2023-2024学年深圳市某中学八年级上期中语文试卷与答案

2023-2024学年广东省深圳市宝安区宝安中学集团

八年级（上）期中语文试卷

一、语言基础。（28分）

1.（8分）社区生活丰富多彩，请同学们根据要求完成问题。

10月17日下午，“舞出我文明”一一宝安区社区舞蹈大赛决赛在宝安青少年宫梦剧场精彩上演。决

赛当天，15支舞蹈队的气势③,他们以饱满的热情、①qingying的步伐、优美的姿态,

依次登台表演。既有用曼妙身姿展现中华古典意蕴与神采的原创古典舞，也有富有动感韵律的现代街舞。

比赛现场，队员们合着音乐的节拍，④地完成一个又一个整齐划一的动作，他们精益求精、追求

卓越，为市民们奉献了一场⑤_____的表演，也②zhdngxiAn了宝安区市民奋发向上、乐观进取

的精神风貌。

（1）根据拼音写汉字。

®qingying

（2）zhangxian

（2）从下列成语中选择合适的三项，填入文段③、④、⑤空白处（填序号）。

A.精彩纷呈

B.眼花缭乱

C.一丝不苟

D.锐不可当

③_______

④_______

⑤_______

（3）请你为这段新闻拟写标题。（20个字以内）

2.（3分）下列文学常识有误的是（）

A.新闻特写截取新闻事件中最有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，比通讯更有

时效性和现场感。

B.《藤野先生》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》，作者在文中回忆了在日本仙台学医时的留学生活，表

达了对藤野先生的深切怀念。

C.律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，称为“五律”或“七律”。律

诗规定每首八句，讲究押韵。

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D.“他酒没沾唇，心早就热了。”运用了夸张的修辞手法。

3.（4分）宝安区社区舞蹈大赛中，西乡街道桃源社区的“毛边组合”舞蹈队凭借原创古典舞《清平乐》拔

得头筹。实验学校舞蹈社团想邀请他们在11月13日16时的社团课上为大家做指导。请你代表实验学校

舞蹈社团，打电话向他们表示祝贺并发出邀请。

4.（10分）古诗文默写。

（1）晴川历历汉阳树，o（《黄鹤楼》崔颍）

（2）,路远莫致之。（《庭中有奇树》）

（3），志在千里。（《龟虽寿》曹操）

（4）大漠孤烟直，0（《使至塞上》王维）

（5）亭亭山上松，o（《赠从弟》（其二）刘桢）

（6）,望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）

（7）春、夏、秋、冬，四时之景各有不同。白居易在《钱塘湖春行中》写初春景色

“,"，莺歌燕舞道出了春的旖旎；王绩在《野望》中写秋日黄昏

“，"，树影婆娑，对仗工整。

5.（3分）李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”，《渡荆门送别》就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。李

白此时的心情如何呢？请你结合诗中景物的特点，简要分析。

渡荆门送别

唐•李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

二、阅读。（44分）

6.（10分）文言文对比阅读。

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、若交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

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【乙】

东坡历仕四十余年，所在仁风惠政。墨迹才名，震耀天下。凡存其片纸只字者，无不奉为至宝。每

一游览，所至之处或乞字或求诗纷纷不已。坡公曾不少辞，皆遂其所请而去。

东坡暮年，在毗陵养病，门人邵民瞻，具钱五百千，为师置宅。已择期，而未入屋。坡公偶尔步月，

忽闻一老妇哭声甚哀。坡公曰：“异哉，此必有大难割之爱，触于心而然也。”遂推户而入，问其何为？

老妇曰：“吾有居屋，相传百年，为子不肖，一旦售之于他人，所以悲耳。”问：“屋在何所？”妇言其地，

即五百千所售之居。坡公恻然曰：“吾幸未入室。”即取券，对老妇焚之。自是，遂寄居门人之家。

（节选自元代陈秀明注《东坡诗话》）

（1）解释下列加点词。

①本竹柏影也

②用存其片纸只字者

（2）请用现代汉语翻译下列句子。

①庭下如积水空明，水中藻、行交横。

②此必有大难割之爱，触于心而然也。

（3）下列读甲乙两文的分析不正确的是

A.苏轼，字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、弟弟苏辙并列“唐宋八大家”。

B.【甲】文中的“闲人”既表明作者的政治处境无知无权，清闲无比；又展现了作者夜游的心境，空灵

自在，悠游自如。

C.【乙】文讲述了苏轼为老妇人退还宅院的故事，从侧面刻画了苏东坡的形象。

D.【乙】文划线处“所至之处/或乞字/或求诗/纷纷不已”断句正确。

（4）【甲】【乙】两文从不同的角度体现了苏轼的人格魅力，请你结合文中的描写，谈一谈你心中的苏轼

形象。

7.（10分）非连续性文本阅读。

【材料一】

曾几何时，“影子教育”成了一个热词，说的正是校外培训机构的不断扩张，孩子们很多课余时间，

也交给了补习机构，“负担越减越重，睡眠越减越少”的情况普遍存在。靠“刷题”“填鸭式”教育培养

出来的孩子，很难适合将来的社会发展。《意见》出台，也是扭转“唯分数”“唯升学”等不科学的教育

评价导向，注重培养创新精神、创新能力和综合素养，为党育人、为国育才。

“双减”政策推出后，各地也有相对应举措来推动政策落地。比如，江苏明确将推行课后服务“5+2”

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模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少2小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常

下班时间。这2个小时的时间，能够开展各种兴趣活动，把学生自由探索、身心健康发展的时间还给孩

子，引导学生全面而有个性发展。北京的“双减”措施则包括教师要指导小学生在校内基本完成书面作

业，初中生在校内完成大多数书面作业，学校不得利用课后服务时间讲授新课等等。

需要警惕的是，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变教育资源不均衡现状，教育领

域内的“剧场效应”就不会消解，对培训的需求可能还会通过其他手段满足。

【材料二】

“双减”后国庆假期，孩子们在家的时间分配图

参加素质类学科培训1.5%

□参加素质类学科培训□外出旅游«在家做作业，查缺补漏□劳逸结合

【材料三】

一些家长以为靠“时间+汗水”的疯狂培训就能提分，过度看重分数的高低，其实家长更应关注孩子

的进步表现和成长过程。家长与其掉进“疯狂培训”的陷阱，不如静下心来理性、科学育子。要纠正违

背和谐成长规律之偏。眼下，一些家长对孩子期望过高，患上“教育焦虑症”，给孩子带来难以承受的压

力，甚至透支其身心健康。深层次原因在于家长没有深刻认识和把握“十年树木，百年树人”这一常识

所蕴含的教育规律，总是怕自己的孩子输在“起跑线”上。家长应明了，如果任孩子作业负担、校外培

训负担恶性加重下去，将会摧毁教育的根基。家长需转变观念，学校课程才是“正餐”，私下补习不但不

能胜出，反而会坏了孩子的“胃口”，影响健康。

【材料四】

“双减”新政引发教培行业大变局，但是细观“双减”前后中央和地方的一系列相关动作，就会发

现此次教育改革之非比寻常，比如上海、北京等地率先推行大学区改革，在中考招生中大幅扩大分配到

校名额，有力遏制学区房价格非理性上涨，逐步推进房产与教育脱钩。又有上海、北京和深圳纷纷推出

教师全面轮岗制度，优质教师通过有序的轮岗制度进行规范化流动，打破“名校壁垒”和“学区壁垒”。

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事实上，此次“双减”新政发出了教育改革进一步深化的强烈信号：教育改革不再是小修小补的局

部性改革，而是具有政策组合拳攻势的系统性改革。此次“双减”新政及其系列政策的出台，事实上就

是一种高度观照到影响教育的外部要素的思维，是以“小切口”推动“大改革”的典型，颇有深化教育

改革再发力之意味。

（1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是

A.“影子教育”挤占了孩子们大量课余时间，这种“刷题”“填鸭式”的教育模式，不可能培养出适应未

来社会发展的人才。

B.开展各种兴趣活动，引导学生全面而有个性地发展，或指导完成书面作业，是各地学校周一至周五在

校课后服务的主要形式。

C.从材料二图看，“双减后”国庆假期，孩子们在家花在素质类学科培训的时间最少，劳逸结合形式的时

间最多，将近八成。

D.一些家长过度看重分数的高低，其实家长更应该关注孩子的进步表现和成长过程。

（2）下列对材料的概括和分析，正确的一项是

A.“双减”政策出台后，各地推出的举措形式多样，内容丰富，只要学校能提供高质量的教育，就会消

解学生对培训的需求。

B.“疯狂培训”的危害极大，既违背了学生和谐成长的教育规律，也给孩子带来了难以承受的压力，甚

至会透支其身心健康。

C.“双减”政策落地后，全国大多数的城市针对教育领域的痼疾，出台了系列组合拳式政策，预示此次

改革非同寻常。

D.京沪等地教育领域内部大学区改革、教师全面轮岗等一系列政策的出台，实际上正是基于影响教育发

展的外部要素的观照。

（3）落实“双减”政策，对政府、学校、家长都提出了要求。请根据材料，说说政府层面可以做出哪些

调整？

（4）小深上初二后，刚接触物理这门新学科还不适应，成绩暂时不理想，小深妈妈非常焦虑，周末给他

安排了很多补习班，小深感觉压力很大、负担很重。请你结合材料，劝一劝小深妈妈。

8.（16分）阅读下文，回答问题。

父亲和树

陈宝全

①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸

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活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们,

绕着吹。

②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。

③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。

它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。

④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四柞多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个

年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来

充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树

的命运。

⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音一一虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却

还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。【A】

⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入

口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。

⑦上世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木

匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有

辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不

让长，怎么会容忍树长进去？

⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。

⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天

长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕

地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁伸伤到树根。

⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父

亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。

⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力

量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后

出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。

⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁

的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去

的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢

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倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。

⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一

个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一

个漫长而寒冷的冬天。【B】

⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安

详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱

地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。

(选自《光明日报》，有删改)

(1)下列对于标题《父亲和树》的理解与分析有误的一项是

A.“父亲”和“树”是文章写作的主要内容，文章围绕二者之间的故事展开叙述。

B.“和”字暗示了父亲和苹果树的密切关系，他们都有很多相似的品质。

C.文章以“苹果树”和“父亲的情感变化”两条线索贯穿全文。

D.点明文章主旨，揭示父亲砍掉苹果树、破坏生态的痛苦和悔恨。

(2)下列对文章的理解，不正确的一项是

A.文章第⑦-⑪段运用了插叙的叙述方式，丰富故事情节。

B.苹果树给我们家做出了巨大贡献，本文表达了对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美和感恩之情。

C.老苹果树砍了，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会继续焕发生机，给人们带来新的希望

和馈赠。

D.文中的父亲是一个勤劳能干、善良的人。他把果树砍了是为了把它们劈成木柴，用来度过漫长而寒冷

的冬天。

(3)请用词语概括父亲对苹果树的感情变化。

抗拒------------------------------难过

(4)请从修辞的角度赏析文中划线句子。

带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。

(5)以下文段是原文中摘录出来的，请问放在【A】【B】哪处更合适？请结合上下文分析原因。

这棵苹果树并没有落泪，它活到这个岁数，已经没有多少泪可以流了。北方的好多树都是这样，它们

把身体里的水分用来对抗恶劣的生存环境，不像南方的一些树，皮肤受一点伤，就有汁液如眼泪一般哗哗

地流出。生长在北方的树，也有了北方人性格中特质：强硬、倔强。

(6)文中第⑬段写道：“父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别

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仪式。”请结合全文，设想这时的父亲想对苹果树说些什么？请以第一人称的角度写出来。

9.(8分)名著阅读之《红星照耀中国》

学校文学社将推出一期《红星照耀中国》介绍专栏，请同学们帮助文学社做最后的校稿工作。

(1)【“说"红星】

文学社首先介绍了《红星照耀中国》这本书：

A.《红星照耀中国》的作者是美国记者一一埃德加•斯诺。

B.这本书通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面

地了解到了中国共产党人的真实生活。

C.它深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了主观的评价。

D.斯诺也具有前瞻性地预言了红色革命必将照耀全中国的未来。

请你找出其中有误的地方：(填写句子编号)

(2)【“画"红星】

小红为杂志社绘制了“长征路线图”，但不小心被水打湿了，请你帮她填补模糊了的地方。

①A处的事件是

②请你结合此事件的具体内容说一说，红军有怎样的精神？

(3)【“赞"红星】

《红星照耀中国》里，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，他们就如群星般闪耀，照亮了革命前进

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的道路。请你仿照文学社创作的赞歌示例，再选一位你喜欢的英雄，为他谱写赞歌。

示例：

你熟读历史，时刻把握世界政治的情形，你质朴幽默、平易近人，你是我们敬爱的领袖一一毛泽东！

10.名著阅读之《水浒传》

（1）以下选项不正确的一项是

A.《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说，作者施耐庵，元末明初人。

B.当及时雨宋江坐上梁山交椅时，接老父上山，于是李逵也下山接母，行至沂岭时其母被老虎吃掉，他

愤怒之下，连杀四只老虎。

C.“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”。这首歌谣相关的故事情节

是“火烧草料场”。

D.武松武艺高强，性情刚烈，嫉恶如仇。他斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，一步

步走上反抗道路。

（2）阅读以下文段，回答问题。

鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父女两个告道：“若是能勾得

回乡去时，便是再生父母，只是店主人如何肯放？”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边

摸出五两银子，放在桌上，看着A道：“洒家今日不曾多带些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便还

你。”……

且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截，在店里坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，去找

恶霸镇关西。

①文中A是

②结合文段，请你对鲁达的人物形象做出点评，至少写出两点。

（3）《水浒传》中，很多情节都与“酒”有关。酒有时候可以发挥积极作用；有时候也会耽误大事。请

你仿照以下示例，再写一个与酒有关的情节，说一说酒的作用。

示例：

酒可以保命，林冲委曲求全，逆来顺受，只因雪夜打酒才躲过了火烧草料场。

三、作文。（45分+3分书写）

11.（48分）自信是成功的第一要诀。拥有自信其实并不难，也许只是抬头正视他人的目光，也许只是走路

时候挺直脊背、步伐加快，也许只是回答别人问题时面带微笑……回忆成长，一定有一个瞬间，让你觉

得“自信，原来很简单”请以“自信，原来很简单”为题目，写一篇不少于600字的文章。

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要求：

①除诗歌外，文体不限；

②避开真实的人名、校名;

③书写规范，卷面整洁。

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参考答案

一、语言基础。（28分）

1.【答案】见解答

【解答】答案：

（1）①轻盈②彰显

（2）③D④C⑤A

（3）示例：宝安区社区舞蹈大赛决赛上演。

2.【答案】B

【解答】ACD.正确。

B.有误，《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。

故选：Bo

3.【答案】见解答

【解答】答案：

示例：你好，我是实验学校舞蹈社团的代表，首先，我要对你们在宝安区社区舞蹈大赛中的出色表现表

示祝贺。你们的舞蹈才华和原创精神给我们的社区带来了极大的骄傲。我们的社团成员对你们的舞蹈技

巧和艺术视野十分敬佩，想邀请你们在11月13日16时来我们的社团进行指导。再次感谢你们在社区舞

蹈大赛中的精彩表现，并期待你们接受我们的邀请。如果你们有任何问题或需要进一步的信息，欢迎随

时联系我们。谢谢！

4.【答案】同解答。

【解答】答案：

（1）芳草萋萋鹦鹉洲（重点字：洲）

（2）馨香盈怀袖（重点字：馨）

（3）老骥伏杨（重点字：杨）

（4）长河落日圆

（5）瑟瑟谷中风（重点字：瑟）

（6）莺飞戾天者（重点字：莺）

（7）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥树树皆秋色山山唯落晖（重点字：晖）

5.【答案】随着船的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。作者很自然地描绘了船过荆门时所见景色。

颔联用移动的视角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的

第11页（共20页）

视野中一点点消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。颈联通过静态的视角描绘了两幅美丽的江

上美景，第一幅是水中映月图，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出了夜间的风景；第二幅是天边云

霞图，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿，写出了黄昏的风景。这么美的景色，真让人陶醉！但是

“仍怜故乡水，万里送行舟”两句却突然一转，由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，还是故乡的水好哇，

把我的船送到万里之外，还不忍分别，抒发了诗人的思乡之情。

【解答】本题考查理解诗人的情感。这首诗是李白出蜀时所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴

渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。“渡远荆门外，来从楚国游”,

指的就是这一壮游。这时候的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，

一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，己是平原旷野，视域顿然开阔，别是一番景色。“山随平

野尽”，形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色，著一“随”字，化静为动，将群山

与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。“江入大荒流”，写出江水奔腾直泻的气势，从荆门往

远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。后句著一“入”字，写出了气势的博

大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，力透纸背，用语贴切。景中蕴藏着诗人喜

悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。在陡峭奇险，山峦叠嶂的三峡地带穿行多日后，突见壮阔之景，豁然

开朗的心情可想而知。“月下飞天镜，云生结海楼。”长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。晚上，

江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻

无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。这正是从荆门一带广阔平原的高空中和平静的江面上所观赏到的奇妙

美景。如在崇山峻岭的三峡中，自非亭午夜分，不见曦月，夏水襄陵，江面水流湍急汹涌，那就很难有

机会看到“月下飞天镜”的水中影像；在隐天蔽日的三峡空间，也无从望见“云生结海楼”的奇景。这

一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术

效果十分强烈。颔颈两联，把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广大平原时的新鲜感受极其真切地写了

出来。李白在欣赏荆门一带风光的时候，面对那流经故乡的滔滔江水，不禁起了思乡之情：“仍怜故乡水,

万里送行舟。”诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能

不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深

情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而

情无穷。据此分析理解提炼概括即可。

答案：

示例：随着船的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。作者很自然地描绘了船过荆门时所见景色。

颔联用移动的视角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的

第12页（共20页）

视野中一点点消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。颈联通过静态的视角描绘了两幅美丽的江

上美景，第一幅是水中映月图，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出了夜间的风景；第二幅是天边云

霞图，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿，写出了黄昏的风景。这么美的景色，真让人陶醉！但是

“仍怜故乡水，万里送行舟”两句却突然一转，由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，还是故乡的水好哇，

把我的船送到万里之外，还不忍分别，抒发了诗人的思乡之情。

译文：

渡荆门送别

我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消

失，江水在一望无际的原野中奔流。江面月影好似天上飞来的明镜，云层缔构城外幻出海市蜃楼。我依然

怜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。

二、阅读。（44分）

6.【答案】（1）①大概是；②凡是。

（2）①庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错。

②难道有什么非常难以割舍的事令她这么伤心吗？

（3）B

（4）示例：苏东坡虽被贬官，携友赏月，为人豁达乐观。人们乞字求诗并不拒绝，将所购之宅送还人家,

表现了苏东坡为人豪爽大度，能急人之难的特点。

【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合

句意来推断词语意思。

①句意为：大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。盖，大概是。

②句意为：凡是存有他的只言片语的人。凡，凡是。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：空明，澄澈透明；交横，交错。句意为：庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、

水草纵横交错。

②中重点词语有：止匕，这；然，这样。句意为：难道有什么非常难以割舍的事令她这么伤心吗？

（3）本题考查内容理解和分析。

ACD.正确。

B.有误，苏东坡为老妇人退还宅院的故事，从正面刻画了苏东坡的形象。

故选：Bo

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(4)本题考查人物评价。从甲文中的“月色入户，欣然起行”“但少闲人如吾两人者耳”等语句能看出，

虽被贬官，仕途坎坷，苏东坡扔携友赏月，陶醉于皎洁的月色之中，表现了他豁达乐观的特点。从乙文

中的“所至之处或乞字或求诗纷纷不已。坡公曾不少辞，皆遂其所请而去”“即取券，对老妇焚之。呼其

子，奉母而还”可知，人们乞字求诗作，他概不拒绝；同情老妇人，他就将所购之宅送还人家，表现了

苏东坡为人豪爽大度，能急人之难的特点。

答案：

(1)①大概是；②凡是。

(2)①庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错。

②难道有什么非常难以割舍的事令她这么伤心吗？

(3)B

(4)示例：苏东坡虽被贬官，携友赏月，为人豁达乐观。人们乞字求诗并不拒绝，将所购之宅送还人家,

表现了苏东坡为人豪爽大度，能急人之难的特点。

7.【答案】(1)A

(2)D

(3)①深化教育改革，形成科学的教育评价导向。

②实现教育均衡，打破“名校壁垒”和“学区壁垒”。

③规范管理校外培训机构。

(4)示例：小深妈妈，您好！我了解您对小深学习情况的担忧，但是我们要明白，过度的补习和压力会

对孩子的成长产生负面影响。我们应该更关注孩子的全面发展和健康成长，而不是只看重分数。小深刚

接触物理这门新学科，不适应是很正常的。此时，我们应该给予他更多的鼓励和支持，而不是让他承受

过重的压力。建议您与小深一起制定一个合理的学习计划，帮助他提高学习效率，同时也要关注他的身

心健康，让他能够快乐地成长。

【解答】(1)A.有误，结合"靠'刷题''填鸭式'教育培养出来的孩子，很难适合将来的社会发展”可

知，“不可能培养出适应未来社会发展的人才”与原文不符；

BCD.正确。

故选：Ao

(2)A.有误，根据“需要警惕的是，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变教育资源不均

衡现状，教育领域内的‘剧场效应'就不会消解，对培训的需求可能还会通过其他手段满足”可知，要

消解学生对培训的需求，还应“改变教育资源不均衡现状”；

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B.有误，根据“一些家长对孩子期望过高，患上‘教育焦虑症'，给孩子带来难以承受的压力，甚至透支

其身心健康”可知，“一些家长对孩子期望过高，患上“教育焦虑症”，给孩子带来难以承受的压力，甚

至透支其身心健康”是家长的“教育焦虑症”，而非“疯狂培训”；

C.有误，根据“‘双减’新政引发教培行业大变局，但是细观‘双减'前后中央和地方的一系列相关动作，

就会发现此次教育改革之非比寻常"可知，“‘双减'政策落地后”理解错误，应该是"‘双减'前后”；

D.正确。

故选：D。

（3）结合''《意见》出台，也是扭转‘唯分数'‘唯升学’等不科学的教育评价导向，注重培养创新精神、

创新能力和综合素养，为党育人、为国育才”可知，深化教育改革，形成科学的教育评价导向；结合“又

有上海、北京和深圳纷纷推出教师全面轮岗制度，优质教师通过有序的轮岗制度进行规范化流动，打破

‘名校壁垒’和'学区壁垒，”可知，实现教育均衡，打破“名校壁垒”和“学区壁垒”。结合“曾几何

时，‘影子教育'成了一个热词，说的正是校外培训机构的不断扩张，孩子们很多课余时间，也交给了补

习机构”可知，规范管理校外培训机构。

（4）对于小深妈妈的问题，我们应该从多个方面进行考虑和分析，以帮助小深度过这个困难时期，并实

现全面发展的目标。示例：小深妈妈，请不要过于焦虑。小深刚接触物理这门新学科，需要时间适应和

摸索。过度补习可能会让小深感到压力过大，甚至产生逆反心理。我们应该给予小深一些时间和空间，

让他逐渐适应新的学科，并鼓励他积极面对困难和挑战。同时，我们也应该关注小深的身心健康，不要

让他承受过大的压力。相信只要我们给予小深足够的支持和鼓励，他一定会取得进步。

答案：

（1）A

（2）D

（3）①深化教育改革，形成科学的教育评价导向。

②实现教育均衡，打破“名校壁垒”和“学区壁垒”。

③规范管理校外培训机构。

（4）示例：小深妈妈，您好！我了解您对小深学习情况的担忧，但是我们要明白，过度的补习和压力会

对孩子的成长产生负面影响。我们应该更关注孩子的全面发展和健康成长，而不是只看重分数。小深刚

接触物理这门新学科，不适应是很正常的。此时，我们应该给予他更多的鼓励和支持，而不是让他承受

过重的压力。建议您与小深一起制定一个合理的学习计划，帮助他提高学习效率，同时也要关注他的身

心健康，让他能够快乐地成长。

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8.【答案】(1)D

(2)D

(3)妥协兴奋

(4)运用比喻的修辞手法，把木屑喷溅而出比作树对父亲说的话，生动形象地写出了父亲与苹果树之间

关系亲密友好，表达了父亲对砍树的不舍、难过之情。

(5)放A处。

这一段写了苹果树没有落泪的原因是有北方人的特质，A处前文提到父亲落泪了，后文写了苹果树强硬、

倔强的生长，文段放在A处起到了承上启下的作用。而B处应该是安详、平和的。

(6)第一人称，感谢老树这些年对家庭的无私奉献，赞美其顽强生命力，提到再过两年就会有新树苗再

这长起来，表达不舍，语言流畅。

【解答】(1)本题考查对文章内容的分析、理解。

ABC.正确；

D.有误，根据第①段“现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好

果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风

也懒得理会它们，绕着吹”可知，父亲砍苹果树的原因是：这些树老了，结不了多少果子了；根据第⑫

段“越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了”可知，父亲为砍倒苹果树而难过；根据

第⑬段“父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式”可知，父

亲对苹果树的不舍之情；由此可知，标题《父亲和树》点明文章主旨，揭示父亲砍树苹果树的原因，表

达对苹果树的不舍难过之情；而非“破坏生态的痛苦和悔恨”；理解有误。

故选：D。

(2)本题考查内容理解。

ABC.正确；

D.有误，根据末段中的“父亲知道，过上两年，又一批树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的

土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠”可知，父亲把果树砍了是为了种上新的树

苗。

故选：D。

(3)本题考查作者情感变化。

根据第⑨段“果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样

一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。

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他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁钾伤到树根”可知，父亲对载苹果树持抗拒的态度；根

据第⑩段“尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此,

父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉”可知，父亲看到一些倔强的苹果树活

了下来，妥协了，还许下新的愿景；根据第⑪段“到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父

亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态”可知，父亲进入了一种持

续兴奋的状态；根据第⑫段“越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了”可知，父亲为

砍倒苹果树而难过。

故第一空填：妥协。第二空填：兴奋。

(4)本题考查对文章词句的赏析。

根据第⑫段“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语”可知，这

里运用比喻的修辞手法，把“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上”比作“一棵树要对父亲说出

的话语”；生动形象地写出父亲与苹果树关系的和谐友好；根据第⑫段“这个年近80岁的老人，挥动几

下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难

过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树

倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上”可知，表达父亲对砍到苹果树的

不舍、难过之情。

(5)本题考查补充句子。

联系语段中的“生长在北方的树，也有了北方人性格中特质：强硬、倔强”可知，这段话强调了被父亲

砍倒的这棵树没有流泪，是因为它具有北方人强硬倔强的特质。A处前句“父亲落泪了”提到父亲落泪，

引出语段中的“这棵苹果树并没有落泪”。语段中的“生长在北方的树，也有了北方人性格中特质：强硬、

倔强”引出第⑥段中的“这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来"。故应把语段放在A处,

起到承上启下的过渡作用。

(6)本题考查揣摩人物心理，开放类试题，符合文本情境，言之成理即可。

联系第⑪段中的“收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来”可知，可对老树表示感谢，感谢它

们对家庭的无私奉献。联系第⑩段中的“尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成

材的样子”可知，可对这些老树表示赞美，赞美它们顽强的生命力。联系末段中的“父亲知道，过上两

年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的

人们以希望和馈赠”可知，可表示对未来的希望与憧憬。

运用第一人称拟写即可。

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答案:

（1）D

（2）D

（3）妥协兴奋

（4）运用比喻的修辞手法，把木屑喷溅而出比作树对父亲说的话，生动形象地写出了父亲与苹果树之间

关系亲密友好，表达了父亲对砍树的不舍、难过之情。

（5）放A处。

这一段写了苹果树没有落泪的原因是有北方人的特质，A处前文提到父亲落泪了，后文写了苹果树强硬