2024统编版七年级下册语文期末素养提升测试卷 （共3套含答案）

统编版（2024新版）七年级下册语文期末素养提升测试卷1

总分：120分时间：120分钟

同学，在这一个学期的学习中，你积极地参与语言实践，阅读名著名篇，培

养了一定的语言运用能力、思维能力、审美意识，具有了一定的文化底蕴，现在

就请你带着这份收获，回顾你的语文学习吧！

一、积累运用（35分）

任务一回顾古诗文学习与整本书阅读之路

（一）语境默写。（10分）

1.中国古代诗词，似星光浩繁，如星月夺目，能让我们领略丰富的内涵。读《木

兰诗》，从“①,"中我们读出了

战争的旷日持久、战斗的激烈悲壮；读陈子昂的《登幽州台歌》，从

“②，"中我们读出诗人独立于

悠悠天地间的孤独寂寞；读王安石的《登飞来峰》，从“③,

"中我们读出诗人高瞻远瞩的远大政治抱负；读龚自珍的

《己亥杂诗》（其五），从“④,"

中我们读出了诗人以落花自喻的崇高献身精神；读杜牧的《泊秦淮》，从

“⑤,"中我们读出作者对国家命

运的担忧，对统治者贪图享乐的批判。

（二）整本书阅读。（6分）

保尔打算写一部描述英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说。书名自然而然就

跃入了脑海——《暴风雨所诞生的》。

从这天起，他就全身心地投入到这本书的创作上面。慢慢地，一行接一行，

写成了许多页。他忘却了一切，沉浸在书中的人物形象当中，也初次体验到了创

作的痛苦。那些鲜明难忘的场景那么清晰地重现出来，但是他却无法将它们转化

为文字，写出的字句是那样苍白无力、缺乏激情。

凡是他写好的东西，都必须逐字逐句背下来。否则，线索一断，写作就受到

了阻碍。母亲忐忑不安地注视着儿子的工作。

在创作过程中，他经常必须凭着记忆整页甚至整章地背诵，弄得他母亲有时

候觉得儿子好像发疯了。（选自《钢铁是怎样炼成的》）

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2.任务1：读书时可以采用摘抄和做笔记的方法，你在阅读《钢铁是怎样炼成

的》时会采用其中哪一种读书方法？请说说你选择的原因。（3分）

3.任务2：古往今来，文学作品中塑造的人物往往有追求，有信仰，其精神滋

养了一代又一代的人。请结合《钢铁是怎样炼成的》整本书内容，谈谈保尔

的信仰。（3分）

任务二感受丰富多彩的语言文化

（三）成语运用。（4分）

贺兰山巍然屹立于黄土高原上，山势雄伟，峻峭挺拔。它在漫漫沙海之中如

横卧的一条绿色巨龙，形成一道绿色屏障，阿拉善大沙漠狂风沙砾暴戾东进，在

它面前却①。每到春季，山上的树木浓郁葱茏，风光秀丽；春去夏至，

泉水潺潺，生机勃勃；时值金秋，山杏、野葡萄挂满枝头，绽红吐绿，令人陶醉；

冬日雪后，万里江山，②,分外妖姨。须晴日，登山之巅极目俯瞰，山

麓景色③（形容视野开阔，一切景物尽收眼底），怪石嶙峋，神态各异,

令人④（赞美看到的事物好到极点）。

4.根据括号内的解释依次填出③④处的成语。（2分）

③④

5.①②处填写成语正确的一项是（）（2分）

A.寸步难行粉妆玉砌B.进退维谷粉墨登场

C.寸步难行粉墨登场D.进退维谷粉妆玉砌

（四）对联文化。（3分）

6.临近期末，为了营造积极向上的学习氛围，班主任请你和语文课代表为班级

共同撰写一副励志对联。语文课代表写出了上联，请你根据提示写出下联。

（3分）

上联：搏命运风浪奏响激昂人生（对象：贝多芬）

下联：（对象：升入初中的我们）

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任务三体验举世瞩目的科技成就

（五）语境运用。

【太空探索・航天器命名】

7.依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）

我们通过中国航天器的取名就能知道，中国航天界都是文化人，具有满

满的文化范！o还有“嫦娥”“玉兔”“北斗”“鸿

雁”“天问”等等，航天人把对未知宇宙的无尽憧憬，寄托在这些浪漫和诗

意的名字中。

①中国空间站则命名为“天宫”，寄寓着对未知太空的探索梦。

②“神舟”还有神气、神采飞扬之意，承载着中华民族的飞天梦。

③以中国载人飞船“神舟”为例，“神舟”意为“神奇的天河之舟”。

④也是“神州”的谐音，象征着飞船是中国各行各业协作的结晶。

A.①③②④B.③②①④

C.①④②③D.③④②①

【太空探索・探月工程】

材料一：2024年6月4日，嫦娥六号完成世界首次月球背面采样和起飞，展

示中国在高科技领域的实力。采样完成后，中国首次在月球背面独立动态展示国

旗。这面国旗是利用玄武岩熔融拉丝技术制作成的。玄武岩石头来自河北蔚县，

把它粉碎、融化以后拉成头发丝直径大概三分之一的细丝，然后把它纺成线，织

成布。

嫦娥六号探测器有效载荷分系统总设计师周昌义说：“国旗能够激发全球华

人的爱国热情，我想可能全国人民都在期待这一幅图，为我们伟大的祖国自豪。”

材料二:

“驻”一探月工程四期

（2023年）O全面推进探月工程四期

（2024年）"嫦娥六号发射,实施首次月背采样返回任务

2026年前后）•嫦娥七号在月球南极着陆,主要任务是开展飞跃探测，争取能找到水

（2027年）•为发射我国新一代载人飞船和月面着陆器而全新研制的载人火箭首飞

中国“探月工程四期”分阶段推进图

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材料三：

在推进月球与深空探测的同时，中国一贯致力和平利用外空，积极开展国际

交流与合作，分享航天发展成果。2024年4月24日，国际月球科研站“朋友圈”

新增三名成员，亚太空间合作组织正是其中一员。由中国发起的国际月球科研站

为亚太空间合作组织成员国，尤其是缺乏太空探索经验、无法独立开展航天探索

的发展中国家提供了探索太空的机遇。

8.嫦娥六号在月球背面展示的国旗是如何制作的？请结合材料一概括其制作步

骤。（每空2字）（3分）

粉碎、融化玄武岩

9.阅读三则材料，说说嫦娥六号成功发射的意义。（3分）

【太空探索・校园活动】

10.学校开展以“科技畅想未来，文化丰富心灵”为主题的科技文化节系列活动,

下面是主持人拟写的一段开场白，请在下面横线处，各续写一句，要求语意

连贯，句式一致。（4分）

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好！曾经，我们徜徉在四大发明的荣耀里；曾经，我们沉浸在

（1）o曾经的辉煌已成为历史，如今，科技的号角

已经吹响，我们将感受创新与智慧的力量，创造科技与文化的繁荣。当科技

之风吹过校园，我们能用敏锐的双眼去发现，用勤劳的双手去触摸，

⑵。科技是第一生产力，科技强则国强，现在我宣布

“科技畅想未来，文化丰富心灵”科技文化节正式开始！

二、阅读理解（40分）

任务四遨游古诗文海洋

（一）文言文阅读。（12分）

昔有龙王，逢一蛙于海滨，相问讯后，蛙问龙王曰：“王之居处如何？”王

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日：“珠宫贝阙①，翠飞璇题②。”龙复问：“汝之居何若？"蛙曰：''绿苔碧草，

清泉白石。”复问日：“王之喜怒如何？”龙日：“吾喜则时降膏泽®,使五谷

丰稔；怒则先之以暴风继之以飞电使千里之内寸草不留。”龙谓蛙曰：“汝之喜

怒何如？”蛙（甲）曰：“吾之喜则清风明月，一部鼓吹④；怒则先之以努眼，次之

以腹胀，然至于胀过而休。”（有删改）

【注释】①珠宫贝阙：珍珠做的宫殿，贝壳做的阙楼。②翠（hui）飞璇题：华丽

的飞檐和玉饰的题额。③膏泽：滋润农作物的及时雨。④一部鼓吹：这里指蛙声

一片。

11.解释下列加点的词。（4分）

⑴龙复问⑵使五谷丰稻

（3）龙谓蛙曰（4）然至于胀过而佐

12.翻译下面的句子。（4分）

（1）昔有龙王，逢一蛙于海滨。

（2）汝之居何若？

13.请用7”给画线的句子断句。（断2处）（2分）

怒则先之以暴风继之以飞电使千里之内寸草不留

14.请你展开想象，在文段的（甲）处填写一个描写青蛙神态或语气的词语，并结

合文章内容阐述选择这个词语的理由。（2分）

（二）古诗阅读。（4分）

中国人喜欢在自己的院子里或家门口种上竹子。竹既宜于观赏，又有着美好

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的寓意，那么，杜甫笔下的竹又代表着他什么样的精神寄托呢？

严郑公①宅同咏竹

［唐］杜甫

绿竹半含繇②，新梢才出墙。

色侵书帙③晚，阴过酒樽凉。

雨洗娟娟净，风吹细细香。

但令无剪伐，会见拂云长。

【注释】①严郑公：即严武，受封郑国公。②含笄（tub）：包有笋壳。笄，笋壳。

③书帙：书套。帙，包书的套子。

15.下面对诗歌理解错误的一项是（）（2分）

A.“绿竹半含薛，新梢才出墙”描写了新发之竹，着力写竹子的嫩和新。

“半含”“才出”抓住了春笋蓬勃生长的典型过程。

B.“色侵书帙晚”，描写的是竹子的颜色，绿色映照在书卷上，似乎是天

色暗了下来；“阴过酒樽凉”，竹影摇曳，竹色青葱，晃动的竹影移过

酒器，显得更加清凉了。

C.“但令无剪伐，会见拂云长”，作者展开想象，仿佛看到了高高的竹已

经伸入云端，轻轻地拂动着。

D.这首咏物之作，托物言志，十分妥帖。状物，形象生动；言志，委婉含

蓄。全诗清新雅致，风格与作者一贯诗风相同。

16.请赏析本诗的颈联。（2分）

任务五徜徉现代文花园

（三）现代文阅读一。（10分）

行至景深处，不畏挑战时

高雁

①人生之路，常有风雨，向上前行，终达峰顶。只有经历风雨洗礼，勇敢地

攀上高峰迎接挑战，才能领略雨后彩虹的壮美，吟赏绝顶风光的无限。纵然心中

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有诗意，处处皆风景，但唯有行至景深处，我们才能见识天地之广阔，万物之浩

渺。

②不畏挑战，需在困顿中执着坚守。“那些杀不死你的，终将使你更强大！”

纵观中国历史上的文学巨擘，你会发现尼采此言不虚。唐代王昌龄两次被贬，几

经浮沉，但一片冰心，始终为民；宋代黄庭坚被贬黔州，生活艰苦，仍兴办教育，

广写诗文；明代王阳明被贬贵州，尝尽辛酸，却开坛布道，恩泽后人。生命不息，

奋斗不止。面对艰难困苦，他们都不弃初心，不改志士风骨，坚守文化之魂。他

们点亮的精神之光亦穿越时空，闪耀至今。

③囿于一方、浅可见底的池塘总是静谧无波，而吞纳百川、浩

浩汤汤的江河终年激越。固然，任谁都希望安逸舒适,但沧海横流方显英雄本色。

正如傅雷所说：“人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水

一般。”一位游泳运动员在2021年第一次出征世界大赛，因其参加的单项比赛

均未晋级决赛，故只能在看台上观战，他戏称自己是“看台观战选手”。此后的

他苦练泳技，不骄不躁。三年后，19岁的他终于绽放于巴黎，在男子100米自

由泳决赛中以46秒40的成绩打破世界纪录，让世界看到“中国速度”。从“看

台观战选手”到“中国速度”，这骄人的成绩背后，是竞技体育对他的召唤，是

他点燃自我、勇往直前的信念，更是他不屈不挠、敢于挑战的决心。

④不畏挑战，需在平凡中不懈追求。当今有不少年轻人好高鹫远，对未来充

满不切实际的幻想；或对前途迷茫，对眼前该做的事无所适从。其实，在平凡的

生活中不懈追求，就是不畏挑战。青年教师黄灯在日常平凡的教学中，思考当下

的教育问题，不畏挑战。她将目光聚焦普通本科学生这一庞大却很少有人关注的

群体。五年里，她利用周末和寒暑假，跋山涉水、横跨南北，进行家访。其中不

乏时间、精力、财力、与不同学生家庭沟通等诸多方面的挑战，而她却在行走间，

化为连接学校与家庭的靓丽风景，更以独特的视角，给予当代中国教育新的启示。

⑤行至景深处，不畏挑战时。在漫长而崎岖的人生道路上，与其哀怨叹息，

不如破茧成蝶，勇敢地迎接挑战，展翅高飞。

（有改动）

17.下列理解分析不正确的是（）（2分）

A.文章综合运用多种论证方法，以举例论证和道理论证为主。

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B.文章结构严谨，且语言生动，文采斐然。

C.文章从三个方面阐述了如何应对人生挑战。

D.文章第②段中的画线句子运用比喻论证，句式整齐，说理有力，语言极

具力量。

18.结合文段内容，给第③段横线处补写一句话，与第②段首句结构一致。（2

分）

19.本文的标题有何妙处？（3分）

20.请你结合本文内容，联系实际说说当代中学生如何面对学习生活中的挑战。

（3分）

（四）现代文阅读二。（14分）

美丽中国的建设，离不开一代又一代青年人的拼搏奉献。阅读下面的文章，

感受新时代青年在希望的田野上，为实现中国梦所做出的努力。

在希望的田野上

①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠

在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。

花珠呢，却想回河南老家。两人虽然远隔千里，有了手机便近在眼前，丝毫不耽

误交流。

②花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去了，显不着咱，还不如回去。”

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③桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花

珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更

懂得感恩和孝顺。但是，当父母的，还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去，能

飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“人

往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？”

④“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您

一辈子没走出村，不也是过了大半辈子？”

⑤........

⑥花珠换了话题：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？”

⑦桂兰说：''啥子观光农业园，说是种菜都不用土，嗨，妈也搞不明白。需

栗钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。”

⑧花珠说：“妈，现在不种地了，家也没啥事，您可以出去转转看看啊。”

⑨“妈听你的，出去旅游。但你也得听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。”

⑩一星期后的一个晚上，花珠跟妈视频聊天。妈看到花珠是在火车的卧铺车

厢里。妈忙问：“闺女，你这是去哪儿？”

0“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车

上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。”

a....

o桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁，每月四天休息

时间，一千八百元的工资。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园

的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了

一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几截

报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当作宿舍

用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土。之后，她点开

了跟花珠的视频聊天。

©“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。

0“你不是说让我出去旅游吗，瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄

像头照了照身前身后的火车。

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0“妈，您这是要到哪儿旅游？

U“北京，妈还没去过北京呢。

骁“妈，您是不是上错站台了？”

©“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？

2D花珠忍住笑，说：“妈，您转身看看您身后的站牌。”

口桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终

点）”，她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，

我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，

他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。”

②“妈！”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳

光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。

口桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。

（选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改）

21.请你完善小华同学制作的故事情节思维导图。（2分）

花珠想返乡工

作，母亲反对①

母女在农

业园相遇

花珠劝母亲外出旅游，

②

母亲让花珠在上海实习

22.请从词语和人物心理两个角度，为下面的文字作批注。（2分）

原文批注

桂兰心里荡漾了一下，她①词语：

知道花珠的心思，担心自己一

个人在家孤单。花珠四岁那年，

她爸出车祸走了，是自己累死—

累活把她养大的，她比一般的

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孩子更懂得感恩和孝顺。但是，②人物心理：

当父母的，还是希望自己的子

女像雄鹰一样飞出去，能飞多

远就飞多远，能飞多高就飞多

高O

—

23.文章第。段写道：“桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿一其实上面也没有

尘土。之后，她点开了跟花珠的视频聊天。”桂兰为什么要在接视频前抻衣

服、拍打裤腿？（2分）

24.小说结尾桂兰明白了什么？这一情节在前文已经埋下了两处伏笔，请找出来。

（3分）

25.除母女俩外，文中还有一个从未直接出现的人物—希望。请你结合全文对

他进行评价。（2分）

26.请结合文章内容，说说文章为什么取题为《在希望的田野上》。（3分）

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三'写作（45分）

任务六分享内心感悟

27.阅读下面的文字，按要求作文。

与祖国美好的山川相遇，自然风光，人文胜迹，能让我们净化心灵、陶

冶情操、丰富见闻、增长知识、开阔眼界；与伟大的心灵交流，他们的高尚

品格与精神，能指引我们找到正确的人生方向；与平凡的人们共处，他们闪

现出的优秀品质的光辉，能引导我们向善、务实、求美。

请阅读以上文字，从中提炼一个主题，讲讲你的故事，或说说你的感受，

也可谈谈你的理解。

要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄

袭，不少于500字。（不能使用试卷中的材料，不能透露与学生有关的信息）

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答案

一、L①将军百战死壮士十年归②念天地之悠悠独怆然而涕下③不畏浮

云遮望眼自缘身在最高层④落红不是无情物化作春泥更护花⑤商

女不知亡国恨隔江犹唱后庭花

2.示例：我会采取做笔记的方法阅读。小说通过记叙保尔・柯察金的成长道路告

诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自

己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成

长为钢铁战士。我们只有把相关内容记录下来，在阅读中慢慢体会，才能深

刻理解其中的内涵。

3.示例：保尔信仰共产主义，这赋予他为人民服务的奉献精神，给予他坚定的

意志。他的信仰坚定而强大，帮助他渡过一次又一次人生难关。当他失明时，

当他瘫痪时，都是他的信仰支撑他坚持下去，用顽强的毅力和身体的痛苦抗

争，成就了钢铁一般的意志和灿烂的一生。

4.③一览无余④叹为观止5.A

6.示例：展青春风采描绘美好蓝图7.D

8.拉丝纺线织布（每空1分）

9.①嫦娥六号成功发射，展示中国在高科技领域的实力；②嫦娥六号成功发射,

激发全球华人的爱国热情；③嫦娥六号成功发射，为后续探月工程打下坚实

基础；④嫦娥六号成功发射，为亚太空间合作组织成员国，尤其是缺乏太空

探索经验、无法独立开展航天探索的发展中国家提供了探索太空的机遇。（1

点1分，答出3点即可）

10.示例：（1）五千年文明古国的睡梦中（2）用智慧的大脑去思考

二、11.（1）又，再（2）庄稼成熟（3）对……说（4）停止

12.（1）从前有个龙王，在海边遇到一只青蛙。

⑵你居住的地方怎么样？

13.怒则先之以暴风/继之以飞电/使千里之内寸草不留

14.示例：怡然因为青蛙高兴时就在清风明月中鸣叫，自得其乐；愤怒时就瞪

眼、鼓起肚子，随性而为。填写这个词语能够体现青蛙随遇而安、顺其自然

的形象。

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【参考译文】从前有个龙王，在海边遇到一只青蛙，相互问候之后，青蛙问

龙王：“您居住的地方怎么样？”龙王说：“珍珠做的宫殿，贝壳做的阙楼，

华丽的飞檐和玉饰的题额。”龙王又问：“你居住的地方怎么样？”青蛙说：

“绿色的苔葬，碧绿的小草，清澈的泉水，洁白的石头。"（青蛙）又问：“您

的喜怒是怎样的？”龙王说：“我高兴时就按时降下滋润农作物的雨水，让

五谷丰收；发怒时先刮起暴风，接着是闪电，让千里之内寸草不留。”龙王

对青蛙说：''你的喜怒是怎样的？”青蛙说：“我高兴时就有清风明月，还有

蛙声一片；发怒时先瞪大眼睛，接着就肚子发胀，胀到超过限度就停止了。”

15.D点拨：“风格与作者一贯诗风相同”表述错误，杜甫诗歌主要风格是沉

郁顿挫，此诗清新雅致，与作者一贯诗风有异。

16.颈联写出了竹子经雨洗刷后的洁净以及竹子的清香。细细的春雨把竹洗得一

尘不染，微微的春风送来竹的缕缕清香。颈联从视觉和嗅觉角度来描写经雨

洗刷后的竹子，写出了作者对竹子的喜爱。

17.D

18.不畏挑战，需在挑战中突破自我。（2分）

19.标题巧妙地化用了诗句“行到水穷处，坐看云起时”，结构整齐，富有诗意。

（1分）同时运用了象征手法，“行至景深处”象征着经历挑战和困难的过程，

“不畏挑战时”则强调了面对挑战的勇气和决心。（1分）题目既富有诗意，

又点明了文章的主旨，鼓励人们在困境中勇敢前行。（1分）

20.示例：我们作为当代中学生，面对学习生活中的挑战，应该不畏惧，执着坚

守。我们要坚守自己的初心，不放弃自己的信念和目标，不被困难和挫折打

败。同时，我们也要在挑战中不断突破自我，勇于尝试新的方法，不断学习

和成长。这样，才能在竞争激烈的社会中脱颖而出，实现自己的人生价值。

（3分）

21.①花珠瞒着母亲去希望的农业园工作②母亲瞒着花珠去希望的农业园打工

（每点1分）

22.①“荡漾”一词，本指水面起伏波动，此处把桂兰的心当成水面来写，采用

了比拟的修辞手法，写出桂兰的心情激荡。（1分）

②女儿要回家乡实习、工作的话，我们就可以经常见面了，但我不能这么自

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私，我不能阻挡女儿前进的步伐，她应该留在上海实习，像雄鹰一样飞出去，

飞得又远又高。（1分）

23.因为桂兰不想让女儿知道自己在干保洁，女儿想让她多出去旅游，享受生活,

但是她却闲不住，去农业园当保洁，捡拾垃圾。这样的细节描写体现了她对

女儿的疼爱。（2分）

24.明白了花珠早就已经离开上海，在希望的农业园里当实习生。（1分）伏笔：

花珠向母亲打听希望哥租地做什么；（1分）花珠跟桂兰视频聊天时，桂兰看

到花珠在火车的卧铺车厢里，花珠说她在火车上实习。（1分）

25.示例：热爱家乡：他租下村里的土地，建设家乡。厚道、关心员工：他买报

废的火车车厢给员工当宿舍。年轻有为：租下一千多亩地办观光农业园。具

有科学头脑：种菜不用土，利用科技手段进行农业种植。（每点1分，答出两

点即可）

26.“在希望的田野上”一语双关，一方面指花珠和母亲到希望创办的农业园工

作，（1分）另一方面是指花珠和希望等农村新青年投身乡村建设，为新农村

带来希望。（1分）这一题目表现了乡村振兴的时代主题。（1分）

三'27.略。

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统编版（2024新版）七年级下册语文期末素养提升测试卷2

总分：120分时间：120分钟

亲爱的同学，让我们在阅读材料中感受语文的魅力，在实践活动中展现语文

的素养；让文化的灯火照亮前进的征程，让文化的力量启迪进取的心灵。

一、古典之美（27分）

（一）

1.为庆祝中华人民共和国成立75周年，七年级（1）班将要开展以“我骄傲，我

是中国人”为主题的诗歌诵读活动。请把发言稿空缺处的古诗文原句填写在

横线上。（10分）

小宇：我骄傲，我是中国人。我们的祖先很早就用诗歌来表达对美好生活的

向往。“莫笑农家腊酒浑，（1）”写出了淳朴乡

民待客的盛情；"（2）,弹琴复长啸”记录了归隐

诗人闲适的生活。

小文：我骄傲，我是中国人。文学史上许多不朽的篇章引起我们的思考，启

迪我们的智慧。“（3）,

”（《登飞来峰》）,王安石教诲我们只有站得

高，才能看得远；”（4）,,

”（《游山西村》）,告诉我们困境中往往蕴含

着希望的哲理。

小美：我骄傲，我是中国人。在历史的长河中，有忧国忧民的铁血男儿，亦

有洒热血的坚强女子。“（5）,

"，（《泊秦淮》）杜牧有对只知寻欢作乐的达

官贵人的忧虑与愤慨；“（6）,

"，（《木兰诗》）花木兰有不是男儿却胜似男儿

的矫健英姿。

2.《望岳》描绘了祖国的大好河山泰山之景，请你参考批注示例，从下面诗句中

任选一句，为泰山景象作批注。（2分）

望岳

杜甫

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岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

示例：我从“岱宗夫如何？齐鲁青未了”中读到了泰山横跨齐鲁，青色峰峦

连绵不断的景象，感受到了泰山的连绵广博。

诗句：_____________________________________________________________

批注：_____________________________________________________________

（二）

班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3〜5

题。

【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无

丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（选自刘禹锡《陋室铭》）

【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱

牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益

清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊

之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱,宜乎众矣。

（选自周敦颐《爱莲说》）

3.下列词语中加点的字，与“陶后鲜有闻”中“鲜”的意思相同的一项是

（）（2分）

A.鲜艳夺目B.生动弊活

C.寡廉警耻D.屡见不婚

4.结合语境，下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是（）（2分）

A.孔子云：“何陋之有？”

翻译：孔子说：“有什么简陋的呢？”

理解：在孔子看来，诸葛亮的草庐和扬雄的屋舍，因其主人品德高尚而不显

得简陋。

B.莲之爱，同予者何人？

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翻译：对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？

理解：周敦颐借世人对三种花的态度，感叹爱莲者少，表达自己的独立坚守。

5.类比和衬托是文章中常见的表现手法。读完【甲】文后，小凯对该文所用的

表现手法做了梳理，请参照他的思路，对【乙】文也进行梳理。（6分）

【甲】文用“南阳诸葛庐”“西蜀子云亭”类比“陋室”，指出自己的陋室

可以与古代名贤的居室比美，有引这二人为楷模、同道的意味，意在表明自

己也有古代名贤的志趣和抱负——甘于淡泊、不为物役。

［乙］文________________________________________________________

阅读下面的选文，完成第6〜7题。

夏之夜，吾爱其泉淳淳①，风泠泠，可以蠲烦析醒②，起人心情。山树为盖，

岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之者，；卧而狎之者，

o知③又潺漫④洁彻，粹冷柔滑。若俗土，若道人，眼耳之尘，心

舌之垢⑤，不待盥⑥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉！斯所以最余杭而甲灵隐

也。

（节选自《冷泉亭记》，有删改）

【注释】①淳淳：水清澈平静的样子。②蠲烦析醒：消除烦闷，解除困乏。③蚓：

况且。④潺漫：水流动的样子。⑤垢：污秽，脏东西。⑥盥：泛指洗涤。

6.请根据文意，把下面两句话填入选文相应的空缺处。（填内容，2分）

A.可垂钓于枕上B.可濯足于床下

7.本文写景如画，历来为后人所称道。请从文中选择你最喜欢的一句话，说说

喜欢的理由。（3分）

二'文学之约（27分）

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（一）

学校开展了主题为“致敬科学家•饱览三晋风”的系列活动，请阅读下面材料

并完成第8〜10题。

【甲】程芳琴长期致力于工业固废处理

与处置的关键技术研发与工程化应用，

【乙】程老师追求科学是执着的，关心

在工业固废减量化、资源化、无害化处

学生是用心的，有这样的好老师，我们

置领域取得了创新性的突破。她变竹石

没有什么理由不珍惜和不努力。我们栗

.山、废盐堆之“废”为韭常规战略资遍

像她一样，把论文写在祖国的大地上，

之“宝”？创新技术造福于民，她主持

把研究成果应用在实现中国式现代化的

多项国家级重大项目，获国家科学技术

伟大事业中，把人生理想融入为实现中

进步二等奖。“十一五”至今，她克服

华民族伟大复兴的中国梦的奋斗中。

高原反应，又带领团队在青海察尔汗盐

—学生感言

湖、马海干盐湖的废弃资源中，开展氯

化钾和氯化锂的提取研究与工程建设。

【活动一致敬科学家】

8.（1）【甲】文段中画波浪线句子中的两个引号都有的作用。（只填序号）（2

分）

A.直接引用B.突出强调

（2）请将【乙】文段中画横线的陈述句改为反问句，使表达的语气与情感更强烈。

（2分）

9.程芳琴是一位优秀的科研开拓者，她^,把论文写在祖国

大地上。更是一位优秀的团队领路人，她带领团队，

____________________________________________________O（2分）

【活动二饱览三晋风】

这样的明星，孩子你值得追

程开甲，有“中国核司令”之称。《感动中国》组委会，曾用14个字对程

老院士一生做出评价：“戈壁寒暑成大器，于无声处起惊雷！”1946年，他远

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赴英国爱丁堡大学留学，成为物理学大师波恩教授的学生。当得知新中国成立

的消息，程老院士放弃国外优渥待遇，毅然决然回到祖国，为国家贡献自己的

力量。六十载时光，建立发展了中国核爆炸理论，让中国的第一颗原子弹准时

在罗布泊爆响。为拿到第一手资料，不顾危险，深入爆心考察。保护机密，隐

姓埋名，为开创核武器研究和核试验事业倾尽全部心血。

我们应该让孩子们更多地了解'‘英雄明星"的事迹，真正地喜欢上他们，

以他们为榜样，热爱祖国，热爱科学事业！

10.上述材料引发了同学们的感慨，你想对程老院士说些什么？请你写一写。（50

字左右）（2分）

（-）

11.文艺组社团邀请七年级（5）班同学共同举办文学经典类畅谈活动，第一组的

同学搜集到了符合《钢铁是怎样炼成的》主题的连环画，请根据你的阅读积

累，选择其中的一幅画，写出相关情节的起因、经过、结果。（6分）

图A图B

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㈢

岁月无悔，真情永驻。请阅读下面的小说，完成第12题。

最后一次巡逻

①二班长要退伍了。退伍就栗下山，离开高原。他得去跟他的山告个别。

②这是一个雪后的早晨，二班在操场集合完毕，只等连长一声令下，便可以

出发，前往实控线附近的山口例行巡逻。二班长知道，这大概是最后一次了。

③红太阳出现在雪山尖上，彤光泼下来，一派辉煌的红在山谷中铺展开。山

前的阴影丢盔弃甲，抱头鼠窜，跑得慢的便躲在角落或者沟壑里瑟瑟发抖。雪地

上银光闪闪，像是洒着无数碎钻石。

④队伍出发了。作战靴踩在厚厚的雪上，发出嘎吱嘎吱的声音，把满满一山

谷的寂静踩了个碎。

⑤二班长是个寡言少语的人，喜欢把什么事都搁心里琢磨，嘴一闭，就成了

石头。连里人，包括连长、指导员，只要不是正式场合，都管他叫石头，有时叫

顺溜了，当面就叫开了，避也不避。二班长也不在意，石头就石头呗，挺好的。

二班长其实只是不喜欢说话，事情琢磨透了，就没有说出来的必栗了，冷与热就

融成温的了。

⑥戈壁上的雪被山风吹散，压实，变成浅浅的一层硬雪。二班长用力踩在雪

上，细细体味着雪下的戈壁反弹给他同样的力度，这种久违的感觉在他脚下慢慢

苏醒。

⑦二班长不再亦步亦趋地向前走，他抬起头，摘掉护目镜，迈开大步，想在

硬雪上留下自己最后的脚印。防寒面罩遮住了他兴奋异常的脸，遮不住他闪亮的

眼睛。在这双闪亮的眼睛里，天空蓝得幽深，雪山白得耀眼，戈壁一片苍茫。太

阳在空中飘，像一张白纸，一片片薄冰似的阳光在他身上游走，从他迷彩大衣的

缝隙里钻进去，去亲吻他的皮肤。他感到一种滑溜溜的、冰凉的温暖。一阵冷厉

的风扫过来，风里夹着细碎亮眼的雪沫，戈壁上升腾起一层薄纱般的雪雾。

⑧二班长又猛然橹下防寒面罩，露出一张石头般的脸。这张黝黑的脸上烙着

浓郁的高原红，嘴唇黑紫、开裂，下唇翘起两片僵硬的死皮。雪沫打在二班长的

脸上，有种微微的、又凉又热的痛感。二班长喜欢这种痛感。此刻，二班长觉得

自己融化了，他的脚步越来越轻，像是要飞起来了。天空离他越来越近，雪山离

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他越来越近，他就这么直直地飞到了雪山与天空连接的地方，张开双臂拥抱这冰

天雪地。

⑨太阳升到头顶时，队伍来到雪山下。二班长又脱了手套，抓一把雪往嘴里

塞。班长不再是冷冷的班长。班长笑了，有些羞涩，有些傻气，憨憨的，像一块

在冰缝处开花的石头。

⑩再次上路，队伍仍旧那么走着，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。

高原寂静无声。雪地上留下二班长长长深深的脚印。

（选自《长江文艺》2023年第n期，有删改）

12.学校开展“情暖边关”慰问活动、老师带领同学们一起赏读文章《最后一次

巡逻》。

⑴这篇文章将被改编为绘本，目前还缺少第⑧段的绘本插图，请你为其设计插

图内容，从画面背景、布局、细节呈现等方面进行描绘，并结合内容进行阐

释。（不少于50字）（3分）

（2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选其中一句，围绕它写一段

赏析性文字。（不少于150字）（10分）

♦深深的脚印里藏着浓浓的真情。

♦细腻的刻画，再现生命的光辉。

三、现实之思（26分）

（一）

阅读下面的材料，完成第13〜14题。

回甘

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①咖啡初入口，苦中带着酸，夹着涩，若能含住细细品味，舌尖便有了淡淡

的甘甜。这种甘甜的获得，仿佛翻山越岭赶了一夜山路，突然看到远处人家屋里

透出一缕昏黄的灯光。

②滋味由苦涩变甘甜，是为“回甘”。一个“回”字，道出了甘甜的秘密：

甘一直都在，不过是藏在苦中罢了，只有有勇气咀嚼和懂得品味的人，才能最终

尝到''甜头”。

③人生的滋味很像咖啡的回甘。苦难和挫折常常来敲门，让人无助又悲伤，

若能咬牙挺住，往往会峰回路转。风轻云淡时再回味那段苦日子，虽然不免心有

余悸，但会感激痛苦激发了自己的斗志，让人变得坚强。

④当下的幸福指数，往往受曾经的痛苦影响。过去的痛苦越深，现在的幸福

感越强，这就不难理解为什么早些年挨过饿的人会特别珍惜粮食，而从未挨过饿

的人往往挑肥拣瘦。

⑤历过苦才懂得甜，这是“回甘”的妙处。苦日子里熬出来的人和蜜罐里泡

大的人，对待人生的态度和抗压能力迥然不同。前者常常有异乎寻常的韧性，百

折而不挠；后者则往往比较脆弱，经不起生活的打击。

（选自《意林》2023年第9期，有删改）

13.文中画线语句写得鞭辟入里，作者是如何做到的？请说说这样写的好处。（3

分）

14.人生就像一部交响曲，其中有欢快的旋律，也有顿挫的旋律。请你结合文本

和生活积累，围绕“面对困境时我们应如何做”写一段议论性文字，表达你

的观点。（8分）

提示与要求：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。

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（二）

社区开展“学习榜样人物”宣传活动。请阅读下面材料并完成第15题。

榜样力量是无穷的，是我们健康成长、战胜困难、追求理想的精神灯塔。班

级组织开展“学习榜样精神•践行榜样力量”主题活动，并邀请同学们的家长参

与其中。西西在前期收集并整理了以下材料。

【榜样人物有没有】

中国青少年研究中心进行的“少年儿童偶像与榜样调查”抽取北京、四川、

陕西、河南、辽宁和广东6省市发放调查问卷。调查对象为小学三年级至高中三

年级的在校学生，共回收有效问卷4576份。

报告显示，73.3%的受访少年儿童确认自己有榜样，以前有榜样现在没有的

比例为6.3%,20.4%的受访少年儿童表示没有榜样。

少年儿童偶像与榜样调查

拥有榜样的情况关注榜样的信息

20.4%没有彳丁、梦想与追求f、

6.3%—V-73.3%成就

以前有现在没有二T有榜样经济

作品或产品

选择榜样虫的因素牛活、

QBOfiODDDD_>/

有才华有学识肯奋斗有梦想人品好形象好成就大有个性聪明/

【榜样选择谁影响】

统计发现，在受访少年儿童的榜样中，排名前10位的分别为：父母、老师、

运动员、同学朋友等同龄人、英雄或功勋人物等。2011年5月，中国青少年研

究中心也曾在上述6省市进行过偶像与榜样调研。和2011年的调查结果相比，

科学家的榜样影响力变化较大，从第11位上升到第5位。其次是运动员，从第

7位上升到第3位。

对比受访少年儿童了解偶像与榜样的渠道发现，同学、老师、家长等身边人

对少年儿童了解榜样影响更大，占比更高，而各类新媒体与社交平台等对少年儿

童了解偶像的影响更大。

少年儿童选择榜样受谁影响大？

父

做亲人

老师--------------------------->47.9%

学

朋友-------------------►35.5%

媒体----------------->35.4%

自己------------►28.7%

外书----------►27.8%

教材f16.4%

*14.6%

图二

【偶像崇拜必须做】

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有研究发现，有无偶像与学习成绩无关，崇拜的偶像类型、崇拜程度才与学

习成绩有关。如果崇拜的是歌星