2025年高考语文备考之小说复习：全五册教材小说考点梳理

高考小说复习：语文全五册教材小说考点汇总梳理《百合花》一、人物形象（一）通讯员1.性格特点腼腆羞涩：向新媳妇借被子时，说话忸怩，不善言辞，表现出他在与女性交往时的局促不安。例如，他

“张皇地站在那里，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是要借被子”，生动地展现了他的腼腆。淳朴善良：尽管自己在战争中面临危险，但仍关心他人。如在护送

“我”

去包扎所的途中，主动为

“我”

开路边的野菊花，还在枪筒里插上树枝和野菊花，体现他内心对美好的向往和对他人的关怀。勇敢无畏：在战斗中，他毫不犹豫地投身战场，为了革命事业英勇牺牲，展现出坚定的信念和无畏的勇气。2.刻画方法细节描写：通过对他肩上破洞这一细节的多次描写，如

“军装的肩头上，还打着一块蓝色的补丁，颜色不一样，仔细一看，原来是缝上去的”，既表现了他生活的朴素，也为后文他壮烈牺牲时新媳妇缝补破洞埋下伏笔，同时暗示了战争的残酷。动作描写：他在借被子时的一系列动作，如

“踌躇了一下，便和我一起去了”“接过被子，慌慌张张地转身就走”

等，细腻地刻画了他的腼腆和青涩。神态描写：“脸涨得像个关公”“他飞红了脸，更加忸怩起来”

等神态描写，生动地展现了他在与女性接触时的紧张和害羞。（二）新媳妇1.性格特点善良淳朴：她把自己唯一的嫁妆

——

一床绣着百合花的被子毫不犹豫地借给了部队，体现了她对革命的支持和对他人的关爱。羞涩内向：在与通讯员交流时，表现出不好意思和羞涩，如

“她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：‘抱去吧。’”

这一行为中透露出她的少女娇羞。深明大义：在得知通讯员牺牲后，她不顾羞涩，坚持为通讯员缝补衣服上的破洞，并将自己的新婚被子盖在通讯员的遗体上，展现了她对烈士的敬重和对革命的敬意。2.刻画方法语言描写：她简短而富有个性的话语，如

“是我的

——”“同志，你去借吧！……

老百姓死封建。……”

等，生动地表现了她的性格特点。在借被子时的话语体现了她的羞涩和无奈，而在最后坚持为通讯员做事情时的话语则显示出她的坚定。动作描写：“她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝”，这一

“瞟”

一

“缝”

的动作，深刻地表现了她对通讯员牺牲的悲痛和对他的敬重，在羞涩中蕴含着深情。神态描写：“她看了看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”，通过对她眼神和动作的描写，生动地展现了她内心的矛盾和善良，最终选择了支持革命。（三）“我”1.性格特点热情开朗：在与通讯员和新媳妇的交往中，积极主动地沟通协调，如主动与通讯员搭话，努力化解新媳妇借被子时的矛盾，展现出热情的性格。善解人意：能够理解通讯员的腼腆和新媳妇的羞涩，在中间起到了很好的桥梁作用。例如，在通讯员和新媳妇之间产生误会时，“我”

能敏锐地察觉到双方的情绪，并努力缓和气氛。具有责任感：作为一名革命工作者，认真完成任务，对工作充满热情，在故事中积极参与到各项事务中，体现了较强的责任感。2.作用情节线索：以

“我”

的所见所闻为线索，串联起整个故事，使情节发展自然流畅。从

“我”

与通讯员同行，到一起去借被子，再到包扎所的经历，“我”

的视角贯穿始终，让读者能够清晰地了解故事的发展脉络。衬托人物：通过

“我”

与通讯员、新媳妇的互动，衬托出他们的性格特点。“我”

的热情开朗更加突出了通讯员的腼腆和新媳妇的羞涩，同时

“我”

的观察和感受也有助于读者深入理解其他人物的内心世界。增强真实性：以第一人称叙述故事，使读者更容易产生代入感，仿佛亲身经历了故事中的场景，增强了故事的真实性和感染力。二、情节结构（一）情节梳理1.开端：“我”

被分配到前沿包扎所，与通讯员一起前往，途中发生了一系列小插曲，初步展现了通讯员的性格特点，为后文故事的发展做铺垫。2.发展：到达包扎所后，“我”

和通讯员去老乡家借被子，与新媳妇之间产生了一些矛盾和误解，但最终借到了被子，这一过程进一步刻画了通讯员和新媳妇的形象，同时也推动了情节的发展，引出了百合花被子这一重要线索。3.高潮：战斗打响，通讯员在执行任务时壮烈牺牲，他的牺牲成为故事的高潮部分，给读者带来强烈的情感冲击。4.结局：新媳妇在看到通讯员的遗体后，不顾羞涩，坚持为他缝补衣服、盖上被子，展现了军民之间深厚的情谊，也使故事在悲痛中蕴含着一丝温暖，给人留下深刻的印象。（二）结构特点及作用1.结构特点双线结构：明线是

“我”

和通讯员的活动经历，从相识到共同执行任务，再到通讯员牺牲；暗线是百合花被子的情节发展，从借被子到被子盖在烈士身上，两条线索相互交织，并行推进，使故事更加丰富立体。情节起伏：故事中穿插了许多小情节和细节，如通讯员的种种表现、新媳妇的态度变化等，使情节跌宕起伏，吸引读者的注意力，避免了平铺直叙。2.作用深化主题：通过明线和暗线的交织，深刻地表现了战争年代军民鱼水情这一主题。百合花被子象征着纯洁美好的军民情谊，它贯穿故事始终，将人物紧密联系在一起，使主题更加突出。塑造人物：情节的发展为人物形象的塑造提供了丰富的空间，随着情节的推进，通讯员、新媳妇等人物的性格特点逐渐丰满立体，使读者能够深入理解人物的内心世界和他们在战争中的成长与转变。增强感染力：结构的巧妙安排使故事充满张力，高潮部分的冲击力和结局的感人之处都因情节结构的精心设计而得到增强，让读者在阅读过程中产生强烈的情感共鸣，更好地体会小说的艺术魅力。三、环境描写（一）自然环境1.描写举例及特点分析“早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。”

这段描写营造了一种清新、宁静的氛围，“小雨”“放晴”“青翠水绿”“清鲜湿润”

等词语，展现了雨后乡村的美丽景色，具有宁静、优美、生机勃勃的特点。“天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。”

此段描写了战争前夕的夜晚，满月、野火、照明弹等元素构成了一幅紧张、危险的画面，与前文宁静的乡村景色形成鲜明对比，突出了战争的残酷和紧张氛围。2.作用烘托人物心情：在故事开始时，优美的自然环境烘托出

“我”

和通讯员轻松、愉悦的心情，尽管身处战争时期，但他们对生活仍充满希望。而在战斗前夕，紧张的环境描写则与人物内心的紧张和不安相呼应，如通讯员在这种紧张氛围下更加坚定地执行任务，展现出他的勇敢。推动情节发展：自然环境的变化可以预示情节的发展。例如，恶劣的天气可能会给战斗带来困难，从而推动情节朝着更加紧张激烈的方向发展；而美好的环境在被战争破坏时，也能凸显出战争的残酷性，引发后续情节中人物的情感变化和行为反应。暗示主题：宁静美好的自然环境与残酷的战争形成强烈反差，暗示了战争对美好生活的破坏，从而深化了小说反对战争、追求和平以及赞美军民鱼水情的主题。在战火纷飞中，军民之间的情谊如同那雨后的清新空气，给人以希望和温暖，是对战争中人性美好的坚守。（二）社会环境1.描写举例及特点分析通过描写包扎所的简陋条件，如

“包扎所就设在一个小学里，大小六个房子组成品字形，中间一块空地长了许多野草，显然，小学已有多时不开课了。我们到时屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。”

展现了战争时期物资匮乏、医疗条件简陋的社会环境特点。从老乡们对借被子的态度，如

“老百姓死封建”

等话语，反映出当时农村存在的封建思想观念，同时也体现了军民之间在沟通和理解上存在一定障碍的社会现实。2.作用揭示背景：清晰地展现了故事发生的时代背景，即战争年代，社会动荡不安，人民生活艰苦，医疗资源紧张，为人物的行为和命运提供了合理的社会依据。衬托人物形象：在这样艰苦的社会环境下，通讯员、新媳妇和

“我”

等人物的行为和选择更加凸显出他们的高尚品质。新媳妇能够克服封建思想，借出珍贵的被子，体现了她的善良和进步；而

“我”

和通讯员在困难的环境中努力工作，为革命贡献力量，也展现了他们的责任感和使命感。深化主题：社会环境的描写深刻地反映了战争对社会的破坏以及对人们思想观念的冲击，进一步强调了军民团结、相互理解和支持的重要性。在艰苦的社会环境中，军民之间的鱼水情显得尤为珍贵，是战胜困难、走向胜利的关键力量，从而深化了小说的主题。四、主题思想（一）主题概括小说通过描写解放战争时期，“我”

和通讯员去前沿包扎所向老乡借被子的故事，以百合花被子为线索，展现了军民之间纯真、深厚的情谊，赞美了人性的美好，同时也反映了战争的残酷，表达了对和平生活的向往。（二）主题表现手法1.人物形象塑造体现主题：通讯员和新媳妇的形象塑造是表现主题的关键。通讯员的腼腆、淳朴、勇敢，新媳妇的善良、羞涩、深明大义，他们在借被子、对待彼此以及面对通讯员牺牲等事件中的表现，生动地展现了军民之间的鱼水深情。例如，新媳妇在通讯员牺牲后为他缝补衣服、盖上被子的行为，将这种情谊推向了高潮，深刻地体现了主题。2.情节发展展现主题：整个情节围绕着借被子展开，从最初的困难到最终的相互理解和牺牲奉献，情节的起伏变化体现了军民之间感情的逐渐深化。尤其是在战斗过程中，通讯员为了保护群众英勇牺牲，新媳妇对他的敬重和关爱，这些情节都有力地表现了军民在战争中同甘共苦、生死与共的关系，从而突出了主题。3.环境描写烘托主题：自然环境和社会环境的描写对主题起到了烘托作用。宁静优美的自然环境与残酷的战争环境形成对比，凸显了战争对美好生活的破坏，而军民之间的情谊则如同黑暗中的一丝光明，给人以希望，更加突出了主题。社会环境中对战争时期社会状况的描写，如物资匮乏、封建思想等，也从侧面反映了军民团结的重要性，进一步烘托了主题。（三）与时代背景的联系小说创作于解放战争时期，当时社会动荡不安，人民生活困苦，但在战争中也涌现出了无数感人的军民互助事迹。《百合花》正是以这一时代背景为依托，通过讲述一个小插曲，反映了当时军民之间紧密团结、共同抗击敌人的伟大精神。作品中的人物形象和情节发展都体现了那个时代的特点，如人民对革命的支持、战士们的英勇无畏以及封建思想的逐渐破除等，使读者能够深刻感受到时代的脉搏，理解在艰苦的战争环境下人性的光辉和军民团结的力量。这种联系使小说具有了深刻的历史意义和现实意义，不仅是对过去那段历史的生动记录，也对当代社会有着重要的启示作用，提醒人们珍惜和平，铭记军民鱼水情的重要性。《哦，香雪》一、人物形象（一）香雪1.性格特点勇敢追求：香雪对自动铅笔盒的执着追求体现了她的勇敢。在封闭的山村环境中，她敢于渴望现代文明的象征物，不惧外界的眼光和可能面临的困难，努力去争取自己想要的东西。纯真质朴：她的内心纯净，没有被山村的落后和愚昧完全沾染。从她对待同学的态度、对新事物的好奇等方面都能看出她的纯真，如她与凤娇等姐妹的相处，以及对铅笔盒的单纯向往。自尊自强：香雪虽然身处贫困的山村，但她有着强烈的自尊心。她不满足于山村的现状，通过追求知识和文明来提升自己，努力改变自己的命运，展现出自强的品质。2.人物形象塑造手法细节描写：小说中通过对香雪的动作、语言等细节描写来刻画她的形象。例如，她在火车上与乘客交流时的羞涩、紧张，以及她小心翼翼地保护铅笔盒等细节，生动地展现了她的性格特点。对比衬托：与其他山村姑娘相比，如凤娇更关注物质层面的东西（如金圈圈等），而香雪则更注重精神层面的追求（铅笔盒代表的知识文化），通过这种对比，突出了香雪的独特性和对现代文明更深层次的渴望。（二）其他人物1.凤娇性格开朗、泼辣，对新事物充满好奇，但她的关注点更多地集中在物质享受方面，如对金圈圈等的喜爱，与香雪形成鲜明对比，从侧面衬托出香雪对精神追求的执着。2.其他姐妹她们同样生活在山村，有着山村姑娘的共性，如质朴、热情，但在对现代文明的接受程度和追求方向上各有不同，共同构成了山村少女群体的形象，展现了山村生活的多样性和封闭性。二、环境描写（一）自然环境1.特点概括封闭落后：小说中描写的小山村被大山环绕，交通不便，如火车是与外界联系的重要象征，而火车在山村停留的短暂时间也暗示了山村与外界交流的有限性，体现出其封闭的特点。宁静质朴：山村的夜晚、田野等自然景象描绘出一种宁静的氛围，如

“月光下的山谷”“溪边的草丛”

等描写，展现了山村自然环境的质朴之美，但这种宁静质朴中也隐藏着山村发展的滞后。2.作用分析烘托人物形象：宁静的自然环境与香雪等山村少女纯真质朴的性格相呼应，封闭的环境则衬托出香雪追求现代文明的勇敢和不易。例如，在寂静的夜晚，香雪独自走在回村的路上，此时的自然环境更凸显出她内心的坚定和孤独，以及她对外面世界的向往。推动情节发展：自然环境的描写为情节的发展提供了背景和舞台。火车的出现打破了山村的宁静，带来了现代文明的气息，引发了香雪等少女与外界的接触和一系列故事，从而推动了整个情节的发展，如香雪与火车上乘客的交流、她对铅笔盒的追求等情节都与火车这一特殊的自然环境元素密切相关。暗示主题：封闭落后的自然环境暗示了山村在现代文明冲击下的困境和需要改变的现状，而香雪对现代文明的追求则反映了山村人渴望突破这种封闭、走向现代的主题。例如，当香雪拿着铅笔盒走在回村的路上，周围的自然环境依然宁静，但她的内心却充满了对山村未来的希望，这种对比暗示了现代文明将给山村带来的变革。（二）社会环境1.特点概括传统保守：山村的生活方式、风俗习惯等都体现了传统保守的特点。例如，村里的人们遵循着古老的作息规律，对新事物的接受速度较慢，如对于火车带来的现代文明元素，村民们的态度从最初的好奇到逐渐适应，但仍保留着许多传统观念和做法。贫穷落后：村民们的生活水平较低，从他们的居住条件、物质匮乏等方面可以看出。如香雪家的简陋房屋、姐妹们对一些小物品的珍视等描写，都反映了山村的贫穷，这种贫穷落后的社会环境限制了山村的发展，也促使香雪等年轻人对外面的世界产生向往。2.作用分析塑造人物性格：在传统保守、贫穷落后的社会环境中成长起来的香雪等人物，她们的性格受到了环境的影响。香雪的勇敢追求部分源于她对这种社会环境的不满和想要改变现状的愿望，同时，其他人物如凤娇的物质追求也与山村的贫穷落后有关，社会环境塑造了她们不同的性格特点。推动情节发展：社会环境中的一些因素推动了情节的发展。例如，因为山村的贫穷，香雪看到了铅笔盒所代表的现代文明与山村的差距，从而激发了她对铅笔盒的强烈渴望，引发了她一系列的行动，如用鸡蛋换铅笔盒等情节，社会环境成为情节发展的内在动力。揭示主题：社会环境的描写深刻地揭示了小说的主题。山村的传统保守与现代文明的冲突，以及贫穷落后的现状，促使读者思考现代文明对传统山村的冲击和改变，以及山村人在这种变革中的挣扎与追求，展现了社会发展的必然趋势和人性在时代变革中的复杂表现。三、情节结构（一）情节梳理1.开端：火车开进了小山村，给山村带来了现代文明的气息，香雪和姐妹们开始与火车上的乘客有了接触，她们对火车带来的新鲜事物充满好奇。2.发展：香雪逐渐对火车上的自动铅笔盒产生了浓厚兴趣，她内心对现代文明的渴望开始觉醒，同时，她在与姐妹们的交流和比较中，更加坚定了自己对铅笔盒的追求。3.高潮：香雪为了得到铅笔盒，用四十个鸡蛋与火车上的乘客交换，在这个过程中，她经历了内心的挣扎和对山村传统观念的挑战，这一情节将小说的紧张氛围推向了顶点。4.结局：香雪拿着换来的铅笔盒，在夜晚独自走回山村，她虽然面临着未知的困难和可能的误解，但内心充满了对未来的希望和对改变山村的憧憬。（二）结构特点1.以火车为线索：火车的到来和离去串联起了整个故事，它不仅是现代文明的象征，也是情节发展的重要线索。香雪等人物的活动和心理变化都围绕着火车展开，如她们在火车停靠时的表现、与火车上乘客的互动等，使小说结构紧凑，层次分明。2.情节起伏：小说情节有起有伏，从最初香雪对火车的好奇，到对铅笔盒的渴望，再到用鸡蛋交换铅笔盒时的紧张，最后以香雪充满希望地回村结尾，情节的起伏吸引读者的注意力，引发读者对人物命运和山村未来的关注。（三）情节手法1.对比手法山村与外界的对比：山村的封闭落后与火车所代表的现代文明形成鲜明对比，突出了现代文明对山村的冲击和山村对现代文明的渴望。例如，火车上的各种现代物品和乘客的现代生活方式与山村的简陋和传统形成强烈反差。人物之间的对比：香雪与其他姐妹在追求上的对比，如前文所述，香雪对精神层面的追求与凤娇等对物质的关注形成对比，使人物形象更加鲜明，也深化了小说的主题。2.象征手法铅笔盒象征着现代文明、知识和文化，香雪对铅笔盒的追求象征着山村人对现代文明的向往和追求，以及对改变自身命运、提升自我的渴望。通过铅笔盒这一象征物，使小说的主题更加含蓄而深刻，引发读者对象征意义的思考。四、主题思想（一）主题概括1.对现代文明的向往：小说通过描写香雪等山村少女对火车带来的现代文明元素的好奇和追求，如自动铅笔盒、尼龙袜等，表达了山村人对现代文明的渴望，以及对改变封闭落后生活状态的强烈愿望。2.人性的觉醒与成长：香雪在追求铅笔盒的过程中，经历了内心的挣扎和对传统观念的突破，她的行为体现了人性的觉醒。从最初的羞涩、犹豫到后来的勇敢坚定，展示了她在现代文明影响下的成长，反映了人性在时代变革中的积极变化。3.城乡差距与社会变革：山村与外界的巨大差距在小说中得到体现，这种差距促使读者思考社会变革的必要性和必然性。香雪的追求不仅是个人的行为，也预示着山村在现代文明冲击下将面临的变革，以及社会发展过程中城乡关系的演变。（二）主题表现手法1.通过人物形象塑造来表现主题：香雪的勇敢追求、其他姐妹的不同态度以及村民们对火车的反应等人物形象的刻画，从不同角度展现了山村人对现代文明的态度和在社会变革中的表现，从而揭示了主题。2.借助环境描写深化主题：自然环境和社会环境的描写都对主题起到了深化作用。封闭落后的环境与现代文明的对比，以及贫穷落后的社会环境对人物的影响，都突出了现代文明的吸引力和社会变革的紧迫性，使主题更加深刻。3.情节发展体现主题：情节的推进过程中，香雪从对铅笔盒的向往到最终得到铅笔盒的经历，展现了她在现代文明影响下的成长轨迹，也体现了山村人追求现代文明、渴望改变的主题。例如，在高潮部分香雪用鸡蛋换铅笔盒的情节，充分体现了她为了追求现代文明愿意付出代价，也反映了现代文明在山村人心目中的重要价值。五、语言艺术（一）语言特点1.清新自然：小说语言简洁明快，富有乡土气息，如对山村自然景色和村民生活场景的描写，用词质朴，生动地展现了山村的宁静与质朴。例如，“哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐”，这样的句子清新自然，富有诗意，同时又贴近生活。2.细腻生动：在刻画人物心理和情感时，语言细腻入微。如描写香雪的心理活动，“她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草”，通过细腻的描写，生动地展现了香雪面对现代文明时既好奇又害怕的复杂心理。（二）语言表达效果1.塑造人物形象：清新自然且细腻生动的语言有助于塑造生动鲜活的人物形象。读者可以通过人物的语言和作者对人物心理的描写语言，更好地理解人物的性格特点和内心世界，如香雪的纯真、勇敢，凤娇的泼辣等性格都在语言描写中得到了很好的体现。2.营造氛围：语言的特色有助于营造小说的氛围。清新自然的语言使山村的环境氛围更加宁静、和谐，而细腻生动的描写则能增强故事的感染力，让读者仿佛身临其境，感受到山村的气息和人物的情感波动，如在描写夜晚的山村时，语言营造出一种静谧而神秘的氛围，与香雪内心的思考和追求相呼应。3.表达主题：语言的运用对主题的表达起到了重要作用。简洁明快、富有乡土气息的语言在展现山村生活的同时，也通过对比等手法突出了现代文明与山村传统的差异，使主题更加鲜明。细腻生动的心理描写语言则深入挖掘了人物在追求现代文明过程中的情感变化，从人性的角度深化了主题。《祝福》一、人物形象（一）祥林嫂1.形象特点o勤劳善良：初到鲁镇时，尽管生活艰苦，但她

“口角渐渐的有了笑影，脸上也白胖了”，努力工作，展现出勤劳的品质。o坚韧顽强：经历了夫死、出逃、被卖、再嫁、丧夫失子等一系列悲惨遭遇，却依然努力生存，如在贺老六家时，她

“交了好运”，“上头又没有婆婆；男人所有的是力气，会做活；房子是自家的”，她也安心地生活，体现了顽强的生命力。o迷信愚昧：深受封建迷信思想的毒害，认为自己再嫁是

“有罪”

的，柳妈提出捐门槛赎罪后，她便努力攒钱去捐门槛，希望能获得解脱，反映出她思想上的愚昧。o麻木迟钝：在长期的压迫和折磨下，她的精神逐渐麻木。反复讲述阿毛的故事，起初是出于痛苦的倾诉，后来则变成了一种机械的行为，甚至在别人的嘲笑中也没有太多的反应，表现出她对自身苦难的麻木。2.性格变化及其原因o变化：从最初的勤劳善良、对生活抱有希望，到经历种种打击后变得麻木迟钝、迷信愚昧。o原因o封建礼教的迫害：封建礼教对妇女的种种束缚，如寡妇再嫁被视为不贞，祭祀等活动不许寡妇参与等，使她在社会上处处受到歧视和压迫，逐渐失去了对生活的信心。o封建迷信思想的影响：周围人对封建迷信的笃信，如柳妈的

“捐门槛”

之说，让她陷入了更深的精神困境，认为自己的苦难是由于

“罪孽”

所致。o经济上的贫困与依附性：她没有独立的经济来源，只能依附于封建家庭，在家庭中的地位极低，这使得她无法摆脱被压迫的命运，只能在苦难中挣扎。（二）“我”1.形象特点o具有进步思想：对封建礼教和封建迷信有一定的认识和批判，如对鲁四老爷的迂腐和封建礼教的虚伪有所反感，对祥林嫂的遭遇表示同情。o矛盾懦弱：虽然同情祥林嫂，但在面对封建礼教的强大势力时，却表现出矛盾和懦弱。在祥林嫂询问灵魂有无时，“我”

的回答含糊不清，不敢给予明确的支持或引导，反映出

“我”

的软弱性。2.在小说中的作用o线索作用：以

“我”

的所见所闻为线索，串联起祥林嫂的故事，使小说情节更加紧凑。“我”

在鲁镇的经历，包括与祥林嫂的多次相遇、对话等，构成了小说的主要情节框架。o增强真实性：通过

“我”

的视角叙述故事，让读者感觉更加真实可信。“我”

的个人感受、思考和困惑等，使读者更容易产生共鸣，仿佛亲身经历了故事中的场景。o深化主题：“我”

的矛盾和懦弱，反映了当时社会中一部分知识分子的状态，他们虽然意识到封建礼教的不合理，但却无力改变现状。这从侧面深化了小说对封建礼教的批判主题，揭示了封建礼教的根深蒂固和社会变革的艰难。（三）鲁四老爷1.形象特点o封建礼教的维护者：尊崇旧礼教，是封建思想的坚决捍卫者。他书房里的对联

“事理通达心气和平”

与他的行为形成鲜明对比，他对祥林嫂的态度充满了封建礼教的偏见，祥林嫂被婆家绑走时，他说

“既是她的婆婆要她回去，那有什么话可说呢”，表现出他对封建家长制的认可。o冷漠自私：对祥林嫂的悲惨遭遇冷漠无情，祥林嫂再次来到鲁镇时，他虽然收留了她，但只是因为她

“手脚已没有先前一样灵活，记性也坏得多”，可以做更繁重的活，而当祥林嫂被认为是

“不干不净”

的人后，他便禁止她参与祭祀等活动，完全不顾及祥林嫂的感受。2.塑造意义：鲁四老爷这一形象是封建礼教和封建地主阶级的代表，他的存在凸显了封建制度的腐朽和黑暗，是造成祥林嫂悲剧命运的重要社会因素。通过对他的描写，作者深刻地批判了封建礼教对人性的压抑和摧残，揭示了封建社会吃人的本质。（四）柳妈1.形象特点o受封建迷信毒害的底层妇女：她自己也是封建礼教和迷信思想的受害者，却不自觉地成为了封建礼教的帮凶。她笃信封建迷信，认为祥林嫂的遭遇是因为她的

“罪孽”，并向祥林嫂灌输

“捐门槛”

赎罪的观念。o冷漠麻木：在祥林嫂讲述阿毛的故事时，她不耐烦地打断，没有给予祥林嫂真正的同情和帮助，反而以一种冷漠的态度对待祥林嫂的痛苦。2.对情节发展的作用：柳妈的出现推动了情节的发展，她的

“捐门槛”

建议使祥林嫂陷入了更深的精神折磨。祥林嫂为了捐门槛，拼命做工、省钱，捐门槛后仍不被认可，这一系列情节进一步加剧了祥林嫂的悲剧命运，使小说的情节更加曲折，矛盾更加尖锐。二、环境描写（一）自然环境1.描写举例与特点分析o小说开头描写鲁镇年终祝福的景象，“灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香”。这里的晚云是

“灰白色的沉重的”，给人一种压抑的感觉；爆竹声

“钝响”“震耳”，火药香

“幽微”，营造出一种沉闷、压抑且带有神秘色彩的氛围。o祥林嫂去世时的雪景描写，“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加觉得沉寂”。雪

“厚厚的”，整个世界被雪覆盖，显得寂静而冰冷，衬托出祥林嫂死时的凄凉和周围人的冷漠。2.作用阐述o烘托人物心情：压抑的自然环境与祥林嫂内心的痛苦和绝望相呼应，如她在祝福前夕被鲁四老爷赶出家门，走在

“雪花大的有梅花那么大，满天飞舞”

的雪地里，这寒冷、孤寂的雪景烘托出她此时的无助和悲凉心境。o渲染气氛：开头的祝福景象渲染了一种热闹、喜庆的气氛，但这种气氛与祥林嫂的悲惨命运形成鲜明对比，更突出了她的孤独和被社会抛弃的感觉；结尾的雪景则渲染了一种死寂、凄凉的氛围，强化了小说的悲剧色彩。o暗示主题：自然环境的压抑和寒冷暗示了封建社会的黑暗和残酷，如那

“灰白色的沉重的晚云”

仿佛象征着封建礼教的沉重压迫，而祥林嫂在这样的环境中走向死亡，也暗示了封建制度对人性的扼杀。（二）社会环境1.描写举例与特点概括o鲁镇的社会习俗，如祭祀活动等，“这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为‘福礼’了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用”。这体现了鲁镇浓厚的封建迷信氛围和传统习俗的根深蒂固。o人们的思想观念，如对寡妇再嫁的歧视，祥林嫂再嫁后回来，鲁四老爷

“暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭莱，只好自已做，否则，不干不净，祖宗是不吃的”，反映出封建思想观念对人们的深刻影响，社会对妇女的歧视和压迫。2.作用分析o揭示社会关系：通过对鲁镇社会习俗和人们思想观念的描写，展现了封建社会中人与人之间的等级关系、封建家长制以及封建礼教对人们行为和思想的束缚。鲁四老爷作为封建地主阶级的代表，在家庭和社会中处于统治地位，而祥林嫂作为寡妇则处于社会底层，遭受着各种歧视和压迫。o推动情节发展：社会环境中的封建迷信思想和封建礼教的规定是祥林嫂悲剧命运的重要因素，如她被禁止参与祭祀活动，使她在精神上受到沉重打击，从而推动了情节的进一步发展，导致她的精神逐渐崩溃。o深化主题：鲁镇的社会环境是封建社会的一个缩影，深刻地揭示了封建礼教、封建迷信思想和封建地主阶级对人性的压抑、摧残和迫害，是造成祥林嫂悲剧命运的根源，从而深化了小说批判封建制度的主题。三、情节结构（一）情节梳理1.祥林嫂的人生轨迹o第一次到鲁镇：丈夫去世后，逃到鲁镇做工，“年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。手脚都壮大，又只是顺着眼”，此时她虽然经历了不幸，但还保留着一些生气。o被婆家绑走：婆婆为了给小叔子娶亲，将她强行绑走卖掉。o再嫁贺老六：被迫嫁给贺老六，起初反抗，后来在贺老六的真诚对待下，过上了一段相对安稳的生活，还生了儿子阿毛。o再次回到鲁镇：贺老六病死，阿毛被狼吃掉，她走投无路，再次回到鲁镇，此时

“她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，经历了更多的苦难，精神状态明显变差。o沦为乞丐：在鲁镇，她遭受着鲁四老爷等人的歧视和社会的冷漠，最后在祝福前夕，沦为乞丐，悲惨地死去。2.情节发展的特点o跌宕起伏：祥林嫂的命运充满了波折，多次出现转机又陷入绝境，如从婆家逃出到鲁镇做工，本以为可以开始新的生活，却被绑走；再嫁后过上好日子，又遭遇丈夫病死、儿子被狼吃的巨大打击，情节的起伏使故事充满了戏剧性和吸引力。o双线结构：小说采用了明线和暗线交织的结构。明线是祥林嫂的悲惨遭遇，从她初到鲁镇，到经历一系列变故，最后死去；暗线是封建礼教的吃人本质，通过鲁四老爷、柳妈等人物的言行以及鲁镇的社会环境表现出来，两条线索相互呼应，深刻地揭示了主题。（二）情节作用1.开头与结尾的情节作用o开头作用：小说以

“我”

在祝福前夕回到鲁镇开头，营造了一种压抑、沉闷的氛围，为祥林嫂的悲剧故事拉开序幕，同时也引起了读者的好奇心，为什么

“我”

在这样的时刻回到鲁镇，鲁镇又将发生什么故事。o结尾作用：结尾描写了鲁镇的祝福景象，“只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”，与祥林嫂的悲惨死去形成强烈对比，更加突出了封建礼教的虚伪和残酷，深化了小说的悲剧主题。2.中间情节发展的作用o祥林嫂的每一次遭遇和经历都推动了情节的发展，如她被婆家绑走，引起了鲁镇人的议论和

“我”

的关注；她再嫁后的生活变化，以及再次回到鲁镇后的遭遇，如捐门槛等情节，都使故事层层递进，矛盾逐渐加深，人物形象更加丰满，主题更加深刻。四、主题思想（一）主题概括1.封建礼教吃人的本质：小说通过祥林嫂的悲惨命运，深刻地揭示了封建礼教对妇女的压迫和迫害。祥林嫂在封建礼教的重重束缚下，失去了做人的基本权利，她的再婚被视为不贞，她的痛苦和遭遇得不到同情和理解，最终被社会吞噬。2.封建迷信思想的毒害：封建迷信思想在鲁镇盛行，如祭祀仪式、捐门槛赎罪等，这些迷信观念不仅束缚了人们的思想，也成为了压迫祥林嫂的精神枷锁，使她陷入了无尽的痛苦和绝望之中。3.社会变革的必要性：祥林嫂的悲剧反映了封建社会的黑暗和腐朽，揭示了当时社会制度的不合理性，暗示了社会变革的迫切性，只有打破封建礼教和封建迷信的束缚，才能实现人性的解放和社会的进步。（二）主题表现手法1.人物形象塑造体现主题：通过塑造祥林嫂、鲁四老爷、柳妈等一系列具有代表性的人物形象，展现了封建社会中不同阶层人物的特点和他们之间的关系。祥林嫂的悲惨遭遇与鲁四老爷的冷漠、柳妈的愚昧形成鲜明对比，深刻地反映了封建礼教对人性的扭曲和摧残，从而突出了主题。2.环境描写烘托主题：自然环境和社会环境的描写都紧密围绕主题展开。压抑的自然环境和封建迷信、等级森严的社会环境相互映衬，营造出一种压抑、黑暗的氛围，强化了封建礼教吃人的主题。3.情节发展揭示主题：祥林嫂命运的起伏变化，从希望到绝望，情节的层层推进揭示了封建礼教对人的压迫逐步加深的过程，使读者深刻地感受到封建制度的残酷和不合理，从而深刻理解小说的主题。五、语言艺术（一）语言特点1.简洁凝练：鲁迅的语言简洁而富有表现力，如描写祥林嫂的外貌，“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，寥寥数语，生动地刻画出祥林嫂历经磨难后的憔悴和麻木。2.含蓄深沉：小说中的许多语言表达含蓄，蕴含着深刻的思想内涵。如鲁四老爷的话

“既是她的婆婆要她回去，那有什么话可说呢”，表面上看似平淡，实则体现了他对封建家长制的维护和对祥林嫂命运的冷漠。3.富有讽刺意味：通过对鲁镇人言行的描写，如他们对祥林嫂的嘲笑、对封建礼教的盲目遵从等，带有强烈的讽刺意味。例如，祥林嫂讲述阿毛的故事时，鲁镇人从最初的同情到后来的厌烦，“她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再没有开口的必要了”，讽刺了鲁镇人的冷漠和麻木。（二）语言艺术效果1.生动刻画人物形象：简洁而富有特征的语言描写，使人物形象跃然纸上。如

“我真傻，真的”

这句话，通过祥林嫂反复的诉说，生动地表现出她的痛苦、麻木和对儿子的深切思念。2.深刻表达主题思想：含蓄深沉的语言能够引发读者的思考，更好地传达小说的主题。读者在阅读过程中，需要深入体会语言背后的深意，从而更加深刻地理解封建礼教的本质和危害。3.增强作品感染力：富有讽刺意味的语言，使读者对封建社会的种种弊端产生强烈的批判意识，同时也为作品增添了一种冷峻、犀利的风格，增强了作品的艺术感染力，使读者更加深刻地感受到祥林嫂悲剧命运的沉重。《林教头风雪山神庙》一、人物形象（一）林冲1.性格特点o委曲求全、逆来顺受在草料场时，他对管营和差拨的刁难也默默忍受，如

“那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道……

林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道……”，这些细节都展现了他委曲求全的性格。谨慎细心林冲在草料场时，对周围环境的观察和处理非常谨慎。他出门沽酒前，“将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了”，这些动作体现了他谨慎的性格特点，防止意外发生。他回来看到草厅被雪压倒后，没有贸然进入，而是

“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，进一步体现了他的细心。有勇有谋在得知陆谦等人的阴谋后，林冲没有冲动行事，而是先躲在山神庙内观察情况，等待时机。当听到陆谦等人的谈话，确认了他们的阴谋后，他果断出手，“轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：‘泼贼那里去！’”，然后干净利落地杀死了陆谦等人，展现了他的勇敢和智谋。1.人物塑造方法细节描写通过对林冲的动作、语言、神态等细节描写来塑造人物形象。如

“林冲举手，肐察的一枪，先搠倒差拨”，“举手”“搠倒”

等动作描写，生动地展现了林冲的果敢和武艺高强。又如

“林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠子放在一处。把被扯来盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就着那冷牛肉”，这一系列的动作描写，细腻地刻画了林冲在草料场时的孤独、谨慎以及对生活的无奈。环境衬托文中的风雪环境对林冲性格的塑造起到了衬托作用。风雪的肆虐，一方面暗示了林冲所处的险恶环境，他就像在风雪中挣扎的孤舟，面临着巨大的生存压力；另一方面，也衬托出林冲内心的压抑和愤怒，他的命运就像这风雪一样，无法掌控。例如，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得紧了”，这样的环境描写为林冲的反抗埋下了伏笔，当他最终爆发时，与这风雪的环境形成了强烈的呼应。二、环境描写（一）自然环境1.风雪描写的作用推动情节发展风雪是故事发展的重要线索之一。林冲因风雪大而到草料场附近的市井沽酒，这才躲过了草料场被烧的一劫；回来后又因草厅被雪压倒，只能到山神庙暂避，从而听到了陆谦等人的阴谋，引发了他的反抗。如果没有风雪，故事的发展将会完全不同。例如，“那雪正下得紧”“看那雪，到晚越下得紧了”，这两个

“紧”

字不仅突出了风大雪猛的环境特点，也暗示了林冲的处境越来越危险，情节越来越紧张，推动了故事的发展。烘托人物形象风雪的描写烘托了林冲的性格和心情。在风雪中，林冲显得更加孤独、压抑和愤怒。他的命运与风雪紧密相连，风雪的肆虐象征着他所面临的黑暗社会环境和无法逃避的苦难。例如，林冲在草料场时，“把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠子放在一处。把被扯来盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就着那冷牛肉”，在这样的风雪环境中，林冲的孤独和无奈被展现得淋漓尽致。渲染气氛风雪营造了一种凄凉、寒冷、紧张的气氛。这种气氛与林冲的悲惨命运相呼应，增强了故事的悲剧色彩。例如，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得紧了”，这样的描写让读者感受到了故事发生的环境是多么的恶劣和残酷，为整个故事奠定了一种压抑的基调。1.描写手法多角度描写从视觉、听觉、触觉等多个角度描写风雪。如

“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得紧了”

是从视觉角度描写风雪的大；“纷纷扬扬”“卷”

等词语，让读者仿佛看到了雪花飞舞的景象。“向了一回火，觉得身上有些暖意，忽听一阵风过，屋上瓦片振动，簌簌的响，把火炭压了一压，觉得身上冷了些”

是从听觉角度描写风的呼啸和瓦片的振动，同时从触觉角度描写了身上的冷暖变化，使读者对风雪的感受更加真切。（二）社会环境1.社会环境描写的体现文中通过林冲的遭遇，反映了北宋末年的社会黑暗和官场腐败。林冲作为一个八十万禁军教头，本应享有一定的社会地位，但却因为高俅的权势和陷害，最终家破人亡，被迫走上梁山。这表明在当时的社会，权力被滥用，正义得不到伸张，普通百姓生活在水深火热之中。2.对人物和情节的作用对人物的作用社会环境塑造了林冲的性格。在这样一个黑暗、腐败的社会环境中，林冲起初选择委曲求全，是因为他深知自己无法与权势抗衡。他的性格是在这种社会环境的压迫下逐渐形成的。例如，他在面对高俅的陷害时，没有选择反抗，而是接受了被发配的命运，这是他对社会现实的一种无奈的妥协。社会环境也影响了陆谦的性格。在一个崇尚权力和利益的社会环境中，陆谦为了自己的利益，不惜出卖朋友，这种卑鄙无耻的性格也是社会环境的产物。对情节的作用社会环境是情节发展的背景。林冲的遭遇是在北宋末年的社会黑暗和官场腐败的背景下发生的。正是因为社会环境的恶劣，才导致了林冲一系列的悲惨遭遇，从而推动了情节的发展。例如，高俅的陷害是林冲故事的开端，而其他官员的刁难和迫害则使林冲的命运更加悲惨，情节更加曲折。三、情节结构（一）情节发展线索1.主线林冲的命运变化是故事的主线。从他在东京时的禁军教头生活，到妻子被调戏后的隐忍，再到被陷害发配沧州，最后在草料场得知真相后奋起反抗，这条主线贯穿了整个故事，清晰地展现了林冲的人生轨迹和性格发展。2.副线风雪是故事的副线之一。风雪的变化与林冲的命运紧密相连，它推动了情节的发展，如前文所述，风雪使林冲到市井沽酒、草厅被雪压倒、到山神庙暂避等情节得以发生。陆谦等人的阴谋也是副线之一。陆谦等人从设计陷害林冲到在草料场实施阴谋，这条线与林冲的主线相互交织，增加了故事的复杂性和紧张感。（二）情节设置技巧1.伏笔与照应文中有多处伏笔与照应。例如，前文提到林冲

“将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了”，这为后文草厅被雪压倒后他担心火炭延烧埋下了伏笔，同时也体现了林冲的谨慎性格。又如，前文写林冲在东京时的生活和他与高俅的矛盾，为后文高俅设计陷害他以及他的悲惨命运埋下了伏笔。2.悬念设置故事中也设置了一些悬念。例如，林冲被发配到沧州后，管营突然给他一个好差使

——

看管草料场，这让林冲感到疑惑，“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”

这个悬念吸引了读者的注意力，让读者想要知道管营的真实意图，从而推动了情节的发展。3.一波三折情节发展呈现出一波三折的特点。林冲的命运多次发生转折，从禁军教头到被陷害发配，再到草料场的危机，最后奋起反抗，每一次转折都让读者的心为之一颤，增加了故事的吸引力和可读性。四、主题思想1.社会批判小说通过林冲的遭遇，深刻地批判了北宋末年的社会黑暗和官场腐败。在那个社会里，权力被滥用，正义得不到伸张，普通百姓的生命和财产得不到保障。林冲作为一个有一定社会地位的人都无法逃脱被陷害的命运，更不用说那些底层的百姓了。同时，小说也批判了封建等级制度和封建礼教。林冲因为高俅的权势而不敢反抗，他的妻子被高衙内调戏后也只能隐忍，这反映了封建等级制度下人们的无奈和不平等。2.人性揭示小说揭示了人性的复杂性。林冲既有委曲求全、逆来顺受的一面，也有勇敢反抗的一面。他的性格是在社会环境的压迫下逐渐形成的，当他最终奋起反抗时，也体现了人性中对自由和尊严的追求。陆谦的人性则是卑鄙无耻、阴险狡诈的。他为了自己的利益，不惜出卖朋友，这种人性的丑恶在社会环境的影响下更加凸显。《装在套子里的人》一、人物形象1.别里科夫性格特点保守、胆小怕事：他总是把自己装在各种

“套子”

里，无论是有形的雨伞、棉大衣、墨镜等，还是无形的各种规矩和戒律。他害怕生活中的任何变化，担心新事物会打破他所熟悉的旧秩序。例如，他对学校里的任何改革都持反对态度，甚至对同事骑自行车这样的新事物都感到恐惧。因循守旧：他遵循着过去的传统和规矩，生活在自己设定的刻板模式中。他的作息时间、行为举止都严格按照固定的模式进行，不允许有任何偏差。他对违反常规的行为表现出极大的反感和不安。孤僻：他很少与他人交往，总是独来独往。他与周围的人保持着一定的距离，不参与同事们的聚会和活动，也没有真正的朋友。他的这种孤僻性格使他更加封闭在自己的

“套子”

世界里。人物塑造手法外貌描写：作者通过对他的外貌描写，如

“他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。”

生动地展现了他把自己包裹得严严实实的形象，突出了他的

“套子”

特征。行为描写：他的一系列行为，如看到同事骑自行车时的惊恐反应，对学校新规定的抵制等，都从行为上体现了他保守、胆小的性格特点。心理描写：文中通过对他心理活动的描写，如他对新事物的恐惧和担忧，对违反常规可能带来后果的想象等，深入地揭示了他的内心世界，使读者更加全面地了解他的性格成因。扁平人物特征体现别里科夫属于扁平人物。他的性格特点较为单一和固定，从故事开头到结尾，他始终保持着保守、胆小、因循守旧和孤僻的性格特征。他对新事物的恐惧和抵制态度没有发生实质性的改变，即使在恋爱过程中，也只是短暂地出现了一些内心的挣扎，但最终还是回归到他原有的性格模式。他的人物形象主要是为了突出封建专制制度下那种僵化、保守的思想和行为模式，是作者用来批判和讽刺这种社会现象的一个典型代表。二、主题思想1.对封建专制制度的批判：小说通过别里科夫这个扁平人物形象，深刻地批判了沙皇俄国的封建专制制度。这种制度束缚了人们的思想和行为，使人们生活在恐惧和压抑之中。别里科夫只是这种制度下的一个典型代表，他的存在反映了整个社会的病态。由于他的性格单一且固定，更能鲜明地体现出封建专制制度对人的思想的禁锢是多么的强大和顽固，让人难以摆脱。2.对保守思想的讽刺：作品对别里科夫的保守思想进行了无情的讽刺。他的因循守旧、害怕变化的态度不仅使自己的生活变得毫无意义，也影响了身边人的生活和进步。作为一个扁平人物，他的这种单一的保守思想被放大，使读者更能清晰地看到保守思想的可笑和危害，从而警示人们要摆脱保守思想的束缚，勇于接受新事物，追求自由和进步。3.对人性的思考：小说也引发了对人性的思考。别里科夫的性格是在特定的社会环境下形成的，但他自身也缺乏对自我的认知和改变的勇气。他作为扁平人物，其固定的性格特征展示了人性在特定环境下可能会陷入的一种僵化状态，让读者思考人性在环境影响下的脆弱性以及自我觉醒的重要性，同时也强调了突破这种僵化状态的必要性。三、写作手法1.讽刺手法夸张：作者运用夸张的手法来塑造别里科夫这个扁平人物的形象。例如，对他各种

“套子”

行为的描写，他把生活中的每一个细节都装进套子，这种夸张的描写突出了他的保守和可笑，增强了讽刺效果。因为他是扁平人物，这种夸张手法能更好地突出其单一的性格特征，使其更容易被读者识别和理解。对比：通过别里科夫与周围人的对比，如他的保守与同事们对新事物的好奇和尝试，他的孤僻与华连卡的热情开朗，更加鲜明地突出了他的性格特点，也使讽刺更加深刻。对于扁平人物别里科夫来说，这种对比更能凸显他与其他人在性格和行为上的差异，进一步强化了他所代表的那种僵化、保守的形象。2.象征手法：别里科夫所穿的各种

“套子”

象征着封建专制制度下的各种规矩和束缚。他本人也象征着那些被封建思想禁锢的人，他们不敢突破传统，只能在既定的框架内生活。作为扁平人物，他更纯粹地代表了这种被禁锢的状态，其象征意义更加明确和直接，有助于读者更好地理解小说所批判的社会现象和传达的主题思想。《变形记》一、人物形象1.格里高尔性格特点善良、有责任感：变形前，格里高尔是家庭的经济支柱，他努力工作，背负着整个家庭的债务和生活压力，毫无怨言。即使在变形后，他仍然关心家人的生活，担心自己不能再为家庭提供经济支持，体现出他善良和对家庭的责任感。孤独、压抑：他的工作压力巨大，生活中几乎没有朋友和娱乐活动。他的内心世界是孤独的，长期处于压抑的状态。这种孤独和压抑在他变形后更加明显，他与家人之间的隔阂逐渐加深，无法与他们正常沟通。人物塑造手法心理描写：小说大量运用心理描写来展现格里高尔的内心世界。例如，在变形初期，他对自己身体变化的惊恐和对工作的担忧，通过细腻的心理描写，让读者深刻感受到他的痛苦和无奈。o细节描写：如对他变形后的身体形态的描写，“他仰卧着，那坚硬的背甲紧压在他的背上，他稍稍抬起头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子在他的肚子上几乎要滑下来了。”

这些细节描写生动地展现了他变形后的怪异形象，同时也暗示了他与正常生活的脱节。二、环境描写1.家庭环境压抑、冷漠：格里高尔的家庭是一个充满压抑和冷漠的环境。父母和妹妹在他变形后，虽然最初表现出关心，但随着时间的推移，他们的态度逐渐变得冷漠和厌恶。家庭经济的困境以及对格里高尔变形的恐惧和无法接受，使得家庭关系变得紧张和脆弱。经济困境：家庭依赖格里高尔的收入维持生活，他的变形使家庭失去了经济来源，陷入了经济困境。这种经济困境进一步加剧了家庭的矛盾和紧张气氛，也影响了家人对格里高尔的态度。2.社会环境资本主义社会的异化：小说反映了资本主义社会中人的异化现象。格里高尔的变形不仅仅是身体上的变化，更象征着在资本主义社会压力下，人失去了自我，沦为工作和金钱的奴隶。社会对人的评价仅仅基于经济价值，当格里高尔失去了工作能力，他在家庭和社会中的地位也随之崩塌。三、情节结构1.结构特点荒诞的情节设置：人变成甲虫这一情节本身是荒诞的，但作者通过细腻的描写和对人物内心世界的深入挖掘，使读者能够接受并沉浸在这个荒诞的故事中。这种荒诞的情节设置是为了突出资本主义社会中人的异化这一主题。以心理变化为线索：小说以格里高尔的心理变化为线索，从最初的惊恐、困惑到后来的绝望、孤独，他的心理变化贯穿了整个故事。通过他的心理变化，读者可以更深入地了解他的性格和命运，同时也能感受到资本主义社会对人的精神压迫。四、主题思想1.对资本主义社会异化现象的批判：小说深刻地批判了资本主义社会中人的异化现象。在这个社会中，人被工作和金钱所异化，失去了自我和人性。格里高尔的变形就是这种异化的极端表现，他从一个有血有肉的人变成了一只甲虫，象征着他在社会压力下失去了作为人的尊严和价值。2.对家庭关系的反思：通过描写格里高尔变形后家庭关系的变化，作者对家庭关系进行了反思。在经济压力和社会异化的影响下，家庭关系变得脆弱和冷漠。原本应该是温暖的家庭，在困境中却暴露出了人性的丑恶和自私。这让读者思考家庭关系在现代社会中的本质和意义。3.对人性的探索：小说也对人性进行了探索。格里高尔的善良和责任感与家人的冷漠和自私形成了鲜明的对比。在困境中，人的本性是善良还是自私，是坚守还是放弃，这些问题都在小说中得到了体现。同时，格里高尔的变形也让读者思考人性在极端环境下的变化和可能的走向。五、写作手法1.荒诞手法情节荒诞：人变成甲虫这一核心情节是荒诞的，但作者通过合理的细节描写和心理描写，使这种荒诞变得可信。例如，格里高尔变形后的身体反应和他对自己新身体的适应过程，都写得非常细腻，让读者能够想象出他的困境。象征荒诞：甲虫这一形象具有象征意义，它象征着格里高尔在资本主义社会中的异化状态。甲虫的丑陋、低等和无法与人类正常沟通，都暗示了格里高尔在变形后与正常社会的脱节以及他在家庭和社会中的地位的崩塌。2.心理描写手法：小说大量运用心理描写来展现人物的内心世界。通过对格里高尔心理活动的详细描写，如他对工作的担忧、对家庭的关心、对自己变形的恐惧和困惑等，读者可以深入地了解他的性格和命运，同时也能感受到资本主义社会对人的精神压迫。这种心理描写手法使人物形象更加丰满，主题思想更加深刻。《阿

Q正传》：一、人物形象1.阿

Q性格特点自尊自大又自轻自贱：阿

Q

一方面常常以

“先前阔”

等想法来自我安慰，在面对他人的嘲笑和欺侮时，总能找到理由来维护自己那可怜的自尊；另一方面，在遭受实际的失败和挫折时，又轻易地承认自己的

“虫豸”

地位，通过自我贬低来逃避现实。例如，他被人打后，却认为是

“儿子打老子”，以此获得心理上的满足；但当别人真的要他承认是

“虫豸”

时，他也会毫不犹豫地答应。精神胜利法：这是阿

Q

最突出的性格特征。他在被人欺负后，不是通过实际行动去反抗，而是在精神上自我安慰，想象自己取得了胜利。如他被赵太爷打了嘴巴后，心里想

“现在的世界太不成话，儿子打老子……”

这种精神胜利法是他在长期的压迫和贫困生活中形成的一种自我保护机制，但也使他陷入了一种无法真正觉醒和改变的困境。盲目革命性：阿

Q

具有一定的革命性，但这种革命性是盲目的。他对革命的认识非常模糊，只是看到革命可能带来的好处，如可以

“白盔白甲”

地抢劫等，却并不理解革命的真正意义，反映了当时农民阶级的局限性。欺软怕硬：阿

Q

在面对比自己弱小的人时，会表现出欺负和凌辱的行为；而在面对比自己强大的人时，则会表现出怯懦和屈服。o人物塑造手法外貌描写：作者通过对阿

Q

的外貌描写，如

“最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知起于何时的癞疮疤。这癞疮疤虽然在他头上，却也成了他的宝贝，因为他生怕别人不知道他有癞疮疤，故意将头发往一边梳，露出癞疮疤来。”

突出了他的形象特征，同时也暗示了他的社会地位低下和心理上的一些特点。行为描写：阿

Q

的一系列行为，如他与小

D

的打架、向吴妈求爱等，都从行为上体现了他的性格特点。他的打架行为往往是出于本能的发泄和对自尊的维护；他向吴妈求爱则是一种在压抑环境下的情感冲动，同时也反映了他的愚昧和对社会规范的无知。心理描写：文中通过对阿

Q

心理活动的描写，如他在各种情境下的自我安慰和幻想，深入地揭示了他的内心世界，使读者更加全面地了解他的性格成因。二、环境描写1.社会环境时代背景：小说以辛亥革命前后的中国农村为背景，反映了当时社会的黑暗、贫穷、愚昧和封建等级制度的森严。农民阶级受到地主阶级的残酷剥削和压迫，生活在水深火热之中。同时，辛亥革命虽然在一定程度上冲击了封建制度，但并没有从根本上改变农村的社会结构和农民的命运。未庄环境：未庄是阿

Q

生活的地方，这里的人们深受封建思想的影响，等级观念严重，愚昧无知。如赵太爷、钱太爷等封建地主阶级在未庄拥有绝对的权威，他们对农民进行残酷的剥削和压迫；而普通农民之间也存在着争斗和嫉妒，如阿

Q

对小

D

的嫉妒等，反映了在封建思想影响下，农村社会的复杂和残酷。三、情节结构1.结构特点o单线结构：小说以阿

Q

的生活经历为线索，按照时间顺序展开情节，从他的出场到他的死亡，故事的发展脉络清晰。o情节的跌宕起伏：通过设置一系列的事件，如阿

Q

与赵太爷的冲突、向吴妈求爱、“革命”

等，使情节不断出现波折，吸引读者的注意力，同时也更好地展现了人物的性格和命运的变化。四、主题思想1.对封建制度的批判：小说通过阿

Q

的悲惨命运，深刻地批判了封建制度对农民的残酷剥削和压迫。封建地主阶级如赵太爷、钱太爷等，他们高高在上，对农民进行经济上的剥削和政治上的压迫，使农民生活在贫困和愚昧之中。同时，封建思想如等级观念、封建礼教等，也束缚了农民的思想和行为，使他们无法真正觉醒和反抗。2.对农民阶级局限性的揭示：作品揭示了农民阶级的局限性。阿

Q

作为农民阶级的代表，他的盲目革命性、精神胜利法等性格特点，反映了当时农民阶级在思想上的愚昧、在政治上的幼稚和在经济上的脆弱。这也说明，农民阶级要想真正改变自己的命运，必须克服自身的局限性，提高自身的素质。3.对辛亥革命的反思：小说也对辛亥革命进行了反思。辛亥革命虽然在一定程度上冲击了封建制度，但并没有从根本上改变农村的社会结构和农民的命运。这是因为辛亥革命没有深入到农村，没有发动农民群众，没有真正解决农民的问题。这也提醒我们，革命要想取得成功，必须要深入基层，发动群众，解决群众的实际问题。五、写作手法1.讽刺手法o夸张：作者运用夸张的手法来塑造阿

Q

的形象。例如，他的

“精神胜利法”

被夸张地表现出来，他在被人打后，不是通过实际行动去反抗，而是在精神上自我安慰，想象自己取得了胜利。这种夸张的描写突出了他的愚昧和可笑，增强了讽刺效果。o对比：通过阿

Q

与赵太爷、钱太爷等封建地主阶级的对比，以及他与小

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等普通农民的对比，更加鲜明地突出了他的性格特点，也使讽刺更加深刻。例如，赵太爷的高高在上与阿

Q

的低三下四，形成了鲜明的对比，突出了封建等级制度的森严和阿

Q

的悲惨命运。o象征手法：阿

Q

的

“癞疮疤”

象征着他的社会地位低下和心理上的一些缺陷。他的

“精神胜利法”

也象征着农民阶级在长期的压迫和贫困生活中形成的一种自我保护机制，但这种机制并不能真正解决问题，只是一种自欺欺人的做法。同时，阿

Q

的

“革命”

也象征着农民阶级对革命的盲目理解和期望，反映了当时农民阶级的局限性。六、文化内涵o国民性批判：小说是对中国国民性的深刻批判。阿

Q

的性格特点在一定程度上反映了中国国民普遍存在的一些弱点，如自尊自大又自轻自贱、精神胜利法、欺软怕硬等，这些弱点反映了国民在长期的封建文化熏陶下所形成的一种心理状态，作者希望通过对这些弱点的批判来唤起国民的觉醒。o社会文化反思：作品引发了对当时社会文化的反思。从封建制度到农民阶级的局限性，再到辛亥革命的不彻底性，都反映了当时社会文化存在的问题。作者通过小说的形式，对这些问题进行深入探讨，希望能够找到解决问题的途径，推动社会的进步。《边城》一、人物形象1.翠翠o性格特点o纯真善良：翠翠是一个纯真无邪的少女，她的内心世界如同湘西的山水一样清澈纯净。她对待身边的人都充满了善意，无论是祖父、傩送还是其他人，她都以一颗善良的心去对待。例如，她会为祖父的辛苦而心疼，会为傩送的歌声而心动。o温柔羞涩：她在情感表达上十分含蓄和羞涩。面对傩送的感情，她虽然内心喜欢，却从不轻易表露，只是将这份情感深埋在心底。她的羞涩在很多情节中都有体现，如在与傩送的接触中，她常常脸红心跳，不知所措。o坚韧执着：在面对生活的挫折和情感的波折时，翠翠表现出了坚韧的一面。祖父去世后，她独自承担起生活的重担，虽然痛苦但依然坚强地生活着。在感情上，她对傩送的爱始终执着，即使傩送离开，她也一直在等待。o人物塑造手法o外貌描写：作者通过对翠翠外貌的描写，如

“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然一只小兽物。”

展现了她的健康、纯真和自然之美。o心理描写：文中大量运用心理描写来刻画翠翠的内心世界。比如她对傩送的感情从朦胧到清晰的过程，通过她的心理活动细腻地展现出来，让读者能够深入了解她的情感变化。o行为描写：她的一些行为也体现了她的性格特点。例如，她在端午节时去看划船比赛，会因为看到傩送而紧张，会在祖父询问时羞涩地回避，这些行为都生动地表现了她的性格。1.祖父o性格特点o善良勤劳：祖父是一个善良的老人，他以渡船为生，对待每一个过渡的人都充满了善意。他勤劳地工作，维持着自己和翠翠的生活。o疼爱孙女：他对翠翠的爱是无私的。他关心翠翠的生活和成长，为她的未来担忧，尽自己最大的努力给翠翠一个温暖的家。例如，他会在端午节为翠翠准备好各种东西，会在翠翠感情出现问题时，努力为她解决。o朴实憨厚：祖父的性格朴实憨厚，他没有什么心机，对待生活中的人和事都很真诚。他虽然生活贫困，但依然保持着乐观的态度。o人物塑造手法o外貌描写：通过对祖父外貌的描写，如

“祖父坐在船头，一面拉着船，一面望着对岸的青山绿水，嘴里哼着小曲，脸上带着微笑。他的头发已经花白，脸上布满了皱纹，但眼睛依然明亮。”

展现了他的朴实和慈祥。o语言描写：祖父的语言简洁明了，充满了乡土气息。他的话语中常常流露出对翠翠的疼爱和对生活的乐观态度。例如，他会对翠翠说一些关心的话，会在和别人交谈时表达自己对生活的看法。o行为描写：他的行为体现了他的性格特点。他每天辛勤地摆渡，对待过渡的人热情周到，这些行为都表现了他的善良勤劳和朴实憨厚。二、环境描写1.自然环境o湘西山水：小说中对湘西的山水进行了细致的描写，如清澈的河流、翠绿的山峦、幽静的竹林等。这些自然环境不仅是故事发生的背景，也象征着翠翠和祖父等人纯真、质朴的心灵。湘西的山水具有一种宁静、优美、和谐的美，为小说营造了一种诗意的氛围。o节日氛围：端午节等节日在小说中占有重要地位。作者通过对节日场景的描写，如龙舟比赛、人们的庆祝活动等，展现了湘西独特的民俗文化。这些节日氛围的描写不仅丰富了小说的内容，也为人物的活动提供了一个特定的环境，同时也体现了湘西人民的生活情趣和民族精神。2.社会环境o湘西小镇：小说以湘西的一个小镇为背景，描绘了小镇上人们的生活方式和社会关系。小镇上的人们生活简单而淳朴，他们之间的关系和谐融洽，充满了人情味。这种社会环境反映了湘西地区独特的地域文化和民族性格。o传统文化：小说中体现了湘西的传统文化，如民俗、宗教信仰、道德观念等。这些传统文化在人们的生活中起着重要作用，影响着人们的行为和思想。例如，翠翠和傩送之间的感情发展也受到了传统文化的影响，他们的爱情含蓄而美好，遵循着传统的道德规范。三、情节结构1.结构特点o双线结构：小说存在明线和暗线。明线是翠翠和傩送之间的感情发展，暗线是天保对翠翠的感情以及他的命运。两条线索相互交织，使小说的情节更加复杂和丰富，同时也更好地展现了人物之间的关系和情感冲突。o情节的缓慢推进：小说的情节发展较为缓慢，作者通过细腻的描写和对人物内心世界的深入挖掘，使情节在缓慢中不断推进。这种缓慢的情节推进方式符合湘西的生活节奏和人物的性格特点，也使读者能够更加深入地体验小说中的情感和氛围。四、主题思想1.对人性美的歌颂：小说通过翠翠、祖父等人物形象，歌颂了人性中的善良、纯真、温柔、坚韧等美好品质。在湘西这个相对封闭的环境中，人们依然保持着这些美好的品质，他们之间的关系和谐融洽，充满了人情味。作者希望通过这种歌颂，让读者感受到人性的美好，从而引发对人性的思考。2.对传统文化的传承与反思：小说中体现了湘西的传统文化，如民俗、宗教信仰、道德观念等。作者一方面展示了这些传统文化的魅力，如端午节的龙舟比赛、人们对神灵的敬畏等；另一方面，也通过翠翠和傩送的感情发展，反思了传统文化对人们情感和行为的影响。在传统文化的影响下，翠翠和傩送的爱情含蓄而美好，但也因为传统文化的某些限制，如家族观念、门当户对等，使得他们的爱情面临着困难和挫折。作者希望通过这种反思，让读者认识到传统文化的利弊，从而更好地传承和发扬传统文化中的精华部分。3.对命运的无奈与抗争：小说中体现了人物对命运的无奈和抗争。翠翠和傩送的爱情受到了命运的捉弄，天保的死、傩送的离开、祖父的去世等都给他们的爱情带来了巨大的阻碍。然而，翠翠在面对这些困难时，依然坚守着对傩送的爱，表现出了对命运的抗争精神。作者通过这种描写，让读者感受到命运的无常和不可预测性，同时也让读者看到了人物在命运面前的无奈和抗争，从而引发对命运的思考。五、写作手法1.抒情手法：小说充满了抒情的色彩。作者通过对湘西山水、人物情感等的描写，抒发了自己对人性美、传统文化、命运等的情感。这种抒情手法使小说具有一种诗意的美感，让读者在阅读过程中能够感受到作者的情感波动，从而更好地理解小说的主题思想。2.象征手法：小说中运用了大量的象征手法。例如，湘西的山水象征着翠翠和祖父等人纯真、质朴的心灵；端午节的龙舟比赛象征着湘西人民的生活情趣和民族精神；翠翠和傩送之间的歌声象征着他们的爱情。这些象征手法使小说的内涵更加丰富，也使读者能够更好地理解小说中的人物和情节。3.留白手法：小说的结局采用了留白的手法。傩送不知去向，翠翠独自一人守着渡船等待。这种留白手法给读者留下了想象的空间，让读者可以根据自己的理解和想象去填补小说的结尾，从而增加了小说的可读性和吸引力。《大卫・科波菲尔》一、人物形象1.大卫・科波菲尔o性格特点o善良正直：大卫从小就展现出善良的品质，他对他人充满同情和关爱。例如，他在面对佩葛蒂一家时，真诚地与他们交往，关心他们的生活。在经历了各种挫折和磨难后，他依然保持着正直的品格，不被社会的黑暗面所侵蚀。o坚韧不拔：大卫的一生充满坎坷，他经历了父亲的早逝、母亲的改嫁、继父的虐待以及在社会上的种种困境。但他始终没有放弃对美好生活的追求，通过自己的努力和奋斗，逐渐克服了重重困难。o聪明机智：在面对复杂的社会环境和人际关系时，大卫能够灵活应对。他善于观察和思考，在学校里以及后来的工作中，都能凭借自己的智慧解决问题。o人物塑造手法o心理描写：小说中大量运用心理描写来展现大卫的内心世界。通过他对自己经历的感受和思考，读者可以深入了解他的性格形成过程。例如，在描述他对母亲改嫁后的痛苦和迷茫时，细腻的心理描写让读者感同身受。o成长历程展现：作者通过描写大卫从童年到成年的成长历程，全面地塑造了他的人物形象。从他在坎特伯雷学校的学习生活，到在伦敦的工作经历，每一个阶段都展现了他不同方面的性格特点和成长变化。1.米考伯先生o性格特点o乐观豁达：密考伯先生尽管生活贫困，但他总是保持着乐观的态度。他相信自己总有一天会时来运转，经常用一些幽默的话语来安慰自己和家人。例如，他那句著名的

“我一切的希望都寄托在即将到来的事情上”，充分体现了他的乐观精神。o善良但软弱：他是一个善良的人，对大卫也很友好。但他在面对生活的困难时，表现得比较软弱。他缺乏实际的行动能力去改变自己的生活状况，总是依赖于一些不切实际的幻想。o人物塑造手法o语言描写：密考伯先生的语言极具特色，他的长篇大论和幽默风趣的表达方式，使他成为了小说中一个令人难忘的人物。他的语言不仅展现了他的乐观豁达，也反映了他的性格弱点。o行为描写：他的一些行为，如频繁地搬家、借债等，从侧面体现了他的生活困境和性格特点。二、环境描写1.社会环境o时代背景：小说反映了

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世纪英国维多利亚时代的社会现实。这是一个社会阶层分明、贫富差距悬殊的时代。大卫在这样的社会环境中经历了从底层到中上层的生活变化，展现了不同阶层人们的生活状态和价值观。三、主题思想1.对社会现实的批判：小说通过大卫的经历，深刻地批判了

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世纪英国社会的种种弊病。作者通过大卫的视角，让读者看到了社会底层人民的苦难生活以及社会上层的虚伪和贪婪。2.对人性的赞美：尽管社会环境黑暗，但小说中也展现了很多人性的闪光点。大卫的善良正直、密考伯先生的乐观豁达等，这些人性的美好品质在黑暗的社会环境中显得更加珍贵。作者通过对这些人物的描写，赞美了人性的善良和坚韧。3.对成长和命运的思考：大卫的一生是一个成长和命运交织的过程。小说探讨了成长的意义以及命运的不可预测性。大卫通过自己的努力和奋斗，在一定程度上改变了自己的命运，但他也明白，命运中还有很多因素是自己无法控制的。这种对成长和命运的思考，让读者对人生有了更深刻的认识。五、写作手法1.第一人称叙述：小说采用第一人称叙述，以大卫・科波菲尔的视角展开故事。这种叙述方式使读者能够更加亲近地感受到大卫的内心世界，增强了故事的真实性和感染力。2.自传体风格：《大卫・科波菲尔》具有自传体风格，作者狄更斯将自己的一些生活经历和情感融入到了小说中。这种自传体风格使小说更加贴近生活，也让读者更容易产生共鸣。《复活》一、人物形象1.聂赫留朵夫o性格特点o复杂多变：起初是一个放荡荒淫的贵族青年，在经历一系列事件后，内心受到冲击，开始觉醒并发生转变。他从自私、冷漠逐渐变得善良、有责任感，开始反思自己的行为并努力寻求救赎。o矛盾挣扎：在面对玛丝洛娃时，内心充满矛盾。一方面，他对自己曾经的罪行感到愧疚，想要赎罪；另一方面，又害怕面对自己的过错以及可能带来的后果，这种矛盾心理在他与玛丝洛娃的交往过程中表现得淋漓尽致。o人物塑造手法o心理描写：通过对聂赫留朵夫内心活动的细致描写，如他对自己过去行为的反思、对玛丝洛娃的复杂情感以及在面对各种抉择时的挣扎，深刻地展现了他性格的转变过程和内心的矛盾冲突。o行为描写：他的一些行为，如去监狱探望玛丝洛娃、为她奔走上诉、试图改变自己的生活方式等，从行为上体现了他的性格变化和对救赎的追求。2.玛丝洛娃o性格特点o坚韧与无奈：尽管生活在社会底层，遭受着各种苦难，但她依然保持着一种坚韧的生命力。然而，她的反抗又显得无奈，因为她所处的社会环境对她极为不利，她很难真正摆脱困境。o堕落与世俗：当玛丝洛娃从衣衫上看出聂赫留朵夫是个有钱人时，便

“嫣然一笑”，以及后来“把她那张眼睛斜睨的笑盈盈的脸凑近铁栅栏”，这些神态描写生动地展现出她作为妓女的职业习惯和世俗心态，体现了她在经历诸多苦难后性格中堕落、世故的一面，反映出她为了生存而不得不讨好他人的无奈25.o冷漠与倔强：她在认出聂赫留朵夫后，“笑容消失了，眉头痛苦地皱起来”“眯细眼睛，眉头皱得更紧了”，还有“她那涨红的脸突然变得阴