2025年春新人教版物理8年级下册全册教学课件

新人教版物理八年级下册全册教学课件2022课标版新教材（2025）

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况第1课时

力及力的作用效果

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况一、力提水桶踢足球弹脑瓜活动：运用身边的物体来感知力的存在。说一说你是如何感知力的，你还能举出一些例子吗？举课本

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况马拉车推土机推土磁体吸铁钉

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：以下哪些物体用了力？哪些物体受到了力？施力物体受力物体作用手脚马推土机磁体课本球车土铁钉举踢拉推吸力：力是物体对物体的作用。符号：F单位：牛顿，简称牛，符号N。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况

托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。

拿起一本物理课本所用的力约为3

N。

一名中学生站在地面上，对地面的力大约是500

N。感受力的大小

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考与讨论：1.没有物体时会存在力吗？单独一个物体能产生力的作用

吗？2.没有接触的物体之间能否产生力的作用呢？3.接触的物体间一定有力的作用吗？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况(1)物体性：力不能脱离物体而单独存在；有力必定有2个物体（施力物体、受力物体）。(2)普遍性：力在自然界中是普遍存在的（有力不一定接触，接触不一定有力）力的性质

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况例题俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（）A.一个巴掌的力太小B.力是物体对物体的作用C.人不会只有一个巴掌D.一个物体也能产生力的作用B

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况二、力的作用效果思考：刚才我们是如何判断不接触的物体之间有力的作用的？力有哪些作用效果呢？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况演示实验：在力的作用下，它们的形状发生了变化。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况骆驼在沙漠里面留下脚印熊猫压弯树枝慢镜头下的网球力可以改变物体的形状生活中还有许多类似现象：捏扁脸蛋

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：我们用力拍桌子，桌子发生形变了吗？任何物体在受到力的作用后都会发生形变。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况受力前小球处于什么运动状态？受力后小球处于什么运动状态？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况实验记录：在力的作用下，小球的运动状态发生了变化。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况力可以改变物体的运动状态。刹车打羽毛球点球在各个力下的足球运动变化生活中还有许多类似现象：

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：请分析下面的图片，其反映了力怎样的作用效果？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况下列各种力的作用效果中，与其他三个力的作用效果不同的是（）A.手用力捏气球，气球瘪了B.人坐在沙发上，沙发会凹陷C.手拉弓箭弦，弓箭变形了D.落到地面的篮球，被弹开D例题

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况如图表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力可以使物体发生_______，乙主要是表示了力可以使物体的________发生改变。形变运动状态甲乙例题

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况力及力的作用效果力力的作用效果施力物体受力物体力可以使物体发生形变力可以改变物体的运动状态概念：物体对物体的作用单位：牛顿（N）符号：F

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.关于力的概念，下列说法错误的是（）A.没有物体就没有力B.有受力物体时，一定有施力物体C.只有一个物体时，不会有力D.相互接触的两个物体一定产生力D

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况2.如图所示，小羽用绳子拴着宠物狗蛋蛋遛弯，蛋蛋撒欢向左前行的同时，小羽也受到了向左的作用力，这个力的施力物体是（）A.手B.蛋蛋C.绳子D.地面C

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况3.如图所示，在高空跳水运动中，以下关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是（）A.起跳前，跳水运动员站在跳板上，跳板被压弯B.起跳刹那，跳板把运动员弹出去C.在空中飞行时，运动员划出一道美丽的弧线D.入水时，水的阻力使运动员的速度变小A

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况4.佩戴口罩时，用手按压口罩上的鼻夹（金属条）可使其贴合面部，说明力可以改变物体的___________。飞机到站，关闭发动机滑行至停止，说明力可以改变物体的___________。形状运动状态

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况第2课时

力的三要素和力的示意图

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况足球比赛中，赛况风云万变！运动员只要改变一下作用在足球上的力，就会使足球的运动情况大不相同。那么，力的作用效果，与哪些因素有关呢？观察与思考

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况三、力的三要素和力的示意图实验：运用身边的物体设计小实验来验证你的猜想。力的作用效果可能与多个因素有关，要采用什么实验方法呢？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.用较大的力和用较小的力向前推小车，观察小车运动的情况相同吗？2.用相同大小的力拉弹簧和压弹簧，观察弹簧的形变。3.将手臂平直地向前伸，在手臂的不同部位挂上相同的重物，你有什么感觉？ABC进行实验：

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况力的作用效果与力的方向有关力的作用效果与力的大小有关力的作用效果与力的作用点有关我们可以得出：力的三要素：指力的大小、方向、作用点。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况用100

N的力拉车线段的起点表示力的作用点沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向，长短表示大小标出力的符号(大小和单位)F＝100N如何简单方便地表示一个力呢？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况F=80N作图步骤确定受力物体；在受力物体上找到作用点；沿力的方向画一条长度适宜的线段，在线段末端标上箭头表示力的方向；标上力的大小和单位用80N的力沿着桌面边缘水平向右推桌子，用力的示意图将这个力表示出来。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况用50N的力向下按图钉，请画出该力的示意图。小车受到一个大小为600N水平向右的推力，请画出该推力的示意图。例题F=600NF=50N

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况四、力的作用是相互的拍桌子为什么痛的是手？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况乙同学向甲同学施加推力，使甲同学的运动状态发生变化甲同学向乙同学施加推力，使乙同学的运动状态变化B磁体向A磁体施加排斥力，使A磁体的运动状态变化A磁体向B磁体施加排斥力，使B磁体的运动状态变化

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况施力物体作用受力物体作用A物体B物体受力物体施力物体物体间力的作用是相互的！思考：下列图片中人或物体前进的施力物体是什么？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况生活中还有许多相关现象：

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况相互作用力的特点：1.一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的

作用力，施力物体同时也是其反作用力的受力物体；2.物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后

之分；3.一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同物体并且在同一条直线上。(等大、反向、异物、共线)

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况俗话说“以卵击石”，用来比喻高估自己的力量，自取灭亡，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力_____（选填“大于”“等于”或“小于”）鸡蛋对石头作用力的大小。等于例题

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况力的作用是相互的力的三要素施力物体受力物体大小方向作用点力的示意图力的三要素与力的作用相互性表示

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.如图所示，《流浪地球》影片中，为了能够移动地球，设定了万台超级发动机，当装在地球上的超级发动机启动时向着太阳的方向喷出大量的燃气，地球就借此向________(填“靠近”或“远离”)太阳系的方向逃离，地球逃离太阳系是利用了________________________原理。远离力的作用是相互的

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况2.如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F作用下向前移动，说明力可以改变物体的__________。仅改变推力F作用的位置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的________有关。若使力F方向为竖直向下，如图丙所示，则物体不会运动，说明力的作用效果与力的________有关。运动状态作用点方向

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况3.中国女排以11战全胜的战绩获得第13届国际排联女排世界杯冠军。下列对运动员发球情景的分析正确的是（）A.发球时，手对排球施加力，排球对手没有施加力B.发球时，手先对排球施加力，然后排球再对手施加力C.发球时，排球由静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态D.发球时，排球飞出去说明手给排球的作用力大于排球给手的反作用力C

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况4.如图所示是小明用平行于斜面方向大小为100N的力将木箱推上斜面的情形，请画出木箱所受推力的示意图。F=100N

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况第2节

弹力

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况观察与思考

跳高：2.45m

撑竿跳：6.21m

世界

记录为什么撑竿跳可以比跳高的高度要更高一些呢？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况一、弹力回顾：力的作用效果有哪些？物体发生形变有哪些类型呢？实验：使下面的各个物体发生形变，你有什么发现？橡皮泥直尺弹簧卡纸气球

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。这种形变叫作弹性形变这种形变叫作塑性形变

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：你能举出一些生活中弹性和塑性的例子吗？弹性：塑性：

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况回顾：当我们把直尺压弯、把弹簧压缩、把橡皮筋拉开时，手有什么感觉？弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫作弹力。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况活动：蹦床比赛产生弹力的条件是什么呢？方向与什么有关呢？弹力产生的条件：(1)相互接触。

(2)发生弹性形变。

总是指向形变物体恢复原状的方向。弹力的方向：

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：一个杯子放在桌子上，会受到弹力吗？桌子和水杯都会发生非常微小的形变，因此桌面对水杯的支持力是弹力，桌面受到水杯的压力，压力也是弹力。常见的弹力：压力、支持力、拉力、推力等。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况例题下图中哪些物体间的作用力属于弹力？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况二、弹簧测力计演示1：用较小的力拉伸(适度)弹簧，撤去拉力观察弹簧的形状恢复情况。演示2：逐渐增大拉力，观察现象，撤去拉力再观察弹簧的形状恢复情况。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。物体的弹性有一定的限度。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况测力计：测量力的大小的工具。原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。条形盒测力计平板测力计圆筒测力计

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况弹簧刻度盘指针挂钩吊环构造：

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况看调测读观察量程，认清每小格代表多少牛指针与零刻度线对齐，拉动防止摩擦读出力的大小所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上弹簧测力计的使用方法

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况进行实验：1.用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。2.测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。(1)把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1=______。(2)用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的力F2=______。练习使用弹簧测力计

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况注意事项1.不能超量程使用，要认清分度值。2.测量前要观察指针是否在零刻度线上，没有则需要调零。3.使用前，轻轻拉动它的挂钩几次，避免弹簧被外壳卡住。4.拉力方向应与弹簧轴线方向一致，以确保测量准确。5.弹簧测力计读数时，视线应该与指针相平，不能俯视或仰视。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况机械握力计电子握力计便携式手提小秤托盘台秤生活中常见的测力计

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况右侧弹簧测力计的量程：

；分度值：

；测量值：

。0～5N0.2N1.4N例题

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况材料的力学性能材料的力学性能，是指材料受力时的变形行为及其抵抗破坏的能力，通常包括弹性与塑性、脆性与韧性等。无论是何种材料，受力时一般要发生形变，有的发生弹性形变，有的发生塑性形变。不同材料发生弹性形变、塑性形变的难易程度不同。有些材料当受力达到一定值时，会突然断裂，且无明显的塑性形变，这种性质叫作脆性。例如，轻轻一掰，饼干就会变成碎片。力学性能是选择材料的重要指标。材料问题导致航天飞机爆炸

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况弹力弹力弹簧测力计构造原理弹性和塑性弹力的定义、产生条件等使用方法其他测力计

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.如右图中弹簧测力计的分度值是________N，量程是________N，图中弹簧测力计的示数为________N。0.40～106

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况2.关于弹力的说法正确的是（）A.物体发生了形变就一定有弹力B.人坐在椅子上时人和椅子都受到弹力作用C.地球对月亮的吸引力是弹力D.书放在水平课桌上，书对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生的B

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况3.（枣庄·中考）如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（）A.弹簧对手的拉力B.手对弹簧的拉力C.墙对弹簧的拉力D.以上说法都不正确A

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况4.使用弹簧测力计的要求，不正确的是（）A.使用前必须检查指针是否指在零刻度上 B.弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜 C.使用过程中，弹簧、指针不能与外壳有摩擦 D.所测的力不能超过弹簧测力计的量程B

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况5.如图所示，一人的两只手同时沿水平方向各用4N的力，分别向两侧拉一个轻质弹簧测力计的两端，当弹簧测力计静止时，其示数为（）A.0N B.4NC.8ND.2NB

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况第3节

重力

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况你觉得这样科学吗？为什么呢？观察与思考

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况地球对它附近的物体有吸引作用重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力。符号：G施力物体：地球受力物体：地球附近的所有物体一、重力

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况想想议议：你能举出几个例子证明重力的存在吗？如果没有重力，我们的生活将是什么样子？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况假如没有重力，下列说法错误的是()A.水不往低处流B.地球附近没有空气C.“登天”不再难D.玻璃杯掷到地上不会破碎D例题

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况二、重力的大小这是为什么？是地球“偏心”了吗？累得“气喘吁吁”轻松自如地球附近的物体所受的重力与它的质量之间有什么关系呢？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况探究重力的大小和质量的关系地球附近的物体所受的重力与它的质量之间有什么关系呢？提出问题：猜想：物体所受的重力和它的质量可能成正比。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况设计实验：如何比较得到物体所受重力和它的质量之间的关系？物体的质量还需要测吗？应该选择什么作为实验对象？用什么工具测量重力？如何测量出重力的大小？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况进行实验：1.逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记录在表格中。2.以质量为横坐标、重力为纵坐标描点并连接这些点，观察后思考：物体所受重力跟它的质量有什么关系？……

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况实验记录：

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况m/kgG/N00.050.10.150.20.30.250.51.01.52.02.53.0实验记录：实验结论：物体所受到的重力与它的质量成正比。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况重力与质量的关系式：G=mgkgN/kgN其中，比值

g的大小为：g=9.8N/kg注意：粗略计算时，g取10N/kg，如果题目中没有交待g

取10N/kg，g

就是9.8N/kg思考：你能说一说它表示的物理意义吗？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况重力与质量的区别与联系

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少牛？一个人所受的重力为450N，那么，他的质量是多少千克？g取10N/kg。由G=mg可得，因此人的质量：解：由G=mg可知，木块受到的重力：G木=m木g=0.25kg×10N/kg=2.5N，木块所受的重力为2.5N，人的质量为45kg。m=Ggm人=G人g450N10N/kg==45kg，例题

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况三、重力的方向重力的方向是怎样的？实验：将各类物品用细线悬挂起来。细线的方向和重力方向保持一致。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况下面的物体都在向下，说重力的方向“向下”准确吗？水平面演示实验：重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况重力方向竖直向下的应用铅垂线水平仪

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况•想想议议：我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的南美洲居民，好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢？我们通常所说的“下”到底指的是什么方向呢？下指的是地心方向

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况四、重心地球吸引物体的每一部分作用效果上，好像作用在某一点的一个力重心：重力的等效作用点。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况形状规则、质量分布均匀的物体重心在其几何中心上。GGG找到下面物体(质量分布均匀)的重心：为了研究方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况找到下面物体的重心：GGG重心不一定在物体上。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况关于物体的重心，下列说法不正确的是（）A.一切物体的重心都在它的中间位置B.一切物体的重心都是该物体所受重力的作用点C.物体的重心不一定都在物体上D.质地均匀，形状规则的物体的重心在它的几何中心上A例题

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？ABABDCO

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况重心与物体的稳定性物体的重心越低，稳定性越好。物体的底面积越大，稳定性越好。赛车车身很低，轮子相距尽量远，在快速行驶时不易翻倒。冲浪者弓着腰，叉开腿，更有助于在惊涛骇浪中保持平稳。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况想想做做：用一根细线栓一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。橡皮为什么没有跑掉？五、重力的由来月球在绕地球做类似的运动，为什么不会飞走？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到尘埃之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。重力正是源自地球对它附近物体的万有引力！

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况重力重力：由于地球的吸引而使物体受到的力重力的大小物体所受的重力跟它的质量成正比关系式：G＝mg重力的由来规则物体的重心不规则物体的重心重力的方向重心竖直向下

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.一座公路桥头旁立有一块如图所示的标志牌(t表示吨)，用来表示对过桥车辆重量的限制，现有一辆总重为5×104N的卡车，通过计算回答这辆卡车能不能通过此桥？（g取10N/kg）解：由G＝mg，可得

满载时卡车的质量：此车不能通过这座桥。m===5×103kg=5t＞4t，Gg5×104N10N/kg

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况2.在小桶中倒入质量m水＝0.8kg的水，用测力计测得总重力G总＝11N，求桶的质量m桶。（g取10N/kg）解：由G＝mg可得，桶子和水的总质量：则桶的质量：m桶＝m总﹣m水＝1.1kg﹣0.8kg＝0.3kg。答：桶的质量为0.3kg。m总===1.1kg，G总g11N10N/kg

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况3.孔明灯象征着人们对幸福的期望和企盼。如图所示是放飞在空中的孔明灯，能正确表示孔明灯装饰穗所受重力方向的是（）ABCDC

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况4.(扬州·中考)如图所示，一块质量均匀分布的半圆形量角器，将其用细线悬挂在天花板上，请你用作图的方法找到重心O点的位置。（A点是圆心，保留作图痕迹）O

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况ClicktoaddtitleClicktoaddtext本课件基于MicrosoftPowerPoint平台开发设计，兼容Windows操作系统并实现稳定运行。作为现代化多媒体教学工具，课件深度融合文字、图形、动画、音频、视频等数字化资源，构建出立体化的知识呈现体系。通过交互式操作功能设计，支持课堂实时问答、知识点动态演示、学习进度自主调控等教学场景，有效突破传统单向灌输模式，使抽象概念可视化、复杂过程具象化。在教学设计层面，课件采用模块化架构与分层展示策略，内容呈现层次分明，重点知识配以高亮标注与动态示意图解。特别设置的分步解析功能可随教学节奏逐层展开，配合精选的科普视频片段和专业解说音频，充分调动学生的视觉、听觉等多重感官通道，显著提升知识吸收效率。教师端配备智能批注系统与案例拓展资源库，便于实时调整授课重点。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况第1课时

牛顿第一定律

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况观察与思考物体的运动与其受力存在着密切的联系小球下落受到了什么的作用？秋千向前运动又受到了什么的作用？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况飞机原来处于静止状态，后来为什么会运动？如果壮汉不再用力，飞机还能运动吗？一、阻力对物体运动的影响

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况亚里士多德(公元前384-公元前322)物体的运动需要力来维持。思考：你可以从这个例子中得出什么？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况伽利略(1564-1642)你能用亚里士多德的观点解释以下现象吗？物体的运动并不需要用力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况你支持谁的观点呢？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况探究阻力对物体运动的影响阻力对物体的运动有何影响？提出问题：猜想：阻力可能是使物体速度减小直至停下来的原因。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况设计实验：只探究阻力的影响，需要用到什么物理方法？我们以同一个小车为例进行研究，怎么让小车不受推力自己运动？如何使小车每次都获得相同的运动状态。如何改变小车所受的阻力？如何比较阻力的影响？在同一斜面的同一高度同一小车从静止下滑控制变量法转换法棉布木板

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况进行实验：让小车从斜面的同一高度，由静止开始自由下滑，观察其运动情况，并纪录其停下的位置。更换水平面类型，再次实验。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况平面越光滑，受到的阻力越小，小车运动的距离越远，速度减小得越慢。实验记录：实验结论：

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况换成更光滑的水平面会怎样？如果小车运动时不受阻力会怎样？讨论与交流：

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况二、牛顿第一定律伽利略如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，它将以恒定不变的速度永远运动下去。分析类似实验进一步补充笛卡尔只要物体开始运动，就将继续以同一速度并沿着同一直线方向运动，直到遇到某种外来原因造成的阻碍或偏离为止。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况如果说我比别人看得要远一点，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿总结牛顿牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.“一切”表明这个规律的普适性。2.“没有受到力的作用”是定律成立的条件。3.“总保持”指物体不受力时，原来静止的总保持静止，原来运动的总保持原来的速度和方向不变继续运动。要改变这两种状态，物体必须受到力的作用。定律解读4.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的，不能用实验直接证明(理想实验法)。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况关于牛顿第一定律，下列说法中正确的是（

）A.牛顿第一定律可以通过大量的实验直接证明出来B.物体保持静止或匀速直线运动状态叫作牛顿第一定律C.力是改变物体运动状态的原因D.力是维持物体运动的原因C例题

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况阻力对物体运动的影响牛顿第一定律内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。牛顿第一定律是在大量的实验基础上，经过推理而得出的。物体的运动并不需要力来维持，物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.如图所示，踢出的足球在空中飞行时，若受到的外力全部消失，则足球将（）A.继续做曲线运动

B.竖直向下做加速运动 C.静止不动

D.做匀速直线运动D

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况2.向上抛出一颗石头，石头被竖直上抛至最高点时，如果突然失去一切外力作用，它将（）A.静止

B.匀速直线运动 C.竖直下落 D.静止或匀速直线运动A

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况3.如图所示是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置示意图，实验中该同学先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块移动的距离，从而得出力和运动的关系。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况(1)实验中，斜面的作用是_________________________。实验探究中阻力的大小是通过____________________________来显示的；实验探究中，有一个相同的操作步骤是让小车从斜面的同一高度滑下。这一操作的目的是_______________________________。使木块获得一定的速度木块在水平面上移动的距离使木块到达水平面时的速度相同

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况(2)在实验操作中有一处明显的错误是___________________________________。更正错误后进行实验，从实验中观察到，三次水平面上木块受到的阻力逐渐_____（填“减小”或“增大）。(3)在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如果阻力减小为零，水平面足够长，木块将_____________________。分别用不同的力减小做匀速直线运动推了一下木块

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况第2课时

惯性及其应用

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况你知道他是怎么做到的吗？掌握了本课的知识你也可以做到！观察与思考

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况进行实验：受力之前的小车和小球都处于什么状态？后来小车遇到障碍物受力停下来，小球处于什么状态？

原来运动的物体，具有保持匀速直线运动的性质。三、惯性

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况实验中，受力之前的物体处于什么状态？受到力的作用的瞬间，物体的运动情况是怎样的？原来静止的物体有保持静止状态的性质。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况牛顿第一定律物体为什么会保持静止状态或匀速直线运动状态呢？不受力(不是外因)(寻找内因)物体自身的属性惯性又叫惯性定律惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况对惯性的理解：一切物体都有惯性，即无论是什么物体，在任何时候、任何状态下都具有惯性。水不会直接落下来是他想撞上去吗？一团空气向前形成空气炮注意：惯性不是力，在解答问题时，只能说“由于惯性”“具有惯性”；而不能说“受到惯性”“由于惯性的作用”“克服惯性”等，否则就将惯性和力混为一谈了。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况探究惯性的大小实验：用两个相同的易拉罐(一个空、一个满)从斜面的同一位置由静止滑下，撞击摆放在水平面上同一位置的木块。观察现象。满的易拉罐更不容易停下来，是因为满的易拉罐_______大，所以它的惯性大。质量物体的惯性只与质量有关，质量越大，惯性越大。箱子质量越大越难推动

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况在杯子中盛满牛奶，突然急速向左拉动杯子，会看到什么现象？为什么？牛奶开始处于静止状态，当杯子突然向左运动，因为牛奶具有惯性，要保持静止状态，所以相对杯子向右侧洒出。解释方法说明研究对象原来的运动状态；说明运动状态的改变；点出惯性并进行解释。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况人原来处于向前运动的状态。当汽车刹车时，人的脚底由于阻力而随之静止，人的上半身由于惯性，会保持继续向前运动的状态，所以刹车或减速时，人会向前倾。思考：汽车突然刹车，为什么人会向前倾？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况人原来处于静止状态。当汽车突然加速时，人的脚底由于受力而随之一起运动。人的上半身由于惯性，仍保持静止的状态，所以当汽车加速时，人会向后仰。思考：汽车突然启动，为什么人会向后仰?

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况跑动中的人原来处于运动状态，脚被绊立即停止，而上半身体由于惯性，要保持向前的运动状态，继续向前运动，所以人向前摔倒。思考：跑动中的人，脚被绊住，为什么会向前倒？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况惯性的利用：紧固锤头掷铅球跳远助跑

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况开车系上安全带保持安全距离惯性的防止：禁止超载

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况下列现象中，不属于利用物体惯性的是（）A.用手拍打衣服上的灰尘B.运动员采用助跑跳远C.骑自行车时为了减速捏刹车闸D.冰壶运动员投出冰壶后，冰壶仍能前进一段距离C例题

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况汽车安全带与安全气囊

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况惯性惯性应用惯性的防止：安全带……惯性：物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质影响因素：惯性的大小由质量决定惯性的应用：投铅球……

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.(中考改编)关于惯性现象的解释：①汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的惯性大于它受到的阻力；②跳远运动员助跑起跳是为了增大惯性；③小汽车配置安全带可以减小惯性带来的危害；④抛出去的实心球还会在空中运行一段距离是因为实心球具有惯性。以上说法正确的是()A.①②B.②④C.③④D.①③C

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况2.如图(a)所示，木块与小车一起向右做匀速直线运动，某时刻观察到如图(b)所示的现象。由此可以判断（）A.小车突然加速运动 B.小车突然减速运动 C.小车保持匀速运动 D.小车可能做加速、也可能做减速运动B

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况3.(徐州·中考)如图所示，飞机要在飞行中向目标处空投救灾物品，空投位置应是A、B、C中的()A.A B.B C.C D.三个位置都可以A

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况4.如果锤头连接处松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套，这是利用了_______（选填“锤头”或“锤柄”）的惯性；低速行驶的汽车，一旦被追尾，这时___________（选填“安全带”“头枕”或“安全气囊”）对人体起到保护作用。锤头头枕

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况第2节

二力平衡

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况高铁在做什么运动？观察与思考在这个过程中高铁受到了力的作用吗？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况回顾：牛顿第一定律的内容是什么？物体不受力时静止状态/匀速直线运动状态物体受力时变速运动静止状态/匀速直线运动状态不存在重点研究

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况一、力的平衡有哪些处于静止或匀速直线运动状态的物体？GF支GFfF牵引GF拉

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。这几个力是一组平衡力。只受两个力二力平衡平衡状态：静止状态或者匀速直线运动状态。G什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：想象一下，你现在站着不动，这时候有两个人来拉你，他们要如何拉你你才能保持静止呢？二、二力平衡的条件F1F2

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况探究二力平衡的条件两个力符合什么样的条件才能使物体处于平衡状态？提出问题：猜想：当使两个力平衡时，两个力的大小可能要相等、方向可能要相反、可能要作用在同一条直线上。两个力应该作用在同一个物体上。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况设计实验：如何使物体在水平方向受到两个力？当一个物理量被猜测与多个因素有关，应该用什么方法去研究？实验中如何去改变这些因素？控制变量法

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变。进行实验：

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况对比三个实验：实验记录：

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简记：同体、等大、反向、共线。交流与评估：说一说实验过程中你遇见了什么问题？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况下列情况，二力平衡了吗？为什么？F1=5

NF2=5NAF1=3NF2=5NBF1=5NF2=5NCF1=5NF2=5ND例题

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况已知物体受力(F与G)已知物体状态(静止)已知拉力或支持力大小(F)得到重力大小GF拉二力平衡条件GF支GF拉

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况三、二力平衡条件的应用根据运动状态判断受力情况：平衡力运动状态不改变（平衡状态）向上匀速：F拉=G向下匀速：F拉=G静止：F拉=GGF拉

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况根据受力情况判断运动状态：GF拉如图所示，物体只受两个力，若已知F拉和G的大小(货物向上拉动中)：F拉

>G：F拉<G：F拉=G：匀速向上加速向上减速向上

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：一辆小车受到50N的拉力和30N的阻力，车怎样运动？vGFNF1=50NF2=30N向左加速运动思考：竖直上抛一个小球，小球在最高点的速度是多少？此时小球是否处于平衡状态？G最高点小球速度为0；不处于平衡状态，此时小球没有受到平衡力。只是瞬时静止，而不能保持静止。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况ClicktoaddtitleClicktoaddtext本课件基于MicrosoftPowerPoint平台开发设计，兼容Windows操作系统并实现稳定运行。作为现代化多媒体教学工具，课件深度融合文字、图形、动画、音频、视频等数字化资源，构建出立体化的知识呈现体系。通过交互式操作功能设计，支持课堂实时问答、知识点动态演示、学习进度自主调控等教学场景，有效突破传统单向灌输模式，使抽象概念可视化、复杂过程具象化。在教学设计层面，课件采用模块化架构与分层展示策略，内容呈现层次分明，重点知识配以高亮标注与动态示意图解。特别设置的分步解析功能可随教学节奏逐层展开，配合精选的科普视频片段和专业解说音频，充分调动学生的视觉、听觉等多重感官通道，显著提升知识吸收效率。教师端配备智能批注系统与案例拓展资源库，便于实时调整授课重点。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（）A.12000N B.6000N

C.3000N D.无法判定B例题

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况一对平衡力：书受到的重力G与桌面对书的支持力F。一对相互作用力：桌面对书的支持力F与书对桌面的压力F′。思考：你知道平衡力和相互作用力的区别吗？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况平衡力与相互作用力的区别与联系

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况如图所示是小明玩手指顶笔游戏时的情景，下列各对力中可能是一对平衡力的是（）A.笔受到的重力和笔对地球的吸引力 B.笔受到的重力和手指对笔的支持力 C.笔受到的重力和笔对手指的压力 D.笔对手指的压力和手指对笔的支持力B例题

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况二力平衡平衡状态探究二力平衡的条件二力平衡条件的应用静止匀速直线运动同体、等大、反向、共线

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.下列物体中，受力平衡的是（）A.竖直向上抛出的石子 B.沿光滑斜坡滚下的小球 C.正从地面腾空而起的火箭 D.在平直的路上匀速直线行驶的汽车D

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况2.(天津·中考)在平直的路面上，一个人沿水平方向用20N的力推着一辆重为150N的小车匀速向西运动，则小车所受阻力的大小和方向分别为（）A.20N，向西B.20N，向东C.150N，向西D.150N，向东B

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况3.长方体木箱放在水平地面上，木箱上放一木块，则下列分析正确的是（）A.木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对平衡力B.木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力是一对平衡力C.木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对相互作用力D.地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力是一对相互作用力C

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况4.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况(1)图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是_________。(2)小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的______和______对物体平衡的影响。小车大小方向

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况(3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在_______________上的两个力对物体平衡的影响。(4)两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？同一条直线a方案；因为小卡片的重力可忽略不计，它只受两个拉力的作用，方案b中小车要受摩擦力的影响。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况第1课时

认识摩擦力及其影响因素

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况观察与思考是什么力发挥着如此强大的作用？活动：将两本书按照如图所示的方式叠放在一起，同桌两人互拉，能轻易拉开吗？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况一、摩擦力活动：1.将手掌按压在课桌上，向前滑动，体验手的感觉；2.将牙刷刷毛直立在课桌的表面，用力推动或拉动牙刷，刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向有什么关系？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况滑动摩擦力：两个互相接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。符号：f

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况fFGf思考：推箱子没有推动，箱子受到阻碍作用了吗？静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍相对运动趋势的力。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况物体在滚动过程中也会受到阻碍作用滚动摩擦力：两个相互接触的物体，一个物体在另一个物体表面上滚动或有滚动的趋势时，产生的一种阻碍相对运动的力。fF

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况在显微镜下看起来十分光滑的桌面也是凸凹不平的思考：如果手没有与桌面接触，或者手按在桌面上不向前用力，会感受到阻碍吗？摩擦力的产生条件1.两个物体接触且有压力2.有相对运动或相对运动的趋势3.接触面粗糙

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况摩擦力的三要素：f作用点整个接触面上，为了方便研究，可把摩擦力的作用等效为一个点，画在重心上方向与相对运动或相对运动趋势的方向相反（不一定与运动方向相反）大小运动方向f？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：自行车的轮子所受摩擦力的方向是怎样的？前轮所受摩擦力的方向向后；后轮所受摩擦力的方向向前。f后f前运动方向

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况AB如图所示，物体间的接触面均是粗糙的，物体A静止在水平面上，物体B静止在斜面上，物体C被压在竖直的墙壁上处于静止，试分析A、B、C是否受摩擦力？CF物体A、B、C分别相对地面、斜面、墙面静止，但B、C有相对运动趋势，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。例题

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况测量滑动摩擦力测量物体在接触面滑动时所受到的摩擦力实验目的：实验设计：用什么测量摩擦力？什么条件下，弹簧测力计的拉力等于物体所受的摩擦力？转换法

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况进行实验：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。此时弹簧测力计的拉力等于其所受的滑动摩擦力。实验记录：f=______N

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：箱子难推动，你觉得有哪些原因呢？箱子很重接触面非常粗糙……

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？提出问题：猜想：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关。研究影响滑动摩擦力大小的因素滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。……

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况设计实验：当一个物理量被猜测与多个因素有关，应该用什么方法去研究？控制变量法如何改变物体对接触面的压力？如何改变接触面的粗糙程度？如何测量物体所受摩擦力？有什么改进方案吗？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况改进方法：将物块放在接触面上，通过弹簧测力计固定在铁架台上，拉动接触面。待弹簧测力计示数稳定后，读出此时弹簧测力计的读数。物块保持静止，受力平衡，拉力与摩擦力大小相等F拉f

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况进行实验：1.固定住弹簧测力计，拉动木板，测出木块与木板之间的滑动摩擦力。2.往木块上增加砝码，拉动木板，测出木块与木板之间的滑动摩擦力。3.保持砝码数量不变，把木板换成其他接触面，测出木块与接触面之间的滑动摩擦力。4.探究其他自己猜想的因素。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况实验记录：接触面压力接触面粗糙程度接触面面积运动速度摩擦力大小木块木板(较光滑)平放(较大)慢木块+砝码木板(较光滑)平放(较大)慢木块+砝码木板(较粗糙)平放(较大)慢木块木板(较光滑)竖放(较小)慢木块木板(较光滑)平放(较大)快

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况实验结论：1.滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面

受到的压力越大，滑动摩擦力越大。2.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。交流与评估：说一说实验过程中你遇见了什么问题？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况认识摩擦力及其影响因素摩擦力滑动摩擦力的影响因素接触面粗糙有相对运动（或趋势）压力大小接触面粗糙程度定义产生条件接触并挤压方向：与相对运动(或趋势)方向相反静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.关于摩擦力，下列说法中错误的是(

)A.只要两个物体接触并互相挤压，且接触面不光滑，它们之间就一定产生摩擦力B.运动的物体可能不受摩擦力的作用C.摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同D.静止的物体可能受到摩擦力的作用A

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况2.体重为490

N的小明用双手握住竖直的木杆匀速上攀，然后匀速下滑，关于他所受木杆对他的摩擦力，下列说法正确的是（）A.上攀过程中，等于490

N，方向竖直向下 B.下滑过程中小于490

N，方向竖直向上 C.上攀过程中，大于490

N，方向竖直向下 D.下滑过程中等于490

N，方向竖直向上D

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况3.(巴中·中考)粗糙程度相同的水平地面上，重30

N的物块在AB段受F=10

N的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。下列说法正确的是（

）A.在AB段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10

NB.在AB段物块受到水平向左的摩擦力，大小为20

NC.在BC段物块受到水平向左的摩擦力，大小为10

ND.在C点物块受到水平向右的

摩擦力，大小为30

NCABCF

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况4.如图所示，水平拉动木块在粗糙程度不变的水平桌面上做加速运动。以下说法中正确的是（）A.若只改变拉力的大小，则摩擦力的大小也会随之改变B.弹簧测力计示数发生变化，说明摩擦力与运动速度有关C.木块受到的摩擦力大小等于它受到的拉力 D.绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力D

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况5.地铁已成为北京的主要绿色交通工具之一，乘坐地铁需要进行安全检查，如图所示是安检时传送带运行的示意图。某乘客把一行李箱放在水平传送带上。在行李箱随传送带一起匀速运动的过程中，行李箱______（选填“受到”或“不受”）摩擦力的作用，你判断的理由是_____________________________________________。不受行李箱和传送带之间没有相对运动或相对运动趋势

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况第2课时

摩擦力与生活

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况观察与思考视频中的人和动物为什么容易摔倒？根本原因是什么？有什么办法可以避免这种现象的发生呢？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况二、摩擦力的利用和防止许多情况下摩擦是有益的：

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况摩擦在很多情况下又是有害的：

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况丙冰壶运动想想议议：下面哪些是要增大摩擦的？哪些是要减小摩擦的？通过什么方法增大或减小摩擦？乙涂有防滑粉的手甲自行车车闸

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况回顾：影响摩擦力大小的因素有哪些？接触面受到的压力；接触面粗糙程度。思考：你能想到有哪些增大摩擦的方法？有哪些减小摩擦的方法？增大压力增大接触面粗糙程度增大方法：减小方法：减小压力减小接触面粗糙程度

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：有哪些通过增大压力从而增大摩擦力的例子？用力擦黑板用力捏刹车用力把木块按在墙上

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：有哪些通过增大接触面粗糙程度从而增大摩擦力方法？轮胎的花纹涂防滑粉劳保手套

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况思考：生活中有哪些减小摩擦力的例子，是通过什么方法减小的？为了完成动作，手握得很松（减小压力）针表面磨得很光滑（减小接触面的粗糙程度）

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况减小摩擦力的方法滚动轴承用滚动代替滑动可以大大减小摩擦1.用滚动代替滑动

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况滴润滑油磁浮列车气垫船2.使两个互相接触的表面隔开

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木；这利用到了什么原理？将滑动摩擦变为滚动摩擦，减小摩擦力。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，据说是在冬天运送的，在没有大型起重工具的情况下，人们首先在地上泼水，结冰后再推拉运送。这利用了什么原理?减小了接触面的粗糙程度。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况汽车刹车时，是如何增大地面与车轮之间的摩擦的？将滚动摩擦变为滑动摩擦，增大摩擦力。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况摩擦的利用与防止增大摩擦减小摩擦增大压力增大接触面粗糙程度减少压力减小接触面的粗糙程度变滑动为滚动使两个接触面彼此分离

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.下列实例中，是通过改变压力大小来改变摩擦力的是（）A.在行李箱下安装滚轮B.骑自行车刹车时用力捏闸C.体操运动员比赛前在手上抹镁粉D.在轴承上加润滑油B

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况2.假如没有摩擦，下列哪种现象是不会发生的（）A.地面上滚动的球、行驶的车很难停下来B.手拿不住笔写字C.人可以在地面上行走如飞D.用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动C

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况3.如图所示，人形机器人正在为观众表演舞蹈，其中涉及的物理知识分析正确的是（）A.机器人表演舞蹈时没有惯性B.机器人鞋底较宽是为了减小稳定程度C.机器人鞋底上凹凸不平的花纹是为了增大摩擦D.机器人站立时受到的重力和它对地面的压力是一对平衡力C

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况第4节

同一直线上二力的合成

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况几个力共同作用在一个物体身上，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的合力。____是______的合力；F3F1、F2______是____的分力。F1、F2F3人民教育出版社八年级

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下册

新课导入

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成。你是否还能举出这样的例子？人民教育出版社八年级

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下册

新课讲授

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况实验探究探究同一直线上二力的合成探究1：沿同一直线，且方向相同的二力的合成BBBAAAOOFF1F25向右

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况实验探究探究同一直线上二力的合成探究2：沿同一直线，且反方向的二力的合成BBBAAAO′O′F2′F1′F′3向右

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况5向右3向右通过对两表数据的分析，同一直线上二力的合成有什么规律？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况ClicktoaddtitleClicktoaddtext本课件基于MicrosoftPowerPoint平台开发设计，兼容Windows操作系统并实现稳定运行。作为现代化多媒体教学工具，课件深度融合文字、图形、动画、音频、视频等数字化资源，构建出立体化的知识呈现体系。通过交互式操作功能设计，支持课堂实时问答、知识点动态演示、学习进度自主调控等教学场景，有效突破传统单向灌输模式，使抽象概念可视化、复杂过程具象化。在教学设计层面，课件采用模块化架构与分层展示策略，内容呈现层次分明，重点知识配以高亮标注与动态示意图解。特别设置的分步解析功能可随教学节奏逐层展开，配合精选的科普视频片段和专业解说音频，充分调动学生的视觉、听觉等多重感官通道，显著提升知识吸收效率。教师端配备智能批注系统与案例拓展资源库，便于实时调整授课重点。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况沿同一直线作用的两个方向相同的力，其合力方向不变，大小等于这两个力的大小之和；（F=F1+F2）沿同一直线作用的两个方向相反的力，其合力方向与较大的那个力方向相同，大小等于这两个力的大小之差。（F=︱F1－F2︱）人民教育出版社八年级

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下册

课堂小结

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.合力与力的合成是不同的概念。2.一个物体受力时，合力和分力是不共有的。3.两个力的合力以作用效果为标准（不是大小，也

不是方向）。已知几个力的大小和方向，怎样求出合力的大小和方向呢？人民教育出版社八年级

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下册

课堂小结

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况1.同一直线上二力的合成：等效替代法2.二力同向大小：F合=F1+F2方向：与F1、F2同向3.二力反向大小：F合=︱F1－F2︱方向：与较大力同向人民教育出版社八年级

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下册

课堂小结

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况第1节压强第1课时

压力与压强

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况观察与思考为什么钉板上的钉子不会扎入皮肤，而一枚钉子却能轻易扎进皮肤呢？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况一、压力压力山大谁是世界上压力最大的人？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况FFFF压力说一说以上这些力的特点。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况压力：垂直作用在物体接触面上的力。压力的三要素：作用点所压的表面上方向垂直于接触面并指向被压物体大小？F=2N苹果对手的压力是多大呢？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况F压

=GF压

<GF压与G无关思考：压力的大小会一直等于物体重力吗？GF压GF压GF压只有当物体静放在水平面时，物体对水平面的压力在数值上等于物体重力，即F压

=G。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况压力与重力的区别

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况下图中的砖重20N，求出下列各种情况下的平面所受的压力。F=30NF=20NF=30NF=40NF1=G+F=20N+30N=50NF2=G－F=20N－20N=0F3=30NF4=F－G=40N－20N=20N例题

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况二、压强压力能使物体发生形变活动与交流：用手抵住铅笔两端，手指受压的感觉有什么不同？稍加力后这种感觉有何变化？用手掌和手指按气球，观察气球的变化。压力对物体的作用效果与什么因素有关呢？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？提出问题：猜想：压力的作用效果可能与压力大小有关。压力的作用效果可能与受力面积有关。……探究影响压力作用效果的因素

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况设计实验：当一个物理量被猜测与多个因素有关，应该用什么方法去研究？控制变量法如何改变物体对接触面的压力？如何改变受力面积大小呢？可以用什么来显示压力的作用效果呢？转换法

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况甲图把小桌放在海绵上；乙图在桌面上放一个砝码；丙图把小桌反翻过来，桌面朝下，并在其上面放一个砝码。注意观察三次实验时海绵被压下的深浅，这显示了压力作用的效果。进行实验：甲乙丙

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况实验记录：甲乙丙

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况实验结论：1.压力的作用效果跟压力的大小有关，压力越大，压力的作用效果越明显。2.压力的作用效果跟受力面积有关，受力面积越小，压力的作用效果越明显。交流与评估：说一说实验过程中你遇见了什么问题？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况怎样比较压力的作用效果呢？ABA物体对地面的压力是100N，与地面的接触面积是5m2。B物体对地面的压力是90N，与地面的接触面积是3m2。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况压力的作用效果相同受力面积，比较压力大小相同压力，比较受力面积大小比较求比值定义压强压力受力面积表示压强在数值上等于物体单位面积上所受的压力。压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫作压强。你能写出压强的公式吗？

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况压强=压力受力面积p=SF牛顿(N)平方米(m2)N/m2单位：N/m2；读作：牛每平方米，专用名称叫帕斯卡(pascal)，简称帕，符号为Pa。帕斯卡“1帕”的含义：1m2的面积上受到的压力是1N。

内容仅供参考，具体应用请结合实际情况

一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa。

人站立时对地面的压强约为1.5×104Pa。压强的常用单位：千帕（kPa）

1kPa=103Pa兆帕（MPa）