泉州市 学年度高中新课程高一年第二学段水平测试语文

泉州市学年度高中新课程高一年第二学段水平测试20.1语文（必修模块2）（考试时间：150分钟；满分：150分）一、积累与运用（30分）1．补写下列诗文名句。（任选8小题）（8分）（1）女也不爽，士贰其行。士也罔极，。（《诗经·氓》）（2）昔我往矣，。今我来思，雨雪霏霏。（《诗经·采薇》）（3）长太息以掩涕兮，。（屈原《离骚》）（4）民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，？（屈原《离骚》）（5）山不厌高，。周公吐哺，天下归心。（曹操《短歌行》）（6）羁鸟恋旧林，。（陶渊明《归园田居》）（7）久在樊笼里，。（陶渊明《归园田居》）（8）因人之力而敝之，不仁；，不知；以乱易整，不武。（《左传·烛之武退秦师》）（9）风萧萧兮易水寒，！（《战国策·荆轲刺秦王》）（）惜哉剑术疏，奇功遂不成。其人虽已没，。（陶渊明《咏荆轲》）2．文学常识填空。（任选1小题）（2分）（1）我国最早的诗歌总集是《》，而《》是我国古代最长的叙事诗。（2）成语“项庄舞剑，”出自《鸿门宴》，鲁迅称赞《史记》为“，无韵之《离骚》。”3．阅读下面文字，完成后面的题目。（5分）①在这样的一天里，九月或十月，瓦尔登湖是森林的一面十全十美的明镜。②它四面用石子镶边，我看它们是珍贵而稀世的。③再没有什么像这一个躺卧在大地表面的湖沼这样美，这样纯洁，同时又这样大。④民族来了，去了，都不能diàn污它。⑤这一面明镜，石子敲不碎它，它的水银永远擦不掉，它的外表的装饰，大自然经常地在那里mí补；没有风暴，没有尘垢，能使它常新的表面黯淡无光。（1）根据拼音写出相应的汉字。（2分）diàn（）污mí()补（2）请将画线句子改写为反问句。（2分）答：（3）“秋水长天，它不需要一个篱笆”一句应放在第句和第句之间。（只填序号）（1分）4．熟语往往体现一定的文化心理，中外有许多含有“狗”字的熟语，请看下面两组熟语，想一想你从中发现了什么，然后用简洁的语言表达出来。（4分）中国：狗仗人势偷鸡摸狗狗眼看人低挂羊头，买狗肉外国：狗有幸运时，人有得意日吠犬胜于睡狮狗不嫌家贫老狗当益壮答：5．观察下图，你会联想想象到什么事物？请把你联想想象到的事物描写出来。（50字左右）（5分）6．你认为巴金的《家》是一部什么样的作品，请结合作品的内容谈谈自己的理解。（6分）答：二、阅读与鉴赏（50分）（一）阅读下面诗歌，完成7-9题。（分）孔雀东南飞（节选）上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。7．以上文字主要运用描写来塑造人物，描写的主人公为（人名）。（4分）十五从军行十五从军行，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥望是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向望，泪下沾我衣。8．下列对原诗有关内容和形式的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A．“中庭生旅谷，井上生旅葵”写出了家园已变成一片废墟的凄惨景象。B．最后两句写老兵做好饭后下意识地到门口张望，盼望家人回来一起吃团圆饭。C．语言质朴，以短小的篇幅反映深刻的主题，收到了“言有尽而意无穷”的艺术效果。D．运用白描手法，着重刻画人物的言行与心理，环境描写只是起到了辅助性的作用。9．请你概括这首诗的主题。（3分）答：（二）阅读下面文言文，完成-14题。（20分）乌江自刎（节选）司马迁项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人，项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今，八岁矣；身七十余战，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，为诸君溃围，斩将，刈（yì割）旗，三胜之，令诸君知天之亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。项王与其骑会为三处，汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人。复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！”于是项王欲东渡乌江，乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡！今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还；纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为汝德。”乃刎而死。太史公曰：然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！（节选自《史记•项羽本纪》）．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）（3分）A．项王自度不得脱度我至军中B．持短兵接战诸郎中执兵C．为诸君溃围若属皆且为所虏D．非用兵之罪也是寡人之过也11．以下句子分为四组，全都能表现项羽勇猛善战的一组是（）（3分）①身七十余战，未尝败北②于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将③项王乃驰，复斩一都尉，杀数十百人④纵江东父兄怜而王我，我何面目见之⑤乃刎而死A．①②③B．②③④C．①②④D．②③⑤12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A．项羽兵败逃到东城时，手下只剩二十八名骑兵，他感慨今昔，不由发出了“天之亡我，非战之罪”的悲叹。B．为了证明自己的失败结局并非不会打仗，项羽率兵几番冲杀，斩将杀士，给汉军以重创，让部下很是佩服。C．乌江亭长停船等候项羽，但项羽自感无颜见江东父老，拒绝了他的劝说，而与部下弃马步行作最后的拼杀。D．司马迁肯定了项羽消灭暴秦的伟业，但也为项羽的结局深感惋惜，希望后世能从项羽的故事中吸取教训。13．把下列句子翻译成现代汉语。（7分）①今独臣有船，汉军至，无以渡。（3分）译文：②纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！（4分）译文：14．结合选文中有关项羽的描写，谈谈你对项羽英雄气概的理解。（4分）答：（三）阅读下面文字，完成15-18题。（20分）独坐夕阳里郭枫薄暮时分，独坐在学校操场的草地上，在空旷静寂之中，我感觉今天的黄昏极美。天气新晴，料峭的春寒，抖落在薄暮里，仍有沁人的凉意。夕阳，挂在脱尽了叶子的凤凰树上，许是奔波了一整天的缘故，光线里已经没有了热和力，却充满了梦幻的色彩。整个操场，黄橙橙、亮晶晶，像撒上一层金沙似的。天上云霞更美，空气的每一个粒子，都染上了颜色，跳跃着，流动着，分秒之间便有种种奇妙的变化。华丽的金、鲜明的橙、酡醉的红、神秘的紫……从夕阳的中心向四外荡漾开，幻化成一片绚丽的异彩。可是，每一种颜色都带着黄蒙蒙的底子。这种黄，像秋叶一般的冷艳，也像秋叶一般渲染着浓郁的落寞；整个大地，整个天空，都笼罩在这奇瑰的光之网里。夕阳真美！美得多么令人心悸。安谧的校园，被暮色浸透。细柳、扁柏、小池、曲径……一切都蒙上凄迷的调子，带着些凉薄的意味。独有一圃大理菊却盛放着，蓊蓊郁郁地开出一片花海。在沉沉的夕阳影里，鲜明极了。那些硕大的花朵，每一朵都像一团火球，逼近去凝视，火球中含蕴着生命的烈焰，让人有灼热的感觉。花朵的颜色缤纷：粉白色的那种固然娇媚，深紫色的那种固然艳丽，不过，有一种橙红色的更让我喜爱。这种花，也不知道每一朵是由多少花瓣组成的，但见一圈一圈的花瓣，密密地排列着；中心是耀眼的赤红，向外层展开去，花瓣渐渐变大，颜色渐渐变淡，最外一层，乃变成明亮的橙黄了。花瓣，毛茸茸的，闪着丝绒般的亮芒；却又透明得像玻璃似的流转着夺目的晶莹。这一圃大理菊，怎会开得如此茂美呢？也许，这就是春花对生命的讴歌吧！散步在花径上的女孩是谁呢？十七八岁吧，还正是白色小马般的年龄，春云初展般的面容，却偏爱拢起一绺闲愁，轻锁在眉峰上，她有时低头寻思，有时向天边凝望，是在想什么，还是在期待什么？是要一个多彩的梦，还是要一个灿烂的明天？她的眼睛闪动着光芒，小小的唇紧闭着，倔强而高傲，绛色的夕阳映照着她红润的面庞，夸耀着一个蓬勃的生命。晚风吹拂，飘动着她的头发也飘动着她的衣裳，她轻盈地漫步在花径间，好像踏着无声的旋律在舞蹈！她是谁？这不必追问，她是青春的形象。太阳沉得更低了，已敛尽了光芒，红通通地，像一轮又大又圆的月亮。它被淡蓝的暮云烘托着，庄严而祥和地步向沉静的世界。白昼即将尽了。大理菊仍热情地燃烧着。女孩还留连在晚霞中。独在夕阳里，在朦胧的光影中，我的心灵却被眼前的这三件事物——落日、花朵和青春——启发得清朗了。觉察到么？在宇宙间一切事物都有其相似的一面。伟大如太阳，冉冉初升时何等辉煌！日正当中时何其壮烈！可是，当它散尽了热力，失去光芒之后，仍将归于平淡。渺小如花草，当其默默地钻出地面，平凡的样子，虽不能邀得人们的一顾，但在生命力展开的一刻，却灿烂得令人目眩！而后便萎落飘零了。人，谁没拥有过可傲的青春呢？可是谁也不能扭转那自然的大手，终将走上衰老的归宿。然而，我们又何必遗恨？不见那落下去的夕阳，是多么和平静美么？不见那怒放的春花，是多么热烈、疯狂么？我们生活在天地间的人，若能献出自己的热力，如骄阳之壮烈；若能展现自己的热爱，如春花之绚丽；那么，生活过而非白活，热爱过而有真爱，短暂的一生便不只是一生。独在夕阳里，昼和夜的羽翼同时覆盖着我，我感到昼的光明也感到夜的阴暗，感到时间的短促也感到生命的无限。恍惚间，我已不是我。我，和那些花草，那些树木，那流荡的云，那吹拂的风，是同样的存在。紫色的雾升起了，包笼了所有的形象。一切，渐渐地模糊，渐渐地不见。15．为了说明“今天的黄昏极美”，作者描绘了哪几幅图画？（4分）答：16．作者在开头写到“我感觉今天的黄昏极美”，请结合你对全文的理解，简要说说作者为什么会有这样的感受。（6分）答：17．文中画线句子说“我的心灵”被“启发得清朗了”，从文章内容看，你认为作者得到了哪些启发和感悟？（6分）答：18．作者为什么说“恍惚间，我已不是我”？（4分）答：三、作文（70分）19．请以“男生”或“女生”为题，写一篇记叙文。（70分）【注意】①横线上的内容自定。②综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。③字数不少于800字。泉州市2006-20学年度高中新课程高一年第二学段水平测试20.1语文（必修模块2）答案卷积分表题号一二三总分（一）（二）（三）得分一、积累与运用（30分）题号123456合计得分1．（8分）（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（）2．（2分）（1）（2）3．（5分）（1）diàn（）污mí()补（2分）（2）（2分）（3）应放在第句和第句之间。（只填序号）（1分）4．（4分）5．（5分）6．（6分）二、阅读与鉴赏（50分）题号（一）（二）（三）7891112131415161718得分小计（一）（分）7．（4分）8．（3分）9．（3分）（二）（20分）．（3分）11．（3分）12．（3分）13．（7分）①（3分）②（4分）14．（4分）（三）（20分）15．（4分）16．（6分）17．（6分）18．（4分）三、作文（70分）19．请以“男生”或“女生”为题，写一篇记叙文。（70分）【注意】①横线上的内容自定。②综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。③字数不少于800字。题目：4008009000010泉州市2006-20学年度高中新课程高一年第二学段水平测试20.1语文（必修模块2）参考答案一、积累与运用（30分）1．（1）二三其德（2）杨柳依依（3）哀民生之多艰（4）岂余心之可惩（5）海不厌深（6）池鱼思故渊（7）复得返自然（8）失其所与（9）壮士一去兮不复返（）千载有余情（每个空格1分）2．（1）诗经孔雀东南飞（2）意在沛公史家之绝唱（每个空格1分）3．（1）玷弥（2分）（2）答案示例：瓦尔登湖难道不是森林的一面十全十美的明镜？/难道瓦尔登湖不是森林的一面十全十美的明镜？（2分）（3）③④（1分）4．在中国的许多熟语中狗是卑贱的，而在外国的熟语中，狗常代表正面的事物，这反映出中外不同的文化心理。（能简单地说出中外对狗的不同态度的得2分，同时能提到文化心理不同的得4分）5．联想想象到的事物：驼峰、山峰、河流、长城、山间公路……（联想想象方面2分，具体描写方面3分）6．观点明确得2分，同时能结合内容对观点作合理的分析得6分。二、阅读与鉴赏（50分）7．语言（2分）刘兰芝（2分）8．D（诗中的环境描写很好地突出了战争带来家破人亡，深化了主题，不能说是辅助性的）9．答案示例：这首诗反映了当时兵连祸结的社会现实，控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难。（如只概括诗歌的故事情节得1分）．C（A.估计；B.兵器；C.替，被；D.的）11．A12．D（司马迁认为项羽的失败是咎由自取，对他是批评的，并无“惋惜”之意。）13．（1）现在只有我有船，汉军到来，无船渡江。（一个分句1分）（2）纵使江东父老怜爱我，仍然以我为王，我又有什么脸面去见他们啊！（一个分句2分）14．能从选文中找到一处语言或行动描写并进行分析即可。15．奇幻瑰丽的夕阳图、热情奔放的菊花图、漫步花径的少女图。（只要能说出“夕阳”、“菊花”和“少女”即可，答对一个得1分，答对两个得3分）16．在作者看来，黄昏时分，夕阳、菊花、少女组成了一幅幅美丽的图景。作者从眼前的美景得到了许多人生的启发。（意思对即可，答对一点得3分）17．人与宇宙间一切事物一样，都将经历一个新生初现、充分展示生命力、逐渐走向平淡衰亡的过程。如果人在生活中曾像骄阳一样献出过自己的热力，像春花一样展现过自己的热爱，那么，他就可以欣然地、毫无遗恨地面对自己的一生。（意思对即可，