八年级语文《俗世奇人》教学设计_第1页
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文档简介

八年级语文《俗世奇人》教学设计一、教学目标1.理解、积累"读一读，写一写"中的词语，了解作家作品。2.理清故事情节，分析人物形象，把握人物刻画的方法。3.体会本文幽默传神、极富表现力的语言特色，揣摩语句的丰富内涵。4.培养学生对中华民族民间文化的热爱之情。二、教学重难点1.重点：理解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言对文章的表现力。2.难点：体会本文幽默传神、极富表现力的语言特色，揣摩语句的丰富内涵。三、教学方法1.诵读法：在教学过程中，引导学生诵读精彩段落，品味本文语言的独特魅力。2.讨论法：通过学生分组讨论的形式，培养学生的合作精神和自主学习能力。3.点拨法：在学生讨论的基础上，教师对重点、难点内容进行适当的点拨和归纳。四、教学过程1.导入新课-播放一段天津相声，激发学生对天津民间文化的兴趣。-引出《俗世奇人》这本书，介绍作者冯骥才和他的作品。2.预习检测-学生展示自己收集的有关冯骥才和《俗世奇人》的资料。-教师检查学生对"读一读，写一写"中词语的掌握情况。3.整体感知-教师范读课文，学生思考：文章主要写了哪几个"俗世奇人"？他们各自"奇"在什么地方？-学生分组讨论，交流自己的看法。-教师归纳总结。4.深入研读-学生再次默读课文，思考：作者是怎样把这些人物写"奇"的？-学生分组讨论，交流自己的发现。-教师归纳总结，引导学生体会作者运用的人物描写方法，如外貌描写、语言描写、动作描写等。5.拓展延伸-学生分组表演课文中的精彩片段，加深对人物形象的理解。-教师引导学生思考：除了课文中的人物，你还知道哪些天津的民间艺人？他们有什么绝技？-学生分组讨论，交流自己的看法。-教师鼓励学生向大家介绍自己了解的民间艺人。6.课堂小结-教师总结本节课的内容，强调天津民间文化的独特魅力。-学生谈谈自己的收获和感受。7.布置作业-选择自己喜欢的一个"俗世奇人"，写一篇人物小传。-阅读冯骥才的其他作品，如《珍珠鸟》《花的勇气》等。五、教学反思在本节课的教学中，我注重引导学生自主学习和合作学习，通过诵读、讨论、表演等多种形式，让学生充分感受天津民间文化的魅力。同时，我也注重培养学生的语言表达能力和文化素养，让他们在学习中提高自己的综合素质。在教学过程中，我也发现了一些问题，如学生对天津民间文化的了解还不够深入，对人

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