三年级语文上册全册教案8篇

三班级语文上册全册教案8篇

三班级语文上册全册教案篇1

教学目标：

1、学会10个字，认得3个字，理解“受难、收集”等词语。

2、有感情地朗读。

3、通过学习，了解安妮是怎样喜爱昆虫的，渗透人与动物和谐共处的思想。

教学重难点：捉住重点段中的重点词体会、理解安妮对昆虫的爱好之情。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、课题导入

1、板书课题。齐读课题。

2、你们喜爱昆虫吗？喜爱哪些昆虫？看到它们你会怎么做？

3、我们一起看看文中的小安妮有多爱好这些昆虫。

二、初读课文，感知课文内容

1、学生自由读课文，注意读准生字的字音，读通顺句子。

2、分自然段指名学生读课文。

3、学生相互评议、正音。

4、齐读文中的生字。

5、再读课文，说说读懂了什么，还有什么不懂的？

三、课堂练习

1、学生说说生字书写的难点。

2、学生练写。

第二课时

一、复习导入

通过读书，我们发现了小安妮很喜爱昆虫，这节课我们就来认真看看对这些小

动物，她到底有多爱好？

二、品读课文

1、学习第1自然段。

1）自由读第一自然段，想一想，假如是你，你乐意被关在小小的玻璃瓶里

吗？

2）指名说。

3）那你会怎么爱惜它们呢？

2、学习2——5自然段〃

过渡：是呀，安妮也和你们一样，由于她特别的喜爱这些可爱的小动物们。

1）认真读读第2——5自然段，安妮喜爱昆虫，你可以从哪里看出来。

2）小组学习、沟通。

3）全班沟通。引导学生捉住每自然段中的重点词句体会。

4）引导朗读，在读中进一步体会出安妮对昆虫的爱好之情.

3、你认为安妮是个怎样的孩子？

4、那么，你觉得我们应当怎样去爱惜我们四周的动植物呢？

5、齐读课文。你们和安妮一样都是很有爱心的好孩子。我们把这篇课文再很

有感情地读一读好吗？读出你们的感情。

三、作业布置

任选其一，有兴趣的可以多做。

1收集有关昆虫的图片和文字资料，办一份报纸，如《昆虫世界》。

2制作昆虫标本。

3故事竞赛《小小昆虫发布会》，介绍本身最喜爱的昆虫。

17、动物的远游

吕教学目标：

1、学会12个字，认得14个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、通过学习，了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。

三班级语文上册全册教案篇2

?学习目标】

1、会读餐、丢等13个生字，会写问、间等6个字。

2、联系生活，朗读人物对话，体会人物的不同心情。

3、懂恰当别人遇到困难时，应当真诚地去帮忙他。

4、有乐于帮忙他人的愿望。

?课前准备】

课文朗读录音磁带，生字卡片。

第一课时

一、谈话引入

在你的身边，有很多小伙伴，你们常在一起学习玩耍。有位叫玛莎的小伙伴,

她也有几个小伙伴，他们之间发生了什么事呢？我们一起来学一篇新课文《小伙

伴》o（板书课题）

二，初读课文

1、学生自读课文，初识生字，了解课文大意。

2、指名分自然段朗读课文，其余学生认真听：是不是读准了字音？

3、检查自学生字:

⑴出示生字卡，检查读音。（重点读准餐糟粗等平舌音；概念gdi,不念

kdi）

⑵同桌相互抽读生字。

⑶学生再读课文，要求读准字音，读通句子。

⑷分组练习读课文，要求正确、流利。

4、播放朗读录音，听完后说一说：

⑴玛莎有几个小伙伴？他们都是谁？（勾画出维加、安娜、安东的名字）

⑵玛莎在春游那天遇到了什么麻烦？（引入课文）

三、朗读课文，明白小伙伴之间应当怎样相互帮忙

1、玛莎装面包和炉泉水的背包丢了，她的心情会怎么样？读玛莎的话，体会

她难过的心情。

2、玛莎的三个小伙伴都来关怀她。学生本身读一读第2〜8自然段，然后鼓舞

他们发表本身的看法。

⑴你觉得维加、安娜、安东三个人谁做得？为什么？

⑵安东这样做的时候，他的心里会想些什么？

⑶假如你是玛莎，你希望得到他们三个人中谁的帮忙？为什么？

3、随着学生发表的看法，相机引导朗读和理解：

读其他小伙伴说的话应当怎么读？读安东的做法时应当怎么读？把本身想象成

其中的人物，边读边配上动作。

四、分组活动

1、分角色朗读课文。

2、演一演。通过想象，鼓舞学生创造性地表演。如：安东把本身的面包分了

・大半给玛莎，玛莎会对安东说些什么？表演时加进本身想象的内容。

三班级语文上册全册教案篇3

学习目标

①能正确读写“设计、参加、宏伟”等23个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵本身喜爱的段落。

③了解赵州桥的结沟特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才能,

加强民族骄傲感。

教学重难点：

感受我国古代劳动人民的智慧和才能，加强民族骄傲感。

教学过程：

复习巩固

①听写词语。

听写后，同座相互批改。

②用本身的话说说赵州桥的特点。

朗读体验

①有感情地朗读课文，把本身喜爱的句子画下来。

②试着背诵本身喜爱的部分。

③抄录本身喜爱的语句。

扩展沟通

呈现课前搜集的桥的资料，用木身的话说说这些桥的特点。

布置作业

有兴趣的，可完成选做题。

板书：

19、赵州桥

悠久1300年

宏伟长、宽世界文明

坚固没有桥墩

美观鲜活图案精美

20一幅名扬中外的画11周2节

学习目标

1、了解《清明上河图》的创作时间及内容。

2、感受我国传统文化的光辉绚烂，激发民族骄傲感。

3、培养学生的阅读本领。

教学重难点：感受我国传统文化的光辉绚烂，激发民族骄傲感。

教学过程：

一、紧扣课题、谈话引入

①同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，

显现了很多伟大的诗人、画家、思想家。今日，我们再来认得一位北宋时期的大画

家张择端。

老师板书课题：一嗝名扬中外的画。

②齐读课题，学生紧扣课题质疑。

二、自主阅读，理解内容

①平常我们遇到问题都是怎样解决的？（学法沟通）

老师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。

②学生选用适合木身的学习方式，依照阅读要求自学课文.

三、全班沟通，取长补短

①“我来告知你！”

学生将本身的阅读感受讲给同学听。

（注意：相同内容不重复沟通）

②“我要请教你！”

还有什么问题需要同学帮忙解决的？学生提出问题，别的同学帮忙解答。

四、再读课文，加深理解

①老师启发思考：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？

②学生自由读课文，选出本身最喜爱的段落，准备读给大家听。

③呈现台：学生有感情地朗读本身最喜爱的段落，并说说本身的感受（引导从

内容和表达两方面说）。

五、课外作业

把近期了解到的我国传统文化整理一下，准备与同学沟通。

板书：

20*一幅名扬中外的画

八百多年人物街市

（完整保管）五百多个热闹

语义园地五11周3节

第一课时

学习目标

1、培养学生乐于沟通的意识

2、学会察看生活和搜集资料，培养口语交际的本领。

3、把本身想说的话写下来，做到语句通顺。

教学重难点：学会察看生活和搜集资料

教学过程:

一、讨论沟通

①组内沟通，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。

②推选一名同学作为小组“代言人”，代表本组向全班作介绍。

二、观摩评比

①各小组将本身的资料（文字、图片、实物等）呈现出来。

②小组之间相互观摩。

③每位学生要记住各小组搜集资料的情况，为评比作准备。

三、集体评议

①各组同学评议：哪组活动开展得好？好在哪里？

②学生充分发表本身的看法。

四、总结、颁奖

第二课时11周4节

学习目标

1、自主发现词语的构词特点，培养自主学习意识。

2、通过察看图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。

3、培养学生的积累本领。

教学重难点：

通过察看图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化

教学过程：

一、我的发现

①回忆旧知，明其特点。

出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变

成了地。”（学生说说这句话中意思相反的词。）

②出示词语

远近驰名黑白相间轻重倒置

舍近求远头重脚轻积少成多

异口同声左邻右舍里应外合③

a.引导学生认读词语。

b.引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特

③引导学生积累词语。

a.鼓舞学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。

b.学生读读记记这些词语。

二、读读背背

①察看与认读。

a.学生察查看图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？

b.学生认读图片下面的词语，不认得的字看看拼音。

②了解十二生肖。

a.让学生懂得邮票上画的是十一生肖，这是我国的传统义化之一、

b.沟通一些有关十二生的传说。

c.沟通生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。

d.学生说说本身属什么。

③读读与背背。

a.学生读词语，注意按肯定的次序。

b.学生试背十二生肖。

三、总结:

这节课你有什么收获？

三班级语文上册全册教案篇4

学习目标：

知识与技能：

1、朗读课文，联系上下文理解“蹒跚”“不胫而走”等词语。

2、引导学生整体感知课文，通过重点词句激发学生读出情感，读出感悟。

过程与方法：

1、捉住学生亲身体验，激发学生情感，从而理解课文。

2、通过有感情地阅读文章，联系上下文理解文中重点词语，感悟文章的思想

感情。

情感态度与价值观：

1、紧扣第2自然段，体会派特利那种不屈不扰的运动精神。

2、感受事件氛围，理解“紧要的不是胜利，而是参加。”的含义。

教学重点：

捉住“在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动”这一句中“不屈

不挠”理解.

教学难点：

理解“紧要的不是胜利，而是参加”。

教学准备：电子备课。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

老师播放课件奥运会男子110米栏冠军刘翔的冲刺镜头一一从多角度拍摄）

同学们，你们知道也是谁吗？

（刘翔）

这些照片都是刘翔在奥运会男子110米竞赛最终冲刺的时候拍摄下来的。他冲

刺的一瞬间将永久牢牢汜在我们的心理，由于他标志着我们中国人也能站在运会的

短跑项目的金牌领奖台上。（特殊的意义）

（老师出示语句练习“这是一次（）的冲刺！”）

今日我们所学的课文就与“冲刺”有关。（出示课题《一次的冲刺》）

我们将时间向前推移，来到1908年第四届奥运会。（课件显示时间推移，并

显现派特利的图像）他名叫派特利。

我们的课题《一次的冲刺》，就与他有着紧密的关系。

二、初读课文，引导自学：

1、学生自由读课文，注意把字音读准，把词语读连贯，把句子读通顺。

2、用电脑检查学生生字的读音。

3、检杳词语的读音：消耗蹒跚搀着冲刺霎时掌声雷动依据成绩册

不胫而走不屈不挠

4、游戏巩固生字词的读音：

5、指名分自然段读课文，正音。

三、整体感知：

1、快速浏览课文，了解课文的重要内容。

2、指名说。

3、师小结。

四、记忆生字，引导书写。

刺声脚的写法

学生练习。

第二课时

一、复习导入：

二、学习课文：

现在就请同学们，自由阅读课文。读完后看看关于派特利你知道了什么？（学

生整体感知课文。）

（学生自由阅读课文）

（学生回答：运动员，坚持跑完竞赛，没获得金牌……）

通过阅读，我们知道了派特利是在工作人员的帮忙下完成了马拉松竞赛的.最

终冲刺。没有获得竞赛的金牌。

提问1:那么为什么派特利没有得到奥运金牌，他的名字却流传至今呢？

提问2：派特利没有得到金牌，那么你认为他是不是一个失败者呢？（引发学

生的分歧）

（请同学们再一次阅读课文的第二、三自然段，看看你能不能从书中找到答案

呢？（认为本身找到答案的同学，看看你有没有新的发现。）

（学生再读二、三自然段）

（坚持跑完全程、不屈不挠的精神……出示“不屈不挠”）

课文中哪些地方让你感受到派特利的“不屈不挠”的精神？（学生重点读第二

段，开始找重点词体会派特利的“不屈不挠”。）

（蹒跚、五次、咬紧牙关、爬、一步、两步……，再次晕倒、搀？

五次、爬、一步、两步……，引导学生先说后读，联系学生实际体验，激发学

生情感。）

通过这个历史性的局面（出示“历史性的局面”）我们感受到了派特利“不屈

不挠”的精神。

……（通过语言调动学生的情感，个读、齐读、老师范读“历史性的局面……

跑过终点。”）

老师小结

竞赛结束后，有记者采访场外的观众：“你认为派特利的这次奥运之旅是不是

没有心义的呢？”

你就是场外的观众。

（学生小组讨论，自由说一一老师引导结合派特利谈，结合生活中的例子谈）

（老师出示例子王义夫……）

老师小结（美国……自此……的名言"不胫而走”，简单理解“不胫而走”）

（出示“在奥运会上获胜并不比参加奥运会更紧要。”“紧要的不是胜利，而

是参加”

“更高、更快、更强”的奥运精神）

三、回归整体，总结升华。

1、“紧要的不是胜利，而是参加”这句话蕴含着怎么样的思想感情？请你结

合本身的理解说一说。

2、为什么这次冲刺成为了的冲刺？

三班级语文上册全册教案篇5

教学目标：

1、培养学生良好的学习习惯。

2、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中察看发现。

3、学习在生活中积累谚语。

教学重难点：在生活中积累谚语。

教学过程：

一、我的发现

1、出示四组词语，学生认读。读给同桌听，相互检查。

2、认真察看每组带点的字，看看本身发现了什么？

3、沟通察看后的发现，并说说形声字的'特点。

4、拓展练习：呈现本身课外搜集的形声字卡片。

二、读读背背

1、学生自由朗读儿歌要求读准字音，读得流利。

2、分小组练习背诵。

3、说说这个儿歌知道了什么？

三、总结：你有什么收获？

三班级语文上册全册教案篇6

1.识字与写字

（1）有初步独立识字本领，会运用音序检字法和部首检字法、词典。

（2）认得240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。

（3）能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、乾净。

2.阅读

（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段

落。

（2）学会默读，做到不作声不指读，渐渐做到边读边思考。

（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；重视词语的运用和积

累。

（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达妁思

想感情。

（5）能捉住段中的重点句，理解自然段的内容。

（6）能初步把握课文的重要内容，初步感受作品中生动的形象和美妙的语

言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人沟通本身的阅读感受。

（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。

3.习作

（1）留心察看四周事物，乐于把本身感兴趣的见闻，经过过的有趣味的情景

用一段话写下来，并能读给别人听，与人共享习作的欢乐。

（2）学写察看日记、请假条两种应用闻。

（3）看图作文，能依据多幅图打开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。

（4）依据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用

的标点符号。

4.口语交际

（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。

（2）在交谈中要努力把本身的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白

的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。

5.综合性学习

（1）结合语文学习，察看生活，察看社会。

（2）在两次“语文大课堂”活动中，要精心准备，乐观参加。在活动中通过

自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动一一表达沟通一一习作结合起来。

学年度下学期语文学科教学进度表

周别教学内容（课或章或单元）教学活动时数备注

1导言——1、大海的歌

22、帽子和鸟窝一一4、沙滩上的童话

3语文百花园一一一6、蜗牛

47、寓言两则中秋节

58、好伙伴一一语文百花园二运动会

6语文百花园二国庆节

79、电脑棋手一一10、走马灯的奥秘

810、走马灯的奥秘一一语文百花园三

913＞古诗两首15、锡林郭勒大草原

1016、赵州桥一一语文百花园四

1117、七颗钻石一一19、倾斜的伞

1220、一颗豌豆一一语文百花园五

1321、群众也在淋雨一一23、“神童”的秘?

1424、说话算数一一语文百花园六

1525、古诗两首一一27、一个小山村的'故事

1628、南极，一片净土一一语文百花园七

1729、炎帝创市一一31、阿凡提的故事

1832、哪吒闹海一一语文百花园八元旦节

19复习

20复习

21复习

22期考

教案

课名导言课新授课1课时

教学目标1、分析本册所学内容，使学生对本册所学内容有一个大概的印象。

2、提出本册学习要求，并规范课前预习和课前五分钟要求。

3、老师提出本学期每个学生的希望。

教学重点

教学难点

教具准备生字卡片

教学过程

一、导入

师：今日开始我们就要进入三班级的学习了，三班级的同学们在学校已经是哥

哥和姐姐了。应当在各个方面都要更加严格要求本身，给小弟弟和妹妹们做出模

范。这个学期的学习内容比原来我们所学的又加深了不少，下面我们先一起来看看

课文的目录。大家翻开书

二、分析本册所学的内容

师：我们先来看看从目录上看这个学期我们一共要学习多少篇课文啊？

师：除了课文外还有我们熟识的一个学习内容那就是一一语文百花园

师：说得对，在这个美丽的百花园里，大家都可以学习到丰富的语文知识，我

们要向勤劳的小蜜蜂那样，勤劳地在这些物产丰富的百花园里吸取丰富的知识，并

不绝地积累下来，就可以酿造出最最香甜的“蜂蜜”来！这个蜂蜜谁知道是什么

啊？

师：另外，为了帮忙大家学习好汉字不但会写还要会敏捷运用，所以编这本书

的叔叔阿姨们还帮大家布置了三次的识字。而且每次识字里都有好听的儿歌，还有

很多的好听的故事，听了老师的介绍大家想不想赶快学习到这些知识啊？

师：可是我们要怎么样才略把这些知识都学会呢？下面我们要一起来想想方法

出出想法。

三、总结提出学习的要求

生述，师小结板书。

1、课前要认真预习。（1读2划3想）

1读就是在学习每一篇课文之前都要把课文和课后的生字读五遍，假如五遍读

完还没有读通顺和流利那就再读五遍，直到本身读给本身的家长听他们觉得满意了

才行。读好了之后，每篇课文都要给家长签字，怎么签呢？xxx已经读了课文（）

遍，读得（）流利。2划那就是读好了书之后还要把每个自然段的序号标出来，还

记得怎样去找自然段吗？（对，去找前面空了2格的地方），划出了自然段的序号

第二项的要求就完成了一半，还有一划是什么呢？（对了，我们还要把每一课里的

生词给划出来）怎么样知道哪个是生词啊？（对了，翻开后面的生字看看，再去课

文里找，只要能与生字陶成词的我们就叫它一一生词）譬如：第一课里.

3想，又是什么回事呢？古代有一个很有智慧的老人，他的名字叫孔子，他曾

经说过这样一句话：学而不思则罔，思而不学则殆。意思就是告知我们：勤奋求学

而不认真思考，最终还是不能明白其中的道理；仅是空想而不愿勤学，心中有疑问

而不想方法去解答，久面久知所学的知识就会一点一点地忘光。

所以我们不但要做个会学习的人，更要做个会思考的人，会提出问题并能解答

问题的人。这样的人才是最最全面的人，最最让老师和同学敬佩的人。所以我们在

预习时还要学会想，想汁么啊？（有很多，譬如：课后的思考题，还有对课文中有

哪些地方本身弄不清楚的词语啊句子啊，我们都可以用这个宝贝？对啦，用它来记

录下来，去问问父亲、妈妈、老师，甚至同学之间也可以，也可以在课堂上学习的

时候提出来我们大家一起帮解答，也让我们大家一起共享这个欢乐的果实。

2、课前预习我们会了，接下来还要注意什么呢？对了，课堂上的学习。上课

认真听课可是学好知识和本领的关键。上课学习也有个小窍门：1听2想3笔记

3、提出课后复习的要求

认真作业，勤读背书，认真写字，勤写日记，只要努力，肯定成功！

4、提出课前五分钟的学习要求

四、老师提出本学期每个学生的希望。

师：老师信任大家经过本身的努力、同桌的努力、全班的努力，我们班的每一

位同学都能学到更多的知识和本领。

教案

课题1大海的歌课型新授课教学时间2课时

教学目标？

1.理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会的思想感情。

2.认得7个生字，会写1'2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔

驰、琴师、凑出、渔帆”等词。

3.能够正确流利地朗读课文。背诵本身喜爱的段落。

教学重点？

理解课文内容，了解大海的神奇与变动多端。发展想象力。引导学生读出本身

的感受，背诵喜爱的段落。

教学难点？

有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生酷爱大

海，酷爱大自然的情感。

教具准备课件、实物投影。教学手段、方法谈话、讨论、沟通

第一课时

一、课件导入，激发情趣。

（-）老师导语：同学们，见过大海吗？让我们一起来了解一下大海的风光

吧！

（二）初谈对大海的感受。

看了录象，再结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？

（三）揭示课题：今日我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。

（四）质疑：读了课题，你有什么问题？

二、初读课文，整体感知，认得生字。

（一）.自由读课文，认得生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适

合本身的方法认得文中的生字。把课文读熟。在本身认读的基础上，出示课件，检

查生字、词的读音。

（二）指名读课文，矫正字音。

（三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜爱哪首诗中的

海？

三、朗读课文，读中感悟。

1.自由读你最喜爱的那首诗，想想你为什么喜爱这首诗？

课件出示思考问题，引导学生探究学习：

（1）这首诗让你感到大海有什么特点？

（2）你最喜爱哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读

出你的感受？

（3）你还有什么问题需要别人帮忙解决。

2.依据喜爱的不同内容自己乐意组合，进行小组讨论与沟通。

3.小组汇报、感悟：

（1）感悟一：大海色的神奇：个人修改

计a播放录象一：天水相连，蔚蓝一片的情景。

b引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔驰、来往穿梭等词语，想象其描绘的情

景，从而读出感情。

（2）感悟二：大海风的神奇：

a课件出示填空：

b思考：为什么用省略号？还会怎样？［引发想象］

C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。

（3）感悟大海静的神奇：

a播放录象，（天上的月亮和星星倒映安静的海面上）帮忙学生理解水静无波

的景象和“抱着明月”“背着星星”的意思。

b指名朗读、评议：

四、朗读课文，选背诗句。

1.自己乐意结合小组，合作朗读课文。

2.选择本身喜爱的段落练习背诵。

五、拓展活动：

收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识，小组合作办一期关于大海的手抄

报。

第二课时

1、复习会认字。

2.学习会写字。

（1）自主学习12个生字。（读准音、想方法记住字形。）

（2）小组合作讨论.（音、形、义、写“）

（3）小组汇报，老师点拨：“文”与“纹”“朝”与“潮”“镜”与“境”

的对比、区分。

（4）学生选出最难写的字，老师和学生探究。

老师板书：滚（注意右边的间架结构：上、中、下三部分长短、宽窄进行画线

比较。）

部件拼摆，实物投影呈现、评议。

（5）学生练写，小组沟通、评改。

3.检查背诵情况。

三班级语文上册全册教案篇7

一、教材编排

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。另外，教材后面还

附有8篇选读课文。每个单元包含导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精

读课文和一篇略读课文阂成。其中，精读课文后有要求认得和耍求学会的字，还有

课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课

文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还布置有“资料袋”。第一单元和

第五单元各布置一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文

化”教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人

故事、心中的秋天、细心察看、绚烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方

法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育

价值。

每个语文园地由五个栏目构成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“我的

发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“呈现

台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉布置两次。

二、教材特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。

（1）强化导语的导学功能。

（2）加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

（3）联系单元专题，加强单元教学内容的整合。

2、结合专题布置“综合性学习”，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课

程目标。

3、大量更新课文，合理布置精读和略读两种课文类型。

4、改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的变化。

5、改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。

6、注意体现弹性，加添适用性。

三、三维目标

1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解

祖国壮丽的山河、丰饶的物产，培养酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；认得中华传

统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受

到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言本领的同时，培养学生留心察

看、擅长思考的本领。

1

2.认得200个字，会写300个字。累计认得20xx个字，会写1300个字。

3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字本领。开始练习用钢笔书

写正楷字、用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体

会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7.初步把握文章的重要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8.开始学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的美妙词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述

课文。

10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不

少于10万字。

1k练习整篇习作C不拘形式地写出见闻感受和想象「乐意将本身的习作读给

人听与他人共享习作的欢乐。

12.叙述故事做到具体生动，用语言感动他人；叙述见闻努力做到清楚明白，

能说出本身的感受和想法。

13.结合语文学习，学习察看大自然、察看社会，书面与口头结合表达本身的

察看所得。

四、单元教学计划

（一）单元三维目标

第一单元：多彩的生活

有感情地朗读课文；体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣；掌握

36个生字和46个词语。

第二单元：名人故事

会认37个生字，会写40个生字，掌握词语表中的46个词语；正确、流利地

朗读课文，分角色、有感情地朗读《灰雀》《小摄影师》《我不能失信》中人物的

对话；能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质；学会引用

人物语言的几种方式；壬本身知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，

让别人听明白；听故事时要认真；背诵好词佳句，背诵“读读背背”中的名人名

言，搜集更多的名人名言；学会通过事情表现人物性格特点的写作方法，并养成修

改文章的好习惯。

第三单元：心中的秋天

会写34个生字、会认20个生字、正确读写29个词语：正确流利的朗读课

文。背诵部分课文；引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体

会秋2

天的风采，感受秋天的美好。

第四单元：细心察看

会写40个生字、会认30个生字、正确读写56背诵部分课文；初步培养学生

科学的思想方法和学会正确的察看方法；在“日积月累”中要求学生读背反映四季

瓜果蔬菜的农谚；写一则察看日记。

第五单元：绚烂的中华文化

会写40个生字、会认36个生字、正确读写50背诵部分课文；让学生认得古

代大思想家孔子和老子；让学生了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想

象；让我们对古代文化的绚烂和古代劳动人民的聪慧才能拍案叫绝；让学生沟通了

解到的传统文化；写本身活动中最想写的内容；读背体现传统文化的十二生肖；引

导学生用写对联、做风筝、办手抄报等形式，呈现在“综合性学习”中了解到的中

华传统文化。

第六单元：壮丽的祖国山河

会写31个生字、会认22个生字、正确读写36感受祖国的美丽和丰饶；背诵

部分课文；“读读背背”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句；引导学

生掌握一些积累语言的方法。

第七单元：科学的思想方法

会写41个生字、会认27个生字、正确读写44个词语；背诵部分课文；受到

科学的思想方法的教育；体会课文中的词句在神色达意方面的作用；引导学生搜集

有关资料；连续培养积素语言的习惯。

第八单元：献出我们的爱

会写41个生字、会认23个生字、正确读写50背诵部分课文；引导学生发

现：只要我们献出本身的爱，生活肯定会变得更美好。（二）单元教学进度及课时

布置

周次教学内容课时数周次教学内容课时数1---------2第一单元15---------------

1711----------12第六单元12--------------133-----------4第二单元13--------------1513----------14

第七单元13-------------155-----------6第三单元12-------------1415------------16第八单元

13--------------157-----------8第四单元12--------------1417-----------18总复习、期末考试

9---------10第五单元15--------------17

五、课外活动或社会实践活动布置

1.丰富多彩的课余生活

2.名人故事会

3.秋天的欢乐

4.察看中的发现

5.生活中的传统文叱

6.自编童话故事

第一单元教材计划

第一单元以“丰富多彩的儿童生活”为主题，由四篇课

文和《语文园地一》构成，其中《我们的民族学校》《金色的草地》《爬天都

峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的

儿童生活，体现了我

国各族儿童之间的友爱和团结。有的叙述了儿童在大自然的怀抱里自由舒适、

欢乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去察看去感受大自然的；有的通过

记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的称赞了乡村儿童

纯朴、勤俭、酷爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充分了童真、童趣。

课时布置

?我们的民族学校》2课时

?金色的草地》2课时

?