4.2《扬州慢》课件 【知识精研】统编版高二语文选择性必修下册

课前准备：语文课本、积累本、双色笔宣誓准备扬州慢课型：新授课课时：1课时作课人：于蓉蓉

时间：2025.3学习目标：1.通过阅读知识链接，了解姜夔、写作背景；2.通过本节课的学习，掌握情景交融、虚实结合、对比等写作手法；3.通过诵读诗词，体会词中“黍离之悲”及作者的爱国情感。导（5分钟）思（13分钟）前五分钟1.朗读导学案知识链接并划出重点文学知识；2.结合课下注释完成导学案基础感知。思考词前小序交待了什么内容？序中表明本词情感基调的是哪个字？后八分钟再读诗词，完成导学案深入学习。1.这首词中哪一个词最能概括诗人眼前扬州城的特点，那么诗人是运用哪些景物来体现这个特点的？2.下片中，词人联想到唐朝的杜牧会“重到须惊”，杜牧为何而惊？“杜郎俊赏，算而今重到须惊”在全词中有何作用？3.今日的扬州令我们悲从中来，那么昔日的扬州又是怎样的呢？4.词人写昔日的扬州和眼前的扬州时运用了哪些手法，有何作用？议（5分钟）一、解决学案中碰到的疑难问题。二、讨论下列深入学习问题。小组讨论学案上相关问题。（要求：积极投入，规范答案，以待展示。）1.这首词中哪一个词最能概括诗人眼前扬州城的特点，那么诗人是运用哪些景物来体现这个特点的？2.下片中，词人联想到唐朝的杜牧会“重到须惊”，杜牧为何而惊？“杜郎俊赏，算而今重到须惊”在全词中有何作用？3.今日的扬州令我们悲从中来，那么昔日的扬州又是怎样的呢？4.词人写昔日的扬州和眼前的扬州时运用了哪些手法，有何作用？1．口头展：声音洪亮，用语规范。

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我纠错我补充2．书面展：板面整洁，书写工整，

答题规范，无错别字。展（8分钟）

基1：小

序展（8分钟）情感基调：悲时间：淳熙丙申至日，夜雪初霁。地点：维扬（扬州）见闻：荠麦弥望，四顾萧条，寒水自碧，

暮色渐起，戍角悲吟。写作缘由：予怀怆然，感慨今昔。他人评价：有《黍离》之悲也。主题：对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情介绍写作背景

深1：这首词中哪一个词最能概括诗人眼前扬州城的特点，那么诗人是运用哪些景物来体现这个特点的？

扬州城的特点：“空城”上片：青青荠麦、废池乔木、清角吹寒→荒凉残破下片：二十四桥、无声冷月、寂寞红药→凄清冷落

词人“解鞍少驻初程”，站在扬州城边，看到了青青的荠麦、废旧的城池、高大的树木、孤独的二十四桥、无声的冷月、寂寞的芍药，听到了寒气中传来的凄清的号角声。

一个“空城”，营造出了凄清荒凉的氛围，结束上片，领起下片，实为全词词眼。展（8分钟）

杜郎俊赏，算而今重到须惊。

深2：杜牧为何而惊？该句在全词中有何作用？

因“空”而“惊”

内容上：由“空”引出“惊”，此时此地，此情此景，富有才情的杜牧也“难赋深情”，反衬现实的扬州是何等凄清荒凉，何等令人心痛！

结构上：由上片的写景过渡到下片的联想对比，一边是萧条冷落，一边是繁华热闹；一边是实，一边是虚。寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的情绪。展（8分钟）展（8分钟）

深3：今日的扬州令我们悲从中来，那么昔日的扬州又是怎样的呢？①昔日的扬州城繁华热闹，可以称之为：“名都”。②从词中“淮左名都，竹西佳处”“春风十里”“豆蔻词工”“青楼梦好”“二十四桥”等可以看出。

深4：词人写昔日的扬州与眼前的扬州时运用了什么手法？有何作用？

今昔对比、虚实结合、情景交融、拟人、通感、用典、以景结情。

寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的情绪。评（6分钟）用典

“谁知竹西路，歌吹是扬州。”

——杜牧《题扬州禅智寺》

作用：“淮左名都”说明扬州是人们向往的大都会。“竹西佳处”，化用杜牧的诗句，词人开篇写扬州昔日的繁华，与后文扬州的萧条冷落形成鲜明对比。

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。预设展“春风十里扬州路，卷起珠帘总不如。”——杜牧《赠别》①用典、对比。杜牧诗句极言扬州之美，词人进行化用并对比：听说扬州繁华富丽，但一路之上，触目之处，却尽是青青的野生荞麦，一片荒凉景象。②虚实结合。“春风十里”是作者想象中的虚景，“荠麦青青”是作者眼前的实景。实写今日的萧条冷落。上下两句，对照鲜明，突出了今日扬州的荒凉不堪的景象，进一步表现诗人的黍离之悲。用典、对比、虚实结合

过春风十里，尽荞麦青青。预设展①运用了拟人的手法，词人将废池、乔木人格化，意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中，连他们都在痛恨金人发动的侵略战争，物犹如此，何况于人。揭露了侵略者给扬州造成的惨象，给扬州人民带来的深重灾难。②深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。表达了词人对扬州人民的同情和感时伤世的情怀。也从侧面表现词人对当权者的软弱无能的控诉。1127年，靖康之变，南宋建立1129年，金兵南侵，攻破扬州1161年，金人铁骑，再破扬州1176年，诗人姜夔，途经扬州拟人自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。预设展

通感：利用诸种感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等)相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。

以黄昏清角吹寒（触觉写听觉）打破了空城的死寂，进一步渲染了凄清沉寂、悲凉的氛围。通感

渐黄昏，清角吹寒，都在空城。预设展“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”——杜牧《赠别》

“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。”——杜牧《遣怀》用典

纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。

“难赋深情”是杜牧最无力的举止反应。作者借此来衬托扬州的荒凉，深化了扬州衰败所带来的哀伤之感，形成古今同悲的意境。作者通过想象虚写，看似只写杜郎，实则亦有以此自况之意，相比于直抒胸臆，感时伤乱，更为含蓄有致。预设展

二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。用典“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”——杜牧《寄扬州韩绰判官》对比

今昔对比，来反衬今日扬州的清冷空寂、凋败残荒。用典、对比预设展

念桥边红药，年年知为谁生？①以乐景写哀情：花开依旧，人事已非，以乐景写哀情，运用反问的语调蕴含着词人内心无比的悲怆与无奈。

②以景结情：言有尽而意无穷，给读者留下深沉的思考和回味。

诗人借此抒发世事变迁之叹，以及自己感时伤乱的情怀，把伤今怀古之情推向高潮。

以乐景写哀情、以景结情预设展知识链接“红药”意象

红药，也称芍药。芍药作为一种意象最早见于《诗经》，古代男女交往，以芍药相赠表达结情之约或惜别之情。

魏晋南北朝时，文人将芍药喻作风情万种的美人，以至后人用“芍药笼烟”来形容美人的娇媚。

又因为芍药开于暮春时节，当它开始绽放时，百花已开始凋谢，有寂寞之情。因此芍药往往又成为落寞、凄凉之境的代表，令人感慨昔日美好时光不再。预设展归纳总结——用典《扬州慢》原句、出处（杜牧）作用竹西佳处“谁知竹西路，歌吹是扬州。”

——《题扬州禅智寺》过春风十里“春风十里扬州路，卷起珠帘总不如。”

——《赠别》纵豆蔻词工，青楼梦好“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”——《赠别》“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。”

——《遣怀》二十四桥仍在“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”

——《寄扬州韩绰判官》①形象更加鲜明，增加了文采。②以昔日的繁华，反衬了今日的荒凉，使词更沉郁，内容更加丰厚。有力地表达了作者对扬州昔盛今衰的无限感伤。预设展昔日→名都（虚写）青楼梦好二十四桥昔盛今衰的感伤黍离之悲（主题）荠麦青青废池乔木清角吹寒特色：对比鲜明，虚实相生，化用诗句，情景交融今日→空城（实写）上片下片淮左名都竹西佳处春风十里昔日→名都（虚写）今日→空城（实写）冷月无声桥边红药想象昔日繁华目睹今日萧条扬州慢结（3分钟）想象昔日繁华目睹今日萧条①《扬州慢》中，点明历史上的扬州是人们向往的佳地的诗句是：

，

。②《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况，实写现在扬州的凄凉情形的诗句是：

，

。

③《扬州慢》中用拟人手法形容战乱残酷和破坏之深重并从侧面反映了人们对战乱的痛心疾首的诗句是：

，

。检（3分钟）过春风十里，尽荠麦青青。

废池乔木，犹厌言兵。淮左名都，竹西佳处。④人称姜夔的词风清雅空灵，其代表作《扬州慢》表现得非常突出。如用“

”表现出战争在人们心灵上留下了不可磨灭的创伤；用“

”表现凄冷的月光下清幽伤感的气氛。⑤姜