛;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助呼吸。

鸟类适于飞行生活的形态结构和生理特点:a.被覆羽毛,鸟的羽毛分为正羽(主要用于飞行)和绒毛(主要用于保温)。

b.前肢特化为翼,翼上有羽毛有利于扇动空气。

c.身体呈流线型,有利于减少空气阻力。

d.骨轻而薄,长骨中空,减轻体重。

e.胸肌发达,附着在龙骨突上;可牵动两翼完成飞行动作。f.食量大,消化能力强,直肠短,不储存粪便,有利于减轻体重。

g.心肌发达,心率快,血液循环快,血液输送氧、营养物质的能力强。

h.鸟类的呼吸是双重呼吸(肺是气体交换的场所,气囊只是暂时储存气体,辅助肺呼吸,并不进行气体交换,另外气囊还可以减轻体重),提高了气体交换的效率,保证充足的氧气。

⑤哺乳动物的主要特征:体表被毛;胎生、哺乳(胎生、哺乳提高了哺乳动物的后代成活率);牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。举例:蝙蝠、鲸、牛、羊、马等。

a.哺乳动物的体表被毛,体毛有保温的作用,是恒温动物。

b.哺乳动物的牙齿分化:门齿切断食物,臼齿磨碎食物,犬齿撕裂食物。与食肉动物相比草食动物没有犬齿。

(3)各种动物的呼吸①蚯蚓:用湿润的体壁进行气体交换。②节肢动物(蝗虫):气门是气体进出的通道,气管是气体交换的场所。③鱼类用鳃进行气体交换。④两栖类的幼体(如蝌蚪)用鳃呼吸,成体(如青蛙)主要用肺进行气体交换,皮肤辅助呼吸(也能进行气体交换)。⑤爬行类用肺进行气体交换。⑥鸟类用肺进行气体交换。⑦哺乳类用肺进行气体交换。2.动物的运动(掌握)运动系统的组成:主要由骨、关节和肌肉组成。(1)骨与骨之间能灵活运动的连接叫关节。关节由关节面、关节囊、关节腔三个部分组成。名称结构特点功能关节面由关节头和关节窝组成,关节面上覆盖着关节软骨

关节软骨可减少运动时的摩擦,缓冲运动时的震动关节囊由结缔组织构成,围绕着整个关节,且内外都有坚韧的韧带

连接两骨,关节囊内壁还能分泌滑液

关节腔关节周围由关节囊包裹着,内部形成密闭的关节腔滑液能减少骨与骨之间的摩擦,使关节活动灵活

(2)骨骼肌:一块骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱组成。肌腱必须绕过关节连在不同的骨上。

(3)不同情况下肱二头肌和肱三头肌的状态①提重物时都收缩;②自然下垂时都舒张;③屈肘时:肱二头肌收缩,肱三头肌舒张。④伸肘时:肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。

(4)完成运动需要具备的条件①完成运动必须具有完整的运动系统,骨、肌肉和关节缺一不可。②骨骼肌总是跨过关节,附着在两块(或多块)不同的骨上,才能完成运动。③骨骼肌只能牵拉骨骼,而不能推开骨,所以运动至少需要2组肌肉完成。④需要神经系统的调节,其他系统协调配合才能完成运动,如消化系统、呼吸系统、循环系统等。3.动物的行为(了解)(1)动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动,都是动物的行为。(2)按行为的获得途径分为:先天性行为和学习行为。①先天性行为:动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。实例:蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼、菜青虫的取食行为。②学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。实例:蚯蚓走迷宫、老马识途、大山雀喝牛奶、黑猩猩钓白蚁、小鼠走迷宫等③动物越高等,学习行为越复杂,学习能力越强。④社会行为特征:群体内部形成一定的组织;成员之间有明确的分工;有的群体还形成等级。实例:蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒等。⑤动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。⑥蝶蛾类雌虫用来吸引雄虫交尾的“语言”是性外激素,据此,用提取的或人工合成的性外激素作引诱,可以诱杀农业害虫,干扰雌雄虫之间的信息交流,达到控制害虫的数量的目的。4.动物在生物圈中的作用(了解)(1)维持生态平衡:生态平衡指在生态系统中生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态。(通过捕食关系)(2)促进生态系统的物质循环。(3)帮助植物传粉、传播种子。(4)仿生:模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。举例:长颈鹿(宇航服)、蝙蝠(雷达)、荧火虫(冷光灯)、乌龟(薄壳建筑)。(5)生物防治:以鸟治虫,以菌治虫,以虫治虫。5.细菌和真菌的分布(了解)(1)一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。菌落大小形态颜色细菌菌落小光滑黏稠或粗糙干燥无色或白色等真菌菌落(霉菌)大绒毛状,絮状或蜘蛛网状红、褐、绿、黑、黄(2)从菌落的形态、大小和颜色,可以大致区分细菌和真菌,以及它们的不同种类。

(3)培养细菌和真菌的方法:制作培养基、高温灭菌、接种、恒温培养。

培养细菌和真菌的一般方法目的配制培养基牛肉汁(牛奶、土壤浸出液)+琼脂:为细菌、真菌提供营养

高温灭菌将培养皿和培养基上原有的细菌和真菌杀死

冷却接种将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程恒温培养为细菌或真菌的培养提供适宜的温度

(4)细菌和真菌生存的条件:适宜的温度、水分、有机物。6.细菌(掌握)(1)列文虎克制作了能放大200～300倍的显微镜,首先发现细菌。(2)巴斯德证明肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的,提出巴氏消毒法,被称为“微生物之父”。

(3)巴氏消毒法原理:高温灭菌,可以用巴氏消毒法保存酒和牛奶。

(4)细菌的个体微小,要用电子显微镜或高倍显微镜观察。根据形态不同,可以分为球菌、杆菌、螺旋菌。

(5)细菌是单细胞生物,细菌的细胞结构由细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区构成,细菌无成形的细胞核;个别细菌有鞭毛和荚膜。

(6)细菌靠分裂进行生殖,遇不良环境,细胞壁增厚,形成休眠体——芽孢。

(7)大多数细菌没有叶绿体,营养方式为异养。

7.真菌(掌握)(1)真菌的种类真菌单细胞真菌:酵母菌(2)真菌的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成。

(3)真菌的繁殖方式:孢子繁殖。

(4)真菌没有叶绿体,营养方式为异养。

区分芽孢和孢子芽孢是细菌的休眠体,不是生殖细胞;孢子是真菌的生殖细胞。8.细菌和真菌在自然界中的作用(了解)(1)作为分解者参与物质循环(腐生型)。(2)引起动植物和人患病(寄生型)细菌引起人患病:扁桃体炎、猩红热、丹毒(链球菌);真菌引起人或植物患病:足癣、小麦叶锈病、水稻稻瘟病、玉米瘤黑粉病、棉花枯萎病。

(3)与动物植物共生:真菌与藻类植物共生形成地衣,根瘤菌与豆科植物共生形成根瘤,肠道内细菌与动物共生。9.食品防腐与保存(了解)(1)导致食物腐败的原因是微生物(细菌和真菌)大量繁殖。(2)防腐的办法是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。(3)防止食品腐败的方法食品名称保存方法原理干蘑菇脱水法除去水分,防止细菌和真菌的生长腊肉腌制法、烟熏法牛奶巴氏消毒法高温灭菌袋装肉肠真空包装法破坏需氧菌类的生存环境肉类罐头罐藏法高温灭菌,防止与细菌和真菌接触新鲜食品冷藏法、冷冻法低温抑制细菌和真菌的生长和繁殖10.人类对微生物的利用(应用)(1)细菌与食品制作:乳酸菌—酸奶、泡菜;醋酸菌—醋。(2)真菌与食品制作:霉菌—腐乳、酱;酵母菌—面包、酒。(3)真菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质,称为抗生素。(4)大肠杆菌生物反应器:将胰岛素基因转入大肠杆菌内,对大肠杆菌进行培养,使之生产治疗糖尿病的药物——胰岛素。(5)甲烷菌在无氧情况下能分解有机物产生甲烷。(6)制作甜酒主要是利用酒曲中的酵母菌发酵,酵母菌在无氧的条件下分解有机物产生酒精。(7)要把容器放到温暖的地方的目的是:给酵母菌的生长繁殖提供适宜的温度。

11.病毒(应用)(1)病毒的种类:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(也叫噬菌体)三类。病毒具有专一性,一种病毒只侵染一类细胞。举例:动物病毒只会侵染动物细胞,不会侵染植物细胞或细菌。

(2)病毒的结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构。

(3)病毒不能独立生活,只能寄生在其他生物的活细胞内,要是离开了活细胞就会形成结晶体。

(4)病毒的繁殖:病毒靠自己遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒。(自我复制)

(5)对人有害也有利。害:让人畜患病;利:制作疫苗、生物防治和基因工程。第六单元生物的多样性及其保护1.对生物进行分类(理解)(1)生物分类的主要依据是生物间的相似程度(性状差异)。目的是弄清不同类群之间的亲缘关系、进化关系。(2)生物分类从大到小的等级是界、门、纲、目、科、属、种,其中最小的分类单位是种。(3)生物分类单位越小,包含的生物种类越少,生物之间的共同特征就越多,亲缘关系越近。生物的分类单位越大,包含的生物种类越多,生物之间的差异越大,具有的共同特征就越少。(4)国际通用的生物命名法是林奈的双名法。每个物种的科学名称由第一部分属名和第二部分种加词两部分组成,后面还有命名者的姓名(有时可省略)。(5)动、植物和微生物的分类(了解)①植物分类:被子植物作为分类的重要依据是花、果实、种子。

②动物分类:动物的分类除了要比较形态结构,往往还要比较动物的生理功能。

(6)微生物的分类:形态结构特征。有细胞结构,无细胞核的是细菌,无细胞结构的是病毒。有细胞结构,有成形细胞核的是真菌。2.认识生物多样性(了解)(1)生物多样性包括:生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。

(2)我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”。(3)生物种类的多样性实质上是基因的多样性。

(4)每种生物都是一个丰富的基因库。

(5)保护生物多样性的根本措施是保护生态系统的多样性,保护生物的栖息环境。

3.保护生物多样性(1)保护生物多样性的最为有效的措施是建立自然保护区。(2)自然保护区被称为天然基因库、天然实验室、活的自然博物馆。

(3)我国特有珍稀生物:金丝猴、白豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐、藏羚羊。(4)中生代活化石——扬子鳄;植物活化石——银杉。

(5)生物多样性面临威胁的原因:乱砍滥伐,乱捕滥杀,环境污染,栖息地破坏,外来物种入侵等。

(6)保护生物多样性的措施:除建立自然保护区(就地保护)外,还有迁地保护、建立种质库、完善法律等。

第七单元生物圈中生命的延续和发展1.植物的生殖(理解)(1)有性生殖:由两性生殖细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体。有性生殖优点:后代具有双亲的遗传特性。更能适应复杂多变的环境。形成种子、果实、受精卵的属于有性生殖。(2)无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。无性生殖优点:保持母体优良性状,繁殖速度快。

(3)扦插的要点:剪取植物的一段枝条,把枝条的下部插入湿润的土壤中,茎段的下方切口应为斜向的,目的是增大吸水面积,茎段上方切口应是水平的,目的是减少水分蒸发。

(4)嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,目的是利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起。嫁接后新植株的性状与接穗一致,砧木起提供营养的作用。

(5)植物组织培养的优点:繁殖速度快、受季节影响小、诱导变异相对容易,可以有效地脱去病毒。

2.昆虫的生殖和发育(掌握)(1)昆虫通过有性生殖的方式产生后代。

(2)变态发育:指在由受精卵发育成新个体的过程中,幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大。

变态发育(3)由蝗虫的受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽,能够跳跃,这样的幼虫叫若虫,又被称为跳蝻。

(4)蝉蜕是蜕去外骨骼。(蜕皮原因:外骨骼限制生长)

(5)区分完全变态发育和不完全变态发育①看是否经过“蛹”阶段。

②看幼虫和成虫的形态结构和生活习性的相似度。

3.两栖动物的生殖和发育(理解)(1)青蛙发育的四个时期:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

(2)青蛙生殖和发育都在水中进行,有性生殖,水中产卵,体外受精,变态发育。

(3)导致两栖动物分布范围小和种类少的原因是:两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中,幼体经变态发育后才能上陆地生活,生殖和发育摆脱不了水的限制。

(4)雄蛙鸣叫是一种求偶行为。

(5)两栖动物是由鱼类进化而来的,是由水生向陆生过渡的类群。

4.鸟的生殖和发育(掌握)(1)鸟的生殖和发育过程:求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。其中求偶、交配、产卵是所有鸟类生殖和发育必经的过程。

(2)鸟的生殖为:有性生殖,体内受精,卵生。

(3)鸟卵的结构与功能①起保护作用的结构:卵壳、卵壳膜、卵黄膜。

②提供营养的结构:卵白、卵黄。

③鸟的卵细胞包括:卵黄膜、卵黄、胚盘。

④将来能发育成雏鸟的部分:胚盘。

⑤有些鸡蛋能孵化,有些不能孵化的原因:只有受过精的鸡蛋才能孵化。(4)区分早成鸟和晚成鸟(了解)根据刚孵化的雏鸟是否发育充分,可分为早成鸟和晚成鸟。早成鸟:发育充分,出生不久可随亲鸟觅食,举例:鸡、鸭、鹅、大雁等。晚成鸟:未发育充分,出生后需要亲鸟的喂食,举例:麻雀、燕子、鸽子、老鹰等。5.基因控制生物的性状(应用)(1)遗传:亲代和子代之间的相似性。(2)变异:亲代和子代之间以及子代与子代之间的差异。(3)性状:生物体的形态结构、生理和行为等特征的统称。举例:豌豆的高茎、人的双眼皮、ABO血型。(4)相对性状:同种生物的同一性状的不同表现型。举例:豌豆的高茎和矮茎。(5)性状受基因控制,还受到环境的影响。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基因在亲子代之间传递的“桥梁”。6.基因在亲子代间的传递(应用)(1)基因、DNA和染色体①染色体:存在于细胞核中,主要由DNA和蛋白质组成。

②DNA:是主要的遗传物质,遗传信息的载体,具有双螺旋结构。③基因:有遗传效应的DNA片段,控制生物性状的基本单位,有遗传信息。

④三者之间的关系一条染色体上有一个DNA分子,一个DNA分子上有许多基因,因此三者的数量关系是染色体=DNA<基因。(2)基因经精子或卵细胞的传递染色体在体细胞中是成对存在的,基因也是成对存在的,可表示为AA、Aa、aa;在形成生殖细胞时,成对染色体会分开,染色体上的基因也随之分开,生殖细胞的基因可表示为A、a。7.基因的显性和隐性(1)显性和隐性:性状有显性和隐性之分,基因也有显性和隐性之分。①控制显性性状的基因为显性基因,一般用大写字母表示,如A,控制隐性性状的基因,一般用对应的小写字母表示,如a,叫一对等位基因。②一对等位基因(A/a)控制一对相对性状,等位基因存在于同一对染色体相同的位置上。③显性基因的基因组成由AA和Aa两种,隐性基因的基因组成只有aa一种。

(2)纯合子:基因组成为两个同为大写字母或同为小写字母的个体,如AA或aa。杂合子:基因组成为一个大写字母和一个小写字母的个体,如:Aa。(3)一对相对性状的遗传问题初中只考查一对相对性状的遗传问题,所以初中所有遗传题的亲本组合无外乎是以下6组亲本组合(假设隐性基因为患病基因):从上面①、②、③组可以得到以下规律:双亲中有一个是显性纯合子(AA),则后代全为显性性状。反之亦然,如果后代全为显性性状,则双亲中必定有一个是显性纯合子(AA)。从上面④组可以得到以下规律:双亲双杂合(Aa×Aa),则后代显性性状∶隐性性状=3∶1。反之亦然,如果后代显性性状∶隐性性状=3∶1,则双亲双杂合(Aa×Aa)。从上面⑤组可以得到以下规律:双亲测交(Aa×aa),则后代显性性状∶隐性性状=1∶1。反之亦然,如果后代显性性状∶隐性性状=1∶1,则双亲测交(Aa×aa)。(4)初中遗传题的解题思路①方法一第一步:判断显隐性,用口诀“无中生有,有为隐”。(解释:父本和母本的性状相同,子代却出现父母都没有的性状,子代新出现的性状可以判断为隐性性状。如:红花×红花→白花,则可判断白花为隐性性状,红花为显性性状)第二步:知道多少写多少,显性性状基因组成用A表示,隐性性状基因组成用a表示。第三步:不知道的看上下代,子代的两个基因一个来自父方,另一个来自母方。②方法二:无中生有,有为隐。则双亲定是双杂合(Aa×Aa)。(解释:如果能用口诀判断显隐性,则亲代的基因组成就是Aa×Aa,初中90%的遗传题都是这种情况,所以必须背诵这个口诀)(5)禁止近亲结婚我国民法典规定:直系血亲或者三代以内的旁系血亲禁止结婚。原因是如果一个家族中曾经有过某种遗传病,或是携带有致病基因,其后代携带致病基因的可能性就大。如果有血缘关系的后代之间再婚配生育,患这种病的机会就会增加。

8.人的性别遗传男女染色体的差别:人的体细胞中都有23对染色体,其中22对常染色体+1对性染色体。

(1)常染色体是指与性别决定无关的染色体,共44条;性染色体是指与性别决定有关的染色体,共两条。女性的性染色体组成为XY,男性的性染色体组成为XX。

(2)从性染色体的角度看,女性只有一种含X的卵细胞,而男性能产生含X或Y的精子。且两种精子细胞数量相等,与卵细胞结合的概率也就相等,因此生男生女机会均等。(3)男女染色体组成的表示体细胞生殖细胞9.生物的变异(了解)(1)遗传和变异是普遍存在的。引起变异的原因有遗传物质和环境两方面。

(2)变异类型可遗传的变异:由(3)人类应用遗传变异原理培育新品种例子:人工选择、杂交育种(基因重组)、太空育种(基因突变)。

10.地球上生命的起源(了解)(1)米勒的模拟实验:①正、负电极模拟闪电;②甲烷、氨气、氢气等模拟原始大气,原始大气中没有氧气;③沸水模拟原始海洋;④冷凝器模拟水蒸气凝