Module 7 Unit 1 I helped Mum 表格式教学设计

课程基本信息年级四年级学期教科书出版社：外语教学与研究出版社单元整体框架乐，关爱家人，享受美好谈论上周末在家所做的事情讲述祖父母上周末所做的事情的看法和态度，表达承担家务劳动的意愿。落实行为：主动承担家务，合理安排周末活动1.在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中人物上周末的活动；(学习理解)2.在教师及思维导图的帮助下，能准确、流畅、有感情地朗读课文，并能尝试正确复述课文，介绍自己过去做过的事情；(应用实践)3.通过简要评价文本中人物的做法及调查家人周末的活动，懂得承担家务是家庭成员的责任与义务，做到主动承担家务，关爱家人。(迁移创新)教学重难点教学重点：学生能在看、听、说的活动中，读懂课文，获取、梳理对话中人物上周末的活并能尝试正确复述课文、简要评价文本中人物的做法及介绍自己过去做过的事教学难点：合理安排假期生活，懂得承担家务是家庭成员的责任与义务，做到主动承担家关爱家人。【设计意图】:教师播放节奏欢快的chant,活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生初步感知话题。2.Didtheyhaveah播放教师录制的视频，展示教师的假期活动。学生观看并回答：WhatdidIdoT:Icookedfish.引出新单词cook,学生跟读音频。跟读句子中出现的单般过去式。【设计意图】:通过教师自制的视频创设情境，引导学生了解老师一周的活动计划，跟随老师的活动计划，学习新单词，初步渗透育人目标。课文情景铺垫：OnMondayAmyphonedGrandma.同时学习新周末活动。】学生通过回答Shewashedclothes.学习单词wash及wash相关的短语。通过回答HeplayedonthecomputerandhewatchedT【设计意图】:通过阅读理解文本内容，寻找关键信息，了解Sam周末具体的活动内容。由Sam的活动引导学生少玩电脑，少看电视，保护眼睛。T:Doyouoftenhelpyourparents?Whathousework【设计意图】:通过听力理解文本内容，通过读图获取关键信息，了解Tom周末具体的活动内容由Tom的活动来引导学生在家多帮助父母做自己力所能及的事情。二、应用实践yourpronunciationandintonation.Ifyoucanreadcorrec【设计意图】:以自评的方式鼓励学生听音跟读，提高跟读的兴趣和效率，并在课堂中RetellthetextaccordingtotheT:WhatdoyouthinkofAmy,SamandTom?T:So,Kids,Whatsho【设计意图】:引导学生思考三位主人公的活动并能通过评价三位主人公的活动知道自己在家应该做些什么,培养学生批判性思维，引导学生思维进阶，同时渗透育人目标，引导学生度过有意义的周末活动，并且认识到应该在家多帮助父母，做自己力所能及的家务并且合A:WhatdidyoudoyesteT:Pleasemakeasurveyaboutyourfamily'sactivitiesoflastweeken【设计意图】:引导学生运用所学句型提问家人，为后续活动做铺垫。】T:Pleaseshareyourf学生从课本走向现实生活，并能根据活动给出合理化建议，潜移默化中引导学生合理安排假期或周末生活，最终引导学生在交流中发展语用能力，并思考如何做更有意义的周末活动，懂得承担家务是每个家庭成员的责任与义务，做到主动承担家务，关爱T:Bytheendoftheclass评价内容1.我能正确朗读、运用本课的单词、短语及句2.我能在图片、视频及问题等的提示下梳理出文本中人物上周末的活动，并能准确、流畅、有感情地朗读课文。3.我能在思维导图的帮助下勇敢、流畅地复述课文。时间里所做的事情。5.我能在学习的过程中思考并做到合理安排周末活动，2.FinishActivity4onpage40.(完成课本第四十页活动4。).综合拓展类作业(选做):3.Trytomakeapicturebook