Unit 3 Family ties Reading for writing（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册001

Unit3FamilytiesReadingforwriting（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3FamilytiesReadingforwriting（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册教学内容教材章节：外研版（2024）七年级英语上册Unit3FamilytiesReadingforwriting

内容：本节课围绕家庭关系这一主题，通过阅读理解、写作实践等活动，让学生掌握家庭关系的表达方式，提高英语阅读和写作能力。具体内容包括：介绍不同家庭成员之间的关系，学习如何用英语描述家庭成员的特点，以及如何用英语写一篇关于家庭关系的短文。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于家庭关系的文章，学生将提升对英语语言结构的理解和运用能力，增强跨文化交际意识，学会从不同角度思考家庭关系，同时提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话和写作。对于家庭关系，他们可能有基本的了解，但在用英语表达家庭关系和特点方面可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新事物充满好奇，对家庭主题的讨论有较高的兴趣。他们在语言学习上展现出良好的听觉和模仿能力，但也可能对较复杂的英语句型结构感到困惑。学生的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，通过听和模仿来提高语言能力；有的学生则偏好视觉学习，通过观看图片或视频来理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读和理解关于家庭关系的英语文章时，可能会遇到生词和复杂的句子结构，导致理解困难。此外，用英语写作时，他们可能面临如何准确、生动地描述家庭成员关系和特点的挑战。语言表达的准确性和创造性是他们需要克服的主要障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解家庭关系的英语表达，帮助学生理解和记忆相关词汇和句型。

2.讨论法：组织学生就家庭关系的话题进行小组讨论，鼓励他们用英语表达个人观点，提高口语表达能力。

3.写作指导法：提供写作模板和范例，指导学生如何组织文章结构，撰写关于家庭关系的短文。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭关系的图片和视频，激发学生的学习兴趣，辅助词汇和句型的教学。

2.互动软件：使用在线学习平台或教学软件，提供互动练习，帮助学生巩固所学知识。

3.任务型学习：设计真实的语言任务，如家庭关系调查报告，让学生在实际操作中运用所学知识。教学流程用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示家庭图片或视频，引起学生对家庭关系的关注。

-简单提问：“Whatdoyouknowaboutyourfamily?”（你们知道你们的家庭吗？），引导学生分享家庭的故事。

-引导学生思考家庭关系在英语中的表达方式，为接下来的阅读和写作做准备。

2.新课讲授

详细内容：

-3.1词汇教学：教师展示与家庭关系相关的词汇，如father,mother,brother,sister,grandparents等，并举例说明这些词汇的用法。

-3.2句型教学：教授学生如何用英语描述家庭成员的特点，例如：“Mymotherisverykind.”（我的妈妈很善良。）

-3.3阅读指导：教师阅读一段关于家庭关系的短文，引导学生关注文章结构、段落大意和细节信息。

3.实践活动

详细内容：

-3.1阅读练习：学生自主阅读短文，完成阅读理解题，如判断正误、填空、选择最佳答案等。

-3.2写作练习：教师提供写作模板，指导学生撰写关于家庭关系的短文，如描述家庭成员的特点或讲述一个家庭故事。

-3.3互动游戏：设计一个“家庭成员接力”游戏，让学生用英语介绍家庭成员，提高口语表达能力。

4.学生小组讨论

内容举例回答：

-4.1家庭成员的特点：学生讨论并列举家庭成员的优点和特长，如“Myfatherisveryclever.”（我的父亲很聪明。）

-4.2家庭关系的重要性：学生讨论家庭关系对个人成长的影响，如“Familytiesareveryimportantinmylife.”（家庭关系在我的生活中非常重要。）

-4.3家庭故事分享：学生分组分享自己的家庭故事，如“Lastweekend,myfamilywenttothebeach.”（上个周末，我的家人去了海滩。）

5.总结回顾

内容：

-教师总结本节课所学内容，强调家庭关系在英语表达中的重要性。

-提问学生：“Whathaveyoulearnedaboutfamilytiestoday?”（今天你们学到了关于家庭关系的什么？）

-鼓励学生在课后继续练习用英语描述家庭关系，并尝试写一篇关于家庭的小文章。

-强调本节课的重难点：正确运用词汇和句型描述家庭关系，以及如何在写作中展现个人的家庭故事。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyFamily》短文：学生可以阅读这篇关于家庭关系的短文，学习如何用英语详细描述家庭成员的日常生活和关系。

-《DifferentKindsofFamilies》文章：这篇文章介绍了不同类型的家庭结构，如单亲家庭、混合家庭等，扩展学生对家庭多样性的认识。

-《FamilyTraditions》故事集：通过阅读这个故事集，学生可以了解不同文化中的家庭传统和庆祝方式，增加跨文化知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集自己的家庭照片，用英语制作一个家庭相册，介绍家庭成员和他们的故事。

-设计一个“我的理想家庭”项目，让学生写一篇短文，描述他们理想中的家庭是什么样的，以及为什么。

-通过互联网或图书馆资源，查找不同国家的家庭结构和生活方式，准备一个报告，分享给班级同学。

拓展知识点：

-家庭关系的多样性：讨论不同类型的家庭，如单亲家庭、领养家庭、重组家庭等。

-家庭文化：探索不同文化中家庭关系的表达方式和庆祝活动。

-家庭沟通：研究如何有效地与家庭成员沟通，以及如何在家庭中建立和谐的关系。

-家庭责任：讨论家庭成员在家庭中的角色和责任，以及如何共同分担家务。

-家庭价值观：探索家庭中的共同价值观，如尊重、信任、责任等，并思考这些价值观如何影响个人的成长。

实用性活动建议：

-学生可以采访家庭成员，了解他们的童年经历，然后撰写一篇小故事，分享家庭成员的历史。

-通过角色扮演，模拟家庭会议，让学生练习用英语提出问题、解决问题，并表达自己的观点。

-组织一个家庭美食节，让学生准备并介绍他们国家的传统食物，以此增进对不同文化的理解。课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，教师可以了解学生对家庭关系主题的理解程度。例如，教师可以提问：“Whataresomequalitiesthatmakeagoodfamily?”（哪些品质能构成一个美好的家庭？）来评估学生对家庭价值观的理解。

-观察：教师通过观察学生在课堂活动中的参与度、小组讨论的表现和写作练习中的态度，可以评估学生的参与情况和学习态度。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的互动和合作，教师可以评估学生的团队协作能力和语言运用能力。

-写作测试：进行小作文测试，评估学生运用英语描述家庭关系的能力，包括语法正确性、词汇运用和文章结构的合理性。

-课堂参与度：记录学生在课堂上的发言次数和质量，以此作为评价学生参与课堂活动的依据。

具体评价方法举例：

-提问：在阅读理解环节，教师可以提问：“Whatdidtheauthormeanbysaying‘Familyisthefoundationofourlives’?”（作者说“家庭是我们生活的基础”是什么意思？）来检查学生对文章主旨的理解。

-观察：在小组讨论环节，教师可以观察学生是否能够积极地参与讨论，是否能够用英语流畅地表达自己的观点。

-小组活动：在角色扮演活动中，教师可以观察学生的语言表达是否准确，是否能够恰当地运用所学词汇和句型。

-写作测试：在写作环节，教师可以评估学生的文章是否包含以下要素：清晰的引言、连贯的段落、完整的结论，以及正确的语法和拼写。

-课堂参与度：通过课堂互动记录，教师可以评估学生是否能够在课堂上积极提问、回答问题，并在小组活动中主动发言。

2.作业评价

-批改作业：教师对学生的作业进行详细的批改，包括语法、拼写、文章结构和内容质量。

-点评反馈：在作业批改中，教师不仅要指出错误，还要给出具体的改进建议和鼓励性的评价。

-及时反馈：作业的反馈应在学生完成作业后尽快提供，以便学生能够及时了解自己的学习情况并做出调整。

-学生自评：鼓励学生对自己的作业进行自我评价，培养他们的自我反思能力。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，让学生从不同的角度审视同伴的作业，提高他们的评价能力和批判性思维。

具体评价方法举例：

-批改作业：在阅读理解作业中，教师可以评估学生对文章细节的理解和总结能力。

-点评反馈：在写作作业中，教师可以评价学生的文章结构、语法使用和创意表达。

-及时反馈：通过在线平台或纸质反馈，教师可以在作业完成后一天内提供反馈。

-学生自评：教师可以引导学生根据作业要求，对自己的文章进行自我评分，并说明理由。

-同伴互评：在小组作业中，学生可以互相评价彼此的作业，提出建设性的意见。课后作业1.写作练习

题目：Writeashortpassagedescribingyourfamily.Includeyourparents,siblings,andgrandparents.Mentiononespecialtraditionoreventthatyourfamilycelebratestogether.

答案示例：

Myfamilyisaclose-knitgroupoffive.Myparentsarebothteachers,andtheyareverysupportiveandloving.Ihavetwosiblings:ayoungersisterandanolderbrother.Wealllivetogetherinacozyhouseinthesuburbs.

Onespecialtraditioninourfamilyistheannualsummerbarbecue.Wegatherinthebackyard,wherewegrillburgers,hotdogs,andvegetables.Wealsohaveafriendlyfootballgame.Thiseventbringsuscloserasafamilyandissomethingwealllookforwardtoeveryyear.

2.词汇填空

题目：Fillintheblankswiththecorrectformofthegivenwordstocompletethepassage.

Example:My__________(grandma)isvery__________(kind).

答案：

Mygrandmotherisverykind.

3.句型转换

题目：Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

Example:Mybrotherisadoctor.(Simplepresent)

Mybrother__________(is)adoctor.

答案：

Mybrotherisadoctor.

4.阅读理解

题目：Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:Myfamilyrecentlywentonacampingtrip.Wesetupourtentnearabeautifullake.Wecookedmealsoveracampfireandenjoyedthenightsky.Thenextday,wewenthikingandexploredtheforest.Itwasanunforgettableexperience.

Questions:

-Wheredidthefamilygoontheirtrip?

-Whatdidtheydoatnight?

-Whatactivitydidtheyenjoythemost?

答案：

-Thefamilywentonacampingtripnearabeautifull