2024-2025学年上海六年级语文上学期期末复习分类汇编：现代文阅读之记叙文20篇

专题06现代文阅读之记叙文（期末真题速递）20篇

目录

重温经典,8篇......................................................................................1

跃升精练,7篇.....................................................................................12

期末预测,5篇....................................................................................23

重温经典,8篇

（23-24六年级•上海杨浦•期末）阅读下文，完成各题

引路

①亿万富豪丹尼尔是美国德克萨斯州一家大型连锁超市的大老板，也被人亲切地称为“大兽人有一

年德州遭遇龙卷风袭击，造成几万灾民失去了家园和生活保障。丹尼尔二话没说，拿出了超市的所有盈利，

买了大量的食品，衣被以及其他生活用品，带着部分员工一起救助了上千难民。这件事经过电视媒体报道之

后，他成了整个德州家喻户晓的人物。

②三月的一天，丹尼尔在散步时，发现一个小男孩蹲在路边，手里拿着一根草茎在地上摆动着，丹尼尔

好奇地俯下身子，抚摸着小男孩的头，问道：“小朋友，你在干什么呢？”

③小男孩头也不抬地回答说：“我在为一只蚂蚁引路。”

④丹尼尔听了忍峻不禁，问道：“一只蚂蚁需要你引什么路？”

⑤小男孩认真地回答说：“这只蚂蚁好像和同伴走散了，我要帮它找到同伴，这样它才能活下去。

⑥丹尼尔这才仔细地去看，原来小男孩正在用草茎引一只走散的蚂蚁。在小男孩的努力下，那只蚂蚁

被慢慢地引回蚁群中。见到同伴，那只蚂蚁立刻欢快地和大家碰着触青，打着招呼，仿佛久别重逢的老友互

相握手致危。

⑦丹尼尔对小男孩这种心地善良的做法很是欣赏，他说道：“谢谢你，为那只走散了的蚂蚁找到了同伴,

也找到了生存下去的机会。

⑧小男孩抬起头来望着丹尼尔，眨着一双聪慧的眼睛，露出甜美的笑容。看着这纯净的笑容,丹尼尔心

里荡起层层涟漪...

⑨两个月后，丹尼尔收到一封名叫雅各布的小青年给他写的信。信中说，他今年刚考入麻省理工大学，

由于父母早逝，生活十分困难，上大学的费用到现在还没有着落，希望丹尼尔先生能资助他一下。

⑩丹尼尔看了这封信后，又想起了那个小男孩……于是他并没有像以前资助其他人那样真接将钱寄

给那个青年。而是在回信中写道：“你进入大学后，可以到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分

店打工，我将提前预支你一年的工钱。我会把你的相关情况向那家超市说明，届时你去办理相关手续就行

了。”

⑪几年后，已是一家软件开发公司老板的雅各布在公司成立仪式上说：“当初，我是一个力困潦倒的学

生，我向丹尼尔先生求助，是他将我引上了一条自食其力的道路。倘若当初他只是给我一些钱，只能解决一

时之急，可能会给我养成懒惰，不劳而获的思想。可以说，如果没有当初丹尼尔先生的高瞻远瞩，也就没有我

今天的创业成果。”

⑫在出席德克萨斯州举办的大型感悟活动中。丹尼尔先生坚定而有力地对到场所有来宾说：

“行善的最高境界，就是引导他人走上一条光明灿烂的路”

1.请找出第④段中的一个错别字并改正：改为

2.概括文中两件关于“川路”的事情：

(1)

(2)

3.第⑥段画线句运用了的修辞手法，作用

4.请从内容和结构两个角度分析第①段在文中的作用。

5.谈谈你对第便划线句的理解：___________________________________

(23-24六年级上•上海金山•期末)阅读下文，完成小题。

等一只蝴蝶落到花朵上

①天高云淡，风和日丽，我带着女儿在乡间小路上悠闲地散步。路两旁开满野花，五彩缤纷。一朵朵白

色蒲公英轻轻摇晃着圆圆的小脑袋，跳着优雅的舞蹈。但除了野花还是野花，我无聊地刷起手机。

②忽然，女儿停下脚步，拉着我的手说：“妈妈，等会儿再走好吗？"我说：“这小路除了野花，有什么

可看？”女儿用手指着路边的草丛说：“看，那只蝴蝶多漂亮！我想等它落到花朵上。”女儿单纯美好，细

致入微,我有点感动，收起手机。

③女儿张开双手，一路追着那只蝴蝶。那只彩色蝴蝶在低空款款飞翔，四处停驻，有时落在草叶上，有时

落在路边石头上。想等它落到花朵上，不是一件易事。等了好久,蝴蝶依然在空中飞舞，丝毫没有落在花朵

上的意思。我有点不耐烦，想拉着女儿走。但看到女儿充满期待的眼神，我想：作为母亲，我难道不应该满

足女儿的小小心愿吗？我停下脚步，陪她一起等。我们屏住呼吸，不敢惊扰那只自由飞翔的蝴蝶，静静地欣

赏它轻快曼妙的舞蹈。

④就在这时，蝴蝶忽然缓缓降落，向一朵花靠近。看着它轻盈地落到一朵小花上，女儿瞪大眼睛，想拍手

却不敢把手拍响。因为女儿，我第一次近距离地看到蝴蝶采蜜！小家伙的鳞片艳丽无比，像五彩斑斓的舞衣。

这小精灵伸出像弹簧一样细长的口器，插到花心深处,尽情吸食花蜜，轻轻扇了扇翅膀，似乎在说：“真

甜！”

⑤可爱的小生命在花上停了大概10秒钟，又轻盈地飞走。女儿兴奋地挥手，冲蝴蝶说：“再见！”她

唱着歌谣，蹦蹦跳跳向前走。像误闯秘境却全身而退的外来者，我心满意足。

⑥因为一只蝴蝶，女儿如此开心，我不禁想到，其实生活的细枝末节里都藏有快乐的源泉。我们总是抱

怨，这个时代节奏太快，压力太大，每天过得忙忙碌碌,还没来得及好好享受当下，时光就匆匆流逝。其实，只

要你愿意放慢前行的脚步，细心体验生活的点点滴滴，就可以把平淡的日子过得情趣盎然。

⑦我的朋友工作忙碌，却精心照料家里的昙花，昙花每年一般只开一次花，通常在晚上9—10点开花，凌

晨4一5点凋谢。那天晚上，花要开了，她沏了茉莉花茶，放上轻音乐，静待花开，颇有“只恐夜深花睡去，故

烧高烛照红妆”的心境。在皎洁的月光下，昙花轻轻颤动。然后，花筒慢慢翘起，外衣慢慢打开，洁白如雪的

花朵惊艳绽放。水莲似的白色花瓣亲密相拥。朋友用视频拍下难得一见的时刻，在淡淡花香中沉沉睡去。

美丽的昙花，让她在忙碌的工作中保持好心情。

⑧等一只蝴蝶落到花上，等一朵花深夜开放。如果你愿意停下脚步，静静等待，就能发现_。

6.第①段画线句运用—的修辞手法，生动形象地写出—o

7.阅读文章第②Y）段内容，完成下表。

女儿的表现“我嘴感

停下脚步，拉着我的手不高兴

指着蝴蝶，想等它落到花朵上⑴

⑵不耐烦

充满期待⑶

⑷心满意足

8.联系上下文，请在第⑧段横线填入能概括全文句子。

9.对文章的理解，下面说法不正确的一项是（）

A.第④段“小家伙”和“小精灵”两个称呼,包含着“我”对蝴蝶的强烈喜爱。

B.第⑦段写朋友“在淡淡花香中沉沉睡去”，主要是为了表现朋友的性格恬静。

C.第②-⑤段是“我”的经历,故详写，第⑦段是“我朋友”的经历，故略写。

D.第⑧段第一句话和第②-⑦段所写的两个事例，形成了写作顺序的一一照应。

（23-24六年级上•上海崇明・期末）阅读下文，完成小题。

老店不老

①一家老店，一把剪刀，一个老人。

②他的腰上系着青蓝围裙，皮鞋擦得程亮。那整齐的发丝如青草一样，排布头顶。这是他给我的第一印

象。

③不经意间，我被那墙上的红漆字吸引，红红的“理发”二字，没有招牌,就那样被写在墙上。干练，给

人一种精神气。他们说这是老人写的。

④老人帮人理发时，总会时不时地冒出一句：“怎么样，这发型挺不错吧？”常来的顾客顾及他年纪大

总会敷衍一句：“还行。”只有那叛逆期的少男少女会认认真真地和他较劲儿：“老师傅手艺确实不错，

就是发型种类少了点。太老了，不新潮。"老人脸色一变，红一半，紫一半的。

⑤我担忧地望着老人，毕竟他年纪大了。

⑥几天后，当我再次经过这家店时，店门紧闭。那木牌上写着：“暂停营业”。果然，老人不干了。我

摇了摇头，转身离去。

⑦风微微吹着，叶子在树梢悠悠地摆动。

⑧时间在不经意间流逝,我的头发越来越长。母亲望着镜子中头发凌乱的我，说：“去找向师傅吧。他

最近开门了。“我感到惊讶，原来他不是彻底关门呐！

⑨于是，晨起。路上行人稀稀落落,树上的鸟儿唱着动听的歌。

⑩我走进小店时，老人正在扫地。我准备找个椅子坐下来等老人时，却发现，屋内多了一张大沙发和几

张旋转椅。那不远处的茶几上还搁着几袋茶叶和几袋瓜子，也许是供客人等候时喝的，吃的。老人扫完了地，

围上围裙，从不远处的架子上找出一本书，递给我，面容和蔼地看着我：“你找找看，喜欢哪个？”那上面满

满的都是发型，种类繁多，看得我眼花缭乱。“向师傅,我还以为你不干了呢，原来拜师学艺去了呀！”我和

他开起了玩笑。“哈哈！现在的孩子，了不得。以前啊，我呢，太沉浸于过去的荣誉，直到孩子们点醒我，我

才意识到该去学习学习了。于是，我放了几个月假，去北京拜师学艺了。”说完，他摸摸头，朝我微微一笑。

须来，那段时间，他真是学艺去了。我顿时因为自己的误解，涨红了脸。

磔顶着一个崭新的发型，心满意足地离开了小店。顾客陆陆续续走进小店，无不惊讶于店内的布置和

发型的种类。也无不如我般满意地离开。老人望着一个个离去的背影，绽放出灿烂的笑容。

须旧是那老店，老店不老。

10.联系上下文，推测“敷衍一句”中“敷衍”的意思是：

11.“我顿时因为自己的误解，涨红了脸“，“我”误解的是：—实老店“暂停营业”是因为老人O

12.老人小店重新开业前后，“我”的心情变化是：

担忧——————心满意足。

13.文中“风微微吹着，叶子在树梢悠悠地摆动。”“路上行人稀稀落落，树上的鸟儿唱着动听的歌。”两句属

于什么描写？有什么作用？

14.作者说“老店不老”，而我更愿意说“老人不老”，老人身上有什么值得我们学习的品质？请从文中找出依据

并加以说明。

（23-24六年级上•上海崇明・期末）阅读《夏天里的成长》，完成小题。

①夏天是万物迅速生长的季节。

②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆

棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸，你到竹子林，高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。

昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔葬，一片黄泥土，几天不

见，就变成了草坪菜qi。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

③草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也

是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在

长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。

④一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级跳班快点儿慢点儿总是要长。北方

农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，

或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候,赶热天，尽量地用力地长。

15.看拼音写汉字。菜qi

16.理清文章内容，完善下面结构图。

总述：O（填写一个句子）

夏天里的成长—迅速生长。（填两个字）

分述：万物生长山，地，水，铁轨，柏油路都在长。

_______也要尽量地用力长。（填一个字）

17.本文第一段“夏天是万物迅速生长的季节”在文中的作用是

18.细读第2自然段，连连看，感受动植物在夏天的迅速生长。

动植物名称简要分析成长特点

棚架上的瓜藤，竹子，高粱前后显著变化飞快的长

苞蕾，鲜花，果实从无到有变化跳跃的长

苔葬草坪菜畦长长长高变化活生生的长

小猫，小狗，小鸡，小鸭形态大小变化看得见的长

19.文章结尾说：“人也是一样，要赶时候,赶热天，尽量地用力地长。”下列对此理解不正确的一项是（）

A.“人也是一样”的意思是人和农作物一样也要抓住时机，该长的时候努力成长。

B.“热天”不仅仅指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间和环境等,主要指青少年时期。

C.这里的“长”是指身体的成长,年龄的增长和体重的增加。

D.这句话告诉我们，人一定要在青少年时期珍惜时间，积极获取知识，提高能力，不能错过获得知识储备

的最佳时期，否则可能成为一事无成的人。

（23-24六年级上•上海黄浦•期末）阅读下文,完成下面小题

雪人

肖复兴

①今年冬天，北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒线的地毯,这真是北京

城难得见到的美景。

②那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人,是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严

寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花

绿绿的挂历叠成的贝雷帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做

成的小旗子……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时，天

上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的

雪花中轻盈地舞动……

③这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目——它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳下自行车跑

过来看看它，开心地一笑。特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。在雪小些的时

候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人,

给这条街增添了不少的欢乐。

④雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得有些寂

寞。人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼，它便显得越发孤零零。因为缺

乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人

就变得灰蒙蒙，黑竣竣的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。

⑤接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一

旁：然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的贝雷帽被撕成碎片撒满一地，雪人已经无

可奈何地残疾了，但还有人不放过它，路过它身旁的时候,狠狠地朝它的身上踩几脚，雪块tanta下来，雪人

的头，胳膊……随着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。

⑥一个漂亮可爱的雪人,就这样在人们的手中被创造,被破坏了。

⑦让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁，毫无

缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块，石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁，欢乐地

打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。我奇怪这些孩子怎么这样快就健忘了雪人曾经带给他们的欢

乐？

⑧我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水，

就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人曲1场剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了。

⑨看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影子。这样,

它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看见我们随心所欲破坏的后一半。

(选自《无缘无故的恨》，二十一世纪出版社2012版，有删改)

20.根据拼音写汉字。t&nt武)

21.请根据文章内容，在表格空白处填入恰当的词语。

阶段表现雪停前雪停后

小餐馆年轻人的行为(1)雪人(2)雪人

小餐馆年轻人的情感(3)—雪人嫌弃雪人

22.第①段划线句运用了—描写，其作用是o

23.“漂亮的雪人”在文中多次出现，这有什么作用？

24.作者通过对“雪人”的命运引发了一系列的思考，下列选项中理解不恰当的一项是()

A.要教育孩子们学会珍惜和尊重创造性的劳动。

B.要爱护美好的事物。

C.要唤醒人们珍爱美好生活的良知。

D.呼吁人们始终怀有一颗扶持弱者之心。

(23-24六年级上•上海闵行•期末)阅读下文，完成问题。

沙梨熟了

叶骑

①秋天的时候,三爷家门前的沙梨熟了。

②今年是个好年成。远远望去，沙梨长得浩浩荡荡，长得肆无忌惮，满树的果子，都像胖娃娃,在太阳底

下眨巴着眼睛，惹得人嘴里湿湿的。

③其实，沙梨的味道并没有那么好吃。棕褐色的果实，皮厚肉粗，口味甜中带涩。放在超市的货架上，跟

北方来的雪梨撞个正着，真有点儿下里巴人遇上阳春白雪的意思。一斤雪梨的钱，就可以买几斤沙梨。

④不过,在三爷还是三叔的那个年代，乡下也没有什么好吃的，能填饱肚子就不错了，所以村口的这棵

沙梨树,就成了村里野孩子重点关注的对象。

⑤沙梨树不在三叔的院子里，在屋对面，中间隔一条马路，不到十米的距离。白天没事的时候，三叔搬一

张竹椅,在树下歇凉。不过,说是歇凉，三叔却总是半睡半醒的样子。家门口白天过去几个人,三叔也一清二

楚。有时，沙梨树上落了几只个头稍大的喜鹊，三叔立马从竹椅上弹起来，吆喝几声，把喜鹊吓得落荒而逃,

这才又闭上眼睛，沉沉睡去。

⑥晚上，起了风，吹得沙梨树哗啦哗啦地响。三叔躺在床上，实在有些困了，眼睛也睁不开了。突然，家

中的黄狗对着门口的沙梨树狂吠起来，那模样，像是看见了外星人。三叔隐隐觉得情况不对，从床上一骨碌

爬起来，跛着鞋，就追出门去。

⑦黄狗像一支箭，从家门口射出去。沙梨树下，泥纵，阿鼠，狗旺几个野孩子刚从树上爬下来，还来不及

整理鼓囊囊的两个屁股兜，就见黄狗已经凶神恶煞地杀到了眼前，只能拖着哭腔，一路哭爹喊娘，屁滚尿流

往家里跑去了。

⑧三叔看清是泥软几个野孩子，骂了一句，把掉在地上的沙梨捡起来，用家里的井水洗干净，削掉摔坏

的半个梨,拿碗盛着。

©“要吃,跟我说一声儿，深更半夜上树,要是摔个头破血流，爹妈不心疼死呀！”

⑩天亮时,三叔把泥纵几个叫到院里，端出昨晚他们几个偷的沙梨叫他们吃，边吃边教训他们。

⑪沙梨挂在枝头，看着山村，也看着三叔。春来了，它们开花，灿若白雪，秋到了，它们结果，橙如麦浪。

它们静静立在村口，数着日升日落，陪着三叔一天天成了三爷。

⑫今年，沙梨大丰收，三爷又搬来竹椅，到沙梨树下乘凉。

⑬他闭上眼睛，已经不再数有几个人从他门口路过了，甚至也希望有几只喜鹊能落在树上，叽喳几声，

给他报个秋好。但安静的山村，已经没有几个路人，就是喜鹊，也不知道飞到哪里去了。

©（旁晚，沙梨树又发出了哗啦哗啦的声响。三爷拄着拐杖，三步并作两步走到门前，眼含期翼。

跳柔的河风，如母亲的呢喃，拂过山谷，吹动沙梨树的枝丫，咯吱作响，那么亲切，那么绵长。只是，这

真的只是无数次从三爷身边吹过的河风啊，除此之外，空无一物。

⑯三爷来到沙梨树下，看着满树的果子，喃喃自语：以前啊，总怕孩子来偷,现在，老盼着有孩子来偷我

的沙梨。

©;可风路过家门，呜咽着，没有回应。

⑱等过完霜降，沙梨成熟的季节就过去了。

谢子落满了地面。偷沙梨的孩子走了，再也没有回来。

（选自《小小说月刊》2022年第5期,原文有删改）

25.第②段划线句“满树的果子，都像胖娃娃，在太阳底下眨巴着眼睛，惹得人嘴里湿湿的。”使用了的

修辞手法，其作用是：

26.第⑤段“有时，沙梨树上落了几只个头稍大的喜鹊，三叔立马从竹椅上弹起来，吆喝几声，把喜鹊吓得落荒

而逃，这才又闭上眼睛，沉沉睡去。”这个句子中，“弹”字用得很好，理由是：-O

27.第⑥一⑩段给我们讲述了这样一件事：（简要概括），可以看出三爷是一个,的

人。

28.对文章的标题“沙梨熟了”和最后一段划线句理解不恰当的一项是（）

A.文章围绕“沙梨熟了”来展开故事，“沙梨”是文章的线索，贯穿全文。

B.作者写曾经偷沙梨的孩子们再也没有来偷梨，赞叹他们长大了，成熟了。

C.作品反映出现代社会农村的年轻人长大后进城生活，远离乡村的社会现象。

D.小说表现了留守山村的空巢老人深深的孤独与寂寞，发人深思。

（23-24六年级上•上海•期末）那一星游走于乡野的光

刘荒田

①48年前，我在一所乡村小学当班主任。学校离家不远，只要在一条俗称"牛车路''的大路上走十多分钟,

路两旁是农田。晚上,在教导处改完作业，信步回家，一路有呱呱的蛙声，唧唧的蟋蟀声。

②一个夜晚，阴天，星星隐藏在云里，竹林黑压压地嵌在黑灰色的天幕上。建在大路旁的医疗站，平日窗

子总映出长方形的黄色光晕，今晚却没有，停电了。没有外物掺杂的黑足够chdncuio

③忽然，远处浮动起一星钻蓝色的光，小而灼亮。揣测方位,该在拱桥上，我顿住脚。蓝色的光向我游来，

曳着一条小尾巴。再近些，钻蓝色的光伴着人声，我又惊又喜，快步迎上。

④两个嘻嘻哈哈的男孩子和我相遇了。从嗓音听出，是我的学生——阿松和阿汗，班里的一对同桌。他

们把蓝光举起，照着我，一起叫了一声“老师我盯着蓝光，问：“这是什么？”“刚刚逮的。”阿松把一个墨水

瓶递给我。我拿过来一看，里面爬着上百只尾巴发光的昆虫，光晶莹如水晶。近于雪白,集结起来却是敞亮

的蓝。

⑤“哪里逮的？"我的兴致来了。

⑥他们说，在莲塘村后山的林子里，问我要不要去看看。我说好。他们领着我，离开大路，绕过村边的池

塘，站在林子旁。这儿，萤火虫飞来飞去，犹如从一炉钢水里溅起来的火星儿。

⑦我和他们坐在草地上，聊了一会儿闲话。露水滴在额头，我说，你们该回家了。他们说好的。阿松把

墨水瓶递给我，我说，你们留下，大人不玩。“路上做手电筒嘛！“阿汗欢快地塞过来那捧钻蓝，我心里一热。

⑧和两个孩子分手，回到大路。手里捧着钻蓝色的光源，想着两个孩子。他们是全班最调皮的，就在上

星期，我在校门外建在鱼塘上的厕所前,撞到阿汗，他神情紧张地拦截每一个想进去的同学，高叫：“满座满

座。''我知道必有蹊跷，走进去一看，厕所下垂着一根线。我推开门，把牵线的阿松揪出来。两个捣蛋鬼一个

在偷鱼，一个在望风。校长对他们提出警告。可是,刚才他们被钻蓝色的光照着的脸,只有天真。

⑨送我萤火虫的阿松，四年前曾在聚会中见到，快六十岁了，老成持重的泥水匠。我说起当年的事情，他

全忘了。我却一直没有忘记黑暗中捧着钻蓝色的光嘻嘻哈哈地朝我走来的两个孩童，以及平生第一次捧着

萤火虫走路时心里充满的纯净的诗意。

⑩记得走到家门口，在草地上倒空了墨水瓶,杀［那间，头顶布满了繁星。

（选自2021年10月15日《光明日报》，有删改）

29.根据第②段中的拼音写汉字。chuncui（）

30.根据第③-⑦段，完成下面的填空。

“我”与萤火虫的故事“我”的心情

望萤火虫(1)

(2)饶有兴致

收萤火虫(3)

31.第④段画线句运用了的修辞手法,作用是

32.结合文意,简要分析第⑧段画线部分的作用。

33.结合选文内容和主旨，下列表述不符合文意的一项是（）

A.“布满了繁星”是指“我”放出萤火虫，萤火虫随风飞舞，闪闪发光的样子像繁星。

B.“布满了繁星”象征了两个孩子纯真善良的心灵以及“我”得到孩子的帮助后内心的温暖和感动。

C.本文记叙了两个学生在乡野与“我”偶遇并送“我”萤火虫的故事,表达了“我”对孩子们的天真体贴的赞

美与怀念

D.若干年后聚会中“我”再次与“阿松”相遇，他却不记得当年发生的事，这使我悲从中来，不可断绝。

（23-24六年级.上海松江.期末）阅读下文，完成各题

十六年前的回忆

①可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父

亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的

枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。

②“什么爹”我瞪着眼睛问父亲。

③“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”

④父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。

⑤一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。

⑥他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为

他明白，对他们是没有道理可讲的。

⑦残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的豉墙围起来的警察厅的院子里，

我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。

⑧十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名

字，说是提审。

⑨在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱

蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

⑩“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

⑫父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占

据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

⑬“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。”

⑭“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。

⑮''是的，我是最大的。"我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇

敢。

伽“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

⑰父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，

她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。

⑱C法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次

见面。

@28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。

⑳我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅姥爷到街上去买报。他是哭着从街上回来的，手里无力地

握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床

上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。

㉑过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”

㉒我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28

日。”

34.在横线处填入恰当的标点：“什么爹

35.根据选文内容，完成表格。

时间父亲的处境及表现我的心情

®—面对抓捕,父亲临危不惧，大义凛然恐惧，担心

十几天后③______④_____

②—悲痛万分，铭记在心

36.选文ABC三处都写到法官，对其作用理解不正确的一项是（）

A.表现反动势力的凶恶残暴。B.侧面烘托父亲的沉着冷静。

C.表明我在父亲影响下成长。D.暗示父亲的处境非常危险。

37.请简要分析选文最后一段的作用。

跃升精练,7篇

（23-24六年级.上海松江•期末）阅读下文，完成各题

在那颗星子下

①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩

下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。

②我哭过，恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种,

却有一件小事，像一只小铃,缺考将而今牛清断地在记忆中摇响。

③初一时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。当然，包

括体育和周会。仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门

课：看电影，读小说，钓鱼，上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作读书。

④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每当大摇大摆屡屡犯规,

都没有被当场逮住。

⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我和另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着

冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们

没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的

班主任辜老师长得还神气。

⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯''或者由于考试的威胁，或者

受到良心的qiM（）责，把决心坚持到底的我摞在一片惴惴然的黑暗之中。

⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹

口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走

入人流中。

⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒

我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。

⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行,

自然而然有了选择。我先复习状语，定语，谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响

了，b-e-a-u-t-i-f-u-l,beautiful,美丽的。“起立！”“坐下。''赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至

少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。

⑩考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全

撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她,说不准

谁先抗不住，就那样背过气去。

⑪成绩发下来，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加两题，每题十分，我全做出来了。虽然

beautifuI这个单词还是错了，被狠狠扣了七分,但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。

（g哪一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。

⑬慢！

⑭过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在

讲台边不动了。她微笑着，惊讶地,仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷,

重新逐条考过。你猜,重打的分数是多少？四十七分。

⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上,仍然是叫人不敢正视的“优”。

⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。'‘沉默

了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，

它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？”

⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回

头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记

忆的银河中。哦，我的林老师。

38.看拼音写汉字qian()责

39.文章围绕“英语考试"，一波三折，请用简洁的语言概括几次“意外”。

(1)_______________

(2)考前临时抱佛脚,竟得了113分。

(3)________________

40.第②段划线句中“轻轻然”与“分外清晰”是否矛盾，请联系全文加以分析。

41.简要分析第⑨段划线句的语言表现力。

42.下列理解不恰当的一项是()

A.标题中“星子”喻指林老师，她既关爱学生，更讲究教育技巧。

B.第①段运用环境描写，寓情于景，表达“我”对中学生活的怀念。

C.⑧-侬“我”经历了由着急到得意再到羞愧的情感变化过程。

D.全文采用顺叙，回忆了中学时代的一件小事，语言风趣幽默。

(23-24六年级上•上海浦东新•期末)阅读下文，完成题目。

桥

①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

③村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往

南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

④东面，西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

⑤死亡在洪水的狞笑声中逼近。

⑥人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

⑦木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。

⑧老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。A.他像一座山。

⑨人们停住脚，望着老汉。

⑩老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成队，不要挤！党员排在后边！”

⑪t人喊了一声：“党员也是人。”

⑫老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

⑬竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

⑭水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

维汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”B.老汉

凶得像只豹子。

⑯卜伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

⑰木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

⑱，K,爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

⑲卜伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

⑳老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

㉑突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

㉒老汉似乎要喊什么，猛然间,一个浪头也吞没了他。

㉓一■片白茫茫的世界。

㉔五天以后，洪水退了。

㉕一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

㉖她来祭奠两个人。

㉗她丈夫和她儿子。

43.梳理情节，概括小说的主要内容。

开端(1)山洪爆发，村民们惊慌逃跑，拥向木桥。

发展(2)。

高潮(3)。

结局(4)老汉和小伙子原来是父子。

44.A,B两句都运用比喻修辞手法刻画人物，请分别分析两句中的老汉形象。

A.“他像一座山。”

B.“老汉凶得像只豹子。”

45.标题“桥”在表面上指，同时又象征着o

46.对结尾分析不正确的一项是()

A.结尾单句成段，营造出了沉重而又哀伤的气氛。

B.结尾充满悲剧色彩，引发读者对生命价值的思考。

C.结尾点明两人关系，在意料之外，也在情理之中。

D.结尾运用短句，表现出老太太对两位至亲的哀思。

（23-24六年级上•上海松江•期末）阅读下文，完成下面小题。

一句话的魔力

①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，

我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。

②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼,瞬间化解了我的尴尬。

③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，

膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜

的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。

④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，

就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听

到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛，生活上的畏缩，似乎都随风消散了。

⑤这一天午后，阳光明媚，湛篮色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在

桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？”

⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。”

⑦“哪有男孩子不会打篮球的？“他的眼睛明亮得像天上的星星。

⑧“我”

⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球。”

⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。

名漳茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地围了一群人。羽毛球场

馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。

⑫他双腿蹬地有力，臂膀舒展,每次都抢先搂住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开

大合，果断地反击。

⑬新渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时

候，我输了，可人群里发出了一阵一（A.唏嘘声B.欢呼声）。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞道：“你

打得真不错！”

⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别

怕，对生活勇敢一点。”

⑮'你别怕，对生活勇敢一点。'‘这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深篮海底的冰

山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长，想变得更好的念头越发强

烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。

⑯他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨,

也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放

过,就是青春的意义。

47.第寓加点词“潜藏的心理活动”在文中具体指的是-

48.阅读文章，填写下列表格。

时间他的行为表现“我”的心理变化

初中开学那天主动和我打招呼②

®会讲有趣的事情不再畏缩

这一天午后③紧张——④——期待自信

49.结合上下文，在第垂横线处选择恰当的词语。

我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了,可人群里发出了一阵

（A.唏嘘声B.欢呼声）。

50.联系上下文,分析第⑩段在文中的作用。

51.下面对“你别怕，对生活勇敢一点”这句话的魔力,理解不恰当的一项是（）

A.让“我”由怯懦走向了勇敢，想要成为更好的自己。

B.使“我”懂得了勇敢的真正意义，做最真实的自己。

C.让“我”明白青春就要无所畏惧，不惧荆棘和风雨。

D.使“我”的成功脚步变得更快速，更容易做好自己。

（23-24六年级上•上海松江・期末）阅读下文，完成下面小题。

月光曲

①两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月

光曲》，传说是这样谱成的。

②有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散

步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。

③贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别

人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该有多好哇！”一个男的说：“是

啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。"姑娘说："哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

④贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮

鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。

⑤皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首

曲子给这位姑娘听的。”

⑥姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一

曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？’’

⑦贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”

⑧一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望

站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光,按起了琴键。

⑨皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时

间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月

光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那tianjing的脸上，照

着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大

海。

⑩兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工

夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

52.看拼音写汉字：tiAnjing

53.阅读第③段，完成下表。

姑娘的语言姑娘的心情

我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。①

要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该有多好哇！②

③想宽慰哥哥

54.阅读第⑦段画线句，分析贝多芬用两个“您”来称呼姑娘的原因是：

①②

55.结合加点字，分析第⑨段画线句的表达效果。

忽然，海面上刮起了大风港起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…

56.下列对贝多芬即兴创作出《月光曲》的原因，理解不恰当的一项是（）

A.贝多芬本身有杰出的音乐创作能力和敏锐的音乐感知力。

B.贝多芬了解了盲姑娘的音乐天赋而激发了他的创作灵感。

C.贝多芬对底层人民的悲悯情怀是他音乐创作的核心情感。

D.贝多芬捕捉到当时月照茅屋的美景触动了他的创作冲动。

（23-24六年级上•上海金山・期末）阅读下文，回答小题。

①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。

③村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南

跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

④东面，西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

⑤死亡在洪水的狞笑声中逼近。

⑥人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

⑦木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。

⑧老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

⑨人们停住脚，望着老汉。

⑩老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

⑪T人喊了一声：“党员也是人。”

疑汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

侬没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

⑭渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

⑮&汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得

像只豹子。

⑯J、伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

⑫桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

廓，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

⑲J、伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

跳汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

㉑突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

㉒老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

㉓一片白茫茫的世界。

㉔五天以后，洪水退了。

㉕一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

㉖她来祭奠两个人。

㉗她丈夫和她儿子。

57.第儆有一个错别字，请找出来并改正：___应该为

58.梳理小说的故事情节。

突遇山洪一一桥塌殉职—

59.下列关于选文的表述，不正卿的一项是（）

A.小说中的老支书是一个沉稳睿智，忠于职守，大公无私的英雄。

B.㉓段暗示了村民因老支书和儿子的牺牲，内心的茫然痛心。

C.小说结尾点明老汉与小伙子的关系，便于激发读者的阅读兴趣。

D.小说多用短句，且多单句成段，营造出一种急促,紧张的气氛。

60.如果要重建这座“桥”，你会为它取怎样的名字？请说明理由。

（23-24六年级上•上海浦东新•期末）阅读下文,完成题目。

最小的星星也闪光

①潘小锋是个寡言少语，性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜

欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学

也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。

②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层

层波浪。我怒火中烧xiinsheng望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地

低下了头。

③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”

④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。

⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷

笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处

来！

⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！"我用强硬的命令口吻叫嚷着。他奔拉着脑袋晃悠悠地走了过去。

“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红

到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。

⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十

分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。

⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他

父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了

家。

⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师

辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。"我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方

米的低矮房，墙壁灰暗,摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一

些图书报刊，看来已许久没整理过了。

⑩“老师别生气，您喝茶！"我接过茶杯放到桌子上。

⑪“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——"他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要

打，不是和你说了吗？别总是打孩子。”

⑫“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得

有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报

了个绘画班。呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”

⑬我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有

各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，

小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”