人教版数学二年级下册-5.1同级混合运算算式的计算方法-教学课件

第1课时同级混合运算算式的计算方法第五单元

混合运算先说出每个算式的运算顺序，再计算。下面的问题应该怎样解决呢？

16＋9＋8＝

32－10－6＝25＋20－10＝

48－8＋17＝3316355725224540阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？怎样列式计算?1要求阅览室里下午有多少人，要先算什么？再算什么？怎样解决问题？下午的人数阅览室上午的53人中午走的24人-中午剩下的人数+下午又来的38人思路

分析列式

解答53−24=2929+38=67分步算式先算中午剩下的人数：再算下午的人数：怎样解决问题？先列式计算，再用算式结果进行下一步计算，一步一步计算。列式

解答综合算式53−24+38=67不计算中午剩下的人数，直接用上午的人数－中午走的人数+下午又来的38人=下午的人数怎样解决问题？把两个以上的算式写成一个算式，直接得到结果。同级运算，按从左往右的顺序计算。算式中没有括号，只有加、减法。加、减法属于同级运算。53−24+38=67像53-24+38这样的算式是综合算式。你还记得以前是按怎样的顺序计算的吗？综合算式的运算顺序。53−24+38脱式计算时，“=”要写在算式下面的左前方，并上下对齐。为了便于看出运算顺序，可以写出每次运算的结果。这就是脱式计算。=29+38不参与计算的运算符号和数直接落下来。=67按照运算顺序，进行脱式计算。53−24+38=29+38=67（人）口答：阅览室里下午有67人。解决问题。阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？怎样列式计算?115÷3×5=5×5=25这个算式只有乘法和除法，属于同级运算，要按从左往右的顺序计算。这个综合算式应该怎样计算呢？选自教材第46页做一做1同级运算，要按从左往右的顺序计算。计算。＝23＋6－11＝2×8÷4＝＝72÷8÷3＝＝29－111816÷449÷33选自教材49页练习十一第3题2下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。34－17＋3=34－20=143×8÷4=24÷4=618÷3×3=18÷9=2××这两个算式错在运算顺序，同级运算，要按从左往右的顺序计算。选自教材49页练习十一第3题2下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。34－17＋3=17＋3=20

改正：18÷3×3=6×3=181.计算下面各题。36+25-16=61-16=4558-34+26=24+26=5035÷5×6=7×6=4212.森林医生。46-37+3=46-40=6改正：46-37+3=9+3=1229÷3=3×4=12（元）答：买4块橡皮需要12元。9元3.3块橡皮的价钱等于一个铅笔盒的价钱，买4块橡皮需要多少钱？×43

1.爸爸今年28岁，小芳比爸爸小21岁，小芳明年多

少岁？28-21=7+1=8（岁）答：小芳明年8岁。+112.12路公共汽车上原来有32人，到了中山站后，

又上来12人，下去了14人，现在车上有多少人？32+12=44-14=30（人）答：现在车上有30人。-142这节课有什么收获呢？在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。同级混合运算算式的计算方法1.教材第49页练习十一第1题；2.从课时练中选取。同级混合运算15÷3×5=5×5=2553−24+38=29+38=67从左往右附：

做一个好PPT的原则01明确目标与主题1-确定PPT目的2-紧扣主题内容3-适应受众需求02结构与布局规划1-清晰逻辑框架2-突出重点信息3-统一风格与配色方案03文字与图片运用1-简洁明了文字表达2-高质量图片素材选择3-图文结合增强视觉效果04幻灯片设计技巧1-简洁美观幻灯片样式2-恰当使用图表和数据展示3-注重版式和排版规范4-保持一致性和连贯性05演讲技巧与配合1-自信流畅演讲风格2-掌握好时间节奏和进度安排3