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文档简介

几减九的教学设计一、教学目标1.学生能够掌握十几减九的退位减法的计算方法，并能正确地进行计算。2.让学生经历探究十几减九的计算方法的过程，培养学生的观察能力、比较能力、抽象概括能力和动手操作能力。3.让学生在参与数学学习活动的过程中，获得积极的情感体验，进一步培养学生对数学学习的兴趣。二、教学重难点1.教学重点：让学生通过动手操作、自主探究和合作交流，学习十几减九的退位减法的计算方法。2.教学难点：理解"破十法"的思维过程。三、教学过程1.复习导入-出示十几减8和十几减7的退位减法算式，让学生快速计算。-提问：十几减8和十几减7的计算方法是什么？2.探索新知-出示教材第10页的主题图。-提问：从图中你知道了什么？可以提出什么数学问题？-学生提出问题，如：有15个气球，卖了9个，还有几个？-列出算式：15-9=-提问：15减9等于几？你是怎么想的？-让学生用小棒摆一摆，想一想，说一说计算方法。-学生汇报，教师板书：-方法一：一个一个地减，从15里面1个1个地减9，减到不够减时，再从10里面拿出1个，和个位上的5合起来，再减9，得6。-方法二：先从10里面拿出9个，再从5里面拿出1个，合起来是6。-方法三：把15分成9和6，先算15-9=6，再算6+1=7。-教师小结：这几种方法都是把十几减9转化成10减几的问题来计算，在今后的学习中我们还会用到。3.巩固练习-完成教材第10页的"做一做"第1题。-让学生用小棒摆一摆，算一算，然后指名汇报。-完成教材第10页的"做一做"第2题。-让学生独立完成，教师巡视，了解学生的计算情况，对个别有困难的学生进行指导。-完成教材第12页练习二的第1、2、3题。-学生独立完成，教师巡视，对学生的计算方法进行指导。4.课堂小结-提问：今天我们学习了什么内容？你有什么收获？-教师小结：今天我们学习了十几减九的退位减法，知道了可以用"破十法""想加算减法""连减法"等方法来计算。在今后的学习中，我们还会遇到更多的退位减法，希望同学们能够掌握好这些计算方法，快速准确地进行计算。四、教学反思本节课的教学内容是十几减九的退位减法，在教学中，我注重让学生通过动手操作、自主探究和合作交流来学习计算方法，让学生在参与数学学习活动的过程中，获得积极的情感体验。在教学过程中，我还注重对学生进行个别辅导，对有困难的学生给予更多的关注和帮助。在巩固练习环节，我设计了一些有针对性的练习，让学生能够熟练掌握十几减九的计算方法。从教学效果来看，学生基本掌握了十几减九的计算

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