统编版小学语文三年级下册口语交际《该不该实行班干部轮流制》精美课件

口语交际：

该不该实行班干部轮流制

刘杰浩所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任的。上半学期班干部班长：李伟学习委员：刘晓敏卫生委员：杜莹莹文体委员：张振凯……下半学期班干部班长：陈佳学习委员：马晓艺卫生委员：刘杰浩文体委员：肖瀚飞……

有人说：轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。

还有人说：应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。

班级的班干部由同学轮流担任，你们觉得这样好吗？我们今天就此话题来讨论一下。该不该实行班干部轮流制？交际主题1.确定观点——先想一想自己的观点是什么。2.组内讨论——小组内进行讨论，然后选一个人在班级进行发言。交际指导3.班级发言——班级内发言的时候，要把自己的观点说清楚。听的人要仔细倾听，可进行补充。交际要求一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。尊重不同的想法。交流示例该不该实行班干部轮流制

同学甲：我认为实行班干部轮流制很好。轮流当班干部可以调动大家的积极性，给每个同学提供锻炼的舞台。也可以让大家严格地要求自己，规范自己的行为，增强我们的集体主义观念，锻炼我们处理问题的能力，使我们每个人在学校里可以全面发展，健康成长。

同学乙：我认为实行班干部轮流制不好。班干部每个月轮流一次，会使得班级极不稳定。班干部刚进入角色，马上又要换，不利于锻炼大家的能力。而且有的同学不具备班干部的基本素质，能力不够在处理问题的时候会非常吃力，这会打击他们的自信心。口语交际：该不该实行班干部轮流制语文三年级下册昨天老师收到一位同学的来信。信上是这样说的：老师：

我想向您提个建议。我很想担任班干部，这样可以帮助同学、老师，为班集体服务。可我一直当不上。我有一个建议，我们班能不能让全班同学轮流当班干部？同学们，今天征集大家的意见，你们认为该不该实行班干部轮流制？什么是“班干部轮流制”呢？上半学期班干部班长：李伟学习委员：刘晓敏卫生委员：杜莹莹文体委员：张振凯……下半学期班干部班长：陈佳学习委员：马晓艺卫生委员：刘杰浩文体委员：肖瀚飞……两张表班干部职务没变，担任职务的同学变了，这就是班干部轮流制。是否担任过班干部长期担任曾经担任从未担任人数比例我们来统计一下，哪些学生长期担任班干部，哪些学生曾经担任过班干部，哪些学生从未担任过班干部？该不该实行班干部轮流制？大家来讨论一下吧！发言的时候先表明观点，再说清楚理由。可以结合自身经验或前面的调查表说明理由哦！倾听的时候要一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，要尊重不同的想法哦！先分小组讨论，人人发言，汇集意见。然后小组形成记录卡，梳理汇总理由吧！应该实行班干部轮流制理由1：__________________________________________________________________________理由2：_____________________________________理由3：__________________________________________________________________________实行班干部轮流制有助于发挥每个人的积极性，并增强班级凝聚力。每个人轮流当班干部，才能体现公平公正。当班干部可以锻炼组织协调能力，有助于个人的全面发展。班干部怎样轮流才更科学、更合理呢？班干部每月换一次，就能让同学们都得到体验。不该实行班干部轮流制理由1：_____________________________________理由2：_____________________________________

_____________________________________经常换班干部，容易造成班级的不稳定。学生个性、能力有差异，有些人性格比较内向，不适合做组织协调工作。如果不实行轮流制，可以采用什么方式？怎样操作实施呢？同学们觉得谁适合做哪个职务就可以投票推举他。或者哪位同学觉得自己适合做哪个职务就自己报名。评价项目星级评价我的建议按“观点+理由”进行表达理由是否有道理让我们来推选“星级发言人”吧？当讨论中出现不同想法时应该怎么办呢？你认为他说的有道理吗？如果你觉得他说的有道理，应该怎么做呢？我们在交流过程中，除了积极思考，表明自己的观点，说清楚理由，还要边听边思考对方的想法是否有道理。如果有道理，就不要一味地反对。即便最后想法不一致，也要尊重对方的想法。从同学们的发言中，你对这个