《民间文学》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《民间文学》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号0123S01025开课单位文学院课程名称（中文）民间文学（英文）Folkloreliterature课程性质选修考核类型考查课程学分2课程学时34课程类别专业发展课程先修课程无适用专业（类）汉语国际教育/汉语言文学/古典文献学/文学拔尖创新人才培养试点班/其他人文社会学科专业二、课程描述及目标（一）课程简介《民间文学概论》是大学汉语言文学专业的专业基础理论课，旨在训练学生进行民间文学田野作业的方法，养成深入民间采集、整理民间文学作品的能力，能够初步进行民间文学作品的科学研究，从而丰富和完善文学专业大学生的知识结构和能力结构。本课程主要任务是学习民间文学的基础知识和基本理论，阅读和熟悉民间文学的重要作品，认识民间文学的地位和价值。（二）教学目标通过本课程，学生将会更好地了解民众生活和社会文化，从一个别致而深切的角度把握时代、社会的脉搏。课程目标1：切实掌握民间文学的基本理论和独特规律，对民间文学有正确的认识，并注意学会研究民间文学的特有方法。课程目标2：熟悉民间文学各种体裁的代表作品，掌握鉴赏、分析民间文学作品的视角和方法。课程目标3：具备到社会上调查、采集、整理民间文学作品的能力，能够运用所学知识来考察自己家乡和工作环境中的活态的民间文学，并能利用亲身调查的资料来领会、说明本课所学的理论问题及撰写调查报告。课程目标4：为从事民间文化保护与研究工作打下一定基础，为学生报考相关专业的研究生作准备。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1：掌握系统的汉语言文学学科基本理论、基本知识课程目标10.22-1：具有综合运用所学语言与文学理论和技术手段分析并解决相关问题的基本能力。课程目标2、30.22-2：具有一定文学鉴赏批评素养，具备良好的中文写作和编辑能力。课程目标2、30.22-3：具有古典文献检索、社会调研及运用现代信息技术的能力。课程目标2、30.13-1：具有一定/初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力；课程目标3、40.23-2：具备良好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的职业道德；以及良好的人际交往能力和一定的组织管理能力。课程目标30.1四、教学方式与方法讲授法与案例教学法五、教学重点与难点（一）教学重点民间文学基本理论知识、研究方法及其各类内容的特征、类型和种类；理解神话、传说、故事、史诗、歌谣、曲艺、戏剧的产生、发展和分类方法；识记主要的、有代表性的民间文学作品。（二）教学难点田野调查、采集、整理民间文学的实践能力，能够运用所学知识来考察自己家乡和工作环境中的活态的民间文学，并能利用亲身调查的资料来领会、说明本课所学的理论问题。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第1章民间文学的概念、范围、性质与价值通过绪论的学习，对民间文学的概念和性质有一个基本的了解。掌握什么是民间文学，它包括哪些体裁，重点掌握民间文学的属性，明白它不仅是一种文艺现象，而且还是一种民俗文化现象。2讲授课程目标1课程目标22第2章民间文学的基本特征以及与作家文学的关系通过本章的学习，掌握民间文学的四个基本特征，重点掌握学习民间文学与作家文学的关系问题。2讲授课程目标1课程目标23第3章民间文学的搜集、记录与整理了解在中国文学史的各个阶段，历代文人搜集、整理民间文学作品的主要成就，即各个阶段分别有哪些体裁的资料较丰富，并记住民间文学作品资料有哪些重要文献；通过学习历代搜集、整理民间文学作品的情况，对中国民间文学史有一个大致的了解；认真领会、掌握现代搜集、整理和研究民间文学的主要原则和方法，并能够运用这些知识于调查实践之中。2讲授案例分析课程目标3课程目标44第4章神话通过本章的学习，掌握神话这一重要文学体裁的基本理论知识，并熟悉神话的代表作品。不仅从文学的角度来体察神话的艺术特性，而且从文化学的角度来审视神话现象，考虑神话与民族文化的许多重要现象的密切关系，不仅看到神话在文化史上的解释意义，而且认识神话在现代社会文化体系中的位置。4讲授课程目标2课程目标45第5章传说通过本章的学习，掌握传说的概念与基本特征，能够将传说与历史、神话加以区分，熟悉传说的基本类型和代表作品，并能够鉴赏、分析在中国影响深远的四大传说。4讲授案例分析课程目标2课程目标46第6章民间故事通过本章的学习，掌握民间故事的艺术特征及与神话、传说的区别，熟悉中国民间故事的代表作品，特别是童话的经典类型，并能够用故事类型学知识来分析研究民间故事。4讲授案例分析课程目标2课程目标47第7章民间歌谣通过本章的学习，掌握歌谣的概念与特征，熟悉歌谣的各种主要类型及其特点、重要作品，并了解各地重要的歌俗与歌节。2讲授案例分析课程目标2课程目标48第8章史诗通过本章的学习，掌握史诗的概念与特征，了解中国史诗的构成与分布特点，并熟悉代表作品，重点是三大英雄史诗。4讲授课程目标2课程目标49第9章民间长诗通过本章的学习，掌握民间叙事长诗和民间抒情长诗的概念、类型和艺术特点，熟悉并能鉴赏其代表作品。2讲授课程目标2课程目标410第10章谚语、谜语、歇后语通过本章的学习，掌握谚语、谜语、歇后语的类型和特色，并注意搜集自己家乡或生活区域流行的作品，考察其使用状况和社会功能，能够用第一手材料来说明理论问题。2讲授课程目标2课程目标411第11章民间说唱通过本章的学习，掌握民间说唱的概念、源流、特点与类型，并学习几个常见的说唱体裁：评书、快书与快板、相声，能够用所学知识赏析其代表作品以及在生活中听到的曲艺作品。2讲授课程目标2课程目标412第12章民间小戏通过本章的学习，掌握民间小戏的概念、源流与种类，通过分析具体作品了解小戏的主要思想内容与艺术特色，并初步了解几种常见的道具戏：木偶戏、皮影戏、面具戏。4讲授案例分析课程目标2课程目标4合计34七、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试þ考查（二）考核方式：开卷考试闭卷考试þ课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标过程考核100分（40%）出勤表现30考勤情况、课堂表现、学习态度各占10分课程目标1作业120民间文学基础知识小测课程目标2、3作业230提交一份关于自己家乡的某一种民间文学文类调查报告课程目标4期末考核100分（60%）以结课论文质量作为考核依据课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4八、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指标点达成度九、教材与教学参考书（一）教材《中国民间文学概论》，黄涛，中国人民大学出版社，2010年，第二版。教学参考书《民间文学概论》，钟敬文，上海文艺出版社，1980年，第一版。《民俗学概论》，钟敬文，高等教育出版社，2010年，第二版。《民间文学引论》，万建中，北京大学出版社出版，2006年，第一版。《中国民间文化》，万建中，北京师范大学出版集团，2010年，第一版。《中国俗文学概论》，吴同瑞、王文宝、段宝林编，北京大学出版社，1997年，第一版。《中国民间文学概要》，段宝林，北京大学出版社，1998年。《文化人类学：调查与研究方法》，何星亮，中国社会科学出版社，2017年。《神话研究》，茅盾，百花文艺出版社，1981年。《神话与神话学》，杨利慧，北京师范大学出版社，2009年，第一版。《西方神话学读本》，阿兰·邓迪斯著，朝戈金等译，2006年，广西师范大学出版社。《中国古代神话》，袁珂，华东师范大学出版社，2017年，第一版。《千面英雄》，坎贝尔著，张承谟译，山海文艺出版社，2000年。《二十世纪的四种神话学理论》，[美]伊万·斯特伦斯基著，李创同、张经纬译，生活·读书·新知三联出版社，2012年。《巫术科学宗教与神话》，马林诺夫斯基著，李安宅译，上海文艺出版社，1987年。《中国民间故事类型索引》，丁乃通，中国民间文艺出版社，1986年。《中国民间故事类型》，艾伯华著，王燕生、周祖生译，商务印书馆，1999年。《中国民间故事类型研究》，刘守华，华中师范大学出版社，2002年。《中国民间传说》，程蔷，浙江教育出版社，1995年。《中国四大传说》，贺学君，浙江教育出版社，1995年。《传说论》，柳田国男著，连湘译，中国民间文艺出版社，1988年。《背过身去的大娘娘：地方民间传说生息的动力学研究》，陈泳超，北京大学出版社出版，2015年。《中国民歌》，吴超，浙江教育出版社，1995年。《中国少数民族英雄史诗<格萨尔>》，杨恩洪，浙江教育出版社，1995年。《中国少数民族英雄史诗<玛纳斯>》，朗樱，浙江教育出版社，1995年。《中国少数民族英雄史诗<江格尔>》，仁钦道尔吉，浙江教育出版社，1995年。《语言民俗与中国文化》，黄涛，人民出版社，2002年。《古谣谚》，杜文澜，中华书局，1984年。《歇后语新论》，谭永祥，山东人民出版社，1984年。《中国俗文学史》，郑振铎，商务印书馆，2009年。《中国戏曲志》，中国戏曲志编辑委员会，中国ISBN中心，1987-2000年。《中国曲艺论集》，中国曲艺出版社，1984年。《相声艺术论》，汪景涛、藤田香，北京大学出版社，1992年。《中国民间小戏》，张紫晨，浙江教育出版社，1995年。《花部农谭》，《中国古典戏曲论著集成》（八），中国戏剧出版社1959年版。《中国祭祀戏剧研究》，[日]田仲一成著，布和译，北京大学出版社出版社，2004年。《傩戏艺术源流》，康保成，广东高等教育出版社，2011年。《中国戏剧史》，[日]田仲一成著，于允译，中国传媒大学出版社，2002年。《口头诗学：帕里-洛德理论》，约翰·迈尔斯·