2025年春新沪科版8年级物理下册全册教学课件

新沪科版八年级物理下册全册教学课件2022课标版新教材（2025）

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况第一节动与静第一章运动的世界

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况地球同步轨道卫星到底动没动？观察与思考

地球同步轨道卫星，又称对地静止卫星，虽然绕地心运动，但是地球上的人们却觉得他静止不动。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况候鸟在迁徙飞机在飞行运动的普遍性一、运动的描述

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况运动员在冲刺豹子在奔跑你能举出那些在生活中熟悉的运动吗？一、运动的描述

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.诗人用语言的韵律和意境描写运动。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”2.音乐家用旋律和节奏表现运动。3.画家用形态和色彩描绘运动。一、运动的描述

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况机械运动（1）定义：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称运动。（2）自然界中的物体运动有多种形式，机械运动只研究与物体位置变化有关的问题。一、运动的描述

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况除了机械运动，还有分子、原子的运动、电磁运动，生命运动等多种运动形式。运动是宇宙中最普遍的现象。衣服晾干闪电现象小草长高火箭升空下面的四种运动形式一样吗？一、运动的描述

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况二、参照物与物体运动要描述一位乘电梯上升的乘客运动选择地面为参照物，乘客是运动的。选择电梯的轿厢为参照物，乘客是静止的。运动和静止是相对的，相对于所选参照物而言的

研究物体是静止还是运动，要选择一个物体作为标准，这个被选作参照标准的物体叫做参照物。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.不能选研究对象本身为参照物。2.参照物可以任意选择。3.一旦被选定的参照物假定是静止的。4.通常选择地面作为参照物。参照物的选择原则二、参照物与物体运动

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况判断一个物体是否运动的方法（1）选择参照物。（2）确定被研究的物体。（3）判断被研究的物体相对于参照物位置是否改变。二、参照物与物体运动

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况例：下列说法中各是以什么作参照物的。1.坐在船上的乘客是静止的。

2.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。竹排在江中游青山在走

3.月亮从云中钻了出来。——参照物是船——参照物是青山——参照物是竹排——参照物是云二、参照物与物体运动

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况例：为什么行人说乘客运动得“真快”，而司机却说乘客“没动”，乘客到底是运动的还是静止的？

乘客学生、地面是动

乘客司机、汽车

否

静研究的物体参照物位置是否改变动或静二、参照物与物体运动

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：两个物体要保持相对静止要满足什么条件呢？保持相对静止：以同样快慢、向同一方向运动。二、参照物与物体运动收割机与载谷车辆“同步”是指他们的速度相同；战斗机能加上油，它与加油机之间必须保持相对静止；人站在运行的扶梯“同步”上楼时，指的是人与扶梯“同步”。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况有关太阳、地球、卫星的运动和静止（1）我们通常所说的“太阳东升西落”，是以谁为参照物呢？（2）地理学科中所说的“地球绕着太阳转”又是以谁为参照物呢？（3）地球同步卫星与地球一起在做同步运动,如果以地球为参照物,地球同步卫星是运动还是静止？二、参照物与物体运动

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况包括三层含义：2.静止是相对的。3.对运动状态的描述是相对的，选择的参照物不同，运动和静止情况是不同的。1.运动是绝对的，一切物体都在运动。

同一物体，选择不同的参照物其运动情况就不同，这就是运动和静止的相对性。二、参照物与物体运动

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况运动的世界参照物运动的相对性选择标准除自身以外的任何物体选定的物体被认为是静止的物体的运动和静止是相对的概念：作为标准的物体运动的世界机械运动我们生活在运动的世界课堂小结

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.“刻舟求剑”是人人皆知的典故，楚人之所以没有通过“刻舟”而求得“剑”是由于他不懂

的物理知识所导致的。其中“舟”相对于岸是

的，“剑”相对于岸是

的。运动和静止是相对运动静止课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况2.在平直轨道上行驶的火车中，放在车厢内的苹果相对于下列哪个物体是运动的（）A.这列火车的机车B.坐在车厢椅子上的乘客C.从旁边走过的列车员D.关着的车门C课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况第二节快与慢第一章运动的世界

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况谁是世界上最快的动物？陆地上跑得最快猎豹天空中飞得最快的军舰鸟水中游得最快的旗鱼观察与思考

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：比赛中如何比较运动员的快慢？思考：比赛后如何比较运动员的快慢？在相等的时间内，通过的路程长的运动快！在相等的路程内，所用时间短的运动快！一、比较运动快与慢

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：当运动员们跑的路程和时间都不一样时，我们该如何比较呢？相同时间，比较路程11s10s12s相同路程，比较时间一、比较运动快与慢

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况如果时间和路程都不相同，怎样比较快慢？汽车和飞机谁运动得快？思考：汽车2min行驶1200m飞机2s飞行1000m一、比较运动快与慢

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况汽车2min行驶1200m飞机2s飞行1000m时间速度路程一、比较运动快与慢

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况(2)公式：(1)定义：路程与时间之比叫做速度。(3)物理意义：描述运动的快慢。(4)单位：国际单位制：m/s(或m•s-1)其它常用单位：km/h(或km•h-1)s路程米(m)t时间秒(s)v速度米每秒(m/s)一、比较运动快与慢

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1m/s=1m1s=3.6km/h这一关系式在生活中有着重要的作用。=h13600单位换算km110001m/s=3.6km/h一、比较运动快与慢

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况

沪杭高铁杭州至上海试运行途中，国产“和谐号”时速达到416.6公里（416.6km/h）。美国研制的中短途运输机“波音737”起飞时的速度约为90m/s，那么“和谐号”动车组与“波音737”客机谁更快？（保留一位小数）v车=416.6km/h≈115.7m/sv机=90m/sv机＜v车“和谐号”动车组更快。例一、比较运动快与慢

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况使用公式时应注意的事项：1.解答时要有已知、求、解、答。2.在应用时，速度、路程、时间要对同一物体而言。3.速度、路程、时间这三个量的单位必须统一，要么均用基本单位，或者均用常用单位。一、比较运动快与慢

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况生活中物体速度的测量手持雷达测速仪汽车速度表盘一、比较运动快与慢

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况二、直线运动思考：汽车是如何运动的？直线运动曲线运动

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况想想议议：这两辆汽车在各段时间内的速度有什么特点？它们的运动有什么不同？二、直线运动

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动。直线运动曲线运动机械运动匀速直线运动变速直线运动平均速度：总路程除以总时间。二、直线运动

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况我国优秀运动员刘翔在2004雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩12.91s。他的平均速度是多少？（结果保留两位小数）必要的说明所用公式例1刘翔在运动过程中通过的路程s=110m，所用时间t=12.91s。利用公式

，可以算出他的平均速度：解：

代入数据，求出结果。数字后面要有单位。二、直线运动

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况

小明在跑百米时，前50m用时6s，后50m用时7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？（结果保留一位小数）分析：50m50m6s13s100m7s解：后50m平均速度：前50m平均速度：例2二、直线运动

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况50m50m6s13s100m7s解：

全程时间：求变速运动物体的平均速度一定要明确路程和时间的对应关系。即使是同一运动过程的不同部分的平均速度也可能不同。二、直线运动

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况甲乙两地相距180km，一辆汽车以90km/h，从甲地去往乙地，又以60km/h的速度返回甲地，往返的平均速度是多少？速度的平均值是多少？例解：

二、直线运动

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况时间t/s1234…路程s/m思考：小明以2m/s的速度快步向前走去，你能画出他走过的路程随时间变化的图像吗？速度随时间如何变化呢？s/m0t/sv0t思考：如果是3m/s呢，画出图像说说你发现了什么？二、直线运动

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：下面的图像分别代表什么状态呢？甲乙丙丁静止匀速直线运动加速运动匀速直线运动二、直线运动

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况

一些物体运动的速度（m/s)蜗牛约1.5×10-3上海磁悬浮列车可达120人（步行）约1.1喷气式客机约250自行车约5超音速歼击机约700高速公路上的小轿车约33子弹（出膛时）约1000雨燕可达48地球同步卫星3070记住一些常见物体的运动速度科学书屋

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况比较运动的快与慢路程与时间之比叫做速度单位：m/s、km/h运动的快慢直线运动比较物体运动快慢的方法公式：

曲线运动直线运动变速直线运动匀速直线运动平均速度课堂小结

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.飞机沿直线，快慢不变地飞行了15min，通过的路程是270km，则它的飞行速度是

km/h，合

m/s。10803002.汽车在前20s内通过200m的路程，在后40s内通过250m的路程，则汽车在全过程中的平均速度是（）A.7.5m/s

B.8.125m/sC.6.67m/s

D.无法计算A课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况3.动车已经成为人们出行常见的交通工具，其中D92次和D93次列车的运行时刻见下表：南昌－上海南上海南－南昌运行距离D92次8：34开13：49到D93次15：31开20：39到840km根据上述列车运行时刻表的信息可知：D92次列车从南昌到上海南所用的时间是

min，它的平均速度为

km/h。315160课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况4.甲车以30m/s的速度在平直的轨道上行驶，在相邻的平行铁路上，迎面开来一列长300m的乙车，速度是20m/s，坐在甲车窗口的乘客看到乙车从他眼前经过的时间是（）A.30sB.15s

C.10sD.6sD课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况第三节测量：长度与时间第一章运动的世界

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况问题探究：测量需要一个标准同学们用自己的大拇指指尖和中指指尖的距离（叫一拃）测量课桌的长度，然后比较一下拃数是否相同?为什么同样长的课桌得出的拃数却不相同呢？如果用“拃”作为比较的依据，作为测量长度的标准，可行吗？那么如何才能获得确定的测量值呢？观察与思考

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况长度的单位：（1）长度的国际单位是米，符号m。（2）其他常见的长度单位及符号。千米分米厘米微米毫米dmkmcmmmμmnm纳米一、长度的单位及测量工具

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况（3）换算关系

1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m

1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m

1nm=0.000000001m=10-9m长度的单位：一、长度的单位及测量工具

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况刻度尺是测量长度的基本工具。一、长度的单位及测量工具

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况测量时应先根据实际情况选择满足测量要求的刻度尺。用卷尺测量门窗用游标卡尺测量螺母尺寸精度要求比较高一、长度的单位及测量工具

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1983年国际计量大会做出规定：光在真空中s内所经路程的长度定义为1m。1299792458天文学中使用的长度单位：

光年（即光在一年里传播的距离）1光年（l.y.）≈9.461×1015米。一、长度的单位及测量工具

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况（1）时间的国际单位是秒，符号：s.（2）其它常见的时间单位及符号。时、分、毫秒、微秒

hminmsμs

1h＝60min1min＝60s1s＝103ms1ms=103μs换算关系二、时间的单位及测量工具

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况测量时间的工具：钟、表；在运动场和实验室经常用秒表。

手表石英钟电子秒表机械秒表二、时间的单位及测量工具

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况仔细观察图，学习测量铅笔长度的具体方法。0cm12345678910

××√三、实验：长度与时间的测量用刻度尺测量长度实验1

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况（1）刻度尺怎么摆放0cm12345678910

用刻度尺测量长度实验1刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行。三、实验：长度与时间的测量

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况（2）怎么看刻度？用刻度尺测量长度实验10cm12345678910

××√视线要正对刻度线三、实验：长度与时间的测量

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况（3）怎么记录测量结果？用刻度尺测量长度实验10cm12345678910

记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成铅笔长度的测量数值是7.05cm其中7.0是准确值，0.05是估读值，单位是cm三、实验：长度与时间的测量

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.测量作业本和物理课本的长度和宽度，记录测量结果。2.测量你想测量的物体。实验记录：测量对象长度宽度课本作业本测量书本的长度和宽度实验1三、实验：长度与时间的测量

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况图中测得物体的长度是

。3.70cm练一练三、实验：长度与时间的测量

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况分（小圈）的最小分度值：秒（大圈）的最小分度值：秒表读数：0.5min0.1s1min41.0s（1）认识秒表实验2三、实验：长度与时间的测量用秒表测量脉搏跳动30次的时间

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况031233435637839411043121445164718492051225324265557285901267891011345121314一走二停三归零（2）使用方法三、实验：长度与时间的测量

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况大盘一圈＿＿＿每一小格＿＿＿小盘一圈＿＿＿每一小格＿＿＿此时时间为：＿＿＿＿＿＿03123343563783941104312144516471849205122532426555728590126789101134512131430s0.1s15min0.5min9min38.4s取一块机械停表,仔细观察:三、实验：长度与时间的测量

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况用机械停表测脉搏跳动30次所用的时间，读数为26.5s。三、实验：长度与时间的测量

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况（一）定义：测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。

（二）误差的来源

(测量工具、测量方法、测量者）：２.仪器本身不准确。３.环境温度、湿度变化。１.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。测量误差

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况（三）注意：

1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。

2.减小误差的办法A、多次测量取平均值。B、使用精密的测量工具。C、改进测量方法。

错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。

3.误差不是错误测量误差

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况

测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（

）A.用刻度仔细地测量硬币厚度。B.用刻度尺多次测量求平均值。C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来总厚度，再除以

10，求出1枚厚度。D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值。C测量误差

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况长度与时间测量单位测量活动测量误差国际单位制长度单位时间单位用刻度尺测量长度s、h、min等用表测量时间误差与错误的区别减小误差的方法m、mm、nm等单位换算课堂小结

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.如图所示，木块的长度为

cm；机械停表读数是

min

s。2.00338.3课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况2.现今我国大部分地区的空气被严重污染，有害物质含量严重超标，其中PM2.5是天气阴霾的主要原因。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物。下列关于PM2.5颗粒物直径的单位换算正确的是（）A．2.5μm=2.5×10-6mB．2.5μm=2.5×10-5dmC．2.5μm=2.5×10-6cmD．2.5μm=2.5×10-9mA课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况第四节测量：物体运动的速度第一章运动的世界

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况观察与思考

公路上有许多速度监测设备，其中一种测速设备采用的是区间测速的方法(如图)，即通过测算车辆在两个监测点之间的平均速度，判断车辆在该路段是否超速。这种测速设备是如何测算出车辆的平均速度的?

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况测量物体运动的平均速度测量物体运动的平均速度，得出小车从斜面滑下的运动情况。实验目的：猜想：小车在斜面上做加速运动。实验原理：

测量平均速度

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况设计实验：我们可以通过测量什么得出平均速度？分别需要什么工具？大家的反应速度有快有慢，如何保证释放小车时同步计时，到达底部时结束计时呢？实验器材有哪些，实验装置该如何设计？测量平均速度

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况进行实验：1.组装好实验装置，将小车放置在斜面顶端。测量出小车即将通过的路程s1。2.释放小车，测量出小车下滑的时间t1。3.算出小车全程的平均速度v1。4.将金属片移到斜面中部，测出小车到达斜面中部的平均速度v2。测量平均速度

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况路程（m）

时间（s）平均速度（m/s）全程s1=t1=v1=前半程s2=t2=v2=实验记录：思考：1.现在表中的数据可以得出得出小车从斜面滑下的运动情况吗？2.如何得到斜面下半程的平均速度呢？测量平均速度

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况路程（m）

时间（s）平均速度（m/s）全程s1=t1=v1=前半程s2=t2=v2=后半程s3=t3=v3=实验记录：实验结论：小车在斜面上做加速运动。测量平均速度

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况交流与评估1.为什么斜面的坡度不能太小也不能太大？斜面的坡度过小，小车达不到底部；斜面的坡度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。3.实验中什么环节容易出现误差？

便于测量时间和让小车停止运动。

时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差；小车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。2.金属片的作用是什么？测量平均速度

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况如图所示，当小车通过第一个光源和光电传感器中间时，光电传感器接收不到光源发出的光线，光电计时器开始计时，当小车通过第二个光源和光电传感器的中间时，光电计时器计时结束，光电计时器上显示的是汽车通过两个光源之间的时间。测量过程中的主要步骤：①用刻度尺测出两光电传感器之间的距离L；②读出光电传感器上的时间t；③利用速度公式计算。汽车的速度v的表达式：v=L/t。测量平均速度用光电计时器测量速度

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况测量物体的速度原理方法斜面、小车、刻度尺、秒表、金属片注意事项测路程：刻度尺测时间：秒表课堂小结器材

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.如图所示，一列长为120m的火车匀速通过一座3000m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100s，求火车过桥时的速度是多少？L3L1L2课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况2.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的数字方框是小车到达A、B、C三处时电子表的显示：（1）该实验是根据公式

进行测量的。（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较

（填“大、小”）（3）根据信息回答：SAB＝

cm，tBC＝

s，

vAC＝

m/s。小510.033课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况3.一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是()A．1.5m/sB．2m/sC．1m/sD．2.5m/sC课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况第一节声音的产生与传播第二章声的世界

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况听一听，这是什么声音？声音是如何产生的？又是怎样传到耳朵里的？观察与思考

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况一、声音是如何产生的为什么盆中的水悄然无声，而流动的小溪却能发出潺潺的声响？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况说话时，用手触摸喉咙处，你能感觉到什么？敲击鼓面时，发现纸屑不断地跳动一、声音是如何产生的

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况将正在发声的音叉放入水中，看到水花四溅敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，轻质小球会被弹开声音是由物体的振动产生的一、声音是如何产生的

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：你知道下列物体是用什么发声的吗？空气气囊翅膀一、声音是如何产生的

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。3.正在发声的物体叫声源。1.声音是由物体的振动产生的。一、声音是如何产生的

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况

下列说法正确的是（）A.用手敲击课桌，课桌发出声音，但桌面并没有振动，所以物体没有振动也可以产生声音B.我们看见蝴蝶翅膀振动，但并没有听到声音，所以并不是所有振动都能产生声音C.寺庙里的大钟停止后仍有声音传出，说明振动停止后仍会产生部分声音D.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。D例一、声音是如何产生的

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况二、声音是怎么传播的思考：我们现在可以相互交流，为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：声音的传播需要什么条件？演示实验：1.没抽出空气前，你能听到铃声吗？2.抽气的过程中，铃声有什么变化？3.玻璃罩内的空气被抽完了，你还能听到声音吗？空气可以传播声音二、声音是怎么传播的

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况实验：1.将可以发声的物体放在密封的塑料袋中，塑料袋浸没在水里，还能听到声音吗？2.把耳朵贴在桌面上，让另一名同学轻轻敲桌子，能听到声音吗？二、声音是怎么传播的

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考与讨论：通过上面的实验你得出了什么结论？生活中还有哪些例子能支持你的观点呢？敲一下鱼缸，鱼会被吓跑土电话可以传播声音吓死我了!钓鱼要保持安静二、声音是怎么传播的

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况气体、液体、固体都可以传播声音介质：能传播声音的物质为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？真空不能传声二、声音是怎么传播的

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：周边的小朋友都能够听到声音吗？声音的传播方式是怎样的呢？声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。三、声音传播的速度

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况声传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速三、声音传播的速度一些介质中的声速v（m/s）

空气（15℃）340海水（25℃）1531

空气（25℃）346铜（棒）3750

软木（25℃）500大理石3810

煤油（25℃）1324铝（棒）5000

水（常温）1500铁（棒）5200

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。2.声速与介质的温度有关。3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。熟记声音在（15℃）空气中传播速度为

340m/s三、声音传播的速度

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况声源障碍物声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来。反射回来的声音就叫做回声注：要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。三、声音传播的速度

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况ClicktoaddtitleClicktoaddtext本课件基于MicrosoftPowerPoint平台开发设计，兼容Windows操作系统并实现稳定运行。作为现代化多媒体教学工具，课件深度融合文字、图形、动画、音频、视频等数字化资源，构建出立体化的知识呈现体系。通过交互式操作功能设计，支持课堂实时问答、知识点动态演示、学习进度自主调控等教学场景，有效突破传统单向灌输模式，使抽象概念可视化、复杂过程具象化。在教学设计层面，课件采用模块化架构与分层展示策略，内容呈现层次分明，重点知识配以高亮标注与动态示意图解。特别设置的分步解析功能可随教学节奏逐层展开，配合精选的科普视频片段和专业解说音频，充分调动学生的视觉、听觉等多重感官通道，显著提升知识吸收效率。教师端配备智能批注系统与案例拓展资源库，便于实时调整授课重点。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况

利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？例解：

三、声音传播的速度

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况建筑声学的杰作天坛圜丘圜丘示意图科学书屋

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况

剧院及音乐厅，四周墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的蜂窝状，俗称燕子泥。这是为了吸收声波，减小嘈杂的回声，使听众听到的声音更加饱满、悦耳。科学书屋

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑学科综合

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况声音的产生与传播产生条件由物体的振动产生振动停止，发声也停止传播介质声速：空气中15℃的声速为340m/s回声听到回声的条件回声测距可以在固体、液体、气体中传播真空不能传声课堂小结

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.下列说法正确的是()A.人说话发声是靠空气振动产生的。B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能传声。C.固体传声一般比气体慢。D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m。B课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况2.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（）A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、铝、海水D.以上说法都不对D课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况第二节声音的特性

第二章声的世界

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况有一天老牛和蚊子比声音，小音乐家黄鹂做裁判，经过一番较量，结果老牛输了，黄鹂说蚊子的声音高，请同学们听一听，想一想黄鹂的评判有没有道理？

观察与思考

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况一、响度响度：声音的强弱。响度会与什么有关呢？如图，这个音量大小调整的是什么？响度

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况进行实验：1.敲击音叉，将发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。2.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。这里用到了什么方法？转换法一、响度

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况敲击力度响度大小

振动幅度实验记录：实验结论：敲击力度越小，振动的幅度越____，听到的声音越____；

敲击力度越大，振动的幅度越____，听到的声音越____。小小大大一、响度

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况讨论与思考：根据你的生活经验，你还能说出其他影响响度的因素吗？距离声音的集中度传声介质一、响度

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况手鼓社团活动时，敲鼓的力越来越大，下列说法正确的是()A.响度变大B.响度变小C.音调变高D.音调变低A例一、响度

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（）A.声音越响，振动得越快B.声音越响，振动得越高C.声音越响，振动得越慢D.声音越响，振动得越低B例一、响度

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况听觉效果与声音的强弱声音声音的强弱/dB听觉效果树叶微动10极静轻声交谈20~30安静正常说话40~50正常大声呼喊70~80较吵汽车喇叭90很响载重汽车100~110震耳欲聋飞机发动机120~130疼痛难忍声音强弱的单位用分贝（dB）表示一、响度

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况活动：尝试唱一唱下面的歌曲。哆哆唆唆

啦啦唆-发发咪咪

瑞瑞哆-1111111思考：这两段音乐的区别在哪？二、音调

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况音调：声音的高低。音调的高低会与什么有关呢？二、音调

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况齿轮的齿数越多，卡片发出声音的音调越高。用卡片分别接触转速相同齿数不同的旋转齿轮，发出不同音调的声音。二、音调

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹，简称赫，符号Hz频率越高，音调越_____；频率越低，音调越_____。高低蚊子翅膀振动的频率大约是500Hz，你能说出它的物理意义吗？二、音调

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况材料:几根粗细不同的橡皮筋、一个纸盒、两根木条。制作的模型如图所示。比较一下，是绷得较紧的还是较松的橡皮筋音调高?是粗橡皮筋还是细橡皮筋的音调高?你能否用实验结果解释:为什么胡琴提琴等弦乐器能发出不同音调的声音?二、音调

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.音调与发声物体振动的快慢有关，

物体振动越快，音调就越高。2.物理学中，用频率描述物体振动的快慢。频率定义：物体在每秒内振动的次数。单位：赫兹，符号：Hz。二、音调

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况关于老牛吼的声音和蚊子发出的声音相比较老牛的音调低，响度大，发音时振动幅度大，振动频率低蚊子的音调高，响度小，发音时振动幅度小，振动频率高二、音调

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况响度音调定义影响因素改变方法实例响度与音调的区别声音的强弱振幅、传播距离和分散程度力的大小或者轻重、距离（外因）发声体的结构、长度、松紧、粗细、疏密等（内因）震耳欲聋、高声喧哗、低声细语、瓮声瓮气、改变音量、锣鼓喧天宛转悠扬、抑扬顿挫、南腔北调、尖细刺耳女高音，男中音振动快慢声音的高低二、音调

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是

；响度相同的是

。甲乙丙甲、乙甲、丙练一练

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：你知道上面的乐曲是用什么乐器演奏的吗？吉他长笛三、音色

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况3.音色【定义】反映声音的品质与特色。我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况音色：反映声音的品质与特点。波形不同，表示音色不同三、音色

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况

活动：全班同学请闭眼，随机选两名同学读课文，你能分辨出来他们是谁吗？三、音色

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况

发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是发声体本身。小结

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况例2：如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（）A.说话响度不同B.说话音调不同C.说话音色不同D.敲门声音不同C

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况编钟的钟体越大，音调越低；钟体越小，音调越高。科学书屋——编钟

“曾侯乙编钟”是2400多年前战国早期的文物，由六十五件青铜编钟组成，编钟音域跨越五个八度，只比现代钢琴少一个八度。编钟按照大小次序排列，钟体呈合瓦形，这种特殊结构，使得敲击钟的正面和侧面可以发出两种不同的声音，称为一钟双音”。编钟奇妙的双音特性，其主要原因是敲击正面和侧面时振动的频率不同。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况声音的特性响度音调音色声源振动的振幅决定声音的强弱：分贝（dB）声源振动的频率决定发声体的材料和结构有关课堂小结

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.在我们生活的世界里，声音无处不在。有下列声音：①工厂车间机器的轰鸣声；②剧场里表演京剧时乐器的演奏声；③清晨公园小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（）A.①③④B.①②⑤C.①④⑤D.①④⑤⑥C课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况2.控制噪声是城市环保的重要措施，下列哪种措施不能减弱噪声（）A．机动车辆在市内严禁鸣笛B．城市街道路旁安装噪声监测器C．汽车排气管上安装消声器D．城市街道路旁安装隔声板B课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况3.如图所示是一位学生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的杆上下拉动时，是在改变声音的(

)A.音调 B.响度C.音色 D.振幅A课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况第三节超声波与次声波第二章声的世界

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况为什么我们能听到讨厌的蚊子声，却听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音?5~10Hz250~600Hz

蚊子翅膀振动的频率范围在人耳的听觉频率范围内，而蝴蝶翅膀振动的频率范围低于人耳的听觉频率范围，因此人们能听到讨厌的蚊子声，却听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音.观察与思考

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况一、超声波及其应用超声：高于20000Hz的声音超声波的特点方向性好几乎沿直线传播，在碰到杂质和组织分界面时也会有显著的反射。

穿透能力强在一些不透明的固体中能穿透几十米的厚度，在液体和固体中传播时衰减很少。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况蝙蝠采用的这种方法叫作回声定位，生活中利用这个方法的应用都有哪些呢？回声定位

蝙蝠通常只在夜间出来活动、觅食，但它们不会撞到墙壁、树枝，并且能准确定位.它们的这些“绝技”靠的是什么？

蝙蝠在飞行时会发出超声波，超声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠就可以确定目标的位置.点击播放视频一、超声波及其应用

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况回声定位的应用——超声导盲仪超声导盲仪超声导盲仪：可以探测前进道路上的障碍物，以便帮助视障人士出行.一、超声波及其应用

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况回声定位的应用——倒车雷达倒车雷达倒车雷达也是利用超声波来定位的.一、超声波及其应用

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况回声定位的应用——声呐声呐系统

科学家利用这个方法还发明了声呐.利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米处的地形图，捕鱼时还可以获得水中鱼群的信息.点击播放视频一、超声波及其应用

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况超声波应用B超检查超声波测速超声波探伤一、超声波及其应用

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况什么情况下会产生次声?a.自然界中火山爆发、地震、风暴等b.一些机械工作时c.一些动物运动时(如蝴蝶振翅)次声：低于20Hz的声音二、次声波及其作用

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况火山地震风暴与海啸次声二、次声波及其作用

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况核爆炸导弹发射次声二、次声波及其作用

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况次声危害和应用a.应用:预报海上风暴等。b.危害:①使机器设备破裂、飞机解体、建筑物被破坏。②在强次声环境中会产生恶心、眩晕等症

状，甚至会造成内脏出血破裂，危及生命。二、次声波及其作用

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况人和一些动物的听觉频率范围

为什么有时在你认为很静、没有任何声音时，猫或狗却突然表现得非常警觉？

动物的听觉范围通常与人的不同.一些动物对高频声波反应灵敏.一般的情况下，猫能听到的频率范围是60~

65000Hz，狗能听到的频率范围是15~50000Hz.三、听觉频率

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况超声波和次声波超声波次声波频率高于20000Hz的声波超声及其应用频率低于20Hz的声波次声及其危害课堂小结

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.蜜蜂1min振动21000次，则蜜蜂发声频率是

,当它都从你耳边飞过时，你____(“能”或“不能”)听到它发出的声音。350Hz能课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况2.下列说法中正确的是：（）A.人耳不能听见超声，所以超声不是声B.次声就是声音响度很小的声音，所以人耳听不见次声C.超声的传播速度等于光速，是3.0×108m/sD.我们通常所说的声音只是声波中能被人耳听到的那一部分D课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况3.下列实例中没有利用超声波的是（）A.蝙蝠利用超声导航B.用声呐探测海洋生物C.用B超做体检D.用听诊器检查身体D课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况第四节噪声控制与健康生活第二章声的世界

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况观察与思考你有没有遇到这样的情况？面对这种情况我们该怎么做才能保证休息呢？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况一、噪声及其危害听一听这段音频……这段音频前半段和后半段有什么不同？你分别有什么感受？前半段：优美的音乐后半段：失去信号声噪声乐音

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况演示实验：思考：噪声的振动方式是怎样的？乐音的振动规则有序噪声的振动杂乱无章发声体做无规则振动时会发出噪声一、噪声及其危害

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况ClicktoaddtitleClicktoaddtext本课件基于MicrosoftPowerPoint平台开发设计，兼容Windows操作系统并实现稳定运行。作为现代化多媒体教学工具，课件深度融合文字、图形、动画、音频、视频等数字化资源，构建出立体化的知识呈现体系。通过交互式操作功能设计，支持课堂实时问答、知识点动态演示、学习进度自主调控等教学场景，有效突破传统单向灌输模式，使抽象概念可视化、复杂过程具象化。在教学设计层面，课件采用模块化架构与分层展示策略，内容呈现层次分明，重点知识配以高亮标注与动态示意图解。特别设置的分步解析功能可随教学节奏逐层展开，配合精选的科普视频片段和专业解说音频，充分调动学生的视觉、听觉等多重感官通道，显著提升知识吸收效率。教师端配备智能批注系统与案例拓展资源库，便于实时调整授课重点。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：是不是难听的就是噪声，好听的就不是噪声呢？听一听这段听力音频，并尝试理解其中对话的含义……刚才的听力你听懂了吗？同样是刚才那段优美的音乐，现在对大家听英语听力有什么影响？妨碍人们学习的声音噪声一、噪声及其危害

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况从环境保护的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。一、噪声及其危害

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：你周围有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。动物叫声电器响声广场舞音乐装修房屋一、噪声及其危害

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（）A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声例B一、噪声及其危害

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.心理方面：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。噪声的危害2.身体方面：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。3.物理方面：高强度噪声能损坏物体。一、噪声及其危害

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况二、噪声的防治智能环境监测装置环境噪声限值

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况方法：1.关闭闹钟2.加隔音材料3.放入玻璃罩4.捂住耳朵……思考：我们是如何听到声音的？声源的振动产生声音空气等介质传播声音鼓膜的振动引起听觉防止噪声产生阻断噪声传播防止噪声入耳上述几种方法都属于哪一类控制噪声的方法呢？二、噪声的防治

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况生活中的控制噪声的措施在传播过程中在声源处二、噪声的防治

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：你还能说出哪些生活中控制噪声的例子，它们都属于什么方式？声源处传播过程中人耳处声源处人耳处传播过程中二、噪声的防治

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况演示实验：不同材料的隔音效果二、噪声的防治

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况隔音墙制作材料示意图二、噪声的防治

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况例

噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（）A．在录音棚内安装隔音设备B．摩托车安装消音器C．在学校或住宅区种植花草树木D．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩B二、噪声的防治

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况物理学角度：发声体做无规则振动环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音声源处控制传播过程中控制人耳处控制噪声控制与健康生活噪声的来源噪声的防治控制噪声噪声的危害课堂小结

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.下列情景中的声音属于噪声的是()A.音乐厅中的演奏声B.教室里的读书声C.报告厅中的演讲声D.建筑工地上嘈杂的响声D2.小明在家进行网课学习时，将门窗关闭，从控制噪声的途径来分析，这样做主要是()A.在声源处控制噪声B.在传播过程中控制噪声C.在人耳处控制噪声D.不能控制噪声B课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况3.中国最年轻的兵种是特种兵，特种兵被称为“陆地猛虎、海底蛟龙、空中雄鹰”，他们穿的黑色特种作战消音靴能够在________处减弱噪声，这样做主要是防止声音的________(选填“音调”或“响度”)过大而暴露目标。声源响度课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况4.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知()A．此处的噪声能使人失去听力B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠D．此时的噪声是较理想的安静环境68

dBC课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况5.一场大雪过后，人们会感到万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是（）A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C.可能是大雪后大地银装素裹，噪声被反射D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢B课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况6.（武汉）学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是()A．在校园周围植树B．将教室的窗户打开C．在教室内安装噪声监测装置D．每个学生都戴一个防噪声耳罩A课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况第一节力及其描述第1课时力及力的作用效果第六章熟悉而陌生的力

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况押加比赛是关于什么的较量呢？观察与思考

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况提水桶踢足球弹脑瓜活动：运用身边的物体来感知力的存在。说一说你是如何感知力的，你还能举出一些例子吗？举课本一、力是什么

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况马拉车推土机推土磁铁吸铁钉一、力是什么

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：以上物体哪些物体用了力？那些物体受到了力？施力物体受力物体作用手脚马推土机磁体课本球车土铁钉举踢拉推吸力：力是物体对物体的作用。符号：F单位：牛顿，简称牛，符号N。一、力是什么

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况

托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。

拿起一本物理课本所用的力约为3N。

一名中学生站在地面上，对地面的力大约是500N。感受力的大小

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考与讨论：1.没有物体时会存在力吗？单独一个物体能产生力的作用吗？2.没有接触的物体之间能否产生力的作用呢？3.接触的物体间一定有力的作用吗？一、力是什么

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况(1)物体性：力不能脱离物体而单独存在；有力必定有2个物体。（施力物体、受力物体）(2)普遍性：力在自然界中是普遍存在的（有力不一定接触，接触不一定有力）力的性质一、力是什么

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况例俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（）A.一个巴掌的力太小B.力是物体对物体的作用C.人不会只有一个巴掌D.一个物体也能产生力的作用B一、力是什么

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋，提书包，体会一下手对这些物体施力时，手有什么感觉。一、力是什么

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,会感到墙也在推他，他自己也后退。穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么现象？施力物体受力物体推小孩墙施力物体受力物体推同时一、力是什么

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况施力物体作用力受力物体反作用力甲物体乙物体受力物体施力物体一、力是什么

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1、一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同物体上。2、一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力。3、施力物体同时也是受力物体。4、物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。对“力的作用是相互的”的理解力的作用是相互的一、力是什么

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况三、力的作用效果思考：刚才我们是如何判断不接触的物体之间有力的作用的？力有哪些作用效果呢？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况演示实验：在力的作用下，它们的形状发生了变化。三、力的作用效果

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况骆驼在沙漠里面留下脚印熊猫压弯树枝慢镜头下的网球力可以改变物体的形状生活中还有许多类似现象：捏扁脸蛋三、力的作用效果

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况演示实验：受力前小球处于什么运动状态？受力后小球处于什么运动状态？三、力的作用效果

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况力可以改变物体的运动状态。刹车打羽毛球点球在各个力下的足球运动变化生活中还有许多类似现象：三、力的作用效果

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：请分析下面的图片，其反映了力怎样的作用效果？三、力的作用效果

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况下列各种力的作用效果中，与其他三个力的作用效果不同的是（）A.手用力捏气球，气球瘪了B.人坐在沙发上，沙发会凹陷C.手拉弓箭弦，弓箭变形了D.落到地面的篮球，被弹开D三、力的作用效果例

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况如图表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力可以使物体发生_______，乙主要是表示了力可以使物体的________发生改变。形变运动状态甲乙例三、力的作用效果

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况力及力的作用效果力力的作用效果施力物体受力物体力可以使物体发生形变力可以改变物体的运动状态概念：物体对物体的作用单位：牛顿（N）符号：F课堂小结力的作用是相互的

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.关于力的概念，下列说法错误的是（）A.没有物体就没有力B.有受力物体时，一定有施力物体C.只有一个物体时，不会有力D.相互接触的两个物体一定产生力D课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况2.如图所示，小羽用绳子拴着宠物狗蛋蛋遛弯，蛋蛋撒欢向左前行的同时，小羽也受到了向左的作用力，这个力的施力物体是（）A.手B.蛋蛋C.绳子D.地面C课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况3.如图所示，在高空跳水运动中，以下关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是（）A.起跳前，跳水运动员站在跳板上，跳板被压弯B.起跳刹那，跳板把运动员弹出去C.在空中飞行时，运动员划出一道美丽的弧线D.入水时，水的阻力使运动员的速度变小A课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况4.佩戴口罩时，用手按压口罩上的鼻夹（金属条）可使其贴合面部，说明力可以改变物体的___________。飞机到站，关闭发动机滑行至停止，说明力可以改变物体的___________。形状运动状态课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况第一节力及其描述第2课时力的描述第六章熟悉而陌生的力

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况足球比赛中，赛况风云万变！运动员只要改变一下作用在足球上的力，就会使足球的运动情况大不相同。那么，力的作用效果，与哪些因素有关呢？观察与思考

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况【探究】影响力的作用效果的因素有哪些？结合一下情景和同学的生活经验不同大小的力不同方向的力不同作用点的力205在物理学中叫力的三要素大小方向作用点一、力的三要素

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况牛顿。简称牛。用符号N表示。【力的单位】206蚂蚁拉动树叶的拉力约10-3N托起两个鸡蛋的拉力约1N扛50Kg化肥用的力约5×102N一、力的三要素

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况207大型拖拉机的牵引力约3×104～

4×104N长征系列运载火箭的推力约6×106N一、力的三要素

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况如图为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与（）A.力的大小有关B.力的方向有关C.力的作用点有关D.受力面积有关C一、力的三要素

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况在受力物体上沿力的方向画一根带箭头的线段，并标出力的作用点。表示物体在这个方向上所受的力。【示意图】1.起点(或终点）表示力的作用点【方法】确定受力物体

2.箭头表示力的方向注明相关角度

3.长短表示力的大小

标出符号和大小209二、力的表示

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况起点表示力的作用点

沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向标出力的符号（大小和单位）210二、力的表示

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的方式叫力的图示。（模型法）用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来线段的长短表示力的大小；箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。力的图示二、力的表示

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况20NF=60N例1：水平向右拉小车的力为60牛。例2：与与地面成300角向右斜拉小车的力为80牛。20N300F=80N二、力的表示

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况力的三要素大小方向作用点力的示意图表示力的图示课堂小结

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.如图所示，《流浪地球》影片中，为了能够移动地球，设定了万台超级发动机，当装在地球上的超级发动机启动时向着太阳的方向喷出大量的燃气，地球就借此向________(填“靠近”或“远离”)太阳系的方向逃离，地球逃离太阳系是利用了________________________原理。远离力的作用是相互的课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况2.如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F作用下向前移动，说明力可以改变物体的__________。仅改变推力F作用的位置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的________有关。若使力F方向为竖直向下如图丙，则物体不会运动，说明力的作用效果与力的________有关。运动状态作用点方向课堂练习

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况测量：用弹簧测力计测量力第2节第六章

熟悉而陌生的力优翼理综学科号

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况

跳高：2.45m

撑杆跳：6.21m

世界

记录为什么撑杆跳可以比跳高的高度要更高一些呢？观察与思考

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况回顾：力的作用效果有哪些？物体发生形变有哪些类型呢？实验：使下