浙教版九年级科学上册第2章物质转化与材料利用第2节第1课时金属与氧气、酸的反应课件

第2章物质转化与材料利用第2节金属的化学性质上册第１课时金属与氧气、酸的反应1.(学科素养·科学观念)(2023杭州萧山期中)我国科研人员以CCl4和金属钠为原料在700℃时制造出纳米级金刚石粉末,被科学家们高度评价为“稻草变黄金”,反应方程式为4Na+CCl4

C+4NaCl,该反应属于

(

)A.复分解反应B.置换反应C.化合反应

D.分解反应基础过关全练B解析一种单质和一种化合物反应,生成另一种单质和另一种化合物,这样的反应属于置换反应。2.(跨学科·美术)(2023浙江宁波余姚期中)下面是比较甲、乙、丙、丁四种常见金属与盐酸反应的示意图,以下说法错误的是(

)

CA.可将上述四种金属分为两类:一类能与酸反应,一类不能与酸反应B.金属甲、乙、丙与盐酸的反应属于置换反应C.铁与稀盐酸反应的化学方程式为2Fe+6HCl

2FeCl3+3H2↑D.四种金属生成气泡的速率由快到慢可排列为甲、乙、丙、丁解析图片中金属甲、乙、丙表面出现气泡,说明三种金属能与酸反应;金属丁表面无气泡,说明金属丁不能与酸反应,A正确金属甲、乙、丙与盐酸反应生成氢气,为置换反应,B正确。铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,化学方程式为Fe+2HCl

FeCl2+H2↑,C错误。图中金属甲表面气泡最多,其次为金属乙,最少的为金属丙,金属丁表面无气泡,所以四种金属生成气泡的速率由快到慢可排列为甲、乙、丙、丁,D正确。3.(学科素养·科学观念)(2022浙江舟山中考)取一段镁条放入盛有少量稀盐酸的试管中,用手摸试管外壁会感觉发烫,反应的化学方程式为Mg+2HCl

MgCl2+H2↑。下列有关说法正确的是

(

)A.反应中无明显现象B.反应是一个吸热反应C.反应后溶液中溶质质量减小D.反应说明镁能置换出酸中的氢D解析镁条与稀盐酸反应时产生气泡,现象明显,A错误;反应时用手摸试管外壁会感觉发烫,说明放出了热量,是放热反应,B错误;由反应的化学方程式Mg+2HCl

MgCl2+H2↑可知,每24份质量的镁可置换出2份质量的氢气,每73份质量的HCl转化成119份质量的MgCl2,反应后溶液的质量增加,溶液中溶质的质量增加,C错误,D正确。4.托盘天平左、右两边各放一只质量相等的烧杯,在两只烧杯中加入等质量、等质量分数的稀盐酸,此时天平保持平衡。然后在左盘烧杯中加入5g锌粒,在右盘烧杯中加入5g铁粉,充分反应后,两烧杯底部均有固体剩余,则此时天平

(

)A.指针偏向左边B.指针偏向右边C.仍然平衡

D.无法判断C解析由题意可知,充分反应后,两烧杯底部均有固体剩余,说明盐酸全部参加了反应,生成氢气的质量相等,所以天平仍然平衡,故选C。5.(2023浙江杭州期中)金属与氧气反应可以生成金属氧化物。小林同学绘制了三条表示某种金属质量和其与氧气反应生成的金属氧化物质量的关系曲线,如图。请回答:

(1)曲线

一定错误。(2)三条曲线中,表示Cu与CuO质量关系的曲线是

(填“A”“B”或“C”)。AB解析

(1)由质量守恒定律可知,金属氧化物的质量一定比金属的质量大,曲线A上的每一点对应的横坐标数值都小于纵坐标数值,即金属氧化物的质量小于金属质量,不符合质量守恒定律,A错误;(2)铜与氧气反应的化学方程式为2Cu+O2

2CuO,参加反应的铜与氧化铜的质量比为(64×2)∶(80×2)=4∶5,曲线B上每一点对应的横、纵坐标数值之比均符合这一比值。6.(学科素养·探究实践)(2023浙江嘉兴期末改编,6,★☆☆)用砂纸将大小相同的锌片、铜片和镁条表面的氧化物除掉,然后分别投入三支盛有相同质量分数的5mL稀盐酸的试管中(如图)。下列有关说法正确的是

(

)C能力提升全练A.除去表面氧化膜后,三种金属均呈银白色B.注入5mL相同质量分数的稀盐酸,目的是产生一样多的气体C.质量相同的三种金属和充足的稀盐酸反应,镁生成的氢气最多D.反应结束后,甲、丙两试管中溶液的质量变小解析铜是紫红色金属,A错误;注入5mL相同质量分数的稀盐酸,目的是控制变量,B错误;铜不与稀盐酸反应,没有氢气生成,由化学方程式可知,每65份质量的锌可以生成2份质量的氢气,每24份质量的镁可以生成2份质量的氢气,所以质量相同的镁和锌与充足的稀盐酸反应,镁会生成更多的氢气,C正确;反应结束后,因反应的金属的质量大于产生氢气的质量,甲、丙两试管中溶液的质量都变大,D错误。7.(学科素养·科学思维)(2023浙江金华东阳横店八校期中,10,★★☆)在质量相等、浓度相同的稀硫酸中,分别加入等质量的锌粉和铁粉,生成氢气质量(m)随反应时间(t)的变化曲线如图所示。下列表述正确的是

(

)A.A表示的是铁和稀硫酸的反应曲线B.反应结束后消耗两种金属的质量相等C.反应结束后稀硫酸都没有剩余D.反应结束后溶液都是无色的C解析

由曲线可以看出,A的反应速率大,说明A金属与稀硫酸反应较B金属快,应为锌,A错误;生成的氢气质量最终相等,所以消耗的锌的质量大于消耗铁的质量,B错误;最终生成氢气的质量相等,所以消耗的稀硫酸的质量相等,硫酸全部反应,C正确;铁与稀硫酸反应后生成硫酸亚铁,溶液呈浅绿色,D错误。8.(新题型·创新实验)(2022浙江宁波模拟,21,★★☆)在一根用细绳吊着的长玻璃棒左端绕上光亮的粗铜丝,并使玻璃棒保持水平,如图所示。用酒精灯给铜丝加热数分钟,停止加热后冷却,发现玻璃棒左端下降。(1)用化学方程式解释左端下降的原因:

。(2)将玻璃棒连同细绳取下,将铜丝端浸入稀硫酸中,充分反应后取出,洗涤、干燥后再重新吊起(细绳系在玻璃棒的位置不变),玻璃棒

(填“能”或“不能”)再次保持水平。请写出涉及的化学方程式:

。2Cu+O2

2CuO不能CuO+H2SO4

CuSO4+H2O解析

(1)铜在加热条件下与氧气反应生成氧化铜,增加了参加反应的氧气的质量,左端的质量增大,左端下降;(2)干燥后再重新吊起(细绳系在玻璃棒的位置不变),玻璃棒不能再次保持水平,因为氧化铜和稀硫酸反应生成了硫酸铜和水,导致左端与酒精灯加热前比较,质量减小。9.(学科素养·探究实践)(2022浙江宁波中考)久置的镁带表面会有一层灰黑色固体。为了测量久置镁带中金属镁的质量分数,同学们提出了两种实验方法:物理方法:取一定质量的镁带,用砂纸打磨,除尽表面的灰黑色固体,根据剩余固体质量计算金属镁的质量分数。化学方法:取一定质量的镁带,与足量的稀硫酸反应,根据测得生成气体的体积计算金属镁的质量分数。素养探究全练(1)经讨论,同学们否定了物理方法。理由是打磨过程中

。(2)常温常压下氢气密度已知,因此大家认为化学方法可行。老师提示:镁与稀硫酸反应放热;灰黑色固体除了氧化镁之外,还存在少量碱式碳酸镁[MgCO3·Mg

],它与酸反应会产生CO2气体;碱石灰是CaO和NaOH的混合物。同学们从下列装置中选择合适的装置,组装并进行实验。容易把镁也打磨掉

①图C、D虚线框内有一种测量体积的仪器(未画出),该仪器是

。②完成该实验应选择的装置为

(填字母)。量筒(或量杯)ABC③结合实验方法和选择的装置分析,会造成实验结果不准确的是

(填字母)。A.加入稀硫酸不足,镁带有剩余B.装置气密性不好C.反应结束,立即读数ABC解析

(2)①根据题图装置功能推知,测量体积的仪器是量筒或量杯。②镁与稀硫酸的反应属于固液不加热型,选用A为发生装置;由于灰黑色固体除了氧化镁之外,还存在少量碱式碳酸镁[MgCO3·Mg(OH)2],它与酸反应会产生CO2气体,故可用碱石灰吸收二氧化碳,