2024-2025学年上海七年级语文上学期期末复习：名著阅读之《西游记》15题

专题08名著阅读之《西游记》15题

目录

重温经典，5篇................................................................................1

跃升精练，5篇................................................................................4

期末预测，5题................................................................................7

重温经典，5篇

(23-24七年级上•上海浦东新•期末)某班级开展“读《西游》，说成长”的主题读书活动，请你完成以下任

务。

1.【任务一】根据《西游记》内容，把表格填充完整。

地点主要人物主要事件

长安城唐王，玄奘玄奘接受使命，出发前往西天取经。

两界山孙悟空，唐僧唐三藏揭下压贴放出猴子，收为徒弟。

鹰愁涧南海观音，小龙(1)

高老庄高太公，猪八戒(2)

流沙河(3),木叉，唐僧等三人唐僧收下第三个徒弟，取经团队完满。

2.《西游记》结尾处有这样一段对话：

孙行者却又对唐僧道：“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么紧箍咒儿捎勒

我？趁早儿念个松箍儿咒，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。”唐僧道：“当时只为你

难管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣。岂有还在你头上之理！你试摸摸看。”行者举手去摸一摸,

果然无之。

对这段文字的理解，不正确的一项是（）

A.“师父，此时我已成佛，与你一般”一句，写出孙悟空并未真正屈服于唐僧的高傲心态。

B.孙悟空建议唐僧趁早把金箍儿打碎，体现了他对金箍的畏惧，也表现出其可爱的一面。

C.唐僧解释金箍是用来制约孙悟空的，说明即使本领再高强的人也需要遵从法规的约束。

D.金箍消失表现了孙悟空的“成长”，历经磨难与艰辛终于成熟，已经学会了自我约束。

3.有人说，《西游记》虽是神魔小说，但也可看作是一个团队或是一群人物的成长史。请你从以下两人中

住造厂人，结合具体内容说说他在这个团队里得到了怎样的成长。

唐三藏猪八戒

（23-24七年级上.上海黄浦•期末）阅读选文，完成问题。

①那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日

路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”

却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：”悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是

个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做'白骨夫人‘。”

唐僧闻说，倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故

意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他。

②……

③唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，

写了一纸贬书，递于行者道：“猴头，执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”

④行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”

⑤……

⑥大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八

戒^言^语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，

不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，

不肯转意回心，没奈何才去。你看他：嗡泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。

⑦一头拭迸坡前草，两脚蹬翻地上藤。上天下地如轮转，跨海飞山第一能。顷刻之间不见影，霎时

疾返旧途程。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒

耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见工£头想起唐僧，上丕隹爬边沮哈，传五隹

丈,艮冬方去。

4.选文出自西游记的经典情节“

5.划波浪线句“一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去”句中孙悟空流泪的原因

是O

6.这段文字非常精彩，将唐僧、八戒、孙悟空的人物形象和性格特点表现得淋漓尽致。请你选择其中一

位人物，结合文中具体情节，分析其人物形象特点。

（23-24七年级上•上海崇明・期末）阅读以下材料，完成下面小题。

少年正是读书时。文学名著总是让人越读越觉得有味道，百读不厌。七年级学生开展了“苦难与成

长”为主题的名著阅读综合性学习活动，请你参与完成以下内容：

那罗刹女取出芭蕉扇，晃一晃，一扇阴风把行者扇的无影无踪，莫想收留得住，这罗刹得胜回归。

那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花，滚了一夜，直至天明，

方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细看来，却才认得是小须弥山，大圣长叹一声：“好

厉害的妇人，怎的就把老孙送到这里来了？我当年曾记得在此处告求灵吉菩萨降黄风怪救我师父，那黄风

岭至此直南上有三千余里，今在西路转来，乃东南方隅，不知有几万里。

7.选文是出自明代（人名）所著的《西游记》，这本书主要记载了o其中选文就是

极为精彩的一难，引人入胜。

8.围绕主题“苦难与成长”，阅读整本名著，同学们整理了关于唐僧师徒的相关内容，以下说法错误的一项

是（）

A.唐僧：前世是金蝉子，修行十世才转世为唐僧西天取经，并在最后被封为“旃檀功德佛”。

B.孙悟空：因偷取金箍棒、强销生死簿、大闹天宫，被玉帝以六字真言咒语压在五指山下，经过一路

成长，最终被封为“斗战胜佛”。

C.猪八戒：本是天庭的天蓬元帅，因蟠桃会醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，经过一路成长，最终被封为“净

坛使者”。

D.沙僧：本是天庭的卷帘大将，因失手打碎琉璃盏，被贬流沙河，受飞剑穿胸之苦，经过一路磨难,

成长，最终被封为“金身罗汉”。

9.经过整本书阅读后，你一定对于其中某一人物形象印象深刻，请你选择其中的一个人物，结合具体事

件，谈谈你对他的认识。

（23-24七年级上.上海松江.期末）阅读《西游记》后，同学们举行了读书交流会。请你根据交流会上的内

容，完成下列题目。

10.小明首先分享了自制的《西游记》介绍卡片，请你填上空缺处。

书目作者主要人物文学地位

《西游记》—唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧鲁迅称之为“神魔小说”

11.小周在与同学的交流过程中，发现书中的人物往往具有多面性，既有优点也有缺点。比如他认为：唐

僧好坏不分、偏听偏信，不能识别化作普通人的妖怪，责怪孙悟空并将其赶走；他也意志坚定，不惧磨难，

一路克服九九八十一难，去往西天，取得真经。

请你仿照小周的发言，结合相关内容分析孙悟空或猪八戒性格的多面性。

（23-24七年级上.上海金山・期末）少年正是读书时。文学名著总是让人越读越觉得有味道，百读不厌。七

1班的同学开展了《西游记》名著阅读综合性学习活动，请你参加。

12.下面是某同学在阅读《西游记》后制作的读书卡片，请帮他填写完整。

人物：（1）人物：孙悟空

性格特征：坚定不移，善良性格特征：爱憎分明，忠诚

故事情节：女儿国遇难故事情节：（2）

人物：猪八戒人物：沙和尚

性格特征：（3）性格特征：任劳任怨

故事情节：助力败魔王故事情节：打坡琉璃盏

13.七1班班刊编辑部准备刊出一辑“我看《西游记》”主题讨论，小文同学拟参考以下选题写稿，请你帮

她一起完成：中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质。他将《三国演义》归

纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你也用一个字或者一个词语归

纳从《西游记》中读到的精神实质，并简述理由。

14.七1班的语文课代表设计了以下任务活动来反馈同学们阅读《西游记》的感想与收获，你认为不合适

的两项是（）

A.填写《西游记》阅读问卷B.开展“我的阅读心得”交流

C.谈谈班级营造良好阅读风气的方法D.布置《西游记》阅读文学角

E.分享“我的《西游记》精读和跳读”方法F.分享“名家眼中的《西游记》”

跃升精练，5篇

（21-22七年级上•上海嘉定・期末）阅读下面两个名著选段，完成下题。

选段一：

唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，

写了一纸贬书，递于行者道：“猴头，执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”

行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了。留在袖中，却又软款唐僧道：“师

父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教；今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”

唐僧转回身不睬，口里卿卿哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的！”

大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变”！即变了三个行者，连

本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。

大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒

言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟：西方毛怪，闻我的手段，不敢伤

我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字。你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯

转意回心，没奈何才去。

—第二十七回

选段二：

行者见说起菩萨，却有三分儿转意道：“兄弟，既这等说，我且不打你，你却老实说，不要瞒我。

那唐僧在那里有难，你却来此哄我？”八戒道：“哥哥，没甚难处，实是想你。”

行者骂道：“这个好打的劣货！你怎么还要者嚣？我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有

难，处处该灾，你趁早儿告诵我，免打！”八戒闻得此言，叩头上告道：“哥啊，分明要瞒着你，请你去

的，不期你这等样灵。饶我打，放我起来说罢。”

——第三十一回《猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪》

15.选段出自

_________（朝代）

（人名）所写的《西游记》，这是一部长篇

（体裁）小说，全书共100回。

16.选段一所在回目题为《尸魔三_________唐三藏圣僧恨美猴王》（）

A.骗咒B.耍赶C.戏逐D.弄辞

17.孙悟空身上既有猴性、神性，更有人性。联系材料一、二，谈谈孙悟空的“人性”表现。

18.（22-23七年级上•上海•期末）七年级开展《西游记》名著读书活动，请你参与。

《西游记》目录（摘选）

第四回官封弼马心何足名注齐天意未宁

第六回观音赴会问原因小圣施威降大圣

第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿

第十二回唐王秉诚修大会观音显圣化金蝉

第十五回蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰

第十七回孙行者大闹黑风山观世音收伏熊黑怪

第十八回观音院唐僧脱难高老庄大圣降魔

第十九回云栈洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心经

第二十二回八戒大战流沙河木叉奉法收悟净

（1）唐僧在何处收谁为徒？检索摘选的目录，按照收徒的顺序填空。

五行山收孙悟空—―—T―

（2）中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字,

将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字或者一个词语归纳《西游记》（不

得用“忠”“义”“情”这三个字），并简述理由。

19.（22-23七年级上•上海宝山・期末）小文的班级同学正在概述《西游记》中主线内容和各路神佛的超凡

能力，请补全缺少的内容。

对《西游记》的评鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，它是中国古典文学中最富

价有想象力的作品之一。

《西游记》的主线小说围绕①—、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人前往西天②—的主线，写了许多

故事降妖除魔的故事。

孙悟空的超凡能力孙悟空有七十二变、③—、④—等超凡能力。

（22-23七年级上•上海徐汇・期末）阅读材料，完成下面小题。

【甲】

裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。先言拜借芭蕉扇，不展骁

雄耐性柔。罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，

那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。

【乙】

行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子,

不是那借物不还的小人。”罗刹又骂道：“泼糊才孙！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意,

岂得如心！你不要走，吃我老娘一■剑！

20.两段文字皆出自《西游记》中的(情节)。

21.【甲】段中的“裙钗”指的是0

22.【乙】段中孙行者称罗刹为“嫂嫂”是因为o

23.(21-22七年级上•上海普陀•期末)某校初一(1)班文学社团开展“我与名著”的系列活动，请你参加并

完成下列活动：

(1)填写表格

作

阅读书目典型人物精彩篇目或情节

者

《朝花夕鲁《从百草园到三味

阿长

拾》迅书屋》

猪八戒是《西游记》中深受人们喜爱的角色。他本是天上掌管

《西游记》①—③—

水兵的“②____”

(2)为了能激发更多同学参与到名著阅读中，社团负责人请同学推荐以上两本书中的一本并说说推荐理由。

期末预测，5题

24.七年级举办“经典作品一起读”分享会，请根据要求完成下列任务。

(1)任务一：小语想建一个微信群，与志趣相投的同龄学友共同分享阅读感受，以下四个微信群名中最合适

的一个是()

A.而立岁月B.不惑之家C.耳顺一族D.豆蔻年华

(2)任务二：小乐为年级举办的名著海报展览画了以下几幅画，请根据要求为海报添上简介。

①图A是《西游记》中的经典情节：______________,这一情节是作品中另一经典情节

的后续。

A

②图B出自《朝花夕拾》中（文章）的插图，讲的是的

故事。

（3）小文根据《西游记》一书，创作了“大话西游”朋友圈动态故事。最近孙悟空发了一条朋友圈“不怕神一

样的对手，就怕猪一样的队友！”引来了猪八戒的评论。请结合作品相关情节谈谈你的看法，为八戒鸣不

平。

学校正开展“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参与，并完成相关任务。

25.【活动一】研读下面古人结交朋友的事迹，说说你从中受到了哪些启发。

事迹一：

东汉时，管宁与华歆为同窗好友。有一天，两人同在园中锄草，发现地里有块金子，管宁对金子视

如瓦片，挥锄不止，而华歆则拾起金子放在一旁。又一次，两人同席读书，有达官显贵乘车路。管宁不受

干扰，读书如故，而华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同道合，便割席分坐。自

此以后，管宁再也不以华歆为友。

事迹二：

北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往

来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之，有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，

立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此

刻，也就一清二楚了。

26.【活动二】下面是小杭和小州之间的对话，请回忆《朝花夕拾》和《西游记》相关内容，补全对话。

小杭：《西游记》里有好几位主人公特别值

小杭：《朝花夕拾》中，鲁迅先生回忆起很多对他有一定影得结交成为朋友。

响的人，你认为哪些人能称作鲁迅的朋友呢？小州：是的。如果让你从《西游记》中选一

小州：我认为（1）、、位主人公作为相守的知己，你会选谁？

_____都可称作鲁迅先生的朋友。小杭：我（2）_____。（结合生活体验及作

品内容说明理由）

27.学校举行“走进文学部落”的综合性学习活动。请你参加并完成下列任务。

(1)学校新成立了一个文学社，取名为“起航文学社”，成立大会上，一位家长赠送了一幅画表示祝贺。请你

从画中“船、帆、天、云、风、海”等景物中选取三种，配写一段文字。要求：至少运用一种修辞手法。

(2)“起航文学社”社刊有两个栏目各选取了一组文章，请根据文章题目的共同特点拟写这两个栏目的名称。

(限四字)

第一组：《昨夜，慈母又入梦》《回家路漫漫》《老屋》《游子吟》

第二组：《收藏时光》《那银色的夜晚》《又是一年燕归来》《时间沉思录》

第一组栏目的名称：第二组栏目的名称：

(3)“起航文学社”社刊设计有“名著欣赏”栏目，请你给栏目补写材料。

名著欣赏

作

名著人物(或内容、事件等)

者

鲁

《①》作者在书中叙写了两个女人，一个是善良的②____,一个是教作者偷东西的③_____。

迅

行者扯住菩萨不放道：“我不去了！我不去了！西方路这等崎岖，保这个凡僧，几时得

《西游

至!1?似这等多磨多折，老孙的姓名也难全，如何成得甚么功果！我不去了！我不去了！”

记》

四个“我不去了”刻画出取经初期的孙悟空⑤、⑥的形象。

28.学校为了进一步激发同学们的读书热情，准备开展以“书籍点亮人生，书香洋溢校园”为主题的活动，

请你根据要求，完成下列任务。

(1)下面两段文字是《西游记》中写唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的内容，李文在归纳中，有些乱了，请你

帮助她整理归纳。

材料一：这大圣放了手，那行者也放了手。沙僧搀住一个，叫道：“二哥，你也搀住一个。”果然搀

住，落下云头，径至草舍门外。三藏见了，就念《紧箍儿咒》。二人一齐叫苦道：“我们这等苦斗，你还咒

我怎的？莫念！莫念！”那长老本心慈善，遂住了口不念，却也不认得真假。

材料二：行者掣出棒来，自忖道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿

咒语。”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞去，却又不费心劳力去救他？还打的是！就一棍

子打杀他，师父念起那咒，常言道：'虎毒不吃儿'。凭着我巧言花语，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罢

了。'‘好大圣，念动咒语，叫当坊土地、本地山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你

与我在半空中作证，不许走了。”

以上两种材料选自①(填写作者)写的《西游记》。材料一的故事情节是真假美猴王，假行者最终被

②识破，材料二的故事情节是③,两则材料都表现了孙悟空④的性格特征。

(2)请你为本次活动拟一条宣传标语。

(3)小宁同学在论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”栏中劝说她积极地阅读名著。(80字以内)

【帖子】我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。

你的回复：

友谊的产生，源于彼此间的欣赏和信任，源于共同的成长。这份情感不仅存在于人与人之间，也存在于国

与国之间。请你参与下面的以“探寻友谊真谛”为主题的学习活动。

【活动一：交流•共同发展】

29.2023年10月17日、18日第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。十年来，“一带一路”国际

合作从无到有，蓬勃发展，取得丰硕成果。张鸣搜集了下面的材料，请你阅读后将下面的宣传语补充完整。

材料一：

明代郑和受命七次出使西洋，始终尊重当地习俗，在互利互惠的前提下与沿途各国平等开展多边贸

易，把中国的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。

材料二：

习近平总书记指出，中国秉持平等、互鉴、对话、包容的文明观，愿同各国一道，推动共建“一带

一路”，坚持和而不同，倡导美美与共，促进人类文明共同进步。

上句：互利互惠，七下西洋平等交流共进步。

下句：,一带一路。

【活动二：吟诵・真诚祝福】

30.张敏同学推荐大家阅读汪国真的《祝愿》，请你在书签的后面写一句阅读感悟。

祝愿

——写给友人生日

汪国真

因为你的降临

这一天

成了一个美丽的日子

从此世界

便多了一抹诱人的色彩

而我记忆的画屏上

更添了许多

美好的怀念似锦如织

我亲爱的朋友

请接受我深深的祝愿

愿所有的欢乐都陪伴着你

仰首是春俯首是秋

愿所有的幸福都追随着你

月圆是画月缺是诗__________________________________

【活动三：品读•体悟友谊】

31.真正的友谊是无私的、纯粹的，它可以让我们在困难时得到支持和帮助。《西游记》和《朝花夕拾》

中有许多珍贵的友谊。请你选择其中一组人物，描述他们之间的友情。

A.孙悟空与猪八戒B.鲁迅与范爱农

专题08名著阅读之《西游记》15题

目录

重温经典，5篇................................................................................1

跃升精练，5篇................................................................................4

期末预测，5题................................................................................7

重温经典，5篇

（23-24七年级上•上海浦东新•期末）某班级开展“读《西游》，说成长”的主题读书活动，请你完成以下任

务。

1.【任务一】根据《西游记》内容，把表格填充完整。

地点主要人物主要事件

长安城唐王，玄奘玄奘接受使命，出发前往西天取经。

两界山孙悟空，唐僧唐三藏揭下压贴放出猴子，收为徒弟。

鹰愁涧南海观音，小龙(1)

高老庄高太公，猪八戒(2)

流沙河（3）,木叉，唐僧等三人唐僧收下第三个徒弟，取经团队完满。

2.《西游记》结尾处有这样一段对话：

孙行者却又对唐僧道：“师父，此时我已成佛，与你一般,莫成还戴金箍儿，你还念甚么紧箍咒儿捎勒

我？趁早儿念个松箍儿咒，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。”唐僧道：“当时只为你

难管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣。岂有还在你头上之理！你试摸摸看。”行者举手去摸一摸,

果然无之。

对这段文字的理解，不正确的一项是（）

A.“师父，此时我已成佛，与你一般”一句，写出孙悟空并未真正屈服于唐僧的高傲心态。

B.孙悟空建议唐僧趁早把金箍儿打碎，体现了他对金箍的畏惧，也表现出其可爱的一面。

C.唐僧解释金箍是用来制约孙悟空的，说明即使本领再高强的人也需要遵从法规的约束。

D.金箍消失表现了孙悟空的“成长”，历经磨难与艰辛终于成熟，己经学会了自我约束。

3.有人说，《西游记》虽是神魔小说，但也可看作是一个团队或是一群人物的成长史。请你从以下两人中

住渔7人，结合具体内容说说他在这个团队里得到了怎样的成长。

唐三藏猪八戒

【答案】1.（1）唐僧收下被观音点化的龙太子，有了白龙马；（2）唐僧收下猪八戒，有了第二个徒弟；（3）

沙僧2.A3.最初的猪八戒好吃懒做、自私自利，好拨弄是非，多次挑唆唐僧与孙悟空关系。在

与师父和师兄弟的相处住，逐渐变为一个敢于争先、吃苦耐劳、心地善良的取经人，成为孙悟空的好帮手。

兄弟合力打败牛魔王、九头虫、豹子精、蟒蛇精等许多妖怪，虽然仍贪图美色，但定力较之前好了许多，

最终也被封为“净坛使者'‘菩萨。

【解析】1.本题考查名著情节的识记。

第一空，根据题干前两个主要事件分析，应从唐僧的视角组织答案。根据“鹰愁涧”“南海观音”“小龙”等主

要信息，可判断此处情节应为“鹰愁涧意马收缰”，唐僧师徒路过鹰愁涧时，坐骑白马被小白龙吃掉，后又

被观音菩萨点化为白龙马。据此可概括为：唐僧收下被观音点化的龙太子，有了白龙马。

第二空，根据题干中“高老庄”“高太公""猪八戒''等信息可判断此处情节为“云栈洞悟空收八戒”，唐僧到高

老庄时遇到被招赘的猪八戒，他与孙悟空缠斗后听见唐僧之名，前去拜见，成为唐僧二徒弟。据此可概括

为：唐僧收下猪八戒，有了第二个徒弟。

第三空，根据题干“唐僧收下第三个徒弟，取经团队完满”可判断情节为“木叉奉法收悟净”，流沙河中妖怪

径抢唐僧，八戒执九齿钉耙与之河妖三次相斗，都不能取胜，后观音让木叉与悟空同去收服妖怪悟净，成

为唐僧第三个徒弟。据此可知人物为：沙僧（沙悟净）。

2.本题考查名著内容的理解。

A.根据材料中“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么紧箍咒儿指勒我”“当时只

为你难管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣。岂有还在你头上之理”可知，孙悟空此时已经成佛，与

唐僧一般都是佛陀，已不需要再用紧箍咒儿约束，所以去掉金箍。选项中“写出孙悟空并未真正屈服于唐

僧的高傲心态”有误；

故选A。

3.本题考查人物形象的掌握。开放性试题，任选人物，结合原作内容分析其人物成长，逻辑清晰，表达

流畅即可。

示例：选择唐三藏。最初的唐僧顽固迂腐、好坏不辨、盲目慈悲，屡次被妖魔所害，又偏信八戒谗言两次

赶走悟空，终在“真假美猴王”后，唐僧痛改前非，与徒弟们剪除二心，凭借着坚定意志和执着追求，克服

八十一难取得真经，成长为“旃檀功德佛”。

（23-24七年级上.上海黄浦.期末）阅读选文，完成问题。

①那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日

路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”

却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是

个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人‘。”

唐僧闻说，倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故

意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他。

③唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，

写了一纸贬书，递于行者道：“猴头，执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”

④行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”

⑤……

⑥大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八

戒^言^语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，

不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，

不肯转意回心，没奈何才去。你看他：嗡泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。

⑦一头拭迸坡前草，两脚蹬翻地上藤。上天下地如轮转，跨海飞山第一能。顷刻之间不见影，霎时

疾返旧途程。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒

耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，区想起唐僧，上丕隹腮边洱哈，停百隹

步,…艮久方去。

4.选文出自西游记的经典情节"

5.划波浪线句“一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去”句中孙悟空流泪的原因

是O

6.这段文字非常精彩，将唐僧、八戒、孙悟空的人物形象和性格特点表现得淋漓尽致。请你选择其中一

位人物，结合文中具体情节，分析其人物形象特点。

【答案】4.三打白骨精5.悟空遭驱逐，内心颇感无奈、委屈。还有离开师父的不舍，有对师父将来

安危的担忧。6.示例一：猪八戒多次从旁持掇，挑拨孙悟空和唐僧的师徒关系，体现了他爱挑拨是

非、添油加醋、煽风点火的油滑形象。示例二：孙悟空三次慧眼识妖，斩杀白骨精，体现出他嫉恶如仇、

机智聪慧的人物形象；悟空口头含泪辞别师傅，仔细叮嘱沙僧，体现出他知恩图报、重情重义、粗中有细

的人物形象。示例三：唐僧未曾识别白骨精真身，却不信任、甚至赶走杀死妖类的悟空，体现出他善恶不

分、是非不辨、优柔寡断的人物形象。

【解析】4.本题考查名著情节识记。

根据第①段“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。’

却是一堆粉骷髅在那里”可知，此处的情节是：三打白骨精。具体情节是：唐僧师徒四人为取真经，行至

白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟

空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反

而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。

唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。

5.本题考查内容理解。联系原著内容分析即可。

悟空为保唐僧，三打白骨精，却被唐僧冤枉成滥杀无辜，并遭驱逐，内心颇感无奈、委屈。此外，心中还

有离开师父的不舍，有对师父将来安危的担忧，所以“腮边泪坠

6.本题考查人物形象分析。

唐僧：根据第①段“唐僧果然耳软，又信了他”，第③段“唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙

僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者”可知，孙悟空替唐僧降妖除魔，

他却以为悟空滥杀无辜，听了八戒的话，要将悟空撵走，由此可见唐僧糊涂、善恶不分、听信旁人、优柔

寡断、是非不辨。

孙悟空：根据第①段“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相”可知，孙悟空三

打白骨精体现出他的嫉恶如仇、除恶务尽、机制聪慧的特点；根据第⑥段“大圣跳起来，把身一抖，收

上毫毛，却又吩咐沙僧道：’贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精

拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父'”可知，孙悟空被师傅赶回去，

但是在临别之际，也不忘叮嘱沙僧，要好好保护师傅，可见悟空的重情重义、情深义重、知恩图报。

猪八戒：根据第①段“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人”“师父，他的手重棍凶，把人打死,

只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”可知，在悟空打死白骨精之后，八戒从旁说风凉

话，在唐僧选择相信悟空的时候，八戒从旁推掇，挑拨悟空和唐僧的师徒关系，可见八戒爱搬弄是非、煽

风点火的形象。

（23-24七年级上.上海崇明・期末）阅读以下材料，完成下面小题。

少年正是读书时。文学名著总是让人越读越觉得有味道，百读不厌。七年级学生开展了“苦难与成

长”为主题的名著阅读综合性学习活动，请你参与完成以下内容:

那罗刹女取出芭蕉扇，晃一晃，一扇阴风把行者扇的无影无踪，莫想收留得住，这罗刹得胜回归。

那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花，滚了一夜，直至天明，

方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细看来，却才认得是小须弥山，大圣长叹一声：“好

厉害的妇人，怎的就把老孙送到这里来了？我当年曾记得在此处告求灵吉菩萨降黄风怪救我师父，那黄风

岭至此直南上有三千余里，今在西路转来，乃东南方隅，不知有几万里。

7.选文是出自明代（人名）所著的《西游记》，这本书主要记载了o其中选文就是

极为精彩的一难，引人入胜。

8.围绕主题“苦难与成长”，阅读整本名著，同学们整理了关于唐僧师徒的相关内容，以下说法错误的一项

是（）

A.唐僧：前世是金蝉子，修行十世才转世为唐僧西天取经，并在最后被封为“旃檀功德佛”。

B.孙悟空：因偷取金箍棒、强销生死簿、大闹天宫，被玉帝以六字真言咒语压在五指山下，经过一路

成长，最终被封为“斗战胜佛”。

C.猪八戒：本是天庭的天蓬元帅，因蟠桃会醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，经过一路成长，最终被封为“净

坛使者”。

D.沙僧：本是天庭的卷帘大将，因失手打碎琉璃盏，被贬流沙河，受飞剑穿胸之苦，经过一路磨难,

成长，最终被封为“金身罗汉”。

9.经过整本书阅读后，你一定对于其中某一人物形象印象深刻，请你选择其中的一个人物，结合具体事

件，谈谈你对他的认识。

【答案】7.吴承恩师徒四人历经九九八十一难最终取得真经的故事。8.B9.人物+

具体事件

结合事件，谈人物性格特点、形象特征。

【解析】7.本题考查文学常识。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。作者是明

代的吴承恩。该小说主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙

僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，

最终五圣成真的故事。

8.本题考查识记名著内容。

B.金箍棒是抢来的，不是偷来的；是被被如来佛祖以六字真言咒语压在五指山下，故选B。

9.本题考查分析人物形象。

示例：沙僧。沙僧是一个本领高超、任劳任怨、个性憨厚的人。首先，沙僧曾是玉帝手下的卷帘大将，本

领高超，在流沙河，孙悟空和猪八戒联手都没能收服他，是取经路上杀妖降魔的好帮手；其次，沙僧任劳

任怨，意志坚定。有时候连孙悟空都想散伙，但沙僧却极力劝大家不要散伙；再次，沙僧个性憨厚，忠心

耿耿。面对孙悟空的急躁，猪八戒的煽风点火，沙僧往往能协助调节师徒四人的矛盾。

（23-24七年级上.上海松江.期末）阅读《西游记》后，同学们举行了读书交流会。请你根据交流会上的内

容，完成下列题目。

10.小明首先分享了自制的《西游记》介绍卡片，请你填上空缺处。

书目作者主要人物文学地位

《西游记》—唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧鲁迅称之为“神魔小说”

11.小周在与同学的交流过程中，发现书中的人物往往具有多面性，既有优点也有缺点。比如他认为：唐

僧好坏不分、偏听偏信，不能识别化作普通人的妖怪，责怪孙悟空并将其赶走；他也意志坚定，不惧磨难，

一路克服九九八十一难，去往西天，取得真经。

请你仿照小周的发言，结合相关内容分析孙悟空或猪八戒性格的多面性。

【答案】10.吴承恩11.例：孙悟空桀瞥不驯、行事鲁莽、好争好斗，仗着自己法力高强不把别人放

在眼里，遇事总想用打斗来解决，遇到妖怪总是赶尽杀绝；他也忠诚不贰、勇敢机智，一路保护唐僧兢兢

业业，制服了无数妖魔鬼怪，任劳任怨。

例：猪八戒好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、爱占小便宜，一遇到困难就嚷嚷着散伙要回高老庄；他也

憨厚淳朴、知错就改、忠勇善良，与妖魔斗争时总是挥舞钉耙，勇敢战斗，犯了错误主动寻求悟空原谅,

最终一路护送唐僧西行求取真经。

【解析】10.本题考查名著作者。

《西游记》的作者是明朝的吴承恩。《西游记》前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十

二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师

徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就

要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至

达到胜利的终点。

11.本题考查名著人物形象分析。

孙悟空和猪八戒性格具有多面性，有优点也有缺点。仿照“唐僧”示例，全面分析其性格特点即可。

示例：孙悟空一他桀鹫不驯，行事鲁莽，不考虑行为后果和应担负的责任，有些狂妄自大，仗着法力高

强，往往不积口德，四处树敌；但他又战胜自我，勇于牺牲，取经途中，兢兢业业侍奉师父，面对各路妖

魔无所畏惧。“三打白骨精”时，面对师父的误解忍辱负重，护送师傅周全。

（23-24七年级上.上海金山・期末）少年正是读书时。文学名著总是让人越读越觉得有味道，百读不厌。七

1班的同学开展了《西游记》名著阅读综合性学习活动，请你参加。

12.下面是某同学在阅读《西游记》后制作的读书卡片，请帮他填写完整。

人物：（1）人物：孙悟空

性格特征：坚定不移，善良性格特征：爱憎分明，忠诚

故事情节：女儿国遇难故事情节：（2）

人物：猪八戒人物：沙和尚

性格特征：（3）性格特征：任劳任怨

故事情节：助力败魔王故事情节：打坡琉璃盏

13.七1班班刊编辑部准备刊出一辑“我看《西游记》”主题讨论，小文同学拟参考以下选题写稿，请你帮

她一起完成：中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质。他将《三国演义》归

纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你也用一个字或者一个词语归

纳从《西游记》中读到的精神实质，并简述理由。

14.七1班的语文课代表设计了以下任务活动来反馈同学们阅读《西游记》的感想与收获，你认为不合适

的两项是（）

A.填写《西游记》阅读问卷B.开展“我的阅读心得”交流

C.谈谈班级营造良好阅读风气的方法D.布置《西游记》阅读文学角

E.分享“我的《西游记》精读和跳读”方法F.分享“名家眼中的《西游记》

【答案】12.（1）唐僧（唐三藏）

（2）大闹天宫（三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王、三调芭蕉扇等）

（3）忠勇，憨厚（知错就改、好吃懒做、爱搬弄是非、爱占小便宜等）13.示例：诚：唐僧师徒四

人历经九九八十一难始终不改初心，用诚心求取真经，最终感化天地，功德圆满。恒：为了求取真经，他

们坚持不懈,以一颗恒心感动天地。勇：师徒四人敢做常人不敢为之事，勇敢面对妖魔鬼怪，具有大无畏

精神。合作:西天取经之路充满险恶，但唐僧师徒最终能取得真经，功德圆满，靠的是私人团结合作，齐

心协力。14.CF

【解析】12.本题考查对名著人物形象的理解以及重点情节的识记。

①空：根据《西游记》“女儿国遇难”这一情节的内容“女儿国国王相中唐僧后，要以身相许，唐僧谢绝了她

的好意，最后在孙悟空的设计下连夜离开了女儿国”，这里突出了唐僧的善良以及在西天取经途中不受外

界诱惑的坚定意志，由此可知此处的人物应是唐僧，也即唐三藏;

②空：此处所填的情节能体现孙悟空的爱憎分明，忠诚即可。

三打白骨精：唐僧师徒去西天取经，途中遭遇白骨精先后变作花容少女、老妇人、老公公的诱骗，都被孙

悟空一一识破，孙悟空不顾师父念咒阻拦，终将白骨精打死，而唐僧却赶走了孙悟空，孙悟空苦苦哀求师

傅不得，最后叮嘱师弟照顾好师傅并跪拜师傅之后离开，这里体现了孙悟空的爱憎分明和对师父的忠诚；

大战红孩儿：火云洞红孩儿是牛魔王与铁扇公主的儿子，用苦肉计骗取了唐僧的信任，纵风将唐僧掳走,

并口喷三昧真火烧得悟空、八戒落荒而逃；悟空请来龙王洒下雨水，反被烧伤；八戒去请观音，被红孩儿

假扮观音捉去；最终悟空请来真观音用莲花宝座，降伏红孩儿，收他做了善财童子，救出了师傅，这里也

体现了孙悟空的爱憎分明和对师父的忠诚；

真假美猴王：在唐僧师徒四人取经路上，六耳舜猴假扮悟空想去取经，修成正果，故意在唐僧面前打死人，

使得唐僧将悟空赶走。悟空为了师父的安危，求助于观音菩萨，而遭六耳舜猴一次又一次的纠缠，两人展

开恶斗。玉帝下令让两人停止争斗，六耳舜猴不服从命令。后来真假美猴王打到灵山，来到如来佛祖面前，

六耳狮猴终于现出原形，这里也体现了孙悟空的爱憎分明和对师父的忠诚；

三调芭蕉扇：火焰山阻挡着唐僧师徒西进的去路，只有铁扇公主的芭蕉扇才能灭火。孙悟空以为与牛魔王

有结拜之情，借扇定能如愿，谁知反被公主挥动宝扇，将他一吹九万里，直吹到小须弥山。悟空二次借扇，

借得定风丹，铁扇公主扇不动他就回到洞中。孙悟空变作小虫，随茶水进入公主肚中，公主疼痛难忍，只

得答应借扇。谁知借来的却是一把假扇，愈扇火愈大。悟空变作牛魔王模样，第三次去到芭蕉洞，公主责

怪牛魔王不该迷惑玉面狐狸，后又将宝扇交付给他保管。悟空得扇，欢天喜地地走下山坡。真牛魔王得知

宝扇被骗，也连忙追赶悟空，他变成八戒模样，又骗走了扇子。悟空十分懊恼，与牛魔王一场大战，牛魔

王苦战不胜，铁扇公主终于答应借扇。火焰山烈火熄灭，林木返青，唐僧师徒终于走出了火焰山，这里也

体现了孙悟空的爱憎分明和对师父的忠诚。

③空：根据《西游记》“助力败魔王”的内容“孙悟空从铁扇公主处骗得芭蕉扇，结果牛魔王变作八戒的模样

又骗走了真扇，大圣再次和牛魔王展开激战，八戒助阵，牛魔王逃走，玉面公主携众妖来助阵，八戒再与

牛魔王对抗，牛魔王逃回洞中，最后孙悟空与猪八戒一起和牛魔王展开斗争，加上众神仙的协助，终于打

败牛魔王，牛魔王显出原形，铁扇公主为救丈夫主动献出了芭蕉扇”，平时的猪八戒也会偷懒、胆小、爱

占小便宜，爱搬弄是非，但在“助力败魔王”中他和牛魔王的顽强搏斗中可看出八戒的忠勇，关键时刻成为

孙悟空的好帮手，也体现了他憨厚老实的一面。

13.本题考查学生对名著内容的理解与表达能力。题目要求用一个字或者一个词语归纳从《西游记》中读

到的精神实质。

《西游记》讲述的是主要描写了唐朝太宗贞观年间孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经，

沿途历经磨难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。这一路上，他们历经九九八

十一难，可是他们仍旧初心未改，用师徒相互扶持、互相照应、精诚合作的诚心来换取了真经，最终天地

动容，他们也修成正果，功德圆满。所以可以用“诚”字来归纳“西游精神”的实质，凡事心诚则灵，任他千

山万水亦不能阻；

此外，漫漫西行路，中间遇到过无数的黯魅胭胭，阴谋诡计防不胜防，正因师徒之间相互信任，精诚合作，

这样的西游团队才能粉碎无数妖魔鬼怪的陷阱术法，直达西天取经的彼岸。所以“信”或“合作”也可以归纳

西游精神的实质。

一个团队如果互相信任，精诚合作，那么它必定是无坚不摧的；还有，唐僧师徒原本可以筋斗云直达西天

取经之地，可他们最后还是一步一个脚印，以自己的恒心和毅力来丈量这片土地，最终取得了真经硕果。

所以可以用“恒”或“坚毅”字归纳“西游精神”的实质；

最后，唐僧师徒花费许多的时间和精力，涉足无数凶险之地，完成常人不能胜任的取经大业，这种勇敢无

畏的精神也值得我们学习。所以“勇”也可以归纳西游精神的实质。

示例：“专”，为了求取其经，师徒四人克服重重艰难险阻，用心专一，毫不动摇。

14.本题考查学生分析活动设计主题的能力。

分析题目要求可知，这里设计任务活动的目的是反馈同学们阅读《西游记》的感想与收获。所以活动设计

应当要能体现“阅读感想与收获”相关的主题。“谈谈班级营造良好阅读风气的方法”是说探讨如何在班级营

造良好阅读风气的方法，与《西游记》并无关联。“分享'名家眼中的《西游记》”‘是说对名家阅读《西游

记》的感悟和收获进行分享，并不是“同学们”阅读西游记的感想与收获。所以“谈谈班级营造良好阅读风气

的方法”和“分享'名家眼中的《西游记》”两项不合适；故选CF。