2024-2025学年四川省乐山市沐川县七年级（上）期末语文试卷（含答案解析）

2024-2025学年四川省乐山市沐川县七年级（上）期末语文试卷

一、单选题：本大题共1小题，共3分。

1.下列关于孙悟空成长历程的评价错误的一项是（）

A.第一阶段是自由无拘的猴王。与牛魔王、蛟魔王、鹏魔王、狮驼王、密猴王、狸绒王等结交，弦歌吹

舞，无般儿不乐。

B.第二阶段是反抗叛逆的大圣。大闹蟠桃盛会，偷吃仙丹，大闹天宫，下界为王，与打上门来的天兵天将

大战。

C.第三阶段是循规蹈矩的行者。被如来佛压在两界山下五百年，又有紧箍约束，从此循规蹈矩，对唐僧言

听计从。

D.第四阶段是实现理想的斗战胜佛。历经八十一难，取经成功后被如来封为斗战胜佛。

二、默写：本大题共1小题，共10分。

2.按原文默写。

（1）夕阳西下，o（马致远《天净沙•秋思》）

（2）,受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）

⑵晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词》）

（4）,山入潼关不解平（谭嗣同《潼关》）

（3）有朋自远方来，不亦乐乎？,不亦君子乎？（《论语》）

（4）博学而笃志，,仁在其中矣。（《论语》）

（5）非淡泊无以明志，。（诸葛亮《诫子书》）

（6）非学无以广才，o（诸葛亮《诫子书》）

（7）王湾《次北固山下》中，表现思乡情愁的诗句是：,。

三、综合题：本大题共1小题，共6分。

3.读下面文字，完成下列各题。

如果进行鸟格测试，珠颈斑鸠绝对是爱社交型鸟。即使在（r6nshengding期）的闹市，也能发现它们的

身影。它们从生活的方方面面都适应了人居环境。比如饮食，除了寻找各种植物果实、嫩草等自然食物

外，人类遗留的食物碎屑也是它们方便获取的餐食。它们还会把家安在居民家中的任何地方，比如阳台、

花盆、鞋盒……几根树枝搭一个潦草的巢，然后就随地大小蛋，从未想过最阿人类。

而中华攀雀则被誉为“建筑大师”，是国家二级保护动物，喜欢栖息在临近河流、湖泊等水域疏林内，在

小河两岸的柳树、枣树枝条间（xiinmi）合适位置，用自己衔来的丝线、纤维、芦苇、羊毛等物品一点点

的缠绕搭建孩子的(bihu)所，就像一个小篮子般精巧、温暖、牢固。比同类的住房不可同日而语，算得

上是称职的妈妈。

(1)结合上下文，根据拼音的提示，写出正确的词语或成语。

®renshengdingfei

②xiinmi

③bihu

(2)给文中加点的两个词语注音正确的一项是

提防

称职

A.tifangchengzhi

B.dTfangchengzhi

C.tifangchenzhi

D.dTfangchenzhi

四、名著阅读：本大题共1小题，共4分。

4.在《朝花夕拾》中，成年的鲁迅在回忆师长时充满了怀念和敬意，也含蓄地表达了自己的歉意和愧疚,

请为每个空梳理出一件事。

使鲁迅产生歉意和愧疚的有关内

篇名对象使鲁迅产生敬意和怀念的有关内容

容

《阿长与〈山不知道叫她叫什么名字；讨厌她

阿长(1)______

海经〉》繁琐的礼节。

《从百草园到寿镜是极方正、质朴、博学的人。戒尺和罚跪都

(2)______

三味书屋》吾不常用。

藤野“我”不学解剖学了，没有寄照

《藤野先生》(3)______

先生片给他，也没有时时通信。

范爱在同乡会上争执表现出傲岸耿介的特征，酒

《范爱农》(4)______

农楼叙旧，回忆起他曾与革命者同行。

五、综合性学习：本大题共1小题，共16分。

5.读下面文字，完成下列各题。

和许多同龄人比，幸运并不是一直眷顾着李子柒。父母离异，父亲早逝，她打小就和爷爷一起做木工，陪

婆婆一起做饭，下地干活。她孤身一人去城市打工，端过盘子，睡过桥洞，一包方便面掰成两半吃。

生活让李子柒练就了能吃苦的本事。她的手比较粗糙，有厚厚的茧，看得出来是长期劳作的结果；【甲】

—,随手拿起桌上的餐巾，七叠八叠就能折出漂亮的花。

李子柒的短视频全程都是在干活。她会剪窗花、写对联、绣花染布、酿造烘焙、造纸刻字……新打下的稻

谷，水分大，一袋至少七八十斤，她能背背上，爬坡上坎。才砍下的毛竹，五六米长，三四根一捆，扛在

肩上就走。

网友很好奇她怎么能掌握那么多生活技能。李子柒回答说：“大家眼中的生活技能，只是我的求生本能。

以前是为了生存，现在是生活。”

李子柒的视频充满乡风古韵，有着田园牧歌式的村野情趣，这与她自小生活在乡村息息相关。

“小时候经常到竹林里逮竹甲虫，拿回来炸着吃，现在已经很少见到了。”说起童年的农村生活，李子柒

眼神里流露出喜悦，“夏天在院子里看爷爷做整活，比如编背髡，我也学了一些。”

在拍《水稻的一生》时，她从播种到收获，耙田、抛秧、插秧、守水、巡水，全程亲力亲为。“小时候爷

爷用耙耙田，经常让我站到上面去压耙，因为我的体重刚好可以把耙压得不深不浅。”李子柒说。不过，

别看视频里她站在上面很潇洒，【乙】—。她的叔叔因为没站稳，腿上就被耙齿划拉了一条很长的口

子。

拍水稻的一生、辣椒的一生、黄豆的一生，拍大米怎么来、酱油怎么酿。李子柒在视频里对农作物的生长

追根溯源，讲清楚生长过程，是希望四体不勤、五谷不分的年轻人养成珍惜别人劳动成果，牢记食物来之

(1)下列句子中的“才”字与文中“才砍下的毛竹”的“才”，意思相同的一项是

A.我茫然无措，根本不知道哪里才是港湾。

B.两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。

C.宣传了半天，口水都讲干了，才三个人报名。

D.李子柒成为短视频领域的奇才，与她对中国优秀传统文化的热爱分不开。

(2)下列各句中加点的两个字意思相同的一项是

A.新打下的稻谷，水分大，一袋至少七八十斤，她能苜弯上，爬坡上坎。

B.小时候爷爷用耦粗田，经常让我站到上面去压耙。

C.母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色。

D.果一变变做个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。

（3）在文中甲、乙两个空白处各补写一个句子，使上下文语意连贯，逻辑严密。

（4）文中画波浪线线的句子有多处语病，请修改后写在下面。

六、现代文阅读：本大题共2小题，共27分。

6.读下面的材料，完成下列各题。

材料一

水灾泛指洪水泛滥、暴雨积水和土壤水分过多对人类社会造成的灾害。水灾可分为洪灾、涝灾、渍灾和潮

灾。洪灾指暴雨、融冰、融雪或水库、堤坝决口引起地表水漫流和淹没土地造成的灾害；涝灾指长期降雨

或暴雨不能及时排入河道沟渠形成地表积水造成的灾害；渍灾指土壤中水分过多不能及时排出，影响农作

物生长造成的灾害；潮灾指由潮汐和台风、温带气旋等强烈天气系统形成超常潮水引起的灾害。一般所说

水灾，主要指洪涝灾害。水灾一旦发生就会造成巨大财产损失，包括毁坏城乡建筑物、淹没农作物等，还

有可能造成交通或通信中断，严重威胁人民生命安全，甚至带来瘟疫疾病等次生灾害。

从时间段看，水灾多发生在夏季降雨多的时候。历史上我国经历的水灾中，暴雨洪灾占第一位。从空间分

布而言，水灾大多发生在低海拔地区，如我国东南部；在海拔高的地带，极少出现水灾。水灾今天仍是世

界上影响最大的自然灾害，凡是临近大江大河及海洋的地区都会受到水灾的威胁。美国约有7%的土地受洪

水威胁，印度恒河平原经常性出现洪水泛滥，日本约有10%的土地易受水灾，欧洲多瑙河沿岸8个国家的

许多城市均受洪水威胁。

我国防治水灾的措施主要有：在长江、黄河、淮河、珠江等大江大河的中上游修建可以调蓄洪水的大型防

洪水库，在中下游设置必要的分蓄洪区，在河湖两岸修建达到防洪标准的堤防，在城市建设排渍泵站，在

易涝地区建设排涝泵站，在易发台风及风暴潮地区修建高标准海堤及排潮闸或泵站；同时加强气象观测、

预报，确保将水灾减少到最低程度。

材料二

沐川县气象台2024年07月18日03时48分继续发布暴雨橙色预警信号：底堡乡、永福镇、沐溪镇等乡镇

3小时降雨量将达50毫米以上（或降雨强度将达40毫米/小时以上）；或者3小时降雨量已达50毫米以上

（或降雨强度已达40毫米/小时以上）且降雨（20毫米/小时以上）可能持续。请预警区域各乡镇和涉及的

行业主管部门密切关注雨情变化，加强值班值守，应急处置人员到岗到位，做好指挥调度，随时准备应对

突发灾害；预警区内山洪，地灾隐患点要加强监测巡查，组织涉险人员提前转移，确保无人员伤亡。（预

警信息来源：国家预警信息发布中心）

材料三

持续降水容易引发洪水。原来清澈的水一下子变浊就是山洪暴发的先兆。山洪大雨时，由于降水很急，使

得地表来不及吸收雨水，冻土与岩石地表也会阻止雨水下泄，这些会加剧山洪的威胁。切勿低估山洪暴发

的威力和速度，小溪的流水往往由于上游降下大雨，雨水会集涌而下，于数分钟内演变为巨大山洪，如游

人恰在溪中，极易被洪水冲走，导致伤亡。

夏天雨季，或暴雨后切勿涉足溪涧。下雨的时候不要逗留在河道休息，尤其在下游。开始下雨时应迅速离

开河道，往两岸高地走。切勿尝试越过已被河水盖过的桥梁，不要尝试涉过水深已深达膝盖的溪流。

泥石流通常在每年雷暴雨季节比较容易发生，伴随有各种物质，其中水体来自于暴雨、水库溃决、冰雪融

化等，固体碎屑物大多是山体崩塌、滑坡、岩石表层剥落、水土流失、原泥石流的堆积物。易发地大多是

在储存固体物质的集水盆及沟谷地形或坡度陡的坡谷地形。

如何判定泥石流的发生？正常的流水突然断流或者洪水突然增大，并夹杂较多的柴草、树木。深谷内传来

类似火车轰鸣或者闷雷声，就算是极其微小，也应判定泥石流已经形成，要迅速离开。

(1)下列说法与材料的意思相符合的一项是

A.水灾都发生在夏季降雨多的时候。

B.水灾只在海拔低的地区发生。

C.目前世界上影响最大的自然灾害不是地震，而是水灾。

D.坡度陡是泥石流发生的必备条件。

(2)根据材料内容，下列做法错误的一项是

A.发生洪涝灾害，积水排出后，对曾淹没的区域进行消毒处理，以防范瘟疫疾病。

B.在沐溪河下游，收到沐川气象台发布的暴雨橙色预警信号后，在大雨到来之前，继续在河边乘凉。

C.回家途中，发现河水刚好盖过桥梁，还没有淹至膝盖，放弃过河，联系家长。

D.听到深谷内传来极其微小的闷雷声，告诉同伴发生了泥石流，丢弃装备，迅速离开，向高处转移。

(3)党的十八大以来，习近平总书记对防灾减灾救灾工作多次发表重要讲话，作出重要部署，强调要坚持

人民至上、生命至上，始终把保障人民群众生命财产安全放在第一位。

请从材料中概括我国各级各部门是如何应对暴雨洪灾的，每点不超过15字。

7.读下面的文章，完成下列各题。

母亲的热炕头

①记忆中，热炕头是母亲的，却又不是母亲的。

②最近，我在工作上屡屡受挫，便索性请假回家看看母亲。一进门，我便先坐在炕头上。坐在熟悉的炕头

上，积攒的各种委屈涌上心头。

③母亲来回忙碌着为我端来各种吃食，我的胃里被塞得满满的，心里也是满满的。

④母亲终于坐上炕头，和我边聊边吃。我们总能畅所欲言，母亲更多回忆的是过去一一她和我父亲走过的

艰苦岁月以及我们弟兄四人的成长历程。

⑤小时候生活在村子里，我们刚开始住着简陋、矮小的旧房子，一家六口挤在一张炕上。母亲总是占着热

炕头，但这是有原因的，那时候的冬天颇冷，没有暖气，母亲在热炕头奶孩子，孩子会少受些罪，暖和

些。晚上，母亲要起来几次，给孩子喂奶、把尿。孩子尿了床，母亲便会把孩子尿过的湿褥子翻一下，放

在热炕头，自己睡在上面，把干的褥子给孩子铺上。我小的时候跟母亲睡热炕头，然后是妹妹，然后是弟

弟。那么多年，每到冬天，她就会一遍遍地说：“这热炕头可真是好地方啊，又暖和，又舒服。”可我知

道，母亲很少真正地享受过热炕头。

⑥我上三年级时，父母省吃俭用终于盖起了新房子，我们搬进了高大宽敞的新家。平时炕头没人抢，一到

冬季，天气严寒，尤其是晚上，我们兄弟姐妹四人都抢着要睡在热炕头上。母亲哄好了这个，那个又哭

了；这个不哭了，那个又嚷嚷。无奈之下，母亲便决定让我们几个每天晚上轮流睡热炕头。那时，热炕头

也与母亲无缘。

⑦后来，我和二妹长大出外上学了，家里负担加重。为了生计，让三妹和小弟在姥姥村上学，由姥姥照

顾，父母搬到沙路煤厂附近开了家饭店，主要供煤老板、拉煤司机、装卸工吃饭。当时饭店生意好，炕

上，地下都是客人。尤其冬季来临，母亲把炕烧得热乎乎的，炕头自然成为客人必争之地，他们喜欢坐在

热炕头上吃母亲拿手的羊杂米糕、鸡肉串粉、炖排骨。那些人吃饭与别人时间不同，他们不分早晚，不分

冷暖，无固定时间。有时，父母刚躺下，随即传来敲门声，马上起来营业；有时刚洗涮完毕，一伙客人随

之而来，立刻动手做饭。这样的生活特别熬人，导致母亲积劳成疾。

⑧时光荏苒，父母离开饭店，在城里又买上了新房子。本来该享受了，父亲却不幸患上重病。他本来就不

耐冷，生病期间更不经冷。一到过冬，家里除了生暖气，还要开着电暖风，炕头自然非他莫属。白天，炕

头上也铺着被褥，他可以随时躺下休息。当他撒手人寰时，炕头一下子空空如也。

⑨父亲走后，母亲孑然一身。慢慢地，热炕头也是母亲的专属了。她说，年纪大了，离不开热炕头了。坐

久了，腰疼。晚上在热炕头一躺，一股热气从身下传来，那腰就舒服多了！

⑩和母亲聊了很多，不知不觉天色已晚。已经很久没有在家里过夜了，总是匆匆来，匆匆走。这回要在母

亲家过夜，母亲高兴不已。晚饭过后，她一会儿找来新被褥，一会儿又去拿新床单，一会儿又说做了个花

枕头还没用过，也拿出来给我枕。我看着母亲兴奋地做这一切，心里满满的幸福。她说：“你怕冷，今天

你睡热炕头，睡这热炕头哇，就跟守着个小火炉似的，别提多好受了。"我笑着回答：“还是您睡吧，我

睡哪儿都一样。”母亲却执意把属于我的那床被褥铺在了热炕头。

⑪我脱衣钻进被窝，暖乎乎的，身下也是暖洋洋的。我问母亲是否觉得这辈子太辛苦，她说：“哪有一辈

顺心的人啊，艰难的日子都会过去的，你们健健康康就好。”她还说，她已老了，儿女都长大了，她很知

足，所以就什么也不怕了。我看着母亲的侧脸，那眼角的微笑像是从皱纹深处开出的一朵花……

⑫IK一刻，我决定第二天就回去工作。

⑬那一夜，热炕头上的新被褥新枕头堆得满满的，心里也是满满的。

(1)请结合全文内容探究：为什么文章开篇说“热炕头不是母亲的”？

(2)结合上下文，比较文章第③段和第⑬段两处“心里满满的”含义有什么不同。

(3)请赏析文中画线句子的表达效果。

我看着母亲的侧脸，那眼角的微笑像是从皱纹深处开出的一朵花……

(4)请结合文章内容，围绕“感恩”或“成长”谈谈你对文章主旨的理解。

七、文言文阅读：本大题共1小题，共17分。

8.读下面的文言文，完成下列各题。

(甲)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，国往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩

坠乎？”

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

——(《杞人忧天》)

(乙)赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，等捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父

曰："盍®去诸？"其父曰：“是非惹所知也。吾之患在鼠，不在乎鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿

吾垣墉②，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病③于无鸡乎？无鸡者弗食鸡则已耳去饥寒犹远,若之何©而去夫

猫也？”

——(刘基《郁离子捕鼠》)

【注释】①盍去诸：为何不把它赶走呢？盍，何不，为什么不。②垣墉：墙壁。垣，矮墙；墉，高墙。③

病：有害。④若之何：为什么。

(1)下列对加点词的解说错误的一项是

A.“因往晓之”中“因”译为“于是，就”，与“未若柳絮因风起”的“因”不同。

B.“善捕鼠及鸡”中“善”意思是“好”，与“择其善者而从之”中的“善”相同。

C."是非若所知也”中“若”的意思是“你”，与“若屈伸呼吸”中的“若”相同。

D.“吾之患在鼠”中的“之”相当于“的”，与“其子患之”中的“之”意思不同。

(2)下列对文章的理解分析不正确的一项是

A.杞国人担忧天地崩塌陷落，无处容身。吃不下，睡不着，说明担忧的程度很深。

B.开导的人认为日月星辰都是发光的气体，即使掉下来，也不会有伤害，不必忧虑。

C.赵国人到中山国去讨要猫，好处是仅一个多月就把老鼠抓光了，除了心中所患。

D.有猫的坏处在于猫吃光了家里的鸡，还毁坏了主人的衣服、墙壁和家具等。

(3)下列给文章画线句子划分停顿正确的一项是

A.无鸡/者弗食鸡则已/耳去饥寒犹远

B.无鸡者/弗食鸡则己耳/去饥寒犹远

C.无鸡者弗食/鸡则己耳/去饥寒犹远

D.无鸡者弗食鸡/则已耳去/饥寒犹远

(4)翻译下列句子。

①天，积气耳，亡处亡气。

②毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？

八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。

9.读下面的诗歌，完成下列各题。

(甲)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白［唐］

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

(乙)闻乐天授江州司马

元稹［唐］

残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。

垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。

【注释】唐宪宗元和五年(810),元稹因弹劾和惩治不法官吏，同宦官刘士元冲突被贬。元和十年

(815),白居易得罪权贵，被贬为江州司马。

(1)下列对乙诗的理解分析不正确的一项是

A.“乐天”是白居易的字，“授”与甲诗的“左迁”在这两首诗中指被贬。

B.觉得“灯”是失去光焰的“残灯”，“影”是摇曳的影，是诗人心境的体现。

C.一阵凛冽的寒风吹来，惊醒了垂垂暮老、身患重病的诗人，表现了诗人的可怜。

D.全诗背景阴暗，心境凄凉，情调悲怆，含蓄蕴藉，诗味隽永，但情深意浓。

(2)请从内容、情感、写法等角度，比较两首诗的异同。

九、作文：本大题共1小题，共60分。

10.作文。

散步时老人想走大路，小孩想走小路；小区里有人喜欢养狗，有人不喜欢养狗；童话里有人认为应该赞美

皇帝的新装，有人认为应该勇敢地揭穿骗局。生活中分歧无处不在，重要的是当分歧产生时怎样和谐地相

处。你是否有过这样的经历？

请以“分歧”为题，写一篇作文。

答案和解析

I.【答案】C

【解析】ABD.正确。

C.有误，“从此循规蹈矩，对唐僧言听计从"错误。孙悟空在取经路上虽然有紧箍约束，但他仍然桀瞥

不驯，敢于反抗，并没有对唐僧言听计从。

故选：Co

本题考查名著常识。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要

知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心

应手。

2.【答案】【小题1】断肠人在天涯，回乐烽前沙似雪

【小题2】便引诗情到碧霄，河流大野犹嫌束

【小题3】人不知而不愠

【小题4］切问而近思

【小题5】非宁静无以致远

【小题6】非志无以成学

【小题7】乡书何处达，归雁洛阳边

【解析】答案：

（1）断肠人在天涯（重点字：涯）

（2）回乐烽前沙似雪

（3）便引诗情到碧霄（重点字：霄）

（4）河流大野犹嫌束

（5）人不知而不愠

（6）切问而近思

（7）非宁静无以致远

（8）非志无以成学

（9）乡书何处达归雁洛阳边

本题考查名句名篇默写。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

3.【答案】【小题1】人声鼎沸，寻觅，庇护

【小题2】D

【解析】（1）①根据拼音"renshengdingfei"及语境中形容闹市的信息，可知是“人声鼎沸”，形容人

群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

②"xUnmi”结合语境中寻找合适位置的意思，应是“寻觅”，即寻找。

③“bihiT从语境中搭建给孩子的地方可知是“庇护”，有遮蔽、保护的意思。

（2）“提防”的“提”应读“di”，“称职”的“称”应读“chGn"，所以选D。

答案：

（1）①人声鼎沸

②寻觅

③庇护

（2）D

本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字

形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音

字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误

解，不误写。

4.【答案】给“我”买《山海经》，我们偷偷到后园里玩，寻蝉蜕、折蜡梅、捉苍蝇等。（或者：在下面画

画，书没有读成，画的成绩却不少。），为“我”添改讲义。（或者纠正解剖图。或者关心我的解剖实习

等。），想为他在北京寻一点小事做，然而没有机会；（或者：想集点钱作为他女儿后来学费的基金，也没

去做。）

【解析】本题考查名著情节。

（1）对于阿长，她为鲁迅买来心心念念的《山海经》，这一行为让鲁迅对她产生敬意和怀念。

（2）《从百草园到三味书屋》鲁迅在书塾学习时，我们偷偷到后园里玩，寻蝉蜕、折蜡梅、捉苍蝇等，

从而产生歉意和愧疚。

（3）藤野先生关心鲁迅的学习，为他添改讲义等，这些举动让鲁迅对其充满敬意和怀念。

（4）《范爱农》中，鲁迅想为范爱农在北京寻一点小事做，然而没有机会，使鲁迅产生歉意和愧疚。

答案：

（1）给“我”买《山海经》

（2）我们偷偷到后园里玩，寻蝉蜕、折蜡梅、捉苍蝇等。（或者：在下面画画，书没有读成，画的成绩

却不少。）

（3）为“我”添改讲义。（或者纠正解剖图。或者关心我的解剖实习等。）

（4）想为他在北京寻一点小事做，然而没有机会；（或者：想集点钱作为他女儿后来学费的基金，也没

去做。）

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散

文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和

志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南

京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映

了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲

友、师长的怀念之情。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要

知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心

应手。

5.【答案】【小题1】B

【小题2】D

【小题3】

【小题4】

【解析】答案：

（1）B

（2）D

（3）甲处：她的手也很灵巧。乙处：实际这个工作很危险。

（4）李子柒在视频里对农作物的生长追根溯源，是希望四体不勤、五谷不分的年轻人牢记食物来之不

易，养成珍惜别人劳动成果的习惯。

（1）本题考查词语含义。

“才砍下的毛竹”的“才”的意思是：刚刚，表示不久。

A.不同，表示某种条件；

B.相同；

C.不同，只有；

D.不同，人才。

故选:B„

(2)本题考查词语含义。

A.不同，动词，把东西放在脊背上/名词，脊背；

B.不同，名词，一种犁地的工具/动词，用耙犁地；

C.不同，名词，亲人/副词，亲自；

D.相同。

故选：D。

(3)本题考查情境补写。

甲处：根据下句“随手拿起桌上的餐巾，七叠八叠就能折出漂亮的花”可知，答案可为：她的手也很灵

巧。

乙处：根据上句“别看视频里她站在上面很潇洒”可知，答案可为：实际这个工作很危险。

(4)本题考查病句辨析与修改。

“追根溯源”与“讲清生长过程”语义重复，应删掉一个；“牢记来之不易”与“珍惜劳动成果”语序不

当，“养成珍惜别人劳动成果，牢记食物来之不易”成分残缺。因此，答案可为：李子柒在视频里对农作

物的生长追根溯源，是希望四体不勤、五谷不分的年轻人牢记食物来之不易，养成珍惜别人劳动成果的习

惯。

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随

时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。

6.【答案】【小题1】C

【小题2】B

【小题3】

【解析】(1)A.有误，根据材料一中的“从时间段看，水灾多发生在夏季降雨多的时候”可知，水灾多

发生在夏季降雨多的时候，并非都发生在夏季降雨多的时候，所以A选项错误。

B.有误，根据材料一中的“从空间分布而言，水灾大多发生在低海拔地区”可知，水灾大多发生在低海拔

地区，并非只在海拔低的地区发生，所以B选项错误。

C.正确。

D.有误，根据材料三中的“易发地大多是在储存固体物质的集水盆及沟谷地形或坡度陡的坡谷地形”可

知，坡度陡是泥石流易发的地形条件之一，并非必备条件，所以D选项错误。

故选：Co

（2）ACD.正确。

B.有误，

根据材料二中的暴雨橙色预警信号和材料三中关于雨季和暴雨后切勿涉足溪涧的提醒，收到暴雨预警后应

迅速离开河道，往两岸高地走，而不是继续在河边乘凉，所以B选项错误。

故选：Bo

（3）结合“我国防治水灾的措施主要有：在长江、黄河、淮河、珠江等大江大河的中上游修建可以调蓄

洪水的大型防洪水库，在中下游设置必要的分蓄洪区，在河湖两岸修建达到防洪标准的堤防，在城市建设

排渍泵站，在易涝地区建设排涝泵站，在易发台风及风暴潮地区修建高标准海堤及排潮闸或泵站；同时加

强气象观测、预报，确保将水灾减少到最低程度”可得：修建水库、泵站等防洪设施；加强气象观测、预

报。结合“请预警区域各乡镇和涉及的行业主管部门密切关注雨情变化，加强值班值守，应急处置人员到

岗到位，做好指挥调度，随时准备应对突发灾害；预警区内山洪，地灾隐患点要加强监测巡查，组织涉险

人员提前转移，确保无人员伤亡”可得：安排值班值守，做好指挥调度；加强监测巡查，组织人员转移。

答案：

U）C

（2）B

（3）①修建水库、泵站等防洪设施。

②加强气象观测、预报。

③安排值班值守，做好指挥调度。

④加强监测巡查，组织人员转移。

本题是关于“水灾”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查对材料内容的理解与

辨析，第三题考查对材料内容的理解与概括。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综

合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来

表达自己的见解。

7.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容的理解概括。事件一：从文中⑤段“晚上，母亲要起来几

次，给孩子喂奶、把尿。孩子尿了床，母亲便会把孩子尿过的湿褥子翻一下，放在热炕头，自己睡在上

面，把干的褥子给孩子铺上”可知，晚上，母亲照顾孩子要起来几次，尿湿的褥子也要放在热炕头上事件

二：从文中第⑥段我们可以找到与热炕头“不是母亲的”相关的描述：“一到冬季，天气严寒，尤其是晚

上，我们兄弟姐妹四人抢着要睡在热炕头上。母亲哄好了这个，那个又哭了；这个不哭了，那个又嚷嚷无

奈之下，母亲便决定让我们几个每天晚上轮流睡热炕头”，这里明确描述了兄弟姐妹四人抢着睡热炕头，

而母亲为了让大家都能享受到温暖，决定让他们轮流睡，因此热炕头在这个时期也不属于母亲。事件三：

文中第⑦段描述了父母在城里开饭店时，热炕头成为客人的必争之地：“当时饭店生意好，往往炕上、地

上都是客人。尤其冬季来临，母亲把炕烧得热乎乎的，热炕头自然成为客人的必争之地”，这里明确指出

了热炕头在这个时期是属于客人的，因此也不属于母亲。事件四：文中第⑧段描述了父亲生病期间，热炕

头成为了他的专属：“一到过冬，家里除了生暖气，还要开着电暖风，热炕头自然非他莫属”，这里明确

指出了热炕头在这个时期是属于父亲的，因此也不属于母亲。事件五：从文中第⑩段“她说：'你怕冷，

今天你睡热炕头，睡这热炕头哇，就跟守着个小火炉似的，别提多好受了。‘我笑着回答：'还是您睡

吧，我睡哪儿都一样。’母亲却执意把属于我的那床被褥铺在了热炕头”可知，“我”回家过夜，母亲把

热炕头留给我睡。母亲很少病期间更不经冷。一到过冬，家里除了生暖气，还要开着电暖风，炕头自然非

他莫属”可知，父亲病重，需要热炕头。结合第四段“今天你睡热炕头，睡这热炕头哇，就跟守着个小火

炉似的，别提多好受了"可知，我回家过夜，母亲把热炕头留给我睡。母亲很少享受热炕头，所以文章说

热炕头不属于母亲。

(2)本题考查理解语句含义。第③段”母亲来回忙碌着为我端来各种吃食，我的胃里被塞得满满的“中

“心里满满的“指的是作者在母亲的关怀和照顾下，感受到的温暖和安慰，内心充满了被爱的感觉。联系

第⑪段“哪有一辈顺心的人啊，艰难的日子都会过去的，你们健健康康就好。”她还说，她己者了，儿女

都长大了，她很知足，所以就什么也不怕了。我看着母亲的侧脸，那眼角的微笑像是从皱纹深处开出的一

朵花“可知：第⑨段的“心里也是满满的”则是指作者在经历了与母亲的交流和情感互动后，作者感受到

母亲的无私和坚韧，内心充满了感激和对家庭的深厚情感。

(3)本题考查赏析语句。“我看着母亲的侧脸，那眼角的微笑像是从皱纹深处开出的一朵花…”是对母

亲的神态和外貌的描写，还运用了比喻的修辞手法，将母亲眼角的微笑比作从皱纹深处开出的一朵花，生

动形象地描绘了母亲的慈祥和满足。皱纹象征岁月的痕迹，而微笑如花般绽放，表现出母亲在经历了生活

的艰辛后，依然保持乐观和满足的心态，传达出一种温暖和生命的韧性。表达了作者对母亲的敬爱和感激

之情。

(4)本题考查理解文章主旨。文章通过记叙“热炕头”在不同阶段对母亲和家人的情感寄托，展现了母

爱无私和家庭温暖。围绕“感恩”，文章表达了对母亲付出的感激；围绕“成长”，表现了主人公在母亲

的支持下重拾力量的成长历程。文章以“热炕头”为线索，串联母爱的牺牲、感恩之心和成长的动力，突

显了家庭亲情的伟大和温暖，主题深刻感人。示例：我选感恩。文章通过对母亲一生辛劳的描写，表达了

对母亲无私奉献的感恩之情。母亲为了家庭和孩子们的幸福，牺牲了自己的舒适和享受，始终把温暖和关

爱给予家人。作者在回忆与母亲相处的点滴中，感受到母亲的伟大和无私，心中充满感激。作者在母亲的

影响下，逐渐理解生活的艰辛和母爱的深沉，最终决定重新振作，回到工作岗位。是对生活的积极态度和

责任感的体现。

答案：

（1）①晚上，母亲照顾孩子要起来几次，尿湿的褥子也要放在热炕头上。②我们兄弟姐妹年少无知，抢

着要睡在热炕头上。③开饭店时，热炕头成为客人的必争之地，父母随时要起来营业。④父亲病重，需要

热炕头。

⑤我回家过夜，母亲把热炕头留给我睡。母亲很少享受热炕头，所以文章说热炕头不属于母亲。

（2）第③段“心里满满的"指“我”心里既装着工作中积攒的各种委屈，也装着被母亲照顾的温暖和幸

福。第段“心里满满的"指“我”想起母亲对我们的照顾和母亲的坚强乐观，心里就充盈着满满的幸

福，满满的感激，以及面对挫折时满满的力量。

（3）这句是对母亲的神态和外貌的描写，既表现出母亲的苍老、慈爱，又使用比喻的修辞，把母亲眼角

的微笑比作花，表现母亲在谈论自己的辛苦时的从容淡然与坚强乐观。

（4）示例一：我选感恩。作者回忆母亲总是把热炕头让给别人的事，感恩母亲对子女、对家庭无私的爱

与付出，也感恩母亲的坚强给了自己面对挫折的力量。这启示我们，要感恩母亲的付出和指引。

示例二：我选成长。文章回忆了我在经历挫折后回到母亲身边，回忆母亲养育子女、支撑家庭的辛苦，被

母亲的坚强乐观激励，获得面对挫折的力量。这启示我们，成长过程中，磨难常有，既要感谢父母的精心

照顾，也要在受挫时坚强乐观。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】这篇文章主要讲述了作者回到家中，通过与母亲的相处，回忆起以往母亲为家庭付出的点点滴

滴，特别是母亲在寒冷冬夜里为全家操劳，却难得有机会享受热炕头的温暖。文章通过回忆与母亲的相处

时光，表达了对母亲深沉的感激与敬爱之情。它展现了母爱的伟大与无私，强调了母亲在家庭中的核心地

位和她为家庭幸福所做出的巨大牺牲。同时，文章也传递了一种积极向上的生活态度，即面对生活的艰辛

与不易，我们应该像母亲一样保持坚韧与乐观，用爱和温暖去克服一切困难。通过这篇文章，作者呼吁人

们珍惜与母亲的相处时光，感恩母爱的伟大，并传承和发扬母亲身上的优秀品质。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读

懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思

想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领

会文章的中心思想。

8•【答案】【小题1】B

【小题2】D

【小题3】B

【小题4】

【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。

ACD.正确；

B.有误，句意：猫善于捕捉老鼠和鸡。善：擅长，善于。

故选：Bo

（2）本题考查学生对文章内容的理解能力。

ABC.正确；

D.有误，结合“夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用”可知，有老鼠，就会偷吃主人的

粮食，毁坏了主人的衣服、墙壁和家具等，不是有猫的坏处。

故选：D。

（3）本题考查句子的断句。

解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：没有鸡，只不过不吃鸡罢了，距离饥

寒交迫还很远。故断为：无鸡者/弗食鸡则已耳/去饥寒犹远。

故选：Bo

（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：耳，罢了；亡，同“无”。句意为：天不过是积聚的气体罢了，没有一个地方没有气

的。

②中重点词语有：吾，我；于，比。句意为：啃坏我的用具，我就会饥寒交迫，不是比没有鸡害处更大

吗？

答案：

⑴B

（2）D

（3）B

（4）①天不过是积聚的气体罢了，没有一个地方没有气的。

②啃坏我的用具，我就会饥寒交迫，不是比没有鸡害处更大吗?

参考译文:

（甲）杞国有个人担忧天会崩塌，地会陷落，自己无处身容，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。

另外又有个人为这个杞国人的担心而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有

一个地方没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”

那个人说：“天如果真的是气体，那日月星辰不就会掉下来了吗？”

开导他的人说：“日月星辰也是气体积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤

害。”

（乙）有一个赵国人家里发生了鼠患，到中山讨猫。中山国的人给了他猫。这猫既善于捉老鼠，又善

于捉鸡。过了一个多月，老鼠没了，鸡也没了。他的儿子很担心，对他父亲说：“为什么不把猫赶走

呢？”他父亲说：“这不是你所懂的事了。我的祸害是老鼠，不在乎有没有鸡。有老鼠，就会偷吃我的粮

食，毁坏我的衣服，穿破我的墙壁，啃坏我的用具，我就会饥寒交迫，不是比没有鸡害处更大吗？没有

鸡，只不过不吃鸡罢了，距离饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？”

文言文翻译“六字诀”

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的

助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉

语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

9【答案】【小题1】C

【小题2】

【解析】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。

ABD.正确；

C.有误，“垂死病中惊坐起”意思是诗人在垂死的重病中，听到友人被贬的消息，猛然从床上坐起来。这

里的“惊”体现的是诗人对友人遭遇的震惊和担忧，而非表现诗人自己的“可怜

故选：Co

（2）本题考查诗歌对比阅读。示例一：内容方面。结合甲诗杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪“可知，

诗的开篇描绘了杨花飘落、子规啼叫的景象，点明了暮春时节，紧接着写听闻王昌龄被贬到龙标，要经过

五溪之地。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西则表达了诗人自己的忧愁心情以及对友人的牵挂。所以甲

诗写了听闻朋友被贬的消息和自己的心情，还有对杨花、子规等环境的感受。乙诗从“残灯无焰影幢幢，

此夕闻君谪九江“来看，诗的开头描绘了残灯将熄、灯影摇曳的黯淡环境，点明了夜晚的时间，接写在这

个晚上听闻白居易被贬到九江的消息。“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”写出了诗人自己在病中听到

消息后的震惊以及当时所处的风雨交加、寒冷的环境感受。所以乙诗同样写了听闻朋友被贬的消息和自己

的心情，以及对残灯、风雨等环境的感受。示例二：情感方面。甲诗我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

“，诗人将自己的愁心托付给明月，希望能伴随友人直到夜郎西，通过这种方式，表达出自己对友人被贬

的忧愁，同时也体现出对友人的牵挂，展现了诗人与朋友之间的深厚情谊。乙诗“垂死病中惊坐起”，诗

人在病重垂危之际，听闻好友被贬的消息，震惊得坐了起来，一个惊字，生动地表现出诗人内心的震惊。

整首诗通过对自己病中状态以及听闻消息后的反应描写，也表现出诗人和朋友之间的深厚情谊。

示例三：写法方面。甲诗第一句杨花落尽子规啼写景，描绘出杨花纷纷飘落、子规声声哀啼的暮春景象，

点明了时间，渲染出一种凄凉哀愁的氛围，同时借景抒情，表达诗人内心的哀伤。第二句闻道龙标过五溪

叙事，交待了听闻王昌龄被贬龙标，要经过艰难的五溪之地这一消息。第三、四句“我寄愁心与明月，随

君直到夜郎西“合写诗人的感受，将自己对友人的愁思和牵挂托付给明月，让明月伴随友人，以此来慰藉

友人。乙诗第一句“残灯无焰影幢幢“写景，描绘出残灯将灭，灯影摇晃不定的景象，点明了夜晚这一时

间，营造出一种凄凉、黯淡的氛围，借景抒情，烘托出诗人内心的愁苦：第二句此夕闻君滴九江”叙

事，交待了在这个晚上听闻白居易被贬到九江的消息：第三句“唾死病中惊坐起”描写诗人内心感受，在

病重之时听到好友被贬的消息，震惊得坐了起来；第四句“暗风吹雨入寒窗”再次寓情于景，通过描写寒

风冷雨吹入寒窗的景象，进一步烘托出诗人内心的悲凉和对友人的担忧。

答案：

⑴C

(2)内容方面，两首诗都写了听闻朋友被贬的消息和自己的心情，都有对环境的感受。

情感方面，甲诗表达了自己的忧愁，乙诗表达了自己的震惊，两首诗都表现了诗人和朋友的深厚情谊。

写法方面，两首诗第一句都是写景，以此点明时间，借景抒情，烘托凄凉哀愁的气氛；第二句都叙事，交

待听闻朋友被贬的消息；甲诗第三、四句合写诗人的感受和对朋友的慰藉，乙诗第三句写内心感受，第四

句再次寓情于景。

【参考译文】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托

给明暖的