12 干点家务活2023-2024学年一年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

12干点家务活2023-2024学年一年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）主备人备课成员设计意图本教学设计旨在帮助一年级学生树立正确的家务观念，培养学生的家庭责任感。通过实际操作，让学生体验家务劳动的乐趣，养成良好的生活习惯，为学生的全面发展奠定基础。核心素养目标培养学生关爱家庭、尊重劳动的意识，提高动手实践能力，形成良好的生活习惯。引导学生学会与他人合作，体验家务劳动的快乐，树立家庭责任感和集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解家务劳动的意义，认识到参与家务是家庭生活的一部分。

-学习基本的家务劳动技能，如扫地、洗碗、整理房间等。

-培养学生自觉承担家务劳动的习惯。

2.教学难点：

-学生对家务劳动的认识不足，可能存在抵触情绪。

-学会正确使用家务工具，如扫帚、拖把等。

-在实际操作中，学生可能遇到困难，如清洁力度不够、物品摆放不规范等。

-教师需引导学生正确对待家务劳动，克服困难，提高劳动技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与家务劳动相关的图片、动画视频，以及展示家务劳动步骤的图表。

3.教学工具：准备扫把、拖把、洗碗布等家务劳动工具，供学生实际操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组进行家务劳动实践。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《道德与法治》中的《干点家务活》这一课。你们在家里都做过哪些家务呢？请和大家分享一下。”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己在家里做过的家务。

二、新课导入

1.老师说：“同学们，你们知道家务劳动有什么意义吗？今天我们就来探究一下这个问题。”

2.老师引导学生思考，讨论家务劳动的意义，如：培养责任感、提高生活自理能力、增进家庭亲情等。

三、课文主旨内容探究

1.老师说：“接下来，我们来学习课文《干点家务活》的主要内容。”

2.老师带领学生朗读课文，引导学生理解课文中的关键句子，如：“干家务活是一种锻炼，也是一种乐趣。”

3.老师提问：“课文中的哪些内容让你印象深刻？请同学们分享自己的感受。”

4.学生们分享自己的感受，老师给予肯定和鼓励。

四、全文侧重点突出

1.老师说：“通过学习课文，我们知道了家务劳动的重要性。那么，在实际生活中，我们应该如何干点家务活呢？”

2.老师引导学生分析课文中的具体做法，如：合理安排时间、学会分工合作、掌握家务技巧等。

3.老师举例说明，如：“比如，我们可以每天安排一定的时间来打扫卫生，分工合作，让家务活变得更有趣。”

五、实际教学内容

1.老师说：“接下来，我们来学习一些基本的家务劳动技能。”

2.老师演示扫地、洗碗、整理房间等家务劳动的步骤，并邀请学生上台实践。

3.学生们跟随老师的示范，尝试完成家务劳动。

六、分组讨论

1.老师说：“同学们，现在请你们分成小组，讨论一下如何在家务劳动中培养责任感。”

2.学生们分组讨论，分享自己的观点。

3.老师邀请各小组代表发言，分享讨论成果。

七、总结与反思

1.老师说：“通过今天的学习，我们知道了家务劳动的重要性，也学会了如何干点家务活。希望大家在今后的生活中，能够积极参与家务劳动，培养自己的责任感。”

2.老师引导学生反思自己在家务劳动中的表现，鼓励大家不断进步。

3.课堂结束，老师对学生们说：“今天的课程就到这里，希望大家能够把学到的知识应用到实际生活中，做一个有责任感的好孩子。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解家务劳动的意义，认识到它是家庭生活的重要组成部分。

-学生掌握了扫地、洗碗、整理房间等基本家务劳动技能，能够独立完成简单的家务任务。

2.能力提升：

-学生通过实际操作，提高了动手实践能力，学会了正确使用家务工具。

-学生在合作完成家务劳动的过程中，培养了团队协作和沟通能力。

3.情感态度：

-学生对家务劳动的态度发生了积极变化，愿意主动承担家务，表现出家庭责任感。

-学生在参与家务劳动中体验到劳动的快乐，对家庭生活有了更深的理解和尊重。

4.行为习惯：

-学生养成了良好的生活习惯，如定时打扫卫生、整理个人物品等。

-学生在日常生活中能够自觉遵循家务劳动的规则，如分工合作、轮流值日等。

5.道德认知：

-学生认识到家务劳动是家庭成员的共同责任，学会了关心和帮助他人。

-学生在家庭中学会了感恩，对父母的辛勤付出表示感激。

6.社会适应：

-学生在家庭和社会中学会了适应，能够在不同的环境中承担相应的责任。

-学生在参与家务劳动的过程中，提高了社会适应能力，为未来的独立生活打下基础。

7.创新思维：

-学生在完成家务劳动时，能够发挥自己的创造力，寻找更高效、更有趣的劳动方法。

-学生在解决问题的过程中，培养了创新思维，为未来的学习和工作奠定了基础。重点题型整理1.题型一：家务劳动的意义

-问题：请举例说明家务劳动对个人和家庭有哪些积极影响？

-答案：家务劳动可以培养责任感，提高生活自理能力，增进家庭亲情，还能让学生学会感恩和尊重他人的劳动。

2.题型二：家务劳动的技能

-问题：如何正确地扫地和洗碗？

-答案：扫地时，先从房间的一角开始，按顺时针或逆时针方向清扫，避免遗漏；洗碗时，先浸泡油污，然后用洗洁精刷洗，最后用清水冲洗干净。

3.题型三：家务劳动的合作

-问题：在家庭中，如何与他人合作完成家务劳动？

-答案：首先，要明确分工，各司其职；其次，要互相帮助，共同解决问题；最后，要互相尊重，给予对方肯定和鼓励。

4.题型四：家务劳动的习惯

-问题：如何养成做家务的好习惯？

-答案：制定合理的家务劳动计划，坚持每天完成一定的家务任务；培养自我管理能力，养成良好的时间观念；在家庭中营造良好的劳动氛围。

5.题型五：家务劳动的创新

-问题：在完成家务劳动时，如何发挥创新思维？

-答案：观察家务劳动中的问题，思考是否有更高效、更有趣的方法；尝试新的工具或方法，提高家务劳动的效率；分享自己的创新经验，与家人共同进步。板书设计①家务劳动的意义

-家务劳动的重要性

-培养责任感

-提高生活自理能力

-增进家庭亲情

②家务劳动的技能

-扫地技巧

-洗碗步骤

-整理房间方法

③家务劳动的合作

-分工合作

-互相帮助

-尊重与鼓励

④家务劳动的习惯

-制定计划

-坚持执行

-良好的时间观念

⑤家务劳动的创新

-观察问题

-尝试新方法

-分享经验课堂1.课堂提问评价

-通过课堂提问，了解学生对家务劳动意义的理解程度。例如，提问：“你认为做家务有什么好处？”

-观察学生在回答问题时是否能够结合自己的生活经验，分享自己的观点。

2.观察评价

-在实际操作环节，观察学生是否能按照正确步骤完成家务劳动。

-注意学生在小组合作中的表现，如是否积极参与、是否能够有效沟通。

3.测试评价

-设计简单的测试题，如选择题、判断题等，检验学生对家务劳动技能的掌握情况。

-测试题内容涉及家务劳动的意义、基本技能、合作方式等。

4.作业评价

-学生完成课后作业，如写一篇关于家务劳动的日记或小论文。

-评价作业时，关注学生的观点是否明确，表达是否清晰，是否有创新思维。

5.反馈与鼓励

-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，表扬做得好的地方，指出需要改进的地方。

-鼓励学生在家务劳动中继续努力，提出具体建议，如如何提高效率、如何更好地与他人合作。

6.家长沟通

-定期与家长沟通，了解学生在家庭中的家务劳动表现。

-家长反馈可以帮助教师更全面地了解学生，同时也能促进家校合作。

7.自我评价

-引导学生进行自我评价，反思自己在家务劳动中的表现，包括技能掌握、态度、合作等方面。

-鼓励学生设定个人目标，制定计划，不断提升自己的家务劳动能